青岛版-数学-二年级下册-《图形与拼组》习题
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《图形与拼组》习题
1、长方形的对边（ ），四个角都是（ ）角。正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角。平行四边形有（ ）条边，有（ ）个角，对边（ ）。
2、用四根木条做一个长方形框，用手拉它的一组相对的角可以把它拉成（ ）形。
3、用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个（ ），也可以拼成一个（ ），还可以拼成一个（ ）。
4、至少（ ）个完全一样的小正方形才能拼成一个大正方形。
5、至少（ ）个完全一样的小正方形才能拼成一个长方形。
6、至少（ ）根同样长的小棒才能摆成一个正方形。
7、至少（ ）根同样长的小棒才能摆成一个长方形。
8、右图中大、小两个涂色部分都是正方形。空白长方形的长是（ ）cm，宽是（ ）cm。
1cm
2cm
9、右图是一个长方形，在图中截一个最大的正方形。
（1）截出的正方形，边长是（ ）cm
（2）剩下的图形是一个长方形，这个长方形的长是（ ）cm，宽是（ ）cm。
5cm
7cm
10、给长方形涂上红色，给正方形图上绿色。
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2021春青岛版 二年级数学下册 第7单元 图形与拼组 检测卷2套
晨鸟教育
第七单元过关检测卷
一、我会做。(每空 1 分，共 25 分)
1．写出下面图形中各边的名称。
2．长方形和正方形都有( )条边，( )个角，并且每个角都是
( )。
3．长方形的( )边相等，正方形的四条边都( )。
4．把长方形的长缩短到和宽相等时，就变成了( )形，也就是
说正方形是特殊的( ) 形。
5．把一张长 6 分米，宽 3 分米的长方形纸剪成最大的正方形，正方
形的边长是( )分米，可以剪( )个这样的正方形。
6. 是一个( )边形，它有( )条边，( )个角。 是一
个( )边形，它有( )条边，( )个角。
7．至少用( )个完全一样的小正方形可以拼成一个大正方形。
8．找规律，画一画，填一填。
(1) ； ； ________ ________ ________。
(2)A B B；A B B; ________ ________ ________。
二、我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”。每小题 1 分，共 5 分)
1．四条边都相等的四边形一定是正方形。 ( )
2．四边形一定是长方形或正方形。 ( ) Earlybird晨鸟教育
3．两个正方形一定可以拼成一个长方形。 ( )
4．五角星是五边形。 ( )
5．数学课本是长方形的。 ( )
三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里。每小题 1 分，共 6 分)
1．从下列图中选取两个，可以拼成长方形的是( )。
① ② ③
2．七巧板 里面没有( )。
① 正方形 ② 长方形 ③ 平行四边形
3．数一数，右图中有( )个长方形。
① 5 ② 7 ③ 9
4．拼成四个正方形至少需要( )根长度相等的小棒。
① 16 ② 13 ③ 12
5．下面图( )是从 上面剪下来的。
① ② ③
6．右图中有( )个三角形。
① 3 ② 4 ③ 5
四、我会连。(10 分)
Earlybird晨鸟教育
五、动手画一画。(6 分)
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第四单元图形与拼组复习
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第四单元图形与拼组复习
一、教学目标
1. 让学生进一步理解平面图形的特征，并能正确识别和区分。
2. 培养学生运用图形进行拼组的能力，提高学生的空间想象力和创造力。
3. 通过图形与拼组的复习，巩固学生对本单元知识的掌握，为后续学习奠定基础。
二、教学内容
1. 平面图形的认识：复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特征和性质。
2. 图形的拼组：运用平面图形进行拼组，培养学生的空间想象力和创造力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：平面图形的认识和图形的拼组。
2. 教学难点：图形拼组的创意和实践操作。
四、教学过程
1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的平面图形，为新课的学习做好铺垫。
2. 平面图形的复习：教师带领学生复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特征和性质，让学生在脑海中形成清晰的认识。
3. 图形的拼组：教师出示一些图形拼组实例，引导学生观察并思考如何运用平面图形进行拼组。然后让学生分组讨论，每组设计一个图形拼组作品，并实践操作。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的图形拼组作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创意和实践操作。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对图形与拼组的认识。
6. 课后作业：布置一些图形与拼组的练习题，让学生巩固课堂所学知识。
