简笔画读懂真实的日本
【带你走进真实的日本】PPT课件
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动漫的国度确实不一样！仿佛真的进入了童话的世界
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Hale Waihona Puke 小学生.44
一堆人坐在电影院里一起看AV
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和以前了解的一样，好多汉字
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最好的产品都供应日本这样的国家
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发传单的小姑娘
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姑女 娘仆 ”咖 们啡
厅 出 来 发 宣 传 单 的 “ 花
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可爱的日本妹子
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这些妹子，大早上在酒店下来，骑自 行车去上学，真心不懂
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东京，千代田，自行车老jc。此图是为了印证之前所说，日本 有骑自行车的jc，日本也有老jc，不仅有老jc，还有老出租车 司机，老搬运工，老门卫。这说明，其一，老龄化严重，其二， 长寿的人比较多，其三，老无所依。
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苗代小学，学生富有创造力，校园里有一个面积 近千平米的生态园林区，完全由小学生自己动手 建造。
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在日本东京的20岁女孩，92％拥有LV, 92%拥有Gucci％，58%
拥有Prada, 52％拥有Chanel, 44%拥有Christian Dior.
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杂货铺一样的地方，进去瞅了瞅，耐克、阿迪、彪马……运动品 牌很齐全。都是真货！
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日本的交通方便，交通费占收入比例比在中国便宜，比如，日本普通 出行的电车票在130日元-300日元之间，月票是通常价格的一半左右， 而且日本会社员的车费都是公司报销。再说大都市的人们上班都坐电 车，不管你是老板还是职员。因为日本公司都不养车，而是租车或包 年车
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由于文化的差异，日本男人下班是不回家的，不像国内下了班必须回 家!如果他们下了班就回家会被老婆看不起，说明你没有交际，没有 本事!所以下班后他们会约上同事去居酒屋喝上几杯然后侃大山，然 后再醉醺醺的回家，这样老婆会觉得你很能干!
「下町百景」画中的东京，美到让人窒息（附详细的绘画过程）
「下町百景」画中的东京，美到让人窒息（附详细的绘画过程）人们说，东京有两种性格，大部分人只看到了它的时髦，而它最地道的部分，似乎正在消失。
喜爱老旧事物的日本画家Shinji Tsuchimochi，为了还原出“慢节奏下的老东京”，东奔西跑3年，用浮世绘这种最“接地气”的绘画方式，画出了让时髦人士也爱不释手的“下町百景”。
他眼中的东京看不到一丝大城市的焦虑，就像故乡一样。
漫画插画师つちもちしんじ（Shinji Tsuchimochi）1979年出生于东京，毕业于多摩美术大学。
平时喜欢散步，也喜欢古老以及可爱的事物。
经常为了寻找“可以让人们在繁忙的生活当中安心下来”相关的题材而东奔西跑。
他笔下的漫画及插图既让人产生怀旧的感觉，又可以从中感受到与众不同的新鲜感。
他创作的《下町百景》主题是“いつまでも残しておきたい東京の景色”。
这组画在Twitter和Note上火了起来，今天在这里分享其中的30张图片，带大家走进一个别样的东京！下面来看一看其中一张作品的制作过程：1.拍照在街头闲逛时拍了些街景，从中挑选出一些适合作为背景的，然后裁切成合适的大小。
如果照片是带有纵深效果的，前部和后部的分界很明显，就可以添加深浅的效果，容易画成插画。
可以在照片所拍摄的真实场景的基础上，根据接下来要画的作品的不同需要，把照片换成晨、昏、夜晚，或者四季中的某一季节。
这样做，既可以作为练习，又可以从中体会到无穷的乐趣。
我自己是会把在街头散步时的所思所想，或者最近常听的曲子之类的，反映到作品的画面中去，让这些元素的自由发挥，转化成角色个性或创意。
1.1.在照片的基础上进行素描在照片的基础上，用一张稿纸来画素描。
这次我选择了在照片基础上，添加一些类似河豚装饰，或因旅行而涉足的大阪街道的异世界氛围，把画面做出一种海底龙宫的感觉来。
■准备材料：STAEDTLER墙壁HB、可塑橡皮↓↓↓我把这幅作品的尺寸定成一个17cm×17cm的正方形，是因为我觉得做成像唱片或光盘套的形状很可爱，同时这个尺寸也便于裁切。
日本娃娃“小芥子”(中级)Q版人物动漫教学PPT课件
)
课程适合8到10岁孩子学习
日本娃娃“小芥子”
柱形木偶娃娃，名“小芥子”是日本 传统工艺品之一。
日本娃娃特征
造型抽象简洁，配合传统的 日式服装纹样，精致美观。
课程重点
了解日本娃娃的造型特征。
勾 线1
根据日本娃娃主题元素，画 出人物造型，用记号笔勾边。
勾 线2
主体日本娃娃的外轮廓描粗， 做到线条的粗细变化。
涂 色1
将日本娃娃头发、肤色、衣 服整体平涂。
涂 色2
背景樱花树平涂。
涂 色3
整体的人物形象细节刻画。 暗部的颜色及投影的表达。
高光与调整
用高光笔点出高光 作品完成！
素材 参考
课堂 作业
按课程主题，自主完成这幅作品。
(
)
பைடு நூலகம்
2024年8-10岁《穿日本和服的少女》-美术课件
日本和伞
在日本，把油纸伞叫和伞，其名 字与他们的服装和服一样来源于 他们的民族文化——大和民族。
其制作工艺与中国油纸伞一样， 伞架竹子，伞面油纸。完全由手 工制作，色彩、图案都极具日本 特色。
教学提示
1.在作画时，学生能自主的 表现人物形象。
2.能对人物服装自主地进行 花纹和色彩的装扮。
3.本课件所画的教案，仅供 参考，还需要老师根据自己 的实际情况加以调整。
花草、抽象几何、山水、虫鱼......
