湘少版五年级上册英语 Unit 2 I'd like a hamburgerUnit 2第三课时 优质课件
Draw here:
Practice
Talk with your partner about lunch.
It's lunch time. What would you like for lunch?
I'm hungry. I'd like some chicken and rice.
What about you?
湘少版 五年级上册
Unit 2 I'd like a hamburger
Period 3 (Part E&F)
Review
I’m hungry.
I’d like some fish,a hamburger and a glass of milk.
Presentation
Let’s Write
Write and draw.
正确的顺序： 3 5 2 4 1 6
Summary
Words:
hamburger, Cokf
Sentences:
1.—What would you like? —I'd like a hamburger.
2.—How much is it? —It's fifteen yuan.
What would you like for lunch?
__I_’d__l_ik_e__s_o_m_e__b_e_e_f,_a_______ __h_a_m__b_u_rg__er__a_n_d_a__c_u_p_o_f____ ___te_a__fo_r__lu_n_c_h_.____________
Homework
1. 复习本单元的内容。 2. 为小伙伴设计一份中餐，并用英文互相点餐。
I'd like a hamburger and
a Coke.
Let’s Have Fun
Look at these pictures. They tell us a story.
1
2
3
4
Put the sentences in order.
( 3 ) Dino takes one lick and finishes all the ice cream. ( 4 ) Tim is unhappy. Now he has no ice cream! ( 1 ) Tim is eating a delicious ice cream. ( 2 ) Dino asks for some and Tim agrees.
B. 它多少钱？ B. 你想要点什么？ B. 你可以帮助我吗？ B. 给你。
二、给句子排序，组成完整的对话。（最后一句已给出）
1. How much is it? 2. Here's your food. 3. Can I help you? 4. Thank you. 5. I'd like a sandwich, please. 6. It's ten yuan.
Exercise
一、 读一读，选一选。
( B) 1. How much is it? A. 它是多少？
( B) 2. What would you like? A. 你喜欢什么？
( A) 3. Can I help you? A. 我可以帮助你吗？
( B) 4. Here you are. A. 你在这儿玩。
五年级上册英语教案-Unit2I'dlikeahamburgerPeriod1湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I'd like a hamburger Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级上册英语第二单元第一课时，主要围绕食品和饮料的表达进行教学。
课程内容包括基本的点餐用语，如"I'd like a hamburger"和"I'd like some juice"，以及相关词汇如"hamburger", "juice", "pizza", "noodles"等。
通过本课学习，学生能够理解和运用这些表达在日常生活中的点餐场景。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的食品和饮料词汇，并能够运用"I'd like"句型进行点餐。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际点餐交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住多种食品和饮料的英文单词。
2. 句型运用：正确使用"I'd like"句型进行点餐，注意主谓一致和名词单复数的变化。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词和句型，以及相关的点餐场景图片或视频。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 教学卡片：单词卡片和句型卡片，用于课堂练习和游戏。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一些食品和饮料的图片，引导学生复习已知的单词，并引入新词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，配合实物道具进行讲解和示范。
3. 实践练习：组织学生进行角色扮演，模拟点餐场景，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
板书设计1. Unit 2 I'd like a hamburger2. 重点词汇：hamburger, juice, pizza, noodles等。
五年级上册英语教案-Unit2I’dlikeahamburger第二课时湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I’d like a hamburger第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）五年级上册英语》Unit 2 I’d likea hamburger的第二课时。
主要内容包括食品和饮料的词汇，如hamburger, sandwich, salad, tea, milk等，以及表达点餐意愿的句型"I’d like"。
课程还将涵盖相关的语法点，如可数名词和不可数名词的使用。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并使用关于食品和饮料的新词汇。
2. 能力目标：学生能够运用"I’d like"句型进行简单的点餐交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：食品和饮料的词汇种类繁多，学生记忆难度较大。
2. 句型运用：正确使用"I’d like"句型进行实际情景对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含食品和饮料的图片和单词。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 角色扮演卡：用于模拟餐厅点餐场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示各种食品和饮料的图片，引导学生复习上一课时学过的内容。
2. 新知呈现：介绍新词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演，让学生在实际场景中练习使用"I’d like"句型。
4. 小组活动：分组进行点餐对话练习，鼓励学生互相交流。
板书设计中心：Unit 2 I’d like a hamburger左侧：食品和饮料词汇列表右侧：关键句型"I’d like"及其变体底部：简短的课堂小结作业设计1. 单词抄写：抄写本节课学习的食品和饮料词汇。
2. 对话练习：与家长或同学进行点餐对话练习。
3. 课后阅读：阅读有关餐厅点餐的英语小故事。
课后反思本节课通过多媒体、实物道具和角色扮演等多种教学方法，有效地帮助学生掌握了新词汇和句型。
湘少版(三起)英语五年级上册Unit 2 I'd like a hamburger 课件
menu
bingo
menu
bingo
I'd like a
hamburger sandwich Coke
I'd like some
fish chicken beef
Game :
Teacher: What would you like?
