14.部编版七年级语文上册12 纪念白求恩
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁
了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产
党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以
状元成才路 状元成才路
身殉职。
状元成才路
紧扣论点，简明、概括
状元成才路
国籍、身份 年龄 来中国的目的
第二段中哪些语句是属于正面介绍白求 恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民 的极端的热忱。
对工作——极端的负责任 正面介绍
对同志对人民——极端的热忱
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和 亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
结尾处“就是一个高尚的人，……一个有 益于人民的人。”五个短语“一个……的人” 组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
五个短语由短而 “高尚”指人格
稍长，气势越发磅礴， “纯粹”指品质
使赞颂的感情显得热 “有道德”指修养
情洋溢，以此结尾， “脱离了低级趣味”指志趣
更加有力。
“有益于人民”指人生意义
中心论点
产白 主求 义恩 精的 神共
国际主义精神 分论点
毫无利己专门利人的精神 分论点
状元成才路
对技状元术成才路 精益求精的精神 分论点
状元成才路 状元成才路
深入探究
1. 本文一个很显著的特色是运用对比论证，请你具 体说说文章是如何运用对比手法的，并谈谈运用 对比手法的好处。 第二、三段中把白求恩与不少的人和一班人 进行对比。白求恩对工作极端的负责任，不少的 人对工作不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹；白求 恩对同志对人民极端地热忱，不少的人对同志对 人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁；白求恩对 技术精益求精，一班人见异思迁，鄙薄技术工作 以为不足道、以为无出路。
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层： 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 （1—2句） 神的两点表现。
第二层： 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学 （3—7句） 习白求恩精神的必要性。
第三层： 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之 （8—10句）深，发出号召，重申论点。
文体知识
议论文
是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲 道理，直接表达自己的观点、立场、态度、看法 和主张的文体。议论文有三要素，分别是论点、 论据和论证。论点是作者对事物或问题所持的见 解或主张。论据是用来证明论点的事实或道理。 论证是用论据证明论点的过程和方法。包括举例 论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。
对同志对人民——冷冷清 对同志对人民——极端的 清，漠不关心，麻木不仁 热忱
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精；在整个八路军医务系统中， 他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的 人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为 无出路的人，也是一个极好的教训。
白求恩同志“对技术精益求精” 对比 论证 一班人“见异思迁”“鄙薄技术工作以
12 纪念白求恩
学习目标
1. 积累字词，了解白求恩其人其事；理清课文的写 作思路，把握段落之间的联系。（重点）
2. 学习本文叙议结合，以议为主以及对比论证的写
法。（难点）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
3. 理解白求恩精神状元成的才路 内涵，学习白求恩精神，提升 自己的人格魅力。（重点）
新课导入 《纪念白求恩纪念歌》朱子奇
字词学习
◆生难字
热忱（chén） 殉职（xùn） 狭隘（ ài ）
●
●
●
鄙薄（ bǐ bó ） 纯粹（ ） cuì 状元成才路 派遣（qiǎn ）
●●
●
●
状元成才路 状元成才路
晋察冀（ ） jì
状元成才路
拈轻怕重（ niān）
●
●
漠不关心（ mò ） 麻木不仁（ rén ）
●
●
◆多音字
（ dān ）承担 担
背景链接
本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求 恩同志而写的一篇讲话稿。白求恩是加拿大共产党员， 胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解 放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率 领一支医疗队，于1938年初来到中国，支援中国的抗 日战争。他为中国的解放事业做出了卓越的贡献，后 因抢救伤员感染病毒，于1939年11月12日不幸逝世。
为不足道、以为无出路”
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来 过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不 知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字表状元成达才路 了作者怎样的感情？
这两个字点明状元成才作路 者与白求恩交往不多，表达 了作者无限遗憾和惋惜的心情。
状元成才路 状元成才路
2.语言鲜明有力，富有说服力。 在句式上，句子大多铿锵有力，掷地有声，且
句式整齐而富有变化。如文章结尾部分，作者运用 “一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人” 这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意 义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
另外，文中多处运用整齐的句式来增强说理力 量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无 产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民， 解放世界的民族和人民”，这样的句子让人感到气 势宏大，富有感染力。
（ dàn ）重担
（ bó ）薄酒 薄 （ báo ）薄饼
（ bò ）薄荷
（ tiāo ）挑剔 挑
（ tiǎo ）挑战
（ jiě ）解开 解 （ jiè ）押解
（ xiè ）浑身解数
◆词语集注
殉职：为公务而牺牲生命。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 热忱：热情。忱，情意。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺 乏热情，对集体和人民的利益不关心。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。
状元成才路 状元成才路
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。 他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他 不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董， 这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使 用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和 毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命 令军区不惜任何代价进行抢救然而，白求恩终因伤势 恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。
状元成才路
侧面介绍：运用双重否
状元成才路
定句使语言更加肯定。
状元成才路 状元成才路
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
对比论证。
第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？
不少人
白求恩
对工作——不负责任，拈 对工作——极端的负责任 轻怕重
义精神 中国人的事业——自己的事业
纪
念 毫不利己 对工作——极端负责任
白 专门利人
状元成才路
求 恩
的精神
