高考文言文专题复习——文言实词(一)
11文言实词(一词多义古今异义通假)巧判断-2024年高考语文一轮复习之文言文阅读(全国通用)
【2024高考一轮复习考点专题精讲】第二部分古代诗文阅读文言文阅读文言实词巧判断（一词多义、古今异义、通假、偏义复词）教学目标掌握文言实词一词多义、古今异义的正确判断法教学重点结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。
教学难点结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。
教学过程一考情考向高考文言实词的考查方式主要是考查重点词语,要求辨析词语的解释与该词语在课文中的解释的异同;二是在翻译中考查实词作为得分点体现。
真题示例：（2023年新高考1卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
(1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。
【文言实词采分点：“骄侮”（高傲轻慢）、“唯”（只有）、“是以”(因此，所以）各1分，句子大意1分】(2)请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。
【文言实词采分点：“一隅”(一小部分，一个方面)、“审”(仔细考察)、“信”(真实)各1分，句子大意1分】（2023年新高考2卷）⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？【答案】⑴你们要能稍向后退，让我军渡过淝水，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君骑马慢行而观战，不也是件乐事吗?（文言实词采分点：考查“少”、“却”、“周旋”，每词1分，句意1分）⑵古人在阵前出奇招，攻打敌人意想不到的地方，这也是奇正变化的法则吗？（文言实词采分点：考查“奇”“斯”、“相变”，每词1分，句意1分）二突破导航三方法突破掌握五类文言实词的用法文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词等,这些词是构成文言文的主体。
理解常见文言实词在文中的含义,必须掌握一词多义、古今异义、通假字、文言复词和词类活用等相关方面的知识。
高考第一轮复习——文言文实词通假字偏义复词词类活用
高考第一轮复习——文言文实词通假字偏义复词词类活用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：年级高三学科语文版本人教实验版内容标题高考第一轮复习——文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用编稿老师范历【本讲教育信息】一. 教学内容：高三总复习文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用二. 教学步骤：（一）理解考纲的表述——明确考什么考纲总要求是：能阅读浅易的古代诗文，这决定了选材范围。
所谓“浅易”，按高考历年选材标准看，文不甚深，言不甚俗，包括六方面：“二十四史”中的传记部分以《孟子》为代表的先秦浅易文言文，往往含有寓言唐宋八大家的散文作品以《世说新语》为代表的笔记文以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说考纲的具体表述是：①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之③理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子。
（二）复习建议1. 提前开始熟悉初中以来教材里属于前面所述“浅易文言文”范围的课文，如《史记》、《孟子》、《聊斋志异》以及“唐宋八家文”等。
熟悉到知词、知句、知事、知人、知理的程度。
提高文言语感。
2. 多作一点历年高考题，决不能放松复习课同步练习，迁移课内知识，熟能生巧。
3. 特别注意翻译训练，开始阶段应注意落实以下步骤：11题，文言实词，这是文言文拿分的关键。
12题，文言虚词，在读懂文句的基础上，课、卷对照，逐项比较，由易到难。
13题，人物性格评价分析，先明确题干要求，看清几个方面，逐句结合上下文判断。
14题，设题点主要在内容上着眼，包括时间、地点、人物关系、对人物事件的分析评价等方面。
手法是前后错位、东事西做、张冠李戴、夸大缩小、曲解文意、无中生有。
文言实词一词多义、古今异义巧判断(教案)-文言文阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
第三部分古代诗文阅读文言文阅读咬文嚼字细推敲——文言实词词义推断五法教学目标掌握文言实词一词多义、古今异义的正确判断法教学重点结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。
教学难点结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。
