人教版新课标高中生物必修2精美课件 第2章第1节 1减数分裂
新人教版必修2高中生物减数分裂和受精作用1
减数分裂和受精作用
一、教学目标
⑴ 知识方面
1.阐明细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精过程。
4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
⑵ 情感态度与价值观方面
认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
⑶ 能力方面
1.使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
2.运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）减数分裂的概念
（2）精子的形成过程
（3）受精作用的过程
2.教学难点
（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化
（2）比较精子和卵细胞形成过程的异同
（3）观察蝗虫精母细胞的减数分裂
三、教学方法
实验探究法、讲述法、比较法
四、教学课时
3
五、教具：
挂图、模型
六、教学过程
教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图
章引言 〖章引言〗大家请认真看P15的第2章基因和染色体的关系引言。 阅读
第1节〖问〗我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪〖答〗有设减数分裂和受精作用
引言 三种？
以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。
〖问〗首先请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？
（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）
〖问〗：这说明配子是如何产生的？（答：由体细胞分裂而来的。）
〖问〗这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？
（答：染色体复制、均分；有丝分裂前后染色体数目不变；从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）
而配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生。 丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
思考“问题探讨”的问题并回答。答如左。 疑激趣
温旧学新
一、减数分裂 〖问〗减数分裂的含义是什么？配子的形成为什么必须经过减数分裂？
高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用(第1课时)教案 新人教版必修2(2
高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（第1课时）教案 新人教版必修2
1 高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（第1课时）教案 新人教版必修2
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（第1课时）教案 新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（第1课时）教案 新人教版必修2的全部内容。
高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（第1课时）教案 新人教版必修2
2 第二章 基因和染色体的关系
第一节 减数分裂和受精作用
一．教学目标
（一）知识与技能
1．了解减数分裂的概念.
2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解.
3．理解卵细胞的形成过程及图解.
4．理解受精作用的概念及意义。
（二）过程与方法
1．通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。
2．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。
3．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。
(三）情感态度与价值观
减数分裂过程中,染色体形态数目发生一系列规律性变化,通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
二．教学重点、难点、疑点及解决方法
1．教学重点及解决办法
精子的形成（减数分裂）过程及图解
人教课标版高中生物必修2第2章《减数分裂和受精作用》知识梳理
第1节 减数分裂和受精作用
知识梳理
1.染色单体、同源染色体和四分体之间的关系
在细胞分裂的间期，染色体进行复制，复制的结果是形成两条完全一样的子染色体，每一条子染色体都叫染色单体，此时两条姐妹染色单体连接在同一个着丝点上，由于着丝点的数目决定着染色体的数目，因此一条染色单体不等于一条染色体。同源染色体是指能联会的染色体，一般它们的大小、形状相同，一条来自父方，一条来自母方。在减数第一次分裂前期，同源染色体联会后形成四分体（每对同源染色体形成一个四分体），然后在后期分离，移向细胞两极。
2.减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
（1）减数第一次分裂的分裂间期染色体复制，染色体数目不变（2N），DNA分子数目加倍（2N→4N）。
（2）减数第一次分裂过程中，同源染色体先联会，形成四分体，后分离，非同源染色体自由组合。分裂完成后，细胞中染色体数目减半（2N→N），DNA分子数目随之减半（4N→2N）。
（3）减数第二次分裂过程中，染色体的变化与有丝分裂相同，染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为两条染色体，细胞中的染色体数目变化情况是N→2N→N；DNA分子数目减半（2N→N）。
3.受精作用的概念、过程以及减数分裂和受精作用的意义
