苏教版小学科学六年级上册第三单元《4.洗衣服的学问》教学课件PPT3
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计第一篇：苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计4《洗衣服的学问》教学设计教学目标：过程与方法：学会用控制变量的方法进行探究性实验。
能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。
知识与技能：知道洗涤用品可以使污物发生变化。
知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
情感、态度与价值观：意识到控制变量的重要性。
体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。
教学准备：教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。
学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。
教学活动建议1．新课导入可以用以下方法导入。
第一种方法：创设问题的情景法。
教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢? 第二种方法：师生谈话法。
教师可以问学生：“你们在家洗衣服吗?(大多数学生不洗衣服)，知道妈妈是怎么洗衣服的吗?如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?”2．实验探索环节可以采取以下步骤。
首先，让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。
其次，组织学生探讨如何控制实验条件。
如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。
学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。
建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。
苏教版科学六级上洗衣服的学问
用10％的酒石酸溶液来揩拭沾污处，再用冷水洗净； 衣物沾到笔圆珠笔痕迹另外还有一个门径解决：那就是别急着把衣服下水，而是先用汽油洗一洗沾到的部分再洗。 1903年，德国盖斯勒教授和鲍厄博士发明了制造肥皂粉的方法。 洗衣粉是一种碱性的合成洗涤剂，洗衣粉的主要成分是阴离子表面活性剂，少量非离子表面活性剂，再加一些助剂，磷酸盐，硅酸盐 ，元明粉，荧光剂，酶等。 这些牌子的洗衣粉你都知道么？
那你知道洗衣粉和 肥皂粉的区别么？
PK
• 肥皂和洗衣粉全是碱性化工产品，其PH在9~11之 间，根本不存在所谓“酸碱中和” 之说；其次，
肥皂的主要成份脂肪酸钠会与水中的钙、镁离子 结合成沉淀，影响去污力。而洗衣粉中所含的三 聚磷酸钠具有络合钙、镁离子，软化硬水的功效， 可以使肥皂的去污能力得以提高而不是降低；第 三，肥皂中的脂肪酸钠与洗衣粉中的烷基苯磺酸 钠可产生“协同去污效应”，提高了二者的去污 能力。第四，肥皂能抑制洗衣粉的发泡能力，使 衣物易于漂洗过清。
• 对桃汁迹，因中间含有重价铁，所以可用草酸溶液除之。对柿子渍， 立即用葡萄酒加浓盐水揉搓，再用温洗涤剂溶液清洗，清水漂净；
• 番茄酱可先刮去干迹，用温洗涤剂清洗。果酱可用水润湿后拿洗发香 波刷洗，再用肥皂酒精液洗，清水冲净。
• 虽然各种污物的成分有 所不同，但是只要与合适的 洗涤用品发生反应，就能被 洗干净。看来，洗衣服的学 问大着呢！
衣服上蹭到油漆该怎么办呢？
• 方法就是把清凉油抹到粘有油漆的性漆（如水溶漆、乳胶漆）及 家用内墙涂料，即时用水一洗即掉；若尼龙织物 被油漆沾污，可先涂上猪油揉搓，然后用洗涤剂 浸洗，清水漂净。
原创 苏教版六上科学4.洗衣服的学问
9 还原剂
……
7
8
9
还有一些专门的洗涤剂
