新版冀教版三年级下册lesson7 At the zoo讲课课件
Unit2Lesson7AttheZoo教案(含教学反思)
Unit 2 Lesson 7 At the Zoo 教案（含教学反思）
主备人
备课成员
教材分析 《Unit 2 Lesson 7 At the Zoo》是人教版小学英语教材（PEP）三年级上册的一课。本节课主要围绕动物园的主题展开，通过介绍动物名称和特征，提高学生的听说能力。本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发他们的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物特征的词汇，如big, small, long, fat等，并能够运用句型“-What's
he/she like? -He's/She's ...”进行交流。教学过程中应注重培养学生的观察力、表达力和合作能力，使他们在真实情境中感知、理解和运用语言。
核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步提升英语听说能力，准确运用表示动物特征的词汇和句型进行交流。同时，通过观察和描述动物，培养学生的观察力和表达能力。在课堂中，教师引导学生关注不同动物的特点，培养学生的思维品质和分析能力。此外，通过小组合作完成任务，提升学生的团队合作能力。在学习过程中，学生还能够了解动物文化，培养对动物的关爱和保护意识。
教学难点与重点 1.教学重点
（1）词汇：本节课的重点词汇包括表示动物特征的词汇，如big,
small, long, fat等。
（2）句型：本节课的重点句型为“-What's he/she like? -He's/She's ...”。
（3）情景交际：学生能够运用所学词汇和句型进行关于动物特征的简单交流。
2.教学难点
（1）动物特征词汇的理解和运用：学生对于表示动物特征的词汇的理解和运用是本节课的难点，如学生可能对词汇big, small, long, fat等的意义和用法不够清晰。
（2）句型的运用：学生对于句型“-What's he/she like? -He's/She's ...”的运用是本节课的难点，如学生可能在实际交流中不知道如何正确使用该句型。
At the Zoo教学设计
At the Zoo教学设计
冀教版英语三年级下册教学设计
Lesson7 At the Zoo 双岭小学：朱云双
教学内容：Lesson7 At the Zoo
教学目标：
1.知识目标：
（1）学会big，small，fat，thin四个单词。
（2）会运用以下句型
The elephant is big.（划线部分可以替换）
2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。
3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
教学重难点：
1.重点：
①能听懂，会说所学反义词
②会运用以下句型交流：
The elephant is big.（划线部分可以替换）
2.难点：thin的正确发音
教学课时：第二课时
教学用具：卡片、录音机、磁带。
教学过程：
Step 1：热身练习。
（1）1.Greeting （营造宽松和谐的英语氛围）
（2）Waming up （吸引学生注意力，快速进入学习氛围）
（3）Revision（复习学过的歌谣）
Step 2：呈现新知。
（1）导入：上面的歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？
（2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感知语言。
（3）游戏：教师说出一种动物的单词，()学生快速翻译，并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。
（4）用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。
（5）用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。
（6）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。
三年级下册英语第二单元课文冀教版
三年级下册英语第二单元课文冀教版
《冀教版三年级下册英语第二单元：At the Zoo（在动物园）课文资料整理》。
一、单元主题概述。
本单元的主题是“At the Zoo（在动物园）”，主要围绕在动物园里看到的各种动物展开，通过学习相关的英语单词和简单的对话，让学生能够用英语描述不同的动物特征，培养学生对英语的学习兴趣和语言运用能力。
二、重点单词。
1. zoo.
- 读音：英 [zuː] 美 [zuː]。
- 词义：动物园。
- 例句：Let's go to the zoo.（咱们去动物园吧。）。
2. tiger.
- 读音：英 [ˈtaɪɡə(r)] 美 [ˈtaɪɡər]。
- 词义：老虎。
- 例句：The tiger is very big.（这只老虎很大。）。
3. lion.
- 读音：英 [ˈlaɪən] 美 [ˈlaɪən]。
- 词义：狮子。
- 例句：The lion has a big mane.（这头狮子有一大簇鬃毛。）。
4. elephant. - 读音：英 [ˈelɪfənt] 美 [ˈelɪfənt]。
- 词义：大象。
- 例句：The elephant is very heavy.（这头大象很重。）。
5. giraffe.
- 读音：英 [dʒɪˈrɑːf] 美 [dʒɪˈræf]。
- 词义：长颈鹿。
- 例句：The giraffe has a long neck.（长颈鹿有很长的脖子。）。
6. monkey.