受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。受精时，精子的头部进入卵细胞的细胞质以后，卵的细胞膜会发生生理反应，阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞不久，精子的细胞核就与卵的细胞核相融合，使彼此的染色体会合到一起。这样受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
知识导学
1.减数分裂是生物生殖和发育、遗传和变异知识的基础，因此在历年的高考中都是考查的重点，尤其是染色体和DNA的变化规律更是必考内容。在学习减数分裂之前，要先复习一下细胞有丝分裂的有关知识，尤其是要复习一下有丝分裂过程的图像和遗传物质的变化规律。
高中生物 第2章 第1节 减数分裂和受精作用素材 新人教版必修2
1 减数分裂
减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。性细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，这是染色体数目减半的一种特殊分裂方式。减数分裂不仅是保证物种染色体数目稳定的机制，同时也是物种适应环境变化不断进化的机制。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。减数分裂(Meiosis) 范围是进行有性生殖的生物;时期是从原始生殖细胞发展到成熟生殖细胞。
减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式，不同于有丝分裂和无丝分裂，减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。受精时雌雄配子结合，恢复亲代染色体数，从而保持物种染色体数的恒定。
1、基本简介
减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式，不同于有丝分裂和无丝分裂，减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。减数分裂过程中染色体仅复制一次，细胞连续分裂两次，两次分裂中将同源染色体与姐妹染色单体均分给子细胞，使最终形成的配子中染色体仅为性母细胞的一半。受精时雌雄配子结合，恢复亲代染色体数，从而保持物种染色体数的恒定。
2、主要特点
减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体间发生交换（基因重组），使配子的遗传多样化，增加了后代的适应性，因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制，同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。减数分裂不仅是保持物种遗传物质稳定传递的手段；在减数分裂过程中，通过同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，非同源染色体的自由组合以及四分体中非姐妹染色体的部分片段的交叉互换，增加了基因变异种类，增加了群体的遗传多样性，为自然选择提供更多原材料……
3、主要分类
人教版生物必修二讲义：第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅰ)含答案
高中生物必修二
1
第1节 减数分裂和受精作用(Ⅰ)
1．阐明减数分裂的概念。 2.阐述同源染色体、四分体、联会等概念。(重点) 3.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞。
4．描述精子形成过程中各时期染色体的行为变化。(重、难点)
知识点 减数分裂的概念、精子的形成过程[学生用书P20]
阅读教材P16～19
1．减数分裂的概念
点拨 真核生物的细胞分裂方式一般有三种，精子和卵细胞的形成依靠减数分裂，体细胞的增殖主要依靠有丝分裂，其次依靠无丝分裂。
2．精子的形成过程
(1)形成场所：睾丸。
(2)细胞名称的变化
精原细胞――→
染色体复制 减数第一次分裂前的间期 高中生物必修二
2 初级精母细胞
――→
分裂 减数第一次分裂
次级精母细胞――→
分裂 减数第二次分裂
精细胞
――→
变形 精子 变形过程
(3)形成过程
1．减数分裂中的相关概念 高中生物必修二
3
(1)同源染色体与非同源染色体
①同源染色体概念：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。上图甲中A和B，C和D为同源染色体。
②非同源染色体概念：形状和大小一般不相同，来源可能相同，也可能不同。
(2)姐妹染色单体与非姐妹染色单体
姐妹染色单体：连在同一个着丝点上的染色单体。
上图乙中1和2、3和4、5和6、7和8为姐妹染色单体；而1和3、4、5、6、7、8为非姐妹染色单体。
(3)联会和四分体
①联会：同源染色体两两配对的现象。
②四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体。
③相互关系：
同源染色体――→复制、联会四分体
④数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子。
2．减数分裂过程中两个分裂阶段的比较
项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂
间期DNA复制与否 复制 不复制(无间期)
人教版高中生物必修2同步学习-第2章 第1节 第2课时 卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体
第 1 页 共 9 页 第2课时 卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体和
DNA的变化规律[学习目标] 1.卵细胞的形成过程.2.阐明减数分裂的概念.
知识点一 卵细胞的形成过程和减数分裂的概念
1．卵细胞的形成
(1)哺乳动物卵细胞的形成场所：□01卵巢,卵巢内部有许多发育程度不同的□02卵泡,在卵泡中央的一个细胞将会发育为□03卵细胞.
(2)卵细胞形成的起点：□04卵原细胞.
2．卵细胞的形成过程
3．结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个□08卵细胞,三个□09极体最终都退化消失.