1 内衣洗涤剂
2 婴儿衣物洗涤剂 3 防静电洗涤剂
1
2
3
4 羊毛衫洗涤剂 5 羊绒衫洗涤剂 6 羽绒服洗涤剂
8 皮衣清洗剂
9 地毯清洁水
……
7
8
9
你知道肥皂为什么能去污吗？
洗衣小窍门
衣服不脏不是梦
4.洗衣服的学问
肥皂的起源
相同的条件是： 不同的条件是： 布条上污物的面积大小； 洗涤用品的种类（洗衣粉和肥皂粉）。 水量多少；（150ml） 水温；（室温自来水） 对比实验 洗涤用品用量；（一平勺） 布条何时放入、何时取出； 洗多长时间； 洗涤的力度一样
操作步骤
实验步骤
1.配制洗衣液
操
作
要
点
1、两个“洗衣机”中分别准备150毫升清水。 2、将老师事先准备好的等量洗衣粉和肥皂粉 加入相应的“洗衣机”中进行震荡，以使其尽 快溶解。
1、将带着相同污渍的布 分别放入“洗衣 机”中。（小组成员合作完成）
2.进行对比 实验 2、 进行震荡，并保证震荡力度一致。 洗涤2分钟。（小组成员合作完成） 3、取出布条，观察污渍发生的变化，完成实 验单的填写。
实验报告单
问 题
假 设
清洗
清洗 相同条件
，哪种洗涤用品的效果好？
， 的效果好？
条 件
控 制
·布条上污物的面积大小 ·水量多少（150ml） ·洗涤用品用量（一平勺）·水温（室温、自来水） ·何时放入和取出（同时）·洗多长时间（2分钟） ·震荡力度（同步） ·洗涤用品的种类
不同条件
洗涤效果
(污物变化)
苏教版科学《洗衣服的学问》PPT课件详解1
肥皂的起源
相同的条件是：
不同的条件是：
布条上污物的面积大小； 水量多少；（150ml）
洗涤用品的种类（洗衣粉和肥皂粉）。
水温；（室温自来水） 洗涤用品用量；（一平勺）
对比实验
布条何时放入、何时取出； 洗多长时间； 洗涤的力度一样
操作步骤
实验报告单
哪种洗涤用品的效果好？
针对污渍，我们应该怎样选择洗涤 用品呢
4
5
6
8 皮衣清洗剂
9 地毯清洁水
……
7
8
9
洗衣小窍门
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
不同的污渍，需要不同的洗涤用品
各种各样的洗涤用品
1 肥皂
2 洗衣粉
3 草酸结晶
1
2
3
4 液体皂
5 衣领净
6 衣物洗涤剂
4
5
6 7 去色灵
8 去渍剂
9 还原剂
六年级科学上册洗衣服的学问
对学：
同桌相互讨论独学中的问题，看看有没有 不能解决的！
对比试验
特点：
只有一个条件不同， 其他条件必须相同！
组学：观察对比试验后，小组讨论
做洗涤用品效果实验需注意些什么？
不同条件 （变量）
不同的洗涤用品
污渍的种类、多少 布料 浸泡时间 水量 （容器大小） 搅拌次数 洗涤用品使用量
相同条件 （不变量）
讨论 ：
为什么洗衣粉、肥皂等洗 涤用品可以去除污迹呢？
肥皂的去污原理：
溶解在水中的肥皂就像一个人，一
手拉着油，一手拉着水。当我们揉 搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和 油污中间，拉着油污投身到水中。 这样原来不相溶的油和水，就变成 油水交融的污水了，随着多次的漂 洗、拧干，衣服也就洗干净了。
实践应用
小学科学六年级上册第三单元
洗衣服的学问
学习目标：
• 一.能说出洗涤用品效果对比 实验中的变量和不变量。
• 二.能至少说出一种锻炼生活
自理能力的生活中有哪些洗涤用品？ 2、肥皂的去污原理是什么？ 3、洗涤用品效果的实验属于什么实验？需要 注意些什么问题？
目标回顾（小结） ：
• 一.能说出洗涤用品效果对比 实验中的变量和不变量。
• 二.能至少说出一种锻炼生活
自理能力的做法。
我会做：
一.填空题：
1.用清水漂去衣服上的灰尘是（
）的变化。 2.用洗衣粉洗去衣服上的污渍是（ ）的变化。 3.白衣服上的油污，用水是洗不净的，用（ ） 则可以洗净。
谢谢指导！
1、在家里洗衣服要注意些什么？ 2、我们还能自己做些什么事情呢？
拓展：
常见污渍清洗方法
