《中国近现代史纲要》作业学习资料

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《中国近现代史纲要》作业专业班级:姓名:学号:

作业要求:答案要求手写;考试时交作业。

1.试评曾国藩

(或洪秀全,李秀成,李鸿章,许景澄,康有为……)

2.我对洋务运动的看法(或义和团运动, 维新运动,新文化运动……)

3.论武器在战争中的地位

4.回顾关于社会主义的争论

5.近代史上国共合作对今天的启示

以上任选一题,手写3000字

武器作为人类的战斗工具在人类战争中起到了重要的作用,无论是古时候的冷兵器时代,还是现在的热兵器时代。武器在战争中的地位是不容忽视的。

武器装备的先进与落后,在一定的情况下都会直接影响战争最后的结果。在冷兵器时代就有这样的例子。战国时期秦国为什么能同意六国呢?除了当时秦王优秀的统治能力,秦军的骁勇善战外,武器也起到了重要作用。

“秦军对于武器的要求近乎苟刻,这一点跟二战时期的德军有相似之处,都是以工艺品级的要求来要求军队的装备,严谨而苟该,有些技术甚至是直到近年才被攻破的技术难题。

从武器材质上看主要以青铜为主,这项技术在当时的世界来讲是

领先的,并有一整套行之有效的兵器制造管理制度,质量,规格,尺寸,都以统一要求制造,兵器种类多样,针对性强,从兵马俑遗址中发现了秦国其它种类繁多的兵器,戈、戟、矛、铍等兵器与秦弩、秦剑组成了一个完美的青铜武器库而在作战当中所用的巨弩更是其中的姣姣者,历次战斗中令敌军骑兵,步军闻风丧胆。

然而据专家考证,战国时期除秦国以外的六个强国,也同样以青铜兵器为主,但以秦国的铸造工艺最为精专。

讲个小小的例子大家就能知道,秦国的武器制造工艺到达何种程度了,在秦皇陵兵马俑坑,出土最多的青铜兵器是箭头,由于在坑中没有发现弓。

考古人员认为,那些青铜箭头都是为弩配备的。战国时代,箭头的种类繁多,这些箭头上的倒刺和血槽让人感到阵阵杀气。

而在兵马俑坑中发现的箭头,几乎都是三棱形的。秦军为什么单单选择了这种三

棱箭头呢?三棱箭头拥有三个锋利的棱角,在击中目标的瞬间,棱的锋刃就会形成切割力,箭头就能够穿透铠甲、直达人体。

带翼箭头有凶狠的倒刺,但翼面易受风影响,使箭头偏离目标。秦军的这种三棱箭头取消了翼面,应该使射击更加精准。专家对这些箭头进行了仔细的分析。当检测数据最终摆到桌面上的时候,研究人员确实感到难以置信。

检测结果发现:箭头的三个弧面几乎完全相同,这是一种接近完美的流线型箭头。这种箭头的轮廓线跟子弹的外形几乎一样。

子弹的外形是为了减低飞行过程中的空气阻力。我们有理由推测,秦人设计这种三棱形箭头也是出于同样的目的。

专家们搞过风洞试验,就看箭怎么飞,这样的箭头出去以后,它上下左右的气流是平等的,所以才能保证这支箭沿着预定的轨迹前进。

秦人凭经验接近了现代空气动力学的规律。这种古老的箭头是早期飞行器当中的范本,它和今天的子弹一脉相承。

考古人员还发现了一些特大型号的铜镞,每支重量达100克,比其它铜镞长一倍有余。迄今为止,这是古代兵器史上发现的最大的铜镞。

强弩配以精良硕大的铜镞,无与伦比的杀伤力足以令人心寒。秦弩,连同它配备的弩箭,在那个时代很可能是技术含量最高的武器,秦人在铜镞制造方面确实达到了炉火纯青的地步,它使秦军的攻击力大为加强。

因此兵器精良与否在秦灭六国的战争中起到了十分重要的作用,甚至到了后来,公元前221年,秦始皇统一六国,建立起一个多民族的中央集权的封建大帝国。”

而在热兵器时代中海湾战争也是一个很典型的例子。当时的美国是世界霸主,不论在军事,经济等方面都是领先于其他国家。在武器方面,更是伊拉克无法比拟的。

“海湾战争改变了传统的作战样式,对二战以来形成的传统战争观念产生了强烈的震撼。表现在:

(1)空中力量发挥了决定性作用。海湾战争开创了以空中力量为主体赢得战争的先例,表明战略空袭和反空袭是未来战争的主要作战样式,有时甚至是惟一的战争样式(如同科索沃战争一样);

(2)电子战成为未来战争的核心,对战争进程和结果产生重要影响,因此电磁优势将成为现代战场双方激烈争夺的制高点;

(3)作战空域空前扩大,战场向大纵深、高度立体化方向发展,不存在明显的前方和后方;

(4)高技术武器大大提高了作战能力,使作战行动向高速度、全天候、全时域发展。

著名军事专家、国防大学张召忠教授在海湾战争爆发十周年前夕接受了本报记者的专访。张召忠认为,海湾战争不仅是冷战时期向冷战后时期的转折点,也是机械化战争时代向信息化战争时代的重大转折点。

有人评价海湾战争是“信息化的第一场战争”,现在看来应当认为是由机械化战争时代向信息化战争时代转变中的最典型的一场战争。海湾战争保留了机械化战争的最先进样式。连续38天的空袭是以空中力量为主配合大量的精确制导武器对敌人的远程攻击,是一种非线式作战,没有前后方、没有明显的战线划分,开辟了许多新的战争样式。应该说这是在核威慑下的20世纪最典型的高技术局部战争。”

武器在战争中固然重要,但是我认为人才是战争胜利与否的关键。

在朝鲜战争时,中国派出的志愿军的装备远远落后于美军,为什

么还是能取得最终的胜利呢?因为我们的志愿军为了祖国的利益都奋不顾身,有着顽强的毅力,不怕牺牲的精神。因此在战争中的积极性远大于美军的士兵,而且在美国国内的反战情绪很高昂,这些方面都直接影响到美军的士气和战力。试想一支士气高昂的部队于一支士气低迷的部队战斗,尽管在武器上存在差距,但胜利的天平还是会倾向于前者的。像三元里的乡亲们手拿锄头等工具不一样赶跑了手拿火枪的英军士兵吗?

