外研版七年级英语上册M3U2
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M3U2(1)作业设计
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
七上M3U2（1）家庭作业
一、翻译(根据中文提示完成句子)
1. 吉姆是我的朋友，但他不在我们学校。(词数不限)
Jim is my friend, .
2. 你们在美国的旅馆是什么样子？(词数不限)
in America?
3. 教室的墙上有一些图片吗？(词数不限)
on the classroom walls?
4. 饭厅在操场的右边。(词数不限)
The dining hall is .
二、完形填空
Hello, I'm Abel. We have some 1 in our school—the Music Club, the Reading
Club, the Sports Club and so on. Many boys want to be a 2 of the sports club. What
sports can 3
play? They can play basketball, volleyball and tennis, and they 4 basketball best(最).
They think it's 5 and exciting(令人激动的). We all know Lin Shuhao is
6 great basketball player. Boys 7 to be a basketball player like him. Some girls
8 like playing basketball.
Can you play basketball? If not, I can tell you 9 . I'm in the Basketball Club. I can
外研版七年级英语上册Starter M3U2习题案
“目标—习题”大课堂习题案
班别： 姓名： 科任老师评价：
1 1.掌握词汇：
help, me, classroom, know, say, that, again,
welcome
2. 掌握句型：Can you help me,please? Yes, of course.
Thank you. You’re welcome.
二、预习·习题自测案（5-10分钟）
一、预习检测（翻译）
1.帮助 2. 我（宾格）
3. 教室 4. 知道
5.说 6. 又，再
7. 欢迎
二、当堂·习题测评案：
1、Read and match.
1. Can you help me, please? a) You’re welcome.
2. How do you spell “desk”? b) Yes, D-E-S-K.
3. Can you say that again, please? c) It’s D-E-S-K.
4. Thank you. d) Yes. Of course.
2. Ask and answer like this.
A: Can you help me, please?
B: Yes, of course.
A: What’s this in English? B: It’s a… 年级学科 七年级英语上册 课题 Starter
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M3U2教学设计2
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
Module 3 My school
Unit2 The library is on the left of the playground.教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
能通过描述判断出物体之间的位置关系，并能使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。能够用自己的语言来描述周围的环境。
2.教材分析
本单元主要语法是there be 的用法，并汇总了方位介词及数词的使用，本课的主要任务是学会描述方位。
3.学情分析
本节课的授课对象是七年级学生，对于初一新生而言他们对我们学校有新鲜感，对课文中出现的教室里物品的方位词的使用也有话可说，同时他们对于方位词的使用及数词在小学的学习也有了一定的基础。只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。
【教学目标】
1. 借助图片，能说出同学的准确位置。
2. 借助阅读策略，能捕捉文中有关数字和指示代词的细节信息。
3. 通过小组活动，能够用自己的语言来描述学校环境。
【教学重难点】
重点：运用方位介词介绍自己的班级和学校。
难点：介绍某物的顺序---左侧开始，顺时针方向介绍。
【课时安排】1课时
【评价任务】
1.看图片，口头描述贝蒂的同学的座次。(针对目标1)
2.速读课文，找出数字所描述的建筑物。(针对目标2)
3.细读课文，根据上下文回答标红单词所指。(针对目标2)
4.限时背诵短文，借助提示词以小组为单位展示背诵。(针对目标3)
5.小组讨论学校建筑物位置关系，然后书面描述我们的学校。(针对目标3)
【教学活动设计】
教学环节 教学活动 评价要点
导入环节
（一）导入新课，板书课题
Today we will learn Module3Unit2 (And write the title on the
blackboard.)
（二）出示教学目标:Let’s read the learning goals together.
外研版七年级英语上册 M3U2教案
课时备课
课题 八上Module 3 Unit 2 She often goes to concerts.（第1课时）
日期 课时 1 课型 阅读 授课教师
目标
确立
依据
课标
分析 课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：
1. 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。（情感态度）
2. 能听懂有关熟悉话题的语段，能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。(语言知识、语言技能)
3. 能读懂简单的故事和短文并抓住大意。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。(语言知识、语言技能)
4. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。（学习策略）
5. 能意识到语言交际中存在文化差异。（文化意识）
课标分解
1. 能读懂关于学校话题的短文，选出文章的主题、能获取关键信息；.