■领、袖口：先将衣服浸湿，再在脏处均匀涂上一层牙膏，用毛刷轻刷 l-2分钟，水漂后再按常法用肥皂或洗衣粉搓洗； ■油烟迹：用刷子蘸取浓食盐水多刷洗几次即可；也可用棉纱取纯度较 高的汽油除掉。 ■墨水迹：可往污处撒些细盐粉末，然后用湿肥皂水液刷去；陈墨迹宜 选用鲜奶浸润透，再使用毛刷蘸取鲜奶反复地擦洗。 ■油 迹：用棉纱蘸取纯度较高的汽油反复地擦拭；也可用洗涤剂擦刷。 ■汗 渍：用少量冬瓜汁搓洗，可除掉白衣服上的汗渍。 ■油 渍：取一片萝卜擦拭油污处，然后再用热水洗净。 ■果汁渍：可用少量稀氨水搓揉，然后用清水洗净。 ■污泥渍：用少量马铃薯汁先擦后清洗，可除掉衣服上的污泥渍。 ■血 渍：先用双氧水擦拭污渍，然后再用酒精或清水漂洗。 ■鞋油渍：可用少许汽油擦洗衣服上的污处，然后用清水洗净即可。 ■铁锈渍：用柠檬汁和食盐调成的糊抹在污处，搓一搓，再用水洗两 次，铁锈便可除掉。
小学科学苏教版六年级上册《4洗衣服的学问》课件公开课(10)
3.摇晃二分钟，取出布条，观察污物变化。 填写实验记录。
《洗衣服的学问》实验报告
问 题 清洗 ，哪种洗涤用品的效果好？
假 设 清洗 ， 的效果好？。
条件 控制
相同 条件
•布条质地
•污物种类及面积
•水量多少（200ml） •水温（自来水）
2.每组选择一种污物，并把2块带有同样污物的布 条分别浸泡在2种溶液中半分钟，观察污物变化。
3.摇晃二分钟，取出布条，观察污物变化。 填写实验记录。
对比实验：哪种洗涤剂去污效果好
实验方法：
1.往2个装有同样多水的塑料瓶里分别放入一小勺洗 衣粉和一小勺肥皂粉，摇晃半分钟。
2.每组选择一种污物，并把2块带有同样污物的布 条分别浸泡在2种溶液中半分钟，观察污物变化。
苏教版科学六年上第三单元第四课
洗衣服 的 学问
鞍山市铁东区东长甸小学 屈春杰
六年二班宝宝们的业余生活
怎样洗去
？
血渍
荧光 笔迹
水粉 颜料
油污
番茄汁
蓝黑 墨水
……
各种各样的洗涤用品
1 肥皂
2 洗衣粉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
3 3毛衫洗涤剂
4 液体皂
5 衣领净
4
5
6 6 衣物洗涤剂
。。。 7 去色灵
。。。 8 皮衣清洗剂
•洗涤剂用量（1平勺） •何时放入、取出（同时）
•浸泡时间（半分钟） •洗多长时间（2分钟）
•搅拌方式力度（摇晃）
不同 •洗涤用品的种类（洗衣粉、肥皂粉）
条件
洗涤效果
小学科学洗衣服的学问教学课件设计
相同条 件
·布条上污物的面积大小（相同）·水量多少150ml） ·洗涤用品用量（一平勺） ·水温（自来水）
·何时放入和取出（同时） ·洗多长时间（2分钟）
·搅拌还是不搅拌（同步）
不同条 ·洗涤用品的种类 件
洗涤效果(
污物变化)
天然皂粉
洗衣粉
洗衣液
结论
实验发现：哪种洗涤用品的效果好？
洗涤用品 污物
花生油污 鸡血渍 桔子汁 菠菜汁
相同的条件是：
布条上污物的面积大小； 水量多少；（150ml） 水温； （自来水） 洗涤用品用量；（一平勺） 布条何时放入、何时取出；（同时） 洗多长时间； （2分钟） 搅拌还是不搅拌。 （同步）
小组实验报告
问题 假设
条件 控制
清洗
，哪种洗涤用品的效果好？
清洗
， 的效果最好， 的效果一般，
的效果最差。
你认识这些标识吗？
标志解读： 1.不可水洗； 2.不可氯洗漂白； 3.悬挂滴干； 4.中温熨烫（温度不能超过150℃）； 5.专业干洗。
认识常见的洗涤符号
交流本节课的收获
制作单位： 制作时间：
小学科学六年级上册
第四课《洗衣服的学问》
看广告视频，交流洗衣服经验
各种各样的污渍
油污 血渍
果汁
怎样洗去
荧光 笔迹
污渍
蓝黑
？
水粉
墨水
颜料 ……
哪种洗涤用品的效果好？
洗涤用品 污物
花生油污 鸡血渍 桔子汁 菠菜汁
水粉颜料 蓝黑墨水
天然皂粉
洗衣粉
洗衣液
做这个实验需要控制哪些条件？
不同的条件是：
洗涤用品的种类。
水粉颜料 蓝黑墨水
4、洗衣服的学问
教师电子备课簿 学 科 科学 备课教师 王晶晶 教学内容 洗衣服的学问
教学 目标