4．精子与卵细胞形成过程的比较
第 2 页 共 9 页
易错判断
判断下列卵细胞形成过程的叙述是否正确.
(1)卵细胞形成过程发生了2次细胞质不均等分裂.(√)
(2)卵细胞形成过程中,细胞质都是不均等分开的.(×)
(3)卵细胞含有的四分体数目是卵原细胞的一半.(×)
5．减数分裂的概念
(1)范围：进行□24有性生殖的生物.
(2)时期：从□25原始生殖细胞发展到□26成熟生殖细胞的过程中.
(3)特点：在减数分裂前,染色体复制□27一次,而减数分裂过程中细胞连续分裂□28两次.
第 3 页 共 9 页 (4)结果：成熟的生殖细胞中染色体数目比□29原始生殖细胞的减少一半.
易漏边角
问题探究 原始生殖细胞和成熟生殖细胞分别指哪类细胞？
提示：原始生殖细胞指精原细胞和卵原细胞；成熟生殖细胞指精子和卵细胞.
[例1] 下列有关精子和卵细胞形成的说法,正确的是( )
A．两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象
B．两者形成过程中都有染色体的复制和均分,两者所含遗传物质均是正常体细胞的一半
C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形,卵细胞不需要变形,其余完全相同
D．形成100个受精卵,至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞
2019-2020年高中生物 第2章 第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解 新人教版必修2
2019-2020年高中生物 第2章 第1节《减数分裂和受精作用》教材内容全解
新人教版必修2
【教材内容全解】
要点一 染色体
1.同源染色体与非同源染色体
同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如右图中的1与2,3与4分别是同源染色体。
非同源染色体是指形状和大小不同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。如右图中的1与3,2与4,1与4,2与3分别是非同源染色体。
2.联会与四分体
(1)联会特指减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
(2)四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体。上图中含有两个四分体，1与2组成一个四分体，3与4组成一个四分体。
(3)数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。
3.姐妹染色单体与非姐妹染色单体
姐妹染色单体是指连在同一个着丝粒上的两条染色单体。如上图中的a与a′，b与b′；非姐妹染色单体是指不同着丝粒上的染色单体。如上图中的a与b(b′)，a′与b(b′)。
要点二 减数分裂
1.减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化
时期 染色体行为 染色体数目 DNA含量
精(卵)原细胞 与体细胞相同 2N 2C
减数第一次分裂 间期 染色体复制 2N 2C→4C
前期 同源染色体联会形成四分体 2N 4C
中期 四分体排列在赤道板上 2N 4C
后期 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 2N 4C
末期 染色体数减半、无同源染色体 2N→N 4C→2C
减数第二次分裂 前期 无同源染色体 N 2C
中期 着丝粒排列在赤道板上 N 2C
后期 着丝粒一分为二，子染色体分别移向两极 N→2N 2C
末期 染色体进入两个细胞核中变2N→N 2C→C 成染色质
2.每个细胞中核DNA、染色体数目变化曲线
例1 下列有关同源染色体的叙述，正确的是（
2020-2021生物2教师用书：第2章 第1节 第2课时减数分裂和受精作用含解析
学必求其心得，业必贵于专精
2020-2021学年新教材人教版生物必修2教师用书：第2章 第1节 第2课时 减数分裂和受精作用含解析
第2课时 减数分裂和受精作用
课标内容要求 核心素养对接
说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 1。生命观念：初步运用结构与功能观，说明减数分裂和受精作用的定义。
2．科学思维：概括归纳遗传的稳定性和多样性原因。
3．科学探究：运用模型模拟配子中染色体组合的多样性。
一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
1．实验原理
根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。
2．实验流程 学必求其心得，业必贵于专精
二、配子中染色体组合的多样性
1．原因
时期 图示 染色体行为
减数分裂Ⅰ前期 四分体中的非姐妹染色单体之间，可能发生互换
减数分裂Ⅰ后期 同源染色体分离，非同源染色体自由组合
2。意义
导致不同配子遗传物质有差异，使同一双亲的后代呈现多样性。
三、受精作用
1．概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．过程 学必求其心得，业必贵于专精
图示
说明
精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面
卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入
精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起
3。结果
(1)受精卵中的染色体数目恢复为体细胞中染色体的数目。
（2）受精卵中的染色体一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞（母方）。