武器是战争胜负的重要因素;但人永远是战争胜负的决定性因素,高技术战争条件下尤为如此。

蓝桥物流平台操作手册范本

蓝桥物流平台操作手册 一、基本操作 软件登录: 在桌双击软件图标后,出现现软件登录界面 输入、密码后点击“登录”即可。 登录成功后,软件将显示下图界面:

二、业务流程操作: 1、开派车单 注释:将短途做业单录入系统,并打印“接货/送货”单。 点击弹出“短途作业记录”界面: 可以调出短途作业记录。 点击左下角的,弹出派车单界面: 填写完成后点击左上角的。 在短途作业记录界面中选择好时间及站点调出已保存的短途作业记录:

选择要打印的短途作业记录后,点击界面下方的,即可打印派车单。 2、开单、查询 A、开单 注释:运单信息录入系统及打印托运单。 点击后弹出界面: 此界面可视为公司所有开单记录库,可调取所有开单记录。 点击后出现下图界面:

此界面为“货物托运凭证”即开单,开好单后点击左上角的“”,如需打印托运单,则点击 “”即可。 如果发现开单界面缺少某些项目,可以在“” 上右击,选择“显示/隐藏字段”后在“”中将项目拉出至“”上即可,字段位置也可以随意移动。在顶部点击“”保存设置。 开完托运单后可在“托运单开单记录”里调出记录。首先选好开单时间 再选好区间,即发站到站

再点击即可调出一某段时间某个区间的运单记录。如: 如需对其中一票单进行修改、删除操作,则对其选取再点击左下方的即可。 B、查询 注释:以特定条件查询某一票单的运单信息。 首先点击软件右上角的或者点击“托运单开单记录”界面下方的(此快找在软件中许多界都有)后出下图界面:

此界面为查询结果。 首先选好查询条件后在后面输入框中填写所要查询的货物查询条件,按回车后将显示查询结果:

安全知识学习资料

安全知识学习资料 一、安全法规 1、《安全生产法》何时施行?2002年11月1日 2、《职业病防治法》何时施行?2002年5月1日 3、《危险化学品安全管理条例》何时实施?2002年3月15日 4、《特种设备安全监察条例》何时实施?2003年6月1日 5、《工伤保险条例》何时实施?2004年1月1日 6、《安全生产许可证条例》何时实施?2004年1月7日 7、《交通安全法》何时实施?2004年5月1日 8、《山东省安全生产条例》何时实施?xx年6月1日 9、《生产安全事故报告和调查处理条例》何时实施?xx年6月1日 10、国家安全生产管理方针? 安全第一,预防为主,综合治理。 11、施行《安全生产法》的目的是什么? 加强安全生产监督管理,防止和减少生产安全事故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济发展。 12、根据《安全生产法》和《职业病防治法》的规定,新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与主体工程实行哪“三同时”? 同时设计、同时施工、同时投产和使用。 13、安全生产责任制的实质是什么? 安全生产,人人有责。 14、《安全生产法》中规定从业人员的三大义务是什么?a)在作业过程中,应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用劳动防护用品;b)接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力;c)发现事故隐患或者其他不安全因素,应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。 15、《刑法》中关于对重大责任事故犯罪行为的处罚是如何规定的?企业单位职工,由于不服管理、违反规章制度,或者强令工人违章冒险作业,因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的,处3年以下有期徒刑或者拘役;情节特

有限空间作业安全操作规程--1

有限空间作业安全操作规程 1、进入有限空间作业必须提前办理《有限空间作业审批表》,制定相应隔绝、作业安全措施。 2、需进入的有限空间,必须与生产系统或其他容器可靠切断并彻底置换。 3、作业前30 分内,应对有限空间进行气体采样分析,分析合格后方可进入。分析仪器应在校验有效期内。采样点应有代表性,容积较大的有限空间,应采取上、中、下各部位取样。 4、进入有限空间前必须连续两次分析空间内的氧含量和可能存在的有毒有害气体含量,间隔不能低于10~15分钟,两次分析结果均重复为合格。空间内有人工作期间,每半个小时分析一次。中断作业半个小时以上,再次进入空间前,还要按以上步骤进行气体分析。 5、空间内氧含量在19.5~23%之间,可以进行工作。 6、有毒有害气体浓度必须低于TJ36-79《工业企业设计卫生标准》中“车间空气中有毒有害物质最高允许浓度”的规定。易燃易爆气体必须低于其燃烧、爆炸临界值。 7、有限空间作业后要保证自身生产作业人员不造成危害。 8、不得擅自变更与其作业相关的生产工序。必须变更时,要通知作业人员停止作业,待确认不存在危险后,方可下达继续作业的指令。 9、参与进入有限空间作业的作业、监护、应急救援等相关人员,作

业前必须接受安全教育。 10、进入有限空间内作业人员必须穿戴好劳动保护用品。必要时佩戴好防毒面具或空气呼吸器及相应监测仪器。 11、监护人员必须认真履行职责,不得擅离职守。 12、为防止人员误入危险区域,必要时设立安全警示标志,在坑、井、洼、沟或人孔、通道出入门口应设置防护栏、盖和警告标志,夜间应设警示红灯。 13、作业现场应有充足的照明,有限空间内部必须使用安全电压。 14、作业结束后要清理现场,严禁将工具、材料等物件遗留在有限空间内。 15、有限空间作业发生紧急情况时立即启动公司《事故应急操作规程预案》。

顶岗实习学生需上交的资料

4 顶岗实习学生需上交的资料(资料均以A4纸格式上交) 序 号 资料名称资料格式资料上交要求 1.顶岗实习申请书见附件2 办理顶岗实习手续时交1份到辅导员处 2.顶岗实习邀请函见附件1 办理顶岗实习手续时交1份复印件到辅导员处,原件留存到邀请函中第一名学生的辅导员处 3.就业协议或就业证明第二轮顶岗实习申请时交1份复印件到辅导员处 4.校外实训基地协议见附件3 顶岗实习开始之日起2周内交辅导员处 5.工学结合顶岗实习协议见附件4 顶岗实习开始之日起2周内交辅导员处 6.黄河水院校内指导教师对学 生校外顶岗实习的考核登记 表 见附件5 顶岗离校前交1份到辅导员处 7.顶岗实习单位对学生校外 顶岗实习的考核登记表 见附件6 顶岗结束后交1份到辅导员处 8.黄河水院学生校外顶岗实 习成绩登记表 见附件7 顶岗离校前交1份到辅导员处 9.校外顶岗实习经历证明见附件8 顶岗结束后交1份到辅导员处 10.学生顶岗实习工作情况周 记 见附件9 顶岗结束后交1份到辅导员处 11.顶岗实习技术总结 5000字以上,需包 括以下几个方面 的内容:单位概 况、工程概况、个 人从事的测量工 作与心得、实习建 议等 第一轮顶岗结束后将电子稿和纸 质稿各1份交辅导员处 毕业实习答辩报告 30页以上,要求和 格式见附件10 第二轮顶岗结束后将电子稿和纸 质稿各1份交辅导员处 12.校外顶岗实习指导教师登记 表 见附件11 顶岗结束后交1份到辅导员处