2. 能通过阅读读懂学校的设施、布局和教室内的设备，理解文本的深层信息；
3. 能正确使用一般现在时和there be句型介绍学校的基本情况；
4. 能够通过描述学校的建筑物，增强学生对学校的热爱。
教材
分析 本模块以“学校”为话题，介绍学校的设施、布局和教室内的设备等。由于大部分学生刚入学不久，对于学校还比较有新鲜感，所以会对这个话题感兴趣。同时，学校是学生日常生活的主要场所之一，“学校”这一话题必然能刺激学生的交流欲望，提高学生参与学习的积极性。学生在性格、认知方式等方面存在差异，因此每个学生对学校的认识不尽相同。通过谈论学校，学生可以交流各自对学校的认识，丰富学生的生活体验，同时通过对学校的进步了解达到让学生更加热爱学校的目的。第一单元对话的语境是大明向琳达询问英国学校教室的样子，并对自己的教室作了一些介绍。第二单元的课文是根据一张学校的平面图向读者介绍学校。作者首先介绍了从大门进来看到的位于校园中心的运动场，然后从左側开始按顺时针的方向介绍了学校内的各个建筑物。为了保证文章的流畅性，作者使用了大量的方位介词和部分倒装句，这对学生了解文章作者的空间思维方式，丰富自己的思维方式有很大的帮助。教师应向学生点明课文作者采用的是从中心起始、从左侧开始以顺时针顺序写作的方式，以帮助他们建立起阅读这类英语文章的图式。
外研版七年级上册“目标导引教学”导学案M3U2
“目标导引教学”导学案
科目：英语 年级：初一 课题：Module3 Unit 2 课型： 读写课
学习目标:
1、记住本单元的单词：从 building到room, 能根据音标正确写出单词。
2、通过多次阅读，能熟悉文章大意并能正确完成相应的阅读任务和练习题。
3、通过练习会使用重点句型: - Where is…? - It’s…. 运用方位介词in , on ,
behind , next to , in front of, near介绍自己的学校
学习重点：能熟悉文章大意并能正确完成相应的阅读任务
学习难点：会使用重点句型: - Where is…? - It’s…. 运用方位介词in , on ,
behind , next to , in front of, near介绍自己的学校
学习目标1
一 、自查反馈：根据音标写出相应单词，错误的改三遍
• /'bɪldɪŋ____________/hɔːl/_____________ /geɪt/_______________
• /ˈlaɪbrərɪ/ __________/'ɒfɪs/___________/'pleɪgraʊnd/_____________
• /bɪ'haɪnd/__________/'mɪd(ə)l/____________ /nɪə/ ___________
• /'saɪəns/___________/bɪ'twiːn/_________ /ruːm/ ____________
• 改错_______________________________________________
• _______________________________________________________
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M3U2(1)
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
G7AM 3 Unit 2（1）
备课人: 田恒顺 刘贤臻 孟宪玉 王扬 肖雅妮 郑琳琳
教学内容 《英语》（外研版）七年级上册第三模块第二单元
教学对象 山东省潍坊市昌乐县红河镇中学七年级七班，学生人数44人
教学
方法 任务教学方法，学生中心教学方法，多媒体教学，归纳教学法
教学项目 词语 building, hall, dining hall, gate, library, office, playground, science, lab,
behind, between, middle, near, with, for, room
结构
课文 How many …are there…？ Daming is on my right. Gao Yan’s in
front of Daming and between Zhao Feng and Li Min.
教学
目标 语言知识 能够用介词来描述方位，能够运用所学知识描述学校。
语言技能 能够听懂学校介绍的简短对话，能用“there be”句型介绍自己的班级和学校。
语言运用
文化意识 能够了解不同国家的学校教育。
情感态度 在学习过程中，学生们通过参与各种形式的思维和语言活动，体验英语学习的乐趣。同时，通过学习，了解不同国家的学校教育，培养热爱学校、热爱家园的意识
学习策略 （1）小组合作学习
（2）迁移学习，能根据所学知识描述并介绍自己的校园格局。
（3）通过阅读策略的指导和训练，引导学生学会阅读，获取文章信息
教学重点
教学难点 训练学生理解与使用there be句型，使学生掌握如何使用方位介词介绍学校。
运用任务 运用在对话和阅读中学到的语言描述学校的相关内容。
学习技能 学习层次 教学媒体
听 说 读 写 知道 理解 运用 黑板 录音 录像 课件
词语教学 √ √ √ √ √ √ √
【外研社】七年级英语上册-【Module 3 Unit 2】
教学设计方案
一、基本信息
学校
课名 M3U2 The library is on the left of
the playground. 教师姓名
学科（版本） 外研社 章节 第三模块第二单元
学时 1 年级 七年级
二、教学目标
Teaching Aims and Demands:
1. Knowledge：①Words like dining hall, gym, science lab, in front of, next to, behind
②Structures like
Where is… It’s / Where are…. They’re….
③Can use the prepositions of the places.