教学过程一一词多义【知识梳理】一词多义,即一个词在不同的语言环境中具有多种含义,乃至拥有不同词性。
这种现象,在文言文中最为普遍,是高考考查的重点。
词义的分化衍生是有规律的,后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的,与原有义有着直接或间接的联系。
一般来说,词有本义、引申义、比喻义和假借义之分。
类型阐释举例本义就是词的本来意义。
“陋者乃以斧斤考击而求之”(《石钟山记》)中的“斤”,篆文作,像一把斧子,本义为砍伐树木的工具。
在这句话中“斤”用的就是本义。
引申义就是由本义引申出来的意义。
“六国破灭,非兵不利,战不善”(《六国论》)中的“兵”篆文作,两只手举着斧头,此处是本义,武器;而在“而秦兵又至矣”中则是引申义,“拿着武器的人”,指“士兵”了。
比喻义就是由本义的比喻用法形成的意义。
“帝高阳之苗裔兮”(《离骚》)中的“苗”和“裔”现在已经是一个词了,表“后代”的意思。
其实“苗”是庄稼以及一般植物的幼株,“裔”是衣服的边缘。
在《离骚》中,这两个字用的就是比喻义。
假借义指一个汉字被借为别的字而出现的与原义无关的意义。
“悟言一室之内”(《兰亭集序》)中的“悟”同“晤”,其假借意义为“面对”。
另外,文言文考查有“教考衔接”这一特点,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言课文或熟知的成语典故或同义组词找到相关依据。
因此要充分展开联想,调动大脑中的储存信息,进行灵活迁移。
【方法导航】巧辨一词多义“三法”1.知识积累是基础文言实词的积累,是阅读文言文的基础。
只有脑中储备了足量的文言词语,记住了它们的常见义项,才能在阅读时游刃有余。
2.语境分析是关键由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此,我们可因文来定义,遵循“字不离句,句不离篇”的解题原则。
高考语文文言文实词复习“涕”
高考语文文言文实词复习“涕”
【词义推导】
“涕”的本义是“眼泪”，流眼泪时会鼻子发酸而流出鼻涕（相信大家都有这样的感觉），故后又引申出“鼻涕”之义。
【词义例释】
（1）名词，眼泪
蒋氏大戚，汪然出涕曰。
（《捕蛇者说》）
——姓蒋的人非常悲痛，眼泪汪汪地说。
（2）动词，流眼泪，哭泣
儿涕而去。
（《促织》）
——儿子哭着走开了。
【成语助记】
涕泗滂沱:涕:眼泪;滂沱:雨下得很大。
雨下得很大的样子。
形容哭得很厉害,眼泪鼻涕像下雨一样。
感激涕零:涕:眼泪;零:落。
因感激而流泪。
形容极度感激。
其他如：破涕为笑
【迁移练习】
古代一女子，与氓相爱，二人交好。
氓与之相约，秋以为期。
不见氓时，泣涕(眼泪)涟涟。
后嫁之，而遭氓弃，常涕(哭泣)之。
【练习答案】
古代一女子，与氓相爱，二人交好。
氓与之相约，秋以为期。
不见氓时，泣涕(眼泪)涟涟。
后嫁之，而遭氓弃，常涕(哭泣)之。
【高考链接】
昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕涕：眼泪
或为之涕流，感弘微之义也涕：眼泪
日旦夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕涕：眼泪。
文言文专题——120个文言实词小故事(一)
文言文专题——120个文言实词小故事（一）文言文专题——120个文言实词小故事（一）沁水公主120个文言文实词小故事（一）一、爱楚人爱（）其子，虽爱（）钱财，于其子之求而无不应。
其子成人，有陶氏之风独爱（）菊，众人爱（）其高洁，称之。
约其茶亭见之，爱（）而不见。
楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。
其子成人，有陶氏之风独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。
约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。
二、安战国间，诸侯欲觅安（）闲之地，得旦夕安（）寝，常与邻国相安（），以为无患。
时有寇盗相侵，而能安（）如泰山，所求衣食所安（），于是去险要之远地安（）军，败矣。
逝者如斯，而今安（）在哉？安战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（安抚），以为无患。
时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安（安置）军，败矣。
逝者如斯，而今安（哪里）在哉？三、被屈原忠而被（）谤，既黜，其思忧且幽。
被（）发被（）氅行吟泽畔。
虽大雪被（）衣，身被（）十余创，尤不为苦也。
屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。
被（披散）发被（通披，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。
虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。