顶岗实习邀请函 黄河水利职业技术学院测绘工程系: 我单位现需从贵校测绘工程系选拔等名学生(后附学生名单)到我单位从事方面的测绘生产性顶岗实习工作,顶岗实习工作时间年月日至年月日。 顶岗实习期间我单位将安排好实习学生的食宿;保证不安排实习学生从事危险作业,同意为学生购买一份人身意外保险,而且以学校名义为学生再购买一份人身意外保险;合理安排学生的实训活动,并安排经验丰富的技术与管理人员进行指导;同时按学生工作实际付给相应劳动报酬。 学生名单: 姓名班级姓名班级姓名班级 (单位名称)(盖章) 年月日

操作系统复习题概念

1、操作系统是管理系统资源、控制程序执行,改善人机界面,提供各种服务,合理组织计算机工作流程和为用户使用计算机提供良好运行环境的一种系统软件。配置操作系统的主要目标:方便用户使用;扩大机器功能;管理系统资源;提高系统效率;构筑开放环境。 2、系统调用是一种中介角色,把用户和硬件隔离开来,应用程序只有通过系统调用才能请求系统服务并使用系统资源。系统调用是应用程序获得操作系统服务的唯一途径。系统调用可分为:进程管理、文件操作、设备管理、贮存管理、进程通信、信息维护六类。 3、系统调用的实现原理:⑴编写系统调用处理程序⑵设计一张系统调用入口地址表,每个入口地址都指向一个系统调用的处理程序,有的系统还包含系统调用自带参数的个数⑶陷入处理机制,需开辟现场保护,以保存发生系统调用时的处理器现场。 4、系统调用与过程调用的主要区别:⑴调用形式不同⑵被调用代码的位置不同⑶提供方式不同⑷调用的实现不同 5、系统调用的作用:(1)内盒可以基于权限和规则对资源访问进行裁决,保证系统的安全性(2)系统调用对资源进行抽象,提供一致性接口,避免用户使用资源时发生错误且提高编程效率 5、用户态转向核心态:程序请求操作系统服务,执行系统调用;在程序运行时产生中断或异常事件

6、中断的概念:指在程序执行过程中,遇到急需处理的事件时,暂时中止现行程序在CPU上的运行,转而执行相应的事件处理程序,待处理完成后再返回断点或调度其他程序执行。 进程线程区别联系: 进程:是一个可并发执行的具有独立功能的程序关于某个数据集合的一次执行过程,也是操作系统进行资源分配和保护的基本单位。 线程:是操作系统进程中能够独立执行的实体,也是处理器调度和分派的基本单位。是进程的组成部分,每个进程内允许包含多个并发执行的实体引入进程的原因:一是刻画系统的动态性,发挥系统的并发性,提高资源利用率。 二是解决共享性,正确描述程序的执行状态。 8、进程最基本的状态有三种:运行态:进程占有处理器正在运行。就绪态:进程具备运行条件,等待系统分配处理器以便运行。等待态:又称为阻zǔ塞sè态或睡眠态,指进程不具备运行条件,正在等待某个事件的完成。进程状态转换的具体原因:运行态→等待态等待使用资源或某事件发生,如等待外设传输、等待人工干预。等待态→就绪态资源得到满足或某事件已经发生,如外设传输结束;人工干预完成。运行态→就绪态运行时间片到,或出现有更高优先权进程。就绪态→运行态 CPU空闲时被调度选中一个就绪进程执行。 9、进程控制块(PCB)的概念和组成:每个进程有且仅有一个进程控制块(PCB),或称进程描述符,它是进程存在的唯一标识,是操作系统用来记录和刻画进程状态及有关信息的数据结构,是进程动态特征的一种汇

安全操作规程培训讲义

安全操作规程培训讲义 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

安全操作规程培训讲义 安全监察科 安全生产基本常识 一、基本概念 1、安全与危险 安全与危险是相对的概念。危险是指系统中存在导致发生不期忘后果的可能性超过人们的承受程度。安全是指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害。 2、危险源 危险源是指可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。 3、事故与事故隐患 事故是指造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或者其他损失的意外事件。 事故隐患泛指生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。 4、本质安全 本质安全是指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。具体包括三方面的内容: ⑴失误——安全功能。指操作者即使操作失误,也不会发生事故或伤害,或者说设备、设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能。

⑵故障——安全功能。是指设备、设施或技术工艺发生故障或损坏时,还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。 ⑶上述两种安全功能应该是设备、设施和技术工艺本身固有的,即在它们的规划设计阶段就被纳入其中,而不是事后补偿的。 本质安全是安全生产预防为主的根本体现,也是安全生产管理的最高境界。实际上由于技术、资金和人们对事故的认识等原因,到目前还很难做到本质安全,只能作全社会为之奋斗的目标。 二、安全生产方针 建设工程施工安全生产的必须坚持“安全第一、预防为主”的基本方针。 要求在生产过程中,必须坚持“以人为本”的原则。在生产与安全的关系中,一切以安全为重,安全必须排在第一位。必须预先分析危险源,预测和评价危险、有害因素,掌握危险出现的规律和变化,采取相应的预防措施,将危险和安全隐患消灭的萌芽状态,施工企业的各级管理人员,坚持“管生产必须管安全”和“谁主管、谁负责”的原则,全面履行安全生产责任。 三、安全生产的三级教育 新作业人员上岗前必须进行“三级”安全教育,即公司(企业)、项目部和班组三级安全生产教育。 1、施工企业的安全生产培训教育的主要内容有:安全生产基本知识,国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范,企业的