4．意义
(1)后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
(2）保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物的稳定性。
判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”)
1．配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。( )
2．正常情况下，1个精原细胞产生的4个精子在染色体组成上两两相同。 （ ）
3．受精时精子全部进入卵细胞内。 ( ）
2019-2020年人教版高中生物必修2 第2章第1节减数分裂和受精作用第2课时(教案)
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
1 / 6 2019-2020年人教版高中生物必修2 第2章第1节减数分裂和受精作用第2课时（教案）
一、教学目标
1.知识目标
a.阐明细胞的减数分裂。
b.举例说明配子的形成过程，比较精子和卵细胞形成过程的异同。
c.举例说明受精作用。
d.能够比较有丝分裂和减数分裂不同特点。
e. 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
2.能力目标
a.运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
b. 使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
3.情感目标
a.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。
b. 通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，认同生命是运动的、有规律的。
二、教学要点
a.减数分裂的概念。
b.精子的形成过程。
c.受精作用的过程。
三、教学难点
a.模拟减数分裂过程中染色体的变化。
b.比较精子和卵细胞形成过程的异同。
c.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
四 教学流程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
环节1.提问：精原细胞减数分裂形成精子过程染色体发生哪些变化？ 思考、讨论、温故知新， 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
2 / 6 一：课程导入
（复制、联会形成四分体、同源染色体分离、着丝点分裂、染色单体分离）。
2.质疑：染色体这些变化哪些发生在减数分裂第一次分裂，哪些发生在第二次分裂？ 回答。 通过比较进一步理解精子形成过程。
环节二：讲授新课
一、减数分裂第一次分裂和第二次分裂比较
1.减数分裂分裂第一次分裂和第二次分裂比较
课件展示精原细胞减数分裂第一次分裂和第二次分裂比较表格，让学生根据“精子形成过程图解”分析逐项填空，再逐一显示答案。
项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂
染色体复制 复制 不复制
过程细胞名称 精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞 次级精母细胞→精细胞
2020-2021学年新教材人教版生物必修2：第2章第1节第1课时减数分裂
第1节 减数分裂和受精作用
第1课时 减数分裂
课标内容要求
核心素养对接
阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 1.生命观念：理解细胞生命活动的动态变化，认知生命形成的规律。
2．科学思维：归纳总结各概念之间的关系。
一、精子的形成过程(以哺乳动物为例)
1．场所及细胞名称的变化
(1)场所：睾丸。
(2)细胞名称的变化
2．同源染色体、联会与四分体
(1)同源染色体形态和大小：一般相同来源：一条来自父方，一条来自母方行为：减数分裂中进行配对
(2)联会：同源染色体两两配对的现象。
(3)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
3．染色体的变化
(1)减数分裂Ⅰ
时间 图示 相关变化
前期
↓
中期
↓
后期 同源染色体联会形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段
同源染色体成对排列在赤道板两侧，每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上
同源染色体分离，非同源染色体自由组合，并移向细胞两极
由于同源染色体分离，并分别进入两个子细胞，因此减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。
(2)减数分裂Ⅱ
在减数分裂Ⅱ中，每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体随之分开，成为两条染色体。在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别向细胞的两极移动，并且随着细胞的分裂进入两个子细胞。
二、卵细胞的形成过程
1．场所：卵巢。
2．过程
3．精子和卵细胞形成过程的差异
精子形成过程 卵细胞形成过程
场所 睾丸 卵巢
细胞质分裂方式 均等分裂 不均等分裂
是否变形 变形 不变形
结果 一个精原细胞
↓
4个精子 一个卵原细胞
↓
1个卵细胞、3个极体
4.减数分裂概念的理解
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂。 ( )
2．精原细胞是通过减数分裂形成的。 ( )
3．减数分裂过程中，配对的染色体一定是同源染色体。 ( )