四、倍苏武陷匈奴，不倍（）节义。
乡情于游子过百倍（）。
十年间，每逢佳节，犹倍（）思亲。
苏武陷匈奴，不倍（通背，背离）节义。
乡情于游子过百倍（原数基础上增加的相等数）。
十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。
五、本柳宗元本（）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（），反其本（）也；多有所得。
后人将其所述辑成多本（），即今日所见本（），以本（）其当日心境。
柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也；多有所得。
后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本（推究）其当日心境。
六、鄙晋之鄙（）有二人，临秦地则曰：鄙贱之人，当其求谅。
高考语文文言文实词复习“诸”
高考语文文言文实词复习“诸”
【词义推导】
“诸”有两个意义：一是“众多，各个”；一是“之于”。
【词义例释】
（1）形容词，众
婉贞于是率诸少年结束而出。
（《冯婉贞》）
——冯婉贞于是带领众少年整理好行装出发了。
（2）兼词
①代词兼介词，相当于“之于”
穆公访诸蹇叔。
（《殽之战》）
——秦穆公向蹇叔询问这件事。
②代词兼语气助词，相当于“之乎”
王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）
——您曾经把您喜欢音乐的事情告诉了庄暴，有这件事吗？
【成语助记】
付诸东流:付:交给;诸:之于。
扔在东流的水里冲走。
比喻希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。
诸如此类:诸:众多;此:这,这样。
像这类的各种事物。
作状语、分句,常与“举不胜举”连用。
其他如：诸恶莫作放诸四海而皆准付诸东流付诸一炬公诸同好
【迁移练习】
智叟见愚公一家人搬山，将石投诸( )渤海之尾，叹曰：“诸( )人不惠，如此之法，何日成功？子闻诸( )？”
【练习答案】
智叟见愚公一家人搬山，将石投诸(兼词，相当于“之于”)渤海之尾，叹曰：“诸(众多，各)人不惠，如此之法，何日成功？子闻诸( )？”
【高考链接】
诸老先生不能言，贾生尽为之对诸：各，众多
商君者，卫之诸庶孽公子也诸：各，众多
延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙诸：各，众多
每试，别为一榜，列名诸生前诸：各，众多诸公读书，乃欲为博士耳诸：各，众多。
高考第一轮复习——文言文专题课件张PPT
此外，还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署 属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临淄市 掾。
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
除以上有关官职常识外，阅读文言文 最重要的就是要掌握以下几个方面： 1、文言实词推断（共120个） 2、部分文言虚词（18个，近年高考已取消， 但翻译中还应该注意） 3、文言句式 4、文言断句 5、文言翻译
“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
课堂演练：
1、解释下列句中“于”字的意义
（1）乃设九宾礼于廷 （ 在） （2）臣诚恐见欺于王而负赵 （ 被） （3）况于将相乎 （ 对于） （4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 （ 向） （5）公子自度终不能得之于王 （ 从） （6）赵尝五战于秦（同， 跟） （7）长于臣（比 ）
• ⑼贬（降职并外放，与“谪”相近） 贬连州刺史。（《旧唐书 刘禹锡传》）
• ⑽黜（罢免官职） 台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。 ⑾夺（削去、罢免）
使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
高考第一轮复习— — 文言文专题 课件 ( 共1 5 1 张)
判断句，“也”表示判
五、看代入检验 高考第一轮复习——文言文专题 课件 (共151张)
1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正
确的一项是（ B ） “因”“乃”：“于是”
飞骑因番请见
“止”“仅”：“只”
仁杰乃引张释之高庙
大理丞狄仁杰断善才罪止免官
法是陛下法，臣仅守之
2021广东高职高考语文复习：文言文阅读一、理解常用文言实词在文中的含义(一)通假字
②未几,成归,闻妻言,如被冰雪。
《促织》
③不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。《六国
论》④将军禽操,宜在今日。
《赤壁之战》
⑤彼君子兮,不素餐兮!