电工安全操作规程

QTJQ-205 电工安全操作规程 1、目的 使岗位操作制度化、标准化、规范安全操作。 2、适用范围 电工 3、引用标准 《劳动安全卫生国家标准》 4、技术要求 4.1、上岗前的检查和准备工作 4.1.1、上班前必须按规定穿戴好工作服、绝缘鞋、安全帽,长发同志应戴工作帽。4.1.2、在安装或维修电气设备时,要清扫工作场地和工作台面,防止灰尘等杂物落入电气设备内造成故障。 4.1.3、班前班中不准饮酒,身体不适、心情不佳者不得上岗操作,工作时应集中精力,不得玩耍、打闹,不准做与本职工作无关的事,听从领导和指挥。 4.1.4、必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好。 4.2、安全文明操作 4.2.1、在全部或部分停电的设备上工作,必须落实保证安全的组织措施和技术措施。 4.2.2、电工须持证上岗,严禁非电气作业人员装修电气设备和线路,排除故障或检修设备必须二人进行,一人操作,一人监护,单人不得作业。 4.2.3、严禁在工作场地,特别是易燃、易爆物品的生产场所吸烟及明火作业,防止火灾发生。 4.2.4、高压操作须要穿戴必需的安全防护用品,高于400伏的线路禁止带电作业,如非带电作业不可时,须有可靠的安全措施,经领导批准,并有专人监护方可进行。 4.2.5、检查电气设备时,应先切断电源,并用验电器测试是否带电,在确定不带电后,

才能进行检查修理,验电时必须用电压等级合适而且相应的验电器,验电前应先在有电设备上进行试验,确定验电器良好,高压验电必须戴绝缘手套。 4.2.6、任何电器设备或线路在未经验电、确认无电之前一律视为有电,电气设备停电后即使是事故停电,在未拉开有关刀闸和采取安全措施以前不得触及设备,以防突然来电。 4.2.7、检修线路或电气设备时应断电,并在电源开关处挂上“禁止合闸、有人工作”的标牌,有机旁控制箱的电气设备,必须做到“两停两挂”,并设专人监护。 4.2.8、检修设备停电时,必须把各方面的电源完全断开,禁止在只经断路器断开电源的设备上工作。必须拉开隔离开关,使各方面至少有一个明显的断开点,与停电设备有关的变压器和电压互压器必须从高、低压两侧断开,防止向停电设备返送电,在电器开关刀闸拉合操作时必须戴好绝缘手套。 4.2.9、电气设备拆除送修后,对可能来电的线头应用绝缘胶布包好,线头必须有短路接地保护装置,凡拆除的线路,带电的线头须包好,整齐可靠,安装照明灯开关必须控制火线,所用导线及保险丝其容量须符合规定标准,选用开关应大于所控设备的容量。 4.2.10、凡金属壳的电气设备都必须设有牢固的保护接地线,接地线电阻不应大于4欧姆。 4.2.11、在检修电气设备内部故障时,应选用36V的安全电压灯泡作为照明。 4.2.12、拆卸和装配电气设备时,操作要平稳,用力应均匀,不要强拉硬敲,防止损坏电气设备,任何检修工作完成后,必须彻底清理工作现场。 4.2.13电动机通电试验前,应先检查绝缘是否良好,机壳是否接地。试运转时,应注意观察转向,听声音,测温度。工作人员要避开联轴节旋转方向,非操作人员不许靠近电动机和试验设备,防止触电。 4.2.14、在处理运转着的电机电刷及装置时,应穿好绝缘鞋、戴好绝缘手套站在绝缘垫上,使用良好的绝缘工具,严禁用双手同时接触两个不同极性的带电体及回路和接地部分。 4.2.15、巡视检查时应注意与带电设备的安全距离,高压柜前0.6m,10kV以下0.7m,35kV及以下1m,110kV及以下1.5m。

最新中学顶岗实习总结

中学顶岗实习总结 学生抄作业我想是每位老师在教学工作中一大头痛之事。特别是每到交作业之前,有些学生看似认真学习,实则是在抄作业,那股认真劲真让人佩服!有些学生平时交上来的作业字迹隽秀,格式规范,题题正确,但一到考试就无从作手,考试成绩与作业成绩相关甚远!时间一长,形成了惰性,久而久之,所获无几。我认为:要根治学生抄作业这一顽疾,首先要分析其原因,对症下药,才能除掉病根! 我认为:学生抄作业不外乎就这两种情况。“病”因一:不会做!这类学生主要是平时不认真,不肯动脑筋,学习成绩差,因老师布置的作业必须上交,所以只能借别人的作业抄,应付便是。“病”因二:题量大!这类学生平时虽认真,但老师布置的作业题量大,学科多,无法按时完成,临到交作业时只能把未做完的作业一抄了之。 诊断出病因,药方也要到位。对于“不会做”的情况,我觉得作为教师首先要查找自己的原因,为什么布置的作业学生不会做,不能做?反思一下:我们在上课时是否兼顾了全体学生,是否有厚此薄彼现象,所上课内容是否让学生感兴趣,没听懂的学生我们有没有及时关注、及时纠正?另外,我们布置的作业是不是难度过大?我认为,对于这种情况,教师先反思,但最重要的是在布置作业时要因人而异,分层布置,

针对不同的学生可以布置不同的题量和题型。对于基础好的学生,可以布置附加题,让他们吃得饱,对于基础差的学生,让他们吃得了。对于“题量大”做不完的情况。教师要作正面引导,不要动不动就“施压”。如果学生做不完,教师再“施压”,久而久之,会挫伤学生积极性和主动性,挫败学生学习的兴趣。我认为:布置作业要分学科多形式,比如对于历史政治等“二环”学科,非必要情况不用布置家庭作业,对于音体美等“三环”学科,直接不用布置家庭作业,直接布置课堂作业,学生当堂完成即可。对于“一环”学科,如语文、数学、英语,一定要布置家庭作业,但适量、适度。几个学科作业要互相协调,一般每个学科以40分钟内完成即可。若题量过大,学生做不完,到老师催交时只能将未做完的作业一“抄”了事,同时可布置调查报告、观察记录等趣味性的作业,让学生在兴趣中做,在做中学。 总之,我认为,学生抄作业并不完全是学生之过,教师要先反思:学生为什么抄?只有分析原因,对症下药,方成除掉学生抄作业这一病根!