Student: I 'd like …, plger
How much is it? Here you are.
Here’s your food.
Thank you.
Language points
1. —What would you like? 你想要点什么？ —I’d like a hamburger.我想要一个汉堡包。 这是询问对方想要某物的句子，语气比较委婉。
I’m hungry. I’d like some fish and beef. I’d like two Tom sandwiches and some coffee.
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d Amy like a cup of tea.
What would you like? I'd like some chicken.
What would you like? I'd like some beef.
Anne
I'm hungry. 我饿了
I'd like some...，please(表示礼貌). 我想要点……
Thank you. 谢谢你。
menu
hamburger
Which is missing? 哪个不见了？
湘少版英语五上《Unit 2 I’d like a hamburger》ppt课件2
Tom
I’m hungry. I’d like some fish and beef.
I’d like two sandwiches and some coffee.
Amy
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d like a cup of tea.
• Picture 1
A: What would you like?
L: I’d like a hamburger. What about you? A: I’d like a Coke.
• Picture 2
T: Can I help you? L: I’d like a hamburger, please. A: I’d like a Coke , please.
Amy
Mike
将划线部分分别译成中文，然后将整句译成中文：
1.How much is it?
多少钱 它是
（它）多少钱？
2. It’s fifteen yuan.
它是 15元
（它）15元。
3. What would you like ?
什么 你想要
你想要什么？
4. I’d like a hamburger.
Mike
I’d like some chicken and a Coke .
Tom : √
Amy : ○
Mike : △
√ ○
△
√
√
○
△
√
○
Fill in the form. Name Tom Food fish beef sandwiches hamburger fish chicken Drink coffee tea Coke
五年级上册英语教案-Unit2I’dlikeahamburger第一课时湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I’d like a hamburger第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）五年级上册英语第二单元《I’d like a hamburger》的第一课时。
教学内容围绕食品和饮料的词汇，以及如何用英语表达点餐的句型。
学生将通过本节课学习到关于食物和饮料的新词汇，以及如何构造简单的点餐句子。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新词汇，如“hamburger”, “sandwich”, “juice”等，并能够使用句型“I’d like…”来表达自己的点餐需求。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际交流的能力，特别是在餐厅点餐的场景中。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：对于新词汇的记忆和正确发音是本节课的一个难点。
2. 句型构造：正确构造和使用“I’d like…”句型进行点餐对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇和句型，以及相关的图片和音频。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 角色扮演卡片：用于模拟餐厅点餐场景的角色扮演活动。
教学过程1. 课堂导入：通过展示餐厅图片，引导学生进入点餐的场景。
2. 新词汇教学：利用多媒体课件和实物道具，教授新词汇，并进行发音练习。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生练习使用“I’d like…”句型。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型。
板书设计1. 中心词汇：hamburger, sandwich, juice等。
2. 关键句型：I’d like a hamburger, please.3. 相关图片：餐厅、食品和饮料的图片。
作业设计1. 词汇抄写：抄写本节课的新词汇，加强记忆。
2. 对话练习：与家长或同学进行点餐对话练习。
3. 小作文：写一篇关于自己最喜欢的食物的小作文。
湘少版(三起)英语五年级上册Unit 2 I'd like a hamburger
What would you like?
I’d like a/an/some... sandwich
fish
chicken
hamburger beef
Coke
期待你的加入！
Job interview Task 1:
Read the menu.
food 食物
B Let’s Learn
hamburger
汉堡包
sandwich
三明治
Coke
可乐
fish
beef
鱼；鱼肉
鸡；鸡肉
牛肉
Say out the words quickly!
Find out the different one. hamburger
3. Can I help you? 你想吃点什么？ 该句是用来询问顾客的礼貌用语，用来询问对
方是否需要帮助。 用法：Can I help you? = What can I do for you?