五、教学反思 本节课通过复习平面图形的认识和图形的拼组，培养了学生的空间想象力和创造力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能积极参与课堂活动。同时，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们的创新思维和实践操作。
六、教学策略
1. 采用提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。
2. 通过实例展示，引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 鼓励学生动手实践，提高学生的动手操作能力。
4. 注重评价，激发学生的自信心和积极性。
青岛版二年级下册数学第七单元《爱心行动图形与拼组》单元备课
第七单元 爱心行动
--- 图形与拼组
教材简析
本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础长进行学
习的，是此后持续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题
和一个绿点问题 ，第一个红点问题主要指引学生研究长方形和正方形
的特点；第二个红点问题和绿点问题，主假如指引学生认识多边形。
教课重难点是研究学习长方形、正方形的特点。
教课目的
1、使学生借助察看、操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语
言进行描绘；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、
六边形。
2、让学生经历研究长方形和正方形特点的过程，发展空间想象力和
创新意识。
3、在详细情境中，培育学生爱惜鸟类、保护环境等环保意识。
要点：认识长方形和正方形的特点。
难点：能用已学过的图形设计图案。
教具：几何图形。
学具：几何图形。
信息窗 1：认识长方形、正方形的特点（新授）
教课内容 ：书 84—85 页内容。
教课目的
1、使学生借助察看、操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语
言进行描绘；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、
六边形。
2、让学生经历研究长方形和正方形特点的过程，发展空间想象力和
创新意识。
要点：认识长方形和正方形的特点。
难点：长方形和正方形特点的研究过程。
教具：几何图形。
学具：几何图形。
教课过程
一、创建情境，提出问题
讲话：同学们，春季来了，大丛林里，各样小鸟在林间飞来飞去，快乐地唱着歌儿。
讲话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？对于长方形你都知道了什么？二、自主研究，解决问题
解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特点。
1、认识长方形的特点。
（ 1）察看猜想。
讲话：认真察看长方形的边和角，你有什么新的发现？
（ 2）操作考证。
二年级下册数学素材资料 四、爱心行动—图形与拼组 青岛版(五年制)
四、爱心行动—图形与拼组
1、下图中一共有（ ）个长方形。
解析：根据两组对边相等，四个角都是直角的四边形，来判断图中有几个长方形。我们可以根据构成长方形的形状特征来判断进行辨别：图中形如的有4个；形如的有2个；形如的有2个；形如的有1个，这样合起来是9个。
解答：9个
2、图中有（ ）个平行四边形。
解析：我们可以把一个复杂的图形分解成若干个简单的基本图形来计数。一个基本图形的有6个，由两个基本图形组成的有7个，由3个基本图形组成的有2个，由4个基本图形组成的有2个，由6个基本图形组成的有1个，合起来是18个。
解答：18个
3、数一数。
图中有（ ）个长方形，（ ）个正方形，（ ）个平行四边形，（ ）个三角形。
解析：有2个正方形组成的长方形有2个，有3个正方形组成的长方形有1个，所以长方形有3个；正方形有3个；有1个平行四边形组成的平行四边形有2个，有2个平行四边形组成的平行四边形有1个，所以平行四边形3个；三角形有3个。
解答：3 3 3 3
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青岛版-数学-二年级下册-《图形与拼组》习题
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1、长方形的对边（ ），四个角都是（ ）角。正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角。平行四边形有（ ）条边，有（ ）个角，对边（ ）。
2、用四根木条做一个长方形框，用手拉它的一组相对的角可以把它拉成（ ）形。
3、用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个（ ），也可以拼成一个（ ），还可以拼成一个（ ）。
4、至少（ ）个完全一样的小正方形才能拼成一个大正方形。
5、至少（ ）个完全一样的小正方形才能拼成一个长方形。
6、至少（ ）根同样长的小棒才能摆成一个正方形。
7、至少（ ）根同样长的小棒才能摆成一个长方形。
8、右图中大、小两个涂色部分都是正方形。空白长方形的长是（ ）cm，宽是（ ）cm。
1cm
2cm
9、右图是一个长方形，在图中截一个最大的正方形。
（1）截出的正方形，边长是（ ）cm
（2）剩下的图形是一个长方形，这个长方形的长是（ ）cm，宽是（ ）cm。
5cm
7cm
10、给长方形涂上红色，给正方形图上绿色。
二年级下册数学单元测试7.爱心行动 图形与拼组青岛版