对同志——极端的热忱
状元成才路
状元成才路 状元成才路
对技术精益 医术高明
求精的精神 医德高尚
白号 求召 恩全 学党 习向
艺术特色
1.夹叙夹议。 本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，
为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、 四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙 后议，使文章夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议， 既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者 懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。
整体感知
阅读课文： 找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一 个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职 业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
课文解读
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为 主的写法。
说说本文的中心论点是什么？找出文中 记叙和议论的部分，说状元说成才路 他们有什么特点。
本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩，而且是 为了教育全党学习白求恩精神，所以既要评述白求恩， 又要批评党内不良倾向。通过对比，褒贬分明，显出 差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。通 过对比也便于学习者对照检查，知道该怎样做不该怎 样做，十分明确。对比手法的运用突出了白求恩崇高 的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明 确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地 证明和阐述了论点。
中心论点：状每元成才路 一个中国共产党员都要学 习白求恩的共产主义精神。
状元成才路 状元成才路
白求恩同志是加拿大共产党员，五十 多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加 拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万 里，来到中国。去年春上到延安，后来到 五台山工作，不幸以身殉职。
记叙
一个外国人，毫无利己的动机，把中 国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什么精神？这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神，每一个中国共产党员都 要学习这种精神……
品味赏 析赏析《题破山寺后禅院》首联。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。
2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5、厘清课文第四段的写作思路。
6、体会双重否定句、排比句的特点。
7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。
2、体会对比手法的表达效果。
3、体会双重否定句、排比句的特点。
4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）2、学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）2、学生默读课文。
3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4、师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
人教部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
1.了解白求恩的生平事迹，掌握其国际主义精神、敬业精神和人道主义精神；
2.阅读课文，学习文章的篇章结构，分析作者的写作手法和表达方式；
3.学习并运用本课的重点词汇、短语和句型；
至于学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够提出自己的观点并与他人进行交流。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。在今后的教学中，我将更加关注学生的思考过程，及时给出有针对性的指导和提问，帮助他们深入挖掘问题本质。
最后，在总结回顾环节，我发现学生们对白求恩精神的理解有了明显提高，但仍有部分学生对某些知识点掌握不够牢固。为了巩固学习成果，我计划在课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
-针对知识转化难点，教师应设计相应的写作和口语练习，如写一篇关于自己敬佩的人的作文，或是进行角色扮演，让学生在实践中运用所学；
-在道德教育方面，教师要引导学生从白求恩的事迹中提取价值观，如无私奉献、敬业爱岗，并与学生的实际生活相结合，使其能够身体力行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纪念白求恩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无私帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白求恩精神的奥扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“白求恩精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案3
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案3一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要介绍了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及他对中国人民的深厚友谊。
通过学习这篇课文，学生可以了解白求恩的伟大事迹，感受到他的精神风貌，进一步培养学生的国际主义精神和为人民服务的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思想活跃，易于接受新事物。
但他们对于白求恩的事迹和精神可能了解不多，因此需要在教学中引导学生了解白求恩的伟大事迹，感受他的精神风貌。
同时，学生可能对于一些课文中的专业术语和背景知识不太理解，需要在教学中给予解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解白求恩的事迹和精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
2.难点：白求恩的精神风貌的感悟，国际主义精神的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现白求恩的事迹，引导学生身临其境，感受白求恩的精神。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示白求恩的事迹和图片。
2.课文录音：准备课文录音，便于学生跟读和理解。
3.相关资料：收集白求恩的背景资料，以便于学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示白求恩的事迹和图片，引导学生关注白求恩的形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的语气和情感。
然后教师逐段讲解课文内容，引导学生理解白求恩的事迹和精神。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对课文中的问题进行思考和解答。
【精选】部编版七年级上册语文《纪念白求恩》课文重要知识讲解
【精选】部编版七年级上册语文《纪念白求恩》课文重要知识讲解一、作者简介毛泽东（1893－1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有：《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
二、故事背景白求恩（1889－1939），国际主义战士。
加拿大共产党员，胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。
白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、理解词义派遣：以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。