操作系统复习资料

操作系统复习资料

2.2 作业有哪几部分组成,这几部分各有什么功能? 答:作业由三部分组成:程序,数据和作业说明书。 程序和数据完成用户所要求的业务处理工作;作业说明书则体现了用户的控制意图 *2.9 为什么说分时系统没有作业的概念? 答:因为分时系统中,每个用户得到的时间片有限,用户的程序和数据信息直接输入到内存工作区中和其它程序一起抢占系统资源投入执行,而不必进入外存输入井等待作业调度程序选择。因此,分时系统没有作业控制表,也没有作业调度程序。 3.1 PCB表(运行队列只有一个) 3.2 一个概念可再入程序(纯代码,执行过程中自身不改变) 3.3 如果系统中有N个进程,运行的进程最多几个,最少几个;就绪进程最多几个最少几个;等待进程最多几个,最少几个? 答:在单处理系统中,处于运行态的进程最多为1个,最少0个;就绪进程最多N-1个,最少0个;处于阻塞的进程最多N个,最少0个。

3.4 有没有这样的状态转换,为什么? 等待—运行;就绪—等待 答:没有等待到运行,只能等待 就绪;也没有就绪到等待,只能运行—>等待3.5 一个状态转换的发生,是否一定导致另一个转换发生,列出所有的可能答:就绪到运行 3.6 司机与售票员之间的关系 3.7 生产者消费者问题 3.8 读者写着问题 3.9 已知一个求值公式(A2+3B)/(B+4A),若A、B已赋值,试画出该公式求值过程的前趋图。说明它们之间的关系,并用P、V操作描述它。 3.10 在单处理机的分时系统中,分配给进程P的时间片用完后,系统进行切换,结果调度到的仍然是P。有可能出现上述情形吗?如果可能请说明理由。答:有可能。例如,若在进程P时间片用完后,被迫回到就绪队列时,就绪队列为空,这样进程P就是就绪队列中唯一的一个进程,于是调度程序选中的进程必定是P。又如在按优先级调度的程序中,就绪对列按进程的优先级排列,在进程P时间片用完之后回到就绪队列时,若其优先级高于当前就绪队列中的其他进程,那么再次被调度。 3.11 设有一个发送者进程和一个接收者进程,其流程图如图所示。S是用于实现进程同步的信号量,mutex是用于实现进程互斥的信号量。试问流程图中的A、B、C、D四个框中应填写什么?假定缓冲区有无限多个,s和mutex的初值应为多少? A:P(mutex) B:V(mutex) C:P(s) D:P(mutex) s=0,mutex=1 发送者进程

安全操作规程培训内容

为了提高员工和管理人员的素质,提高公司的管理水平,保证公司可持续性发展;必须进行有 效的培训,做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划,现将今年的培训工作计划如下: 一、建立集团公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教育体系 一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新知识等前瞻性教育和培训。培训对象为集团公司中层以上管理人员和集团全体 管理人员。组织部门为人力资源部,每月至少进行一次,每次不少于一个半小时。 二级培训是各分公司负责对本单位班组长以上和管理人员的培训,主要内容是公司企业文化 教育、本单位规章制度及安全操作规程;负责人为各分公司总经理。每月一次,每次不少于一个 半小时。 三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训,主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等,负责人是各车间班组的负责 人。培训时间是每周不少于一次,每次不少于一小时。利用每天的班前会班后会,反复学习本岗位职责和安全操作规程。 二、各分公司专业业务技能知识的培训,主要内容是三个方面:一是工艺技术知识的培训, 二是机械设备维护和保养知识的培训,三是生产管理知识的培训;每周一次,每次不少于一小时 三、各部门(如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易、办公室)专业知识的培训由部门 负责人组织进行,主要内容就是本部门相关专业知识的系统培训,结合工作实际运行中岀现的专 业问题,进行探讨培训交流,教会下属如何去做好工作,提高下属的专业技能,每周一次,每次不少于一小时。培训形式多种多样,目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。 四、新员工的岗前培训:新员工集中招聘八人以上者由公司人力资源部组织培训,不得少于 三天,主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用 安全操作规程,新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训,第一个月内在车间 实际培训不得少于6小时,使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围,本岗应知、应会,应做什么,不能做什么;本岗位工作做到什么标准,明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试,考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到 岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。 五、培训的考核和评估,培训计划的有效运行要有组织上的保证,并要用制度的形式确定下来,对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案,把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳 入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面,一是对培训组织者的考核,二是对员工参训后 的评价和考核;要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作,培训真正起到 作用,有效地提高管理人员和员工的素质,并使之能科学、扎实而又有效地开展起来,变员工要 我培训为我要培训,以适应公司的转型和高速发展,塑造学习型组织,体现公司和个人的价值。 六、要求:各分公司各部门拟定本单位的年度培训计划,培训年度工作计划于一月十日前报 主管领导;培训计划要认真去做,细化到每个月进行几次,培训计划中要明确培训的组织者、责任人,培训时间,培训主题及内容,培训形式,参训人员,培训主讲,培训要有记录,对培训结

氢氧化钠安全操作规程1

内蒙古太平矿业有限公司 涉及氢氧化钠使用各岗位安全操作规程 1 范围 本规程规定了氢氧化钠从入厂到使用的一系列安全操作内容及要求。 本规程适用于选冶厂涉及氢氧化钠使用的各岗位。 2 内容 进厂 供应厂商的运输车辆,应有消防部门易燃易爆化学物品准运证。 运输车辆符合消防安全要求(阻火器、危险品标志牌、要挂静电导链),配备相应的消防器材, 运输车辆进入厂区,保持安全车速。 严禁驾乘人员吸烟,无关人员不得随车进入厂区。 装卸 危险品装卸人员必须注意防护,按规定穿戴必要的劳保用品。 卸装时,管理人员必须到现场监卸监装。 晚上、下雨天不宜装卸。若遇特殊情况必须装卸时,必须得到部门负责人的同意,还应有遮雨等相关措施。 严禁在装卸时吸烟。 厂内使用叉车运输氢氧化钠时必须装稳,叉车缓慢行驶 储存 氢氧化钠存放点必须远离热源、火种,避免撞击、摩擦、震动。 硝酸库内要有防火和处置泄漏的设施,并定期进行检查。 硝酸(罐)材质符合要求,设置标识,严禁带缺陷使用。 氢氧化钠、使用点必须悬挂有安全标志,以示警示,非工作人员严禁靠近。 氢氧化钠库区周围要清洁,做到无杂草,不得堆放杂物。