小知识
和服的种类很多，不仅有男女和服之分，未 婚，已婚之分，而且有便服和礼服之分。男 式和服款式 少，色彩较单调，多深色，腰带 细，穿戴也方便。 女性和服款式多样， 色彩 艳丽，腰带宽，不同的和服腰带的结法也不 同，还要配不同的发型。
说到和服一定少不了 它的好搭档 ——和伞
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有的
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的在Βιβλιοθήκη 孩春➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
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梅放
花；
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选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
part 2
教程参考
步骤一
先画出穿着和服少女的外形。
步骤二
细化人物的五官、表情、发饰。
步骤三
用点线面的形式，给和服添加美丽的花纹。
步骤四
给和伞添加美丽的装饰纹样。
《看日本 直击日本现状 套装共4册 》读书笔记思维导图
为什么允 许“预算 提前执 行？”
04
从“俺们 村”选出 议员的选 举制度
05
无法改变 制度的致 命矛盾
06
“无用之 物”地方 议会，有 存在的意 义吗？
01
在海外， “无报酬” 的议员也 属正常
02
由各地提 出“旗舰 企划”
03
让都道府 县成为 “增长的 引擎”
04
学习德国 地方分权 （州）的 竞争力
05
自民党 《宪法修 正草案》 的缺陷
06
中央部厅 才是浪费 的象征
01
必要的是 “日本人 数据库”
02
只有一套 系统也就 足够
03
选举、政 府机关和 医院都能 “零窗口”
04
沿用世界 上效率最 低最糟糕 的系统
05
值得关注 的爱沙尼 亚的“e 化政府”
06
国家就连 银行账号 交易也能 掌握
独身子女加速了 “低欲望”化
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《看日本 直击日本 现状 套装共4册 》
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本书关键字分析思维导图
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日本
日本人
国家 政府
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经济学
地方
制度
对策
下流社会
目录
01 上海译文出版社简介
02
日本第一：对美国的 启示
03 日本新中产阶级
低欲望社会：“丧失
04 大志时代”的新·国富 论
03
“零加班 费”的制 度是多管 闲事
04
“地方创 生”的压 轴策略， 也是费解 的愚蠢 策...
读书笔记《简读日本史》PPT模板思维导图下载
自序 日本和中国骨子里不一 样
第一编 日本人的原始观念和 精神世界
01
第一章 日本神话 中的“性” 内容
02
第二章 日本皇族 为什么长 期内部通 婚
03
第三章 日本人历 史上的 “生殖崇 拜”
04
第四章 日本人其 实并不奇 怪
05
第五章 从性习俗 看日本历 史演变的 核心秘密
06
第六章 朝鲜人与 日本人： 性观念的 不同走向
05
第五章 大化改新 为什么失 败
06
第六章 从摄关制 到院厅制： 架空与反 架空的...
01
第七章 幕府时代 的到来
02
第八章 日本战国 和中国战 国如出一 辙
03
第九章 日本的自 治社会： 民众学会 了自我 管...
04
第十章 织丰时代： 两个个性 十足的军 事霸主
05
第十一章 固化的江 户时代
04
第四章 “集团主 义”的利 与弊
05
第五章 匠人精神 与日本人 的性格
06
第六章 “长他人 志气，灭 自己威 风”：日 本...