- 读音：英 [ˈmʌŋki] 美 [ˈmʌŋki]。
- 词义：猴子。
- 例句：The monkey is very naughty.（这只猴子很调皮。）。
三、重点句型。
1. Look at the...（看那……）。
- 这是一个用于引起他人注意，让对方看某个事物的常用句型。例如：
- Look at the tiger.（看那只老虎。）。
冀教版英语三年级下册 Lesson 7 At the Zoo 教案
Lesson 7At the Zoo教案
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词： big small fat thin zoo
panda monkey elephant；学习英语中的反义词big or small,fat or thin 学生将学会比较物体的大与小、胖与瘦
2.能力目标：学生运用英语来简单描述物体的大与小、胖与瘦
3.情感目标：让同学们感受英语的巧妙，了解不同文化差异
二、教学重点
掌握重点词汇big small fat thin zoo panda monkey elephant；了解英语中的反义词big or small,fat or thin
三、教学难点：
使学生能学会运用英语中的反义词big or small,fat or thin
四、教学用具：
多媒体课件
五、教学步骤和建议
（一）Warm up
教师出示课件，引导学生猜出图片所示的动物是什么，引出本节课题。复习上一节课所学的句型“what’s this”
（二）New words
（三）1.呈现本节课的词汇，学习本节课重要的单词。
（1）学习单词“zoo 动物园”通过图片和例句让同学们进行学习，加深记忆
（2）学习单词“panda 熊猫”，通过图片和例句进行学习，记忆
（3）学习单词“monkey 猴子”；通过图片和例句让同学们认识这种动物
（4）学习单词“elephant 大象”；进一步了解动物名词
（5）学习单词“big small 大的 小的”，将这两个单词放到一起记忆，反义词进行比较，可以让同学们更好地认识英语中的反义词，记忆两个单词
（6）学习反义词“fat thin 胖 瘦”，与上一张PPT一样，将两个单词放到一起，更容易记忆
2.对本节课单词进行汇总，让同学们进行复习回顾
以图片形式呈现，让同学们说出意思，复习本节课所学单词
（三） Text
三年级英语下册教案Lesson7At the zoo
三年级英语下册教案Lesson7 At the zoo
年级 三 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson7 At the zoo 课型 新授 课时 1
教材及课标分析
本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第二册第二单元的第七课。本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课的教学内容分为两部分：第一部分为What’s this? 主要学习表示动物的三个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin? 通过语境联系学习描述动物的几个形容词。
学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，我校三年级的学生经历了两年的《牛津英语》学习，积累了一些英语语言学习素材，有一定的英语基础，但是对于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
教
学
目
标
● 知识与技能目标：
a.学生能够用英语表达单词zoo, elephant, panda, monkey, big, small, fat, thin
b.学生能够理解并会用形容词描述动物。
● 情感与态度目标：
a.通过小组合作与竞争的形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，同时，通过小组活动，加强了学生的合作意识。
b. 通过chant、唱歌、做游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。
● 学习策略：
a. 以小组为单位进行，用英语写出自己最喜欢的动物，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
b. 本课以情景为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与。
教学重点难点
1.教学重点：
a.学生能够听懂、会说、认读并书写本课的重点单词(zoo, elephant, panda, monkey, big,
冀教版三年级英语下册教学反思
冀教版三年级英语下册教学反思
Lesson7 At the Zoo
本节课的教学构思：通过游戏复习旧知通过活动巩固新知，引出”I have a pet.”的话题，进而引出给动物园写信，设置让动物园给我寄小动物这个情境，形意结合，学习新知。
本节课的成功之处
1、照顾到大多数的学生，给学生更多的机会展示自己。教师能够做到个别纠音，让学生掌握单词正确的读音。
2、充分利用教学资源，在巩固练习环节利用光盘，边做边说。
3、把握住小学生好动的性格，在课堂教学中尽可能地让学生表演动物的动作，他们形态逼真，惟妙惟肖的表演给课堂增色不少。
本节课的不足之处
1、课堂评价不够及时，评价用语单一。在课堂上，正面的评价能够给予学生信心，而本节课我只用 good. great wonderful 等词语评价学生，在课堂用语方面还需要改善。
2、时间把握得不太好，前松后紧。在复习环节，我用了较长时间，在新知巩固练习环节时间紧凑，有些着急。
Lesson13 I'm Hungry!