巡检 生产班每班要定时对氢氧化钠存放区,氢氧化钠使用区设备,防护设施(洗眼器)等进行巡检,发现问题要及时处理。 使用 氢氧化钠出、入库时必须做好登记记录台账,做到帐目清楚、帐物相符。 氢氧化钠操作人员必须正确穿戴劳动保护用品(佩戴防毒口罩、防护眼镜、穿耐酸碱工作服、佩戴耐酸碱防护手套),必须严格按照安全操作规程操作。 氢氧化钠操作工必须经过安全培训,熟悉氢氧化钠物理性质、化学性质及安全管理常识,并具备事故应急处理的能力。 严禁用手或者身体任何部位接触氢氧化钠,防止被灼伤。 从事氢氧化钠作业活动时,至少两人同时在作业现场,在发生事故时,应及时上报启动应急救援预案。 检修 2.24应定期对氢氧化钠使用场所的消防器材和氢氧化钠防护器材进行检查和维护,包括二氧化碳灭火器、洗眼器(固定式洗眼器、移动式洗眼器两种),发现器材损坏或过期情况,应及时更换。 机修电气员工进入氢氧化钠存放区维修时必须佩戴正确的劳动防护用品方可进行操作。 外来人员 如有外来人员进入选冶厂需要安环部同意且经过安环部安全培训,如还需进入氢氧化钠存放区,必须由安环部人员陪同,且进行检查登记。 3 应急处理 接触 皮肤接触:立即脱去被污染的衣着,用大量流动清水冲洗至少15分钟。 眼镜接触:立即提起眼脸,用大量流动清水或生理盐水彻底冲洗至少15分钟。吸入:迅速脱离现场至空气新鲜处,保持呼吸道通畅。如呼吸困难,输氧;呼吸停止时,进行人工呼吸。

顶岗实习学习计划汇总5篇

顶岗实习学习计划汇总5篇 顶岗实习学习计划篇1 一、教育实习的目的 教育实习是师范专业的一门必修课程,是高等师范院校课程体系的重要组成 部分,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,是全面检验学校教育教学 质量和办学水平的重要手段,同时也可为今后的教育教学改革提供依据。 通过教育实习,进一步加深对党和国家的教育方针的理解,提高对教育工作 重要性的认识,增强当一名人民教师的光荣感和责任感;使学生初步了解中学、 小学教育和教学工作的特点,了解素质教育与基础教育改革的新进展,以及新时 期对教师的要求;培养学生从事教育和教学工作的能力。 二、教育实习对象及时间安排 本次教育实习对象为20xx级师范专科生。实习专业为语文教育、政治历史 教育、英语教育、数学教育、物理教育、化学教育、体育教育、音乐教育、美术 教育、小学教育,共计10个专业,实习生共1086人。 三、实习工作的组织和安排 本次教育实习采用“集中组织”和“分散实习”相结合的模式。 根据我校教育实习要求,充分考虑方便学生就业的需要,鼓励学生自己联系 实习学校,没有条件联系实习学校的实习生,由学校统一安排集中实习。 集中实习的实习生由教务处会同教学系集中安排,实习生不得随意变更实习 学校。 分散实习的实习生回生源所在地自行联系实习学校,其程序为: (1) 教学辅导员统一到教务处实践科开取教育实习介绍信; (2) 实习生凭介绍信到有就业意向或较为熟悉的学校联系实习。实习指导教 师必须具备中教一级(小教、学前专业指导教师须具有中级职称)及其以上职称; (3) 学生将联系确定的实习学校的有关信息填表,并在规定时间内报各系备案; (4) 各教学系统一用电子表格形式将有关实习工作的材料报送教务处实践科。

操作系统复习资料

操作系统复习资料 一、单项选择题 1.()不是基本的操作系统。 A、批处理操作系统 B、分时操作系统 C、实时操作系统 D、网络操作系统2.()不是分时系统的基本特征: A、同时性 B、独立性 C、实时性 D、交互性 3.处理器执行的指令被分成两类,其中有一类称为特权指令,它只允许()使用。 A、操作员 B、联机用户 C、操作系统 D、目标程序 4.当用户程序执行访管指令时,中断装置将使中央处理器()工作。 A、维持在目态 B、从目态转换到管态 C、维持在管态 D、从管态转换到目态5.进程所请求的一次打印输出结束后,将使进程状态从() A、运行态变为就绪态 B、运行态变为等待 C、就绪态变为运行态 D、等待态变为就绪态 6.采用动态重定位方式装入的作业,在执行中允许()将其移动。 A、用户有条件地 B、用户无条件地 C、操作系统有条件地 D、操作系统无条件地 7.分页式存储管理中,地址转换工作是由()完成的。 A、硬件 B、地址转换程序 C、用户程序 D、装入程序8.如果允许不同用户的文件可以具有相同的文件名,通常采用()来保证按名存取的安全。 A、重名翻译机构 B、建立索引表 C、建立指针 D、多级目录结构9.对记录式文件,操作系统为用户存取文件信息的最小单位是()。 A、字符 B、数据项 C、记录 D、文件 10.为了提高设备分配的灵活性,用户申请设备时应指定()号。 A、设备类相对 B、设备类绝对 C、相对 D、绝对 11.通常把通道程序的执行情况记录在()中。 A、PSW B、PCB C、CAW D、CSW 12.作业调度是从输入井中处于()状态的作业中选取作业调入主存运行。 A、运行 B、收容 C、输入 D、就绪 13.一作业进入内存后,则所属该作业的进程初始时处于()状态。 A、运行 B、等待 C、就绪 D、收容 14.共享变量是指()访问的变量。 A、只能被系统进程 B、只能被多个进程互斥 C、只能被用户进程 D、可被多个进程

蓝桥物流平台操作手册

深圳蓝桥物流平台操作手册 一、基本操作 软件登录: 在桌双击软件图标后,出现现软件登录界面 输入帐号、密码后点击“登录”即可。 登录成功后,软件将显示下图界面:

二、业务流程操作: 1、开派车单 注释:将短途做业单录入系统,并打印“接货/送货”单。 点击弹出“短途作业记录”界面: 可以调出短途作业记录。 点击左下角的,弹出派车单界面: 填写完成后点击左上角的。 在短途作业记录界面中选择好时间及站点调出已保存的短途作业记录:

选择要打印的短途作业记录后,点击界面下方的,即可打印派车单。 2、开单、查询 A、开单 注释:运单信息录入系统及打印托运单。 点击后弹出界面: 此界面可视为公司所有开单记录库,可调取所有开单记录。 点击后出现下图界面:

此界面为“货物托运凭证”即开单,开好单后点击左上角的“”,如需打印托运单,则点击 “”即可。 如果发现开单界面缺少某些项目,可以在“” 上右击,选择“显示/隐藏字段”后在“”中将项目拉出至“”上即可,字段位置也可以随意移动。在顶部点击“”保存设置。 开完托运单后可在“托运单开单记录”里调出记录。首先选好开单时间 再选好区间,即发站到站

再点击即可调出一某段时间某个区间的运单记录。如: 如需对其中一票单进行修改、删除操作,则对其选取再点击左下方的即可。 B、查询 注释:以特定条件查询某一票单的运单信息。 首先点击软件右上角的或者点击“托运单开单记录”界面下方的(此快找在软件中许多界都有)后出下图界面:

此界面为查询结果。 首先选好查询条件后在后面输入框中填写所要查询的货物查询条件,按回车后将显示查询结果:

顶岗实习周记20周

经过两周的生产实习,从这周开始我们进入了顶岗实习阶段,通过两周的学习,我熟练掌握工厂内组装组的工作方法,并且练习了点焊与二保焊,我现在已经是一名企业工人,不再是一名学生,我会用公司的规章制度严格要求自己,在工作中锻炼自己,努力提高自己的工作能力,使自己在实习的过程中完全适应工作适应社会,为我毕业以后的更好工作做好准备。 学生姓名:刘步敏日期:2011.6.20 指导教师评语: 教师签字:日期:

本周的主要任务是抓生产,提高产品质量与生产效率。在生产线上工作,和自己一个人单独工作完全不一样,需要我们所有生产线上的员工相互协作,共同配合,每个人心中都要想着努力认真完成自己所分配的工作,这样不但可以给自己创造更大的利益,同时也能给企业带来更大的效益,只有企业盈利了,员工的各种福利才会增加。每个企业都是为了盈利而进行的,谁都不会白养活一个闲人或者懒人,因此勤快是获得工作的保障。 学生姓名:刘步敏日期:2011.6.26 指导教师评语: 教师签字:日期:

看到好多同学都在这里干够了,大部分人都想离开这里,心情有点低落,想走的原因无非就是大部分同学不想上夜班,因为听他们都说上夜班太熬人了,都想找个能上白班的地方。我想如果企业更改一下规章制度,可能留下的就是大部分同学,走的就仅限于一小部分了,因为这里是学校的各位老师费尽心血给我们实习学生争取到最大利益的地方,如果换个地方可能凭借个人的能力大部分人争取不到像现在的这种条件,感谢我的老师与领导。 学生姓名:刘步敏日期:2011.7.3 指导教师评语: 教师签字:日期:

这个礼拜找到了一家新的实习单位,威海专用设备制造股份有限公司,在这个单位我主要实习与我所学专业相关的焊接专业,主要生产雷达天线设备,油罐运输车,风力发电车,和军用卡车等,来到这个单位后,我感觉到每一家企业对刚应聘来的员工首先要做的事安全教育,安全是最重要的事情,做好安全工作是各个企业工作中的重中之重,尤其是在我跟着师傅学习的过程中,领导和师傅对我强调最多的也是安全问题,因此在单位一定要做到三不“不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害”。 学生姓名:刘步敏日期:2011.7.10 指导教师评语: 教师签字:日期:

操作系统复习资料大全——考试必备

操作系统 学习指导书 操作系统课程组 信息工程学院计算机系

第1章操作系统引论 知识点总结 1、什么是操作系统 操作系统:是控制和管理计算机系统内各种硬件和软件资源、有效地组织多道程序运行的系统软件(或程序集合),是用户与计算机之间的接口。 1) OS是什么:是系统软件(一整套程序组成,如UNIX由上千个模块组成) 2) 管什么:控制和管理系统资源(记录和调度) 2、操作系统的主要功能 操作系统的功能:存储器管理、处理机管理、设备管理、文件管理和用户接口管理。 1) 存储器管理:内存分配,地址映射,内存保护和内存扩充 2) 处理机管理:作业和进程调度,进程控制和进程通信 3) 设备管理:缓冲区管理,设备分配,设备驱动和设备无关性 4) 文件管理:文件存储空间的管理,文件操作的一般管理,目录管理,文件的读写管理和存取控制 5) 用户接口:命令界面/图形界面和系统调用接口 3、操作系统的地位 操作系统是裸机之上的第一层软件,是建立其他所有软件的基础。它是整个系统的控制管理中心,既管硬件,又管软件,它为其它软件提供运行环境。 4、操作系统的基本特征 操作系统基本特征:并发,共享和异步性。 1) 并发:并发性是指两个或多个活动在同一给定的时间间隔中进行。 2) 共享:共享是指计算机系统中的资源被多个任务所共用。 3) 异步性:每个程序什么时候执行,向前推进速度快慢,是由执行的现场所决定。但同一程序在相同的初始数据下,无论何时运行都应获得同样的结果。 5、操作系统的主要类型

多道批处理系统、分时系统、实时系统、个人机系统、网络系统和分布式系统 1) 多道批处理系统 (1) 批处理系统的特点:多道、成批 (2) 批处理系统的优点:资源利用率高、系统吞吐量大 (3) 批处理系统的缺点:等待时间长、没有交互能力 2) 分时系统 (1) 分时:指若干并发程序对CPU时间的共享。它是通过系统软件实现的。共享的时间单位称为时间片。 (2) 分时系统的特征: 同时性:若干用户可同时上机使用计算机系统 交互性:用户能方便地与系统进行人--机对话 独立性:系统中各用户可以彼此独立地操作,互不干扰或破坏 及时性:用户能在很短时间内得到系统的响应 (3) 优点主要是: 响应快,界面友好 多用户,便于普及 便于资源共享 3) 实时系统 (1) 实时系统:响应时间很快,可以在毫秒甚至微秒级立即处理 (2) 典型应用形式:过程控制系统、信息查询系统、事务处理系统 (3) 与分时系统的主要区别: 4) 个人机系统 (1) 单用户操作系统 单用户操作系统特征: 个人使用:整个系统由一个人操纵,使用方便。 界面友好:人机交互的方式,图形界面。

最新行吊安全操作培训内容讲解学习

行吊安全操作培训内容 1.操作人员必须是经过培训,持有操作许可证的人员,其他人员不得随意操作使用。 2.操作前,首先应检查起重设备的机械、电器及防护装置系统是否完好。 ⑴操作系统(起动制动系统)是否灵活可靠; ⑵固定钢丝绳的装置是否松动; ⑶吊钩、滑轮等各部分有无故障,钢丝绳排列是否正确; ⑷使用前,先进行空载试验进行,各方向控制按钮是否灵活有效。 3.起吊前,先将工件用钢丝绳等吊具紧固牢靠,并示意周围人员以确保其安全。 4.吊运物件是要稳起稳落,不能一下子起吊或一下子降落,更不能大摇大摆地开飞车去吊运,控制好物件的摆动平稳。 5.吊运中,物件离地高度要适当,一般控制在吊物离地距离或离其它物体距离0.5米以上,但不能过高或过低。 6.运时,严禁在吊物上站人,吊物上也不准有浮放的物件、工具等。 7.严禁任何人在起吊物件下面行走或作业或作业。 8.在起吊过程中遇到突然停电或电器故障,重物(起吊物)无法下放时,应立即通知其它人让开,并报告车间或直接通知检修人员检修。 9.严禁超超负荷吊运物件,严禁歪拉斜吊。 10.起吊中听从指挥,不得随意起吊指挥操作。 11.特别注意翻身物件的吊运操作,确保地面人员的人身安全,防止电动葫芦