第1页/共12页 二年级下册数学单元测试-7.爱心行动 图形与拼组
一、单选题
1.钟面上3点整的时候，时针跟分针成（）角
A. 锐角 B. 直角 C. 钝角
2.两个（ ）的三角形一定能拼成一个平行四边形．
A. 完全相同 B. 面积相等 C. 周长相等
3.一张12 cm 9 cm的长方形纸，最多能剪出直径是2 cm的圆( )个。
A. 27 B. 26 C. 34
D. 24
4.两个完全一样的等腰梯形可以拼成一个（ ）
A. 长方形 B. 正方形 C. 平行四边形 D. 梯形
5.两个一样的直角三角形不能拼成（ ）
A. 长方形 B. 三角形 C. 梯形
6.不能用一副三角尺画出的角是（ ）
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小学数学青岛版二年级下册习题
二年级数学下册 图形与拼组
班级 ______姓名 ______
一、你会填吗？
1．长方形有（ ）条边，（ ）边相等，四个角都是（ ）角。
2．正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角，正方形的每条边的长度叫做（ ）。
3．五边形有（ ）条边，（ ）个角。
二、你会判断对错吗？对的画“√” ，错的画“×”：
1．对边相等的四边形是长方形。 （ ）
2．正方形的对边相等，四个角都是直角。 （ ）
3．六边形一定有 6 条边， 6 个角。 （ ）
三、你能正确计算吗？
50-16= 380-250= 500+230= 1000-800=
63+52= 460+70= 700-190= 670+300=
200-60= 45+150= 400+530= 89-63=
78+22= 190+200= 900-200= 1500-500=
600-140= 57+46=
四、你能在方格纸上画一个长 6 厘米、宽 4 厘米和一个边长是 4 厘米的正方形吗？ 1cm
1cm
五、你能数出下面图形的个数吗？
（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方形
（ ）个长方形
六、找规律，画一画：
七、把一个正方形纸沿直线剪掉一个角后， 剩下的部分是几边形？它有几个角？（提示分三种情况）
边形
边形
边形
个角
个角
个角
二年级下册数学单元测试图形与拼组青岛版五四含答案
二年级下册数学单元测试-4.图形与拼组
一、单选题
1.七巧板中有（ ）种图形。 注：图中6号图形为平行四边形。
A. 3 B. 4 C. 5
2.下图中，有________个正方体。 （ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
3.把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形中（ ） 总是相等．
A. 高 B. 上下两底的和 C. 周长 D. 面积
4.一个立体图形从正面看是 ，从左面看是 ，搭这个立体图形最少需要( )个小正方体。
A. 4 B. 5 C. 6
二、判断题
5.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形．
6.小明用一张长方形彩纸剪正方形．他先剪出了一 个尽可能大的正方形，然后发现剩下的纸恰好能剪成四个完全相同的小正方形．那么，每个小正方形的面积可能相当于大正方形面积的 ，也可能相当于大正方形面积的 ．
7.两个等腰三角形可以拼成一个长方形．
青岛版二年级数学下册第六单元图形与拼组检测试卷
青岛版二年级数学下册第六单元图形与拼组检测试卷
一.填一填。
1．长方形.正方形.平行四边形都是【 】条线段围成的图形.所以叫它们都是【 】边形。
2．长方形有【 】条边.对边【 】.有【 】个角都是【 】角；通常把长方形长边的长度叫做【 】.短边的长度叫做【 】。
3．正方形有【 】条边.四边【 】.有【 】个角都是【 】角。把正方形每条边的长度叫做【 】。
4． 有【
】条边.通常叫做【
】。
有【
】条边.
通常叫做【
】。
二.数学小法官。
1．四边形一定有四条边.四个角。 【 】
2．四边形只有长方形和正方形。 【 】
3．四边形一定比三角形大。
【 】
4．四条边相等的图形是正方形。 【 】
5．长方形.正方形.平行四边形都有四条边。 【 】
6．有直角的图形都是长方形。 【 )
三.选一选。
1．两个 能拼成【 】
① 长方形 ② 正方形 ③ 平行四边形
2．两个 能拼成一个【 】
① 长方形 ② 正方形 ③ 平行四边形
3．两个 能拼成【 】
① 长方形 ② 正方形 ③ 平行四边形
4．下面的图形中.能拼成六边形的是【 】和【 】
① ② ③
四.把每组图形中不一样的圈起来。
1．
二年级下册数学单元测试-4.图形与拼组 青岛版(五四)(含答案)
二年级下册数学单元测试-4.图形与拼组
一、单选题
1.（ ）四边形是正方形
A. 两组对分分别平行的 B. 四边相等的 C. 四边相等且四个角是直角的
2.下面图中，共有________个长方体．（ ）
A. 4 B. 3 C. 1 D. 2
3.（ ）的四条边相等，有四个直角。
A. 正方形 B. 长方形 C. 平行四边形
4.长方体中可能有（ ）个面是正方形。
A. 2 B. 4 C. 6
5.小林给一只受伤的小鸟做一个笼子，他先用铁丝围成了一个长5分米，宽4分米．高6分米的框架，至少需要铁丝（ ）分米．
A. 148 B. 60 C. 120
二、判断题
6.长方形、正方形也是平行四边形．
7.长方形和正方形都有4条边，4个角。
8.长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。
9.当长方形的宽和长相等时，这个长方形就是正方形．