班级里转来了一位新同学，这是我构思本节课的灵感。整节课以party的形式欢迎新同学，以party导入，以party结尾。
PPT展示红色幕布，给学生营造一种要举办party的氛围，将学生们带入到情境当中，幕布缓缓拉开，出现一张桌子table，桌子上放着各种好吃的食物，呈现单词eat,hungry,drink,thirsty,juice。用炸弹游戏来操练单词，（炸弹游戏：单词旁没有炸弹单词读三遍，若出现炸弹则不读）。三年级的学生对这种pk式的游戏很感兴趣，课堂气氛很活跃。接着呈现课文原文，用chant的形式操练句子：I'm hungry.I want to eat.I'm
thirsty.I want to drink.Let’s eat! Let’s eat!This juice
is good!第一遍教师带着学生按照正常语速读，第二遍教师加快语速，学生跟着老师的节奏，第三遍教师用最快的语速读，学生也用最快的语速跟读。用hide and seek的形式继续操练句子，藏住的单词让学生们补全。然后小组练习对话，展示对话。学生总结重点单词和句子，拓展世界各国美食，拓展环节孩子们都很好奇，睁大眼睛，竖起耳朵都在认真听，听完一遍之后教师提问视频里有哪几个国家，这些国家都有哪些美食。最后根据学生不同程度设计分层作业，分为必做区和选做区。
lesson7Atthezoo教学设计
Lesson7 At the Zoo
【教材依据】
本课内容是冀教版三年级英语下册 Unit2 An imals Lesso n7 At the zoo. 本
单元的核心内容是学习动物名称及运用形容词简单的描述动物的外貌特征。 本课
学习三个关于动物的单词mo nkey panda elepha nt 和描述动物的几个形容词 Big or small?
Fat or thi n? 。
一、设计思路
指导思想
课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物， 学生理解起来比较容易。但是由于
孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础， 否则会给练习
埋下隐患。课上在调动孩子积极性和竞争心理同时， 注意维持好秩序，因为人数
众多。更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生的生 活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学 习英语的过程中来。
教学目标
1. 知识与技能目标：
（1） 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo, pan da, mo nkey,elepha nt
big ,small .
（2） 学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征：
The elepha nt is big. The bird is small.
The panda is fat. The mon key is thi n.
2. 技能与目标：
学生在词语与相应事物之间建立关系。
3. 情感态度目标：
（1） 学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐与成就感。
（2） 学生能积极参与英语学习活动，具有一定的竞争意识。
（3） 热爱大自然，关爱动物。
4. 现代教学手段
学生在小组活动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团队意识； 教学重点与难点
重点：1.掌握四会词汇： zoo, pan da, mon key ,elepha nt ; big ,small . 2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征：
at the zoo英语作文三年级,下册
at the zoo英语作文三年级,下册
Title: A Day at the Zoo
Last Sunday, I had the most exciting experience of my life
when my family and I visited the local zoo. It was a bright and
sunny day, perfect for exploring the vast expanse of the
animal kingdom. The zoo, with its diverse range of creatures,
promised an adventure like no other.
As we entered the zoo, the first thing that caught our eye
was the grand entrance archway adorned with colorful animal
motifs. We could hear the distant roars and chirps, setting the
stage for our journey into the wild.
Our first stop was the lion enclosure. The king of the
jungle lay there, basking in the sun, occasionally letting out a
powerful roar that sent shivers down my spine. The lioness, on
the other hand, was more active, prowling around her domain
with grace and stealth.
冀教版小学英语三年级下册教案
1 三
年
级
英
语
教
案
2
Lesson 1教学设计
Step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep
2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.
3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
Step 2自学：
本课所认识的单词
Step 3交流：
1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)
观看教学光盘，思考 What’s on the farm?
Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）
What’s this? It’s a ______.
farm----farmer work-----worker
drive------driver teach------teacher
(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。)
pig, big, sit, six
cow, how, now
sheep, three, knee, feel
（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）
2.T： What color is the pig/ cow/ sheep?
S: It’s _______.
T: black sheep 害群之马
T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?
三年级下册Atthezoo单词教案
PEP三年级下册Part A Let’s learn Let’s do教案
教学目标：
1、知识目标：
（1） 能听、说、认读四个单词“tall、short、fat、thin”并在实际情境中灵活运用。
（2） 能听懂、会说新句型“Look at that…”“It’s so…”。
2、技能目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力，提高学生听、说、读的综合能力。
3、学习策略：创设情境，通过依旧带新，欣赏动物图片引出本节课的词汇，把词汇融入句型进行操练。
4、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，让他们体验学习的快乐和成功，同时培养学生爱护动物意识。
5、文化目标：树立主动交流，大胆开口的英语学习态度，在活动激发学生学习英语的兴趣。
重难点：
重点：能听、说、认读四个单词“tall、short、fat、thin”并在实际情境中灵活运用。
难点：在学习单词的基础上灵活运用新句型“Look at that…”It’s so…”。
教学过程：
1. Warm-up（课前热身）
a. Free talk 谈论动物，复习旧的词汇，为本节课奠定基础。
b. 播放歌曲 激发学生的兴趣，为创设情景做好准备。
2. Presentation(新课呈现)
a. 出示两个长颈鹿图片，让学生说出他们的特征，引出单词tall和short,并且引出句型“Look at that…”It’s so…”。
b. 出示两只猴子的图片，教授单词fat和thin,并作句型训练。
c. 跟读单词，金手指，大小声，齐读，分组读。
3. Practice(操练)
a. 学习 Let’s do 的内容。 Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.
Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.
Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.