(起重机)受冲击、振动、被吊物件本体和其它物体或设备等不被碰撞。12.在吊运或吊翻物下落时,吊钩要一直顺势往下落,同时还要行车进行校正,随时将吊钩(钢丝绳)保持垂直或接近垂直的瞬间着地下落。 13.操作完毕将吊钩起吊至人身高以上高度并移至安全地段(区域)。 14.加强起重机及部件的日常维护保养,保持良好润滑状态,防止其损伤(摩擦、磨损等)、腐蚀(生锈等),以消除安全隐患。 15. 行车操作人员严禁湿手或带湿手套操作,在操作前应将手上的油或水擦拭 干净,以防油或水进入操作按钮盒造成漏电伤人事故。 16. 行吊“十不吊”的内容 (1)重量不明或超过负荷不吊; (2)光线暗淡、视线不良不吊; (3)吊绳和附件捆缚不牢,不符合安全要求不吊; (4)歪拉斜挂不吊; (5)物件有尖锐棱角未垫好不吊; (6)埋在地下的物件不吊; (7)起吊的重物上有人不吊; (8)易燃易爆危险物品不吊; (9)行车吊挂重物直接进行加工的不吊; (10)吊钩直接挂重物不吊。 2011-7-30 《五年级语文下册》课程纲要 ◆课程名称:小学语文必修一 ◆课程类型:小学语文必修

滚丝机安全操作规程1

滚丝机安全操作规程 1.凡从事滚丝机进行加工工作人员必须经过技术培训,技能考核合格后方能上岗,班组成员应相对固定。 2.正式生产前应对设备进行调试和试运行,一切正常后方能开工生产。 3.钢筋下料切口,端面与钢筋轴线垂直,不得有马蹄形或拱曲,端部不直应调直后下料。 4.钢筋丝之前应将钢筋头先行墩粗。 5.墩粗前墩粗机应先回零位,钢筋直插入、顶紧,保证墩粗段钢筋预留长度。 6.不合格的墩粗头,应切去后重新墩粗,不得对墩粗头进行二次墩粗。 7.钢筋墩粗段不得有横向裂纹。 8.钢筋墩粗段螺纹可采用套丝法加工。 9.加工钢筋丝头时,应该用水溶性切削液,当气温低于0℃时应有防冻措施,不得在加切削液的情况下进行螺纹加工。 10.班前检查,操作工应先空车运行,检查设备状况,机头旋向是否正常,切削液是否充足,电器开关是否灵敏,各部位螺钉是否紧固,电机及减速机声音是否正常。 11.设备出现故障应及时排除,不得带“病”工作。 12.高压油泵的维修应在室内无尘工况下进行,加油和维修过程应严防砂尘进入油路系统。

13.班后维护保养:每班结束后,操作工必须将墩头及其夹具、模具间的铁屑清理干净,螺纹加工设备的机头、台面应清理干净,及时更换切削液,导杆及转动部分加润滑油。 14.未经过操作培训的人员绝对禁止操作设备。 15.设备出现的电器故障,不得由非电工人员处理。 16.操作工人进入施工现场应佩戴安全帽。 17.套丝机设备操作人员,不允许戴手套,衣袖袖口必须扎紧,衣扣必须扣牢。 18.遵守现场施工单位的安全管理规定和各项规章制度。 19.项目负责人应经常对操作人员进行安全教育,提高安全意识,排查各种安全隐患。

顶岗实习学习计划范本

顶岗实习学习计划范本 以下是关于顶岗实习学习计划范本的文章! 时间流逝,岁月如歌。在不经意间,美好的顶岗实习生活结束了。伴随着顶岗结束钟声的敲响,我们内心的感慨如滔滔江水涌上心头,回顾这短短两个多月里的点点滴滴,虽然说不上激情澎湃,但是毕竟我们为此付出了诸多的心血,心里难免有些激动,现在要离开和自己一起学习了两个多月的学生和老师,心中有万分的不舍。在这里顶岗的六十多个日日夜夜里,我们收获的是成长,得到的是快乐。我们八个来自不同学院的实习生由陌生到建立友谊,由对实习学校和生活的不熟悉不适应到熟悉和适应。在这六十多天中,我们圆满完成了实习的任务,实现了角色的转换,我们经历了人生中许许多多次,我们在困难中成长,在忙碌中收获,我们用自己的实际行动赢得了学生和实习学校老师的赞誉。在此,我对我们小组的八个成员在这次实习期间的工作做一个小小的总结。 一、实习学校 我们顶岗实习的学校是绥阳县溪源中学,实习学校积极配合我们,学校提前为我们安排好了住宿,学校对我们八位同学的到来表现出热烈的欢迎,卢校长还为我们开了欢迎大会。由于这所中学离县城比较近,大部分学生去县城了,所

以招生生源较窄,所招学生素质相对较低,大多数学生德育基础、纪律观念淡薄。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次,学习能力弱,接受能力差。我们实习的学校共有九个班,七、八、九年级各三个班,学生四百三十多人,每个班大约50个左右。其中每个年级的班学生素质相对较好,但与其他中学的学生相比仍有一定差距。但是他们对我们的到来很高兴,很热情。 二、见习期间 根据顶岗实习的安排,实习前的三天是见习期,任务以听课为主,同时熟悉学校的环境和工作情况,以及与原任老师在教学方式上的一些交流,因为以往师范技能培训尤其是微格训练的时候,我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。至于教学模式等较宏观的话题,一直没有深入了解。在这三天的听课期间,我们终于了解了何谓”六环节“教学模式。所谓”六环节“教学模式是要形成“问题主导,先学后教,及时训练”的课堂教学特色,总的要求是:以设疑激趣为先导;以思维训练为核心;以揭示规律为重点;以精讲精练为策略;以学生参与为途径; 以整体教学为目标。见习期间我们都认真听了各个原任课老师的课。认真做好听课笔记和原任教师的一些宝贵建议。注意到原任老师讲解过程中与自己思路不同的部分,吸收了原任老师的很多优点。

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