2. Ability：To talk about our school and design our school.
3. Model：get to know our school and love her.
三、学习者分析
刚从小学升上来的不久的七年级新生, 有着活泼的个性, 散漫的思维, 满满的好奇和上进心, 才进入初中, 并不是很适应比较严肃繁重的中学生活, 不太能习惯一节课上学习很多的新知识, 不太习惯老师全程用英语教学的没有了说唱和游戏的英语课堂…… 没关系, 好在他们喜欢学习, 喜欢新知识, 喜欢向优秀的同学学习并和他们竞争. 充分相信一个道理: 亲其师, 信其道. 好好的做个引导者和组织者.
四、教学重难点分析及解决措施
Teaching main points and difficult points:
1.Key：To get information from the reading material about the library ;
To talk about the locations.
新外研版七上M3U2 The library is on the left of the 7
Module 3Unit 2The library is on the left of the playground.
Teaching Aims and Demands:
1. 知识目标：掌握以下重点单词和词组的意思及用法dining hall, gym, science lab,
in front of, next to, behind
2. 能力目标：能在实际情境中运用句型：Where is… It’s / Where are…. They’re….
Can use the prepositions of the places.
3.情感目标：To talk about our school and design our school.Teaching main points
and difficult points:
1.重点：To get information from the reading material about the library;
To talk about the locations.
2.难点：To improve the Ss’ reading ability.
Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)
Teaching Procedures:
Step 1 Leading-in
Ss look at the pictures and answer the questions.
T:What is this building
S:It’s a library.
T:Where is the library
S:It’s in my school.
Step 2 Consolidate new words
Look and say.The teachers shows the pictures of new words and let the students to
省赛课初中英语外研版七上M3U2教学设计
1 外语教学与研究出版社《新标准》英语七年级上册M3U2教学设计
教学内容：Module 3 My school Unit2 The library is on the left of the playground.
课型：Reading and writing
教材分析：本模块以学校为话题，它以第一单元教室内部格局介绍为基础，进一步介绍了学
校各建筑的格局及方位，并且为第三单元熟练运用语言提供了话题和语境，同时也为学生们后
来的学习扫清语言和文化的障碍。第二单元的课文根据一张学校的平面图向读者介绍学校。作
者首先介绍了从大门进来看到的位于校园中心的运动场，然后从左侧开始顺时针的方向介绍了
学校内的各个建筑物。为保证文章的流畅性，作者使用了大量的方位介词和部分倒装句，这对
学生了解文章作者的空间思维方式，丰富自己的思维方式有很大的帮助。
学情分析： 本课的授课对象是初中1年级学生。首先，学生对自己的学校经过一个月的接
触，有了基本的认知。另外，学生已经学过一些有关方位词的表达，如：on the left (of), on the
right (of), in front of, in以及指示代词it, this, that.和this is…, there be…的句型，因此，学习本课
有关学校方位的话题和相关内容应该不会感到太难；同时本班学生都不同程度的对自己的学校
有些了解，但也有些许的好奇心，可以预见，学生在谈论这个话题时一定会有话说，愿意参与
交流，这为本课的学习创造了很好的条件。其次，通常学生学习程度差别较大，因此，教学活
动的设计和教学方法的选择必须从不同学生的学能出发，灵活多样，以满足不同层次学生的学
习需求，保证每个学生都有所进步和提高；第三，初中一年的学生形象思维发达，喜欢模仿和
表现，愿意参与。因此，教学应提供尽可能的情境和直观学习方式，引领其体验和理解语言，
并提供尽可能多的机会让学生参与交流，展示自我，激发其学习兴趣、调动其积极性，培养其
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初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
Module 1My school
Unit 2 The library is on the left of the playground
课标话题 : 以“学校”为话题，介绍学校的设施、布局和教室内的设备等。
教学内容《英语》（外研版）初一上 M3 U2第一课时
教学对象初一学生
根据一张学校的平面图向读者介绍学校。作者使用了大量的方位介词和部分倒装句。
教材分析向学生点明课文作者采用的是从中心开始、从左侧开始以顺时针顺序现在写作的方
式，以帮助他们建立起阅读这类英语文章的图式。
dining hall, gym, science lab, in front of, next behind, any, one,
building
词汇
教学项目
结构Is\ Are there````````?
课文passage
教学方法任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学
1.熟记本单元的单词、短语 :
2.掌握本单元的核心句型：
1)The library is on the left of the playground near the school
gate.
语言知识2)Behind the library, on the left, are the school
offices.
3)Between this building and the dining hall is the classroom
building with twenty-four classrooms.
教学目标
1.能通过描述判断出图中物体之间的位置关系。
语言技能
2.能够用介词描述方位。
语言运用能够运用所学的知识描述学校设施之间的位置关系。
文化意识了解不同国家的学校教育。
情感态度培养热爱学校、热爱家园的意识。