殉职：为公务而牺牲生命。
动机：促使人从事某种活动的念头。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：事物发展所达顶点。
热忱：热情。
冷清：冷落寂寞;冷静而凄凉。
纯粹：不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的。
佩服：对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。
高明：见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄：鄙视菲薄，轻视。
出路：能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途。
拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
人教部编版七年级语文上册教案第四单元第12课《纪念白求恩》
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册教案第四单元第12课《纪念白求恩》主要教学内容如下：
1.理解课文背景，了解白求恩的生平及其在我国抗日战争中的贡献。
2.学习课文中关于白求恩精神的具体描述，把握文章的中心思想。
3.掌握文章中的重点词汇、短语和句子，提高词汇运用和句子表达能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的基本概念、事迹以及其精神的现实意义。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行白求恩精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《纪念白求恩》这篇文章产生了浓厚的兴趣。通过导入新课的问题，大家能够积极思考，分享自己在生活中帮助他人的经历，这为接下来的课程学习奠定了良好的基础。
1.讨论主题：学生将围绕“白求恩精神在当代社会的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-鼓励学生在日常生活中践行白求恩精神，将所学内容内化为自己的行动指南。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纪念白求恩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白求恩精神的奥秘。
语文七年级上册期末高分突破讲练复习(部编版)专题12纪念白求恩-毛泽东(原卷版)
专题12纪念白求恩-毛泽东知识梳理一、文学常识诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
二、课文结构分析（1）找出各段的重点句，参照意思归纳各段要点重点句：第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
文章由简单初中生(jd100cz)整理发布第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神章。
（2）提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
三、写作特点分析《纪念白求恩》这篇著名的文章，正像它的题目所表示的，是一篇纪念文。
人教版七年级上册(部编版)第12课《纪念白求恩》教案
人教版七年级上册（部编版）第12课《纪念白求恩》教案精神、责任心与工作热忱。
”这或许就是《纪念白求恩》这篇文章的最初构思。
半个多月后考虑进一步成熟，这一篇意义重大的纪念文章终于写成。
作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。
并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。
全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
提问：谁能简述白求恩的事迹？诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”另见课文开头两句。
（指出：表达方式为记叙。
）三、学习第一段：提问：开头两句介绍了白求恩的简历，有什么作用？前两句用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，交代议论对象的情况，为下文的议论提供所需要的概括性的事实，成为全文论述的基础。
这是第一层。
第二层（第3、4句），先在概述的基础上加以设问，启发读者思考，接着引出这段文字的论点——学习白求恩的国际主义精神。
共产主义精神的广义解释包括国际主义精神。
第三层（第5～9句），引用列宁主义的观点分析什么叫国际主义精神，提出我们应如何履行“我们的国际主义”。
研究语言的表达：比较下面的句子，说说后一句突出强调了什么内容。
A.这就是我们的国际主义。
B.这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
B句突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”的，有着鲜明的针对性。
2023年部编版七年级上册语文第四单元第12课纪念白求恩
·语文
(9)一个外国人，毫无利己的dòng jī( 动机 )，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?
(10)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú ( 佩服 )，没有一个不为他的精神所感动。
·语文
*走一步， 这篇小说写了作者童年时克服恐惧、收获自信的
再走一 一段回忆。故事从生活中的一段插曲引出了深刻的人
步
生哲理，告诉我们：因目标远大而产生畏难情绪时，
莫顿·亨 先从最切近的事情做起，积小步而成大步，慢慢就能
特
达成远大的目标。
诫子书
这是诸葛亮写给儿子的一封富含劝勉意味的家书，
诸葛亮
文短意长，言辞恳切，告诫儿子勤学励志、淡泊宁静， 体现了慈父诫子的拳拳深情。
·语文
(5)对同志对人民不是满腔rèchén( 热忱 )，而是冷冷清清， mòbùguān xīn( 漠不关心)，mámùbùrén( 麻木不仁)。
(6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì( 纯粹)的共产党员。
(7)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yìqiújīng( 精益求精)。
的精神
第二部分：表达悼念之情，再次号召全党向白求恩学习
·语文
2.本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。 文章开头对白求恩同志的介绍用了哪种表达方式?有什么作 用?
记叙。概述白求恩同志的简历，饱含着赞扬之情，使文 章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关 于国际主义精神的论述。
·语文
第12课《纪念白求恩》-部编版语文七年级上册
人物链接
1938 年6月,白求恩在山西五合县松岩口车区后方医院讲授输血技术。“输血” 在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、 血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外 伤的患者，32 岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。验过血型，白求恩让叶青山 和病人头脚相反躺在床上,拿出简易输血器。白求恩把因门通向叶部长,抽拉针栓， 殷红的鲜血便流入注射器,再转动阀门,血液便流人患者体内。
合作探究 【探究学习任务一】学习先叙后议
关注段落之间的关联，找出段落中先叙后议的具体语句。
合作探究 【探究学习任务二】划分段落层次
文章第四段毛泽东高度赞扬了白求恩同志，请将这一段划分两 个层次，并说说两个层次间是如何过渡的？
①先叙述自己与白求恩的交往 ②论述学习白求恩精神的意义 过渡：“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”
ห้องสมุดไป่ตู้
学习白求恩的必要性。
合作探究
《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议
论有条理。阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作
思路的选项，并说明作者这样设计的好处。
A.议论---叙述---赞颂
B.议论---赞颂---叙述
D
C.叙述---赞颂---议论
D.叙述---议论---赞颂
“我”的心情
大家的心情
合作探究
【探究学习任务三】关注句式寻“力量”
小组活动要求： ① 独立默读课文，用“________”画出作者使用的特殊句式或具有号召性
质的语句，并分析其表达效果。 ② 讨论并归纳，组长用以下形式总结：我们小组找到的这篇文章的“有力”
之处是__________；毛泽东用_______的语气和_______的句式号召大家 学习白求恩的精神。这样的语气的表达效果是:_____________。