第七章 武士 1
道就是赴死之 道
第八章 青年 2
日本与老年中 国
3
第九章 从 “臣民”到
“国民”：日
本人是怎...
4
第十章 从 “民族主义”
到“军国主
义”：自...
5
《简读日本史》
最新版读书笔记，下载可以直接修改
思维导图PPT模板
目录
01 自序 日本和中国骨子 里不一样
02
第一编 日本人的原始 观念和精神世界
03 第二编 日本简史：从 神话时代到明治维新
04 第三编 日本与世界
人教版(七下)地理《日本》(19张)
濑户内工业区
京滨工业区
名古屋工业区 阪神工业区 北九州工业区
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
在 图 中 填 注 日 本 主 要 工 业 区
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
三、东西方兼容的文化
1、民族
民族比较单一，大和民族占绝对优势，传统服装 是和服。
2、文化特点
东西方兼容，既具有浓厚的大和民族的传统色彩 ，又有强烈的现代气息。如和服与“洋”服并存 ，和屋与“洋”房并存。
谢谢
人教版七年级地理下册《日本》(19张 )
1.过去，通常只是从艺术家的立场出 发，将 创作看 作艺术 家审美 经验的 结晶过 程，作 品完成 就意味 着创作 完成。 而从接 受美学 的角度 来看， 这一完 成并不 说明创 作已经 终结， 它只说 明创作 的第一 阶段告 一段落 ，接下 来是读 者或观 众、听 众的再 创作。 2.由于未被阅读的作品的价值包括审 美价值 仅仅是 一种可 能的存 在，只 有通过 阅读， 它才转 化为现 实的存 在，因 此对作 品的接 受具有 艺术本 体的意 义，也 就是说 ，接受 者也是 艺术创 作的主 体之一 。 3.接受者作为主体，他对文本的接受 不是被 动的。 海德格 尔提出“ 前理解 ”，即 理解前 的心理 文化结 构，这 种结构 影响着 理解。 理解不 可能是 文本意 义的重 现，而 只能是 文本与“ 前理解 ”的统 一。 4.文本与接受就呈现出一种相互作用 的关系 ：一方 面文本 在相当 程度上 规定了 接受者 理解的 范围、 方向， 让理解 朝它的 本义靠 拢；另 一方面 ，文本 不可能 将接受 者完全 制约住 、规范 住，接 受者必 然会按 照自己 的方式 去理解 作品， 于是不 可避免 地就会 出现误 读或创 造。 5.文本一经产生就成为历史，它所表 达的思 想感情 、所反 映的生 活，都 只能是 过去的 ，而理 解总是 现在进 行时。 当我们 接受历 史上的 艺术作 品时， 我们当 然可以 设身处 地想象 古人的 生活， 体验古 人的思 想感情 ，但我 们毕竟 是现代 人，只 能按照 我们现 在的心 理文化 结构去 理解古 人。 6.任何理解都只能是个体的理解，但 个体毕 竟是与 群体相 通的， 所以个 体的理 解中也 有普遍 性。理 解作为 现实的 行为具 有通向 实践的 品格， 艺术品 正是通 过理解 走向现 实，并 在生活 中发挥 作用的 。不是 别的， 正是理 解擦亮 了艺术 品的生 命之光 。 7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。 8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
简易的富士山要怎么画_简易的富士山简笔画图片一学就会
简易的富士山要怎么画_简易的富士山简笔画图片一学就会有着日本第一高峰之称的富士山，是横跨静冈县和山梨县两县的休眠火山，2002年8月，经过日本国土地理院重新测量后，确认高度为3775.63米，位置接近太平洋岸，距离东京西南方约100公里的地方。
那么简易的富士山的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画简易的富士山，步骤很简单，一起来学习吧！简易的富士山的简笔画成品图：简易的富士山的简笔画步骤如下：关于富士山的作文：关于富士山的作文富士山是日本的象征，就像中国的万里长城一样，今天我终于可以亲眼看到富士山，心情感到无比激动，它是不是跟我在照片中看到的模样一样呢?导游告诉我们：“富士山被日本人认为是神圣的象征，也是日本离天最近的地方，富士山高3175米，今天我们可以上到五合目【2306米】，现在正值夏季，所以没有千里冰封，万里雪飘的美丽景象”。