1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。 3、能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。 教学重 难点 重点：会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。 难点：学会控制变量。 教学方法与手段 探究法、分析法、观察法
教学 准备 烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂。洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布料。
教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 二、进行假设 三、讨论变量，制定实验方案 谈话：平时，我们衣服上经常会沾上各种污物，如油污、菜汁、果汁、墨汁、血渍、颜料等等，你们知道怎么洗去这些污物吗？ 提问：哪一种污物用哪一种洗涤用品效果好呢？老师给同学们准备了六种污物，提供了肥皂和洗衣粉两种洗涤用品，你们猜哪一种洗涤用品可以除去那种污物，把你们的猜想填在书中的表格里。 谈话：请以组为单位，设计实验方案，研究那种洗涤用品去污能力最强。注意：这是一个对比实验，同学们要重学生交流、汇报。
学生猜想、填写记录表。 小结：在这个实验中，用水量要一样多、污物大小一样大、洗的时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多，所不同的是洗涤剂的品种不同。 四、探索并收集证据 各组再选一种污物的布条进行实验并做好记录。 五、交流研讨，拓展认识 小结：通过实验，同学们找到了去除各种污物的最佳洗涤用品，看来，不同的洗涤用品去污的能力是不同的。 点考虑如何控制变量。
教师提供材料，每组根据自己的实验方案选择一种污物的布条。
教师记录各组研究结果。
你们知道这些污物是怎么除去的吗？
小组讨论并汇报 学生分组实验并做好记录。
学生汇报实验情况
学生看书读小资料。
板书 设计
洗衣服的学问 去污的方法有那些 不同类型的污物用不同的方法祛除
教学 反思
《洗衣服的学问》PPT公开课课件苏教版科学1
肥皂的起源
相同的条件是：
不同的条件是：
布条上污物的面积大小； 水量多少；（150ml）
洗涤用品的种类（洗衣粉和肥皂粉）。
水温；（室温自来水） 洗涤用品用量；（一平勺）
对比实验
布条何时放入、何时取出； 洗多长时间； 洗涤的力度一样
操作步骤
实验报告单
哪种洗涤用品的效果好？
针对污渍，我们应该怎样选择洗涤 用品呢
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转 因主粮 的安全 性。
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8 皮衣清洗剂
9 地毯清洁水
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洗衣小窍门
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
小学科学苏教版《洗衣服的学问》优秀PPT课件1
小学科学苏教版《洗衣服的学问》优 秀PPT课 件1
4.洗衣服的学问
肥皂的起源
相同的条件是：
不同的条件是：
布条上污物的面积大小； 水量多少；（150ml）
洗涤用品的种类（洗衣粉和肥皂粉）。
水温；（室温自来水） 洗涤用品用量；（一平勺）
对比Байду номын сангаас验
布条何时放入、何时取出； 洗多长时间； 洗涤的力度一样
操作步骤
实验报告单
哪种洗涤用品的效果好？
针对污渍，我们应该怎样选择洗涤 用品呢
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
还有一些专门的洗涤剂
1 内衣洗涤剂
2 婴儿衣物洗涤剂
3 防静电洗涤剂
1
2
3 4 羊毛衫洗涤剂
5 羊绒衫洗涤剂
6 丝毛洗涤剂
7 羽绒服洗涤剂
4
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6
8 皮衣清洗剂