《伐檀》
⑥不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。《孔雀东南飞》
⑦佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎
右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 《核舟记》
《吕氏春秋·察今》
⑦明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
《邹忌讽齐王纳谏》
⑧于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。何者?严大国
之威以修敬也。
《廉颇蔺相如列传》
A.①③⑤⑧ B.①③⑤⑦ C.③⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑧
【答案】D
8.全有通假字的一组是 ( )
①礼节甚倨,得璧,传之美人,以戏弄臣。《廉颇蔺相如列传》
【知识梳理】
根据对考纲的理解,我们对通假字的复习要将精力集 中在常见的通假字的记忆学习上。但复习通假字,千万不 要离开课文去死记硬背,而要把它们放在句子当中去记忆, 并将有关通假字加以整理,反复温习,这样得来的记忆才 牢靠。本章节后面附有中学课本常见通假字的总表,同学 们可以据此安排自己的复习,最好能找回原文,加以对照 理解。
(6)成语推断法 我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含 义,看迁入是否顺畅。——老话都是有学问在的,不然它也 老不了。
(一)通假字
【考情分析】
在近几年的广东高职高考语文试题中,只有2013年出现了 对通假字的专项考查,而且难度并不大,其他年份都是结合其 他知识点一起考查。但在教育部关于对中职学校加强传统文 化教育的文件下达之后,对此的考查会不会加大难度,还是个 未知数。而且由于通假字大量存在于古书中,几乎每篇文言文 都有通假字,如不注意,很容易理解错误,因此,哪怕只是为了 读懂原文,一定量的通假字知识储备还是要有的。
2023届高考语文文言文专题复习一词多义的推断方法课件
方便
留学生彼得最近从一中国学生处学到:“如厕”也可称为“方便”。 一日，彼得乘坐公交车，见车内标语“把方便让给乘客，把困难留给 自己”时，大为不解，他想怎么能把“方便”让给乘客? 又一日，彼得见两位中国学生对话，一个说:“你手头方便吗?”另一 个说:“方便，方便”. 随即便伸手入怀掏摸。彼得怕闻异味，赶紧走开， 心中纳闷:“方便”居然能放在怀里! 没过几日，彼得去中国学生宿舍找某同学，某同学正端着铝锅入内， 见彼得来了, 便热情招呼道:“你来得正好，我请你吃方便面。”彼得很不 悦:“吃方便的面，不觉得恶心吗?”某同学说:“不恶心，很香的。”彼得 怒道:“还很香? 怎么可能?”某同学说:“怎么不香，我刚下的。”彼得闻 言，几乎昏厥过去。
到了傍晚，才哭着回去，不吃饭， 司马家的人很怜悯他，都(多方) 宽慰劝解他，(他)才一边哭着一 边勉强吃点东西。季思任职期满， 向东而下，在所经之地宗质仍这 样寻找，始终没有找到。到了荆 州，仍这样寻找。每天早晚号叫 呼喊，咽喉疼痛，身体疲惫，在 茶馆稍事休息，(伤心地)流泪。 坐了一会儿，一个乞讨的老妇人 来到他面前，作揖说：“官人给 我一两文钱吧。”宗质站起来 (向她)作揖并请(她)坐下，用主 客之仪礼待(她)。
(节选自《杨万里集笺校》，有删改)
李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑 。母展，妾也，生宗质而罹（遭遇）靖康 之乱，母子相失（失散），宗质以（凭 借）父荫（封建时代由于父祖有功而给予 子孙入学或任官的权利），既（之后）长 ，仕（做官）所至必求母，不得，姻家 （联姻的家族或其成员）司马季思官蜀， 宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀乎 ?”从之西(到西部)，舟所经过州，若 （或、或者）县若村市，必登岸，遍其地 大声号呼，曰展婆，展婆。
高考专题复习：文言实词复习
1、杖汉节牧羊。 2、驴不胜怒，蹄之。 3、寻向所志。
拄着，拿着 用脚踢 做标记 发芽
4、二月草已芽。
吃饭
5、凭谁问，廉颇老矣，
尚能饭否？
打洞 修建坟墓
名词作 状语
• 在现代汉语里，名词作状语只 限于时间名词和方位名词，普 通名词作状语则比较少。
• 在古代汉语里，名词(包括普 通名词、时间名词和方位名词) 作状语却是常见的现象。名词 作状语有的很富有修辞色彩，
一、表示时间
1、时汉连伐胡。（当时） 2、日侍坐备顾问。
怨酷日深，艰辛历尽。 “日、月、岁”在动词前作状语，含有
“每日、每月、每年”之意。用在形 容词前，含有“一天天”意思。
二、表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去，其一犬坐于前。 （像狗那样）
2、斗折蛇行，明灭可见。 “像……”
（像北斗星那样）（像蛇那样）
习惯去看待文言文的语法。
一、名词 名词活用作动词 规律小结
• 名+名
• 所+名
活
•
名+代
之、其、 尔、汝、
用
• 名+连词我+动词 而、以、且
为
• 副+名
动
• 名+介词结构
词
• 能愿动词+名 能、可、欲
名词作动
词
两个名词相连，既不是并列关
系，又不是修饰关系，便是动宾关
系或主谓关系，其中一个必然活称用王
A 2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．躬履涂泥，率先期门
躬：弯腰
B．犹称所长而达之
称：称赞
C. 叩头流涕，固让曰
固：坚决
D. 兴素与从兄嵩不相能