汽车上到了富士山的环山公路，我清楚地看见了富士山的山顶，导游说：“有缘的人才能看到富士山哦!”我们真是幸运的人啊!过了一会儿，我们便到了五合目，一下车，一股凉意就把山下的炎热全部消除得一干二净，富士山上的空气是那么清鲜，我拼命吸了几口空气。
往山上望去，只有一缕雪铺在半山腰，就像一轮明月挂在天边，那雪是那么皎洁，那么美丽，其他的都是大大小小、奇形怪状的火山石，往下望去，都是一大片云朵，云朵下面隐约闪现出一些绿色，这些是树林，让人看着心旷神怡。
有好多的日本人去登富士山，有年幼的儿童，有强壮的青年人，还有年过花甲的老年人，我发现他们很多身上都挂着几个小巧玲珑的铃铛，这是为什么呢?导游告诉我：“这是防灾用的，当你被困在一个地方时，就可以摇动铃铛，听到清脆的铃声，别人就会来救你。
”我们在富士山上拍了许多照后，就依依不舍地下了山。
虽然时间过去了那么久，但富士山美轮美奂的景象永远浮现在我的脑海边。
关于富士山的作文二一放暑假，我们一家六口来到日本旅游。
日本给我最深的印象就是干净，干净得让我感到很舒服。
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简笔画读懂真实的日本
标签：简笔画读懂日本视觉思维漫画日本
2010-11-07 00:01阅读(236)评论(0)
最近在小区组织的书友会，11月讨论主题--《趣谈日本--最熟悉的陌生人》，推荐图书目录
《漫画日本1-日本历史》/subject/1792563/，电子书见http://dl.d /c0g131da7t
《漫画日本2-日本人》
《别告诉我你懂日本》/subject/4920062/
前者是韩国人享誉世界的漫画系列代表作，后者是旅居日本15年的中国人的独到见解
这已经是自己第二轮密集地阅读关于日本的书籍了，上一次是《菊与刀》《日本论》《一口气读完日本史》
自己作为组织者，作了上图来表达自己读完这三本有关日本好书的感受和评价
首先，日本对中国不是一衣带水，而是最熟悉的陌生人如同图画左上角所示，从地理位置上看，中国和日本互为近邻，中国官方的宣传常说两国“同文同种，
一衣带水”，然而读完这三本书后，你会发现，如果论及国民性和文化传统，日
本跟中国其实相差甚远，两国之间的差距甚至比中美之间或日美之间还要大很多，韩国人也发现这个同样受朝鲜文化影响的近邻跟自己天渊之别
同样，中国跟韩国也都存在惊人的相似之处--仇日妒日而不知日
要从大处把握日本的特性，可以从以下三点着手：
1.日本是岛国，韩国是半岛，中国是大陆国家三国参照物好比英国南斯拉夫
法国
2.日本除二战外，历史上本土从未被占领过，民族具有高度的同一性，中央集权从来没有真正成型过，日本封建制度类似欧洲的封建庄园领主制
3.日本是一个狭小物产贫乏而且灾害频乃的国家
在我国的日本普及教育上，第三点被反复提及，但1和2却分析的不透，三本
书中给出的一个让人耳目一新的观点是：因为日本是一个狭小的岛国，所以一旦发生争斗，敌对一方是跑不掉的，不存在中国造反派偏安一隅东山再起的可能，所以历史上日本逐渐形成了以“和”为贵的治国理念，当然，弱肉强食，有强权一方就自然会有欺凌和暴力，所以日本的“和”是靠更强的武力维系的，失败一方自然需要坦然承受结果，所以日本人非常现实，有能力就反抗，没有能力就俯首称臣，而且即使势力再打也不愿过于树大招风，成为全日本的公敌，所以搬出天皇这个形式上的首脑，挟天子以令诸侯（英国君主制同理亦然）
所以，日本也盛行阴谋诡计，不过，多限于统计集团内部的你死我活，因为同属于一个纯粹的民族，而且不可能逃到岛外去，所以日本人相互之间的认同感很强，而较少出现吃里扒外的情况，比较协同一致枪口对外
所以，我们也就能理解，日本人为什么既善于学习，又非常封闭和固执，因为他们希望效仿强者，超越强者，所以现实主义哲学指导他们很容易在更强的侵略者面前俯首称臣，虚心学习，但同时，日本不是无条件的兼容并包，而是视乎自己能否赶超强者的需要，中国历史上的科举和宦官制度，日本就没有盲目照搬，欧美的民主平等精神，日本同样是吸收缓慢，李元馥在《漫画日本2》中一针见血地指出“其内核是相当牢而不破”的，就像图中那个日本人坐在金钟罩一样密闭的套子里，任尔东南西北风，我自岿然不动，食鲸文化也生动展现了“文明”日本这种顽固和坚持。
自己的简笔画和视觉思维目前为止，还是更多地运用在读后感还有自己思维整理上，在应用于真正的工作中促进沟通，播散影响方面，还要摸索和加强，这才是商业价值的关键。