4. —How much is it? (它)多少钱？ —It’s fifteen yuan. (它)15元。 该句是用来询问某物多少钱的问句及回答。
tea
What would you like? I’d like some ______, please.
chicken
fish
beef
What would you like? I’d like a ______, please. sandwich hamburger Coke
What would you like? I’d like some ______, please.
chicken
Coke
sandwich
五年级上册英语教案-unit2I'dlikeahamburger｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 Unit 2 I'd like a hamburger | 湘少版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能用它们构造简单的句子。
2. 技能目标：学生能够在模拟的餐厅环境中，运用所学英语进行基本的点餐交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行实际交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住多种食物和饮料的英文名称。
2. 句型构造：学生需要理解并掌握"I'd like"和"Can I have some, please?"这两个句型的构造和使用。
3. 实际应用：在模拟餐厅场景中，学生需要将所学知识灵活运用于实际对话中。
教具学具准备1. 单词卡片：用于展示和复习单词。
2. 餐厅场景图：用于模拟餐厅点餐情景。
3. 角色扮演道具：如菜单、钱币等，增强角色扮演的真实感。
4. 多媒体课件：包含本单元的单词、短语和句型的音频和视频材料。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 单词和短语教学：使用单词卡片和多媒体课件，教授本单元的单词和短语。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习构造和使用本单元的句型。
4. 模拟餐厅场景：设置模拟餐厅，让学生在真实情境中运用所学英语进行点餐交流。
板书设计板书将包含本单元的单词、短语和句型，以及相关的语法点。
板书设计将简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 单词和短语抄写：要求学生抄写本单元的单词和短语，加强记忆。
2. 句子构造练习：要求学生用本单元的句型构造句子，巩固所学知识。
3. 角色扮演录音：要求学生与家长或同学进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，并录音。
课后反思课后反思将重点关注学生在模拟餐厅场景中的表现，以及他们在单词记忆和句型构造方面的掌握情况。
五年级上册英语说课稿-Unit 2 I’d like a hamburger第二课时 湘少版(三起)
五年级上册英语说课稿-Unit 2 I’d like a hamburger 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.听、说、读、写单词：hamburger，chicken，fish，fries和drink。
2.能听懂、理解并运用句型：What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please。
3.能够表达自己的饮食喜好，并了解其他人的饮食喜好。
二、教学重点和难点1.教学重点：单词和句型的教学和运用。
2.教学难点：如何运用所学句型向他人提出自己的饮食喜好，了解其他人的饮食喜好。
三、教学前准备1.教师准备一些食品的图片或卡片，其中包括本课所学的食品（hamburger、chicken、fish、fries和drink）。
2.教师准备一些米饭和小菜，作为示范用的午餐。
3.播放器。
四、教学内容和步骤1. Warm-up1.向学生询问他们所喜欢的食品，并学生自由表达自己的想法。
2.教师展示各种食品的图片或卡片，并让学生说出英文单词。
2. Presentation1.通过播放PPT或使用其他形式，教师出示本课所学的五个单词：hamburger、chicken、fish、fries和drink，让学生熟悉这些单词的读音和意义。
2.执行课文的第二个问题What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please，并向学生解释这个问题和答案的含义。
3. Practice1.老师和学生一起模拟点餐场景，教师可以使用餐具和路边摊等场景道具，进行角色扮演，询问学生点什么餐。
2.将学生分为不同的小组，在每个小组中让学生轮流扮演服务员和顾客，练习使用What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please进行交流。
3.学生可以搭配提供的五种食品进行点餐，并在讨论中换一份午餐尝尝其他人点的食品。
五年级上册英语教案-unit 2 I'd like a hamburger｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 - Unit 2 I’d like a hamburger | 湘少版（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解单词：hamburger、chicken、sandwich、french fries、ice cream、drink。
2.学生能够会用句型“I’d like a hamburger, please.”进行简单的点餐。
3.学生能够学会礼貌用语，如“please”和“thank you”。
教学重点1.学生能够用“I’d like a hamburger, please.”进行简单对话。
2.学生能够听、说、读、写并理解单词。
教学难点1.学生能够用英语完成简单的点餐场景。
2.学生能够掌握礼貌用语。
教学过程Step 1 导入新知识1.通过flashcards、图片、视频等媒介手段呈现本单元单词：hamburger、chicken、sandwich、french fries、ice cream、drink，要求学生能够听、说、读、写并理解单词。
Step 2 情境模拟1.学生模拟到快餐店点单的场景，老师可分为服务员与学生两个角色，服务员提供给学生菜单，与学生进行简单的对话模拟点餐，让学生掌握用英语点餐的基本用语。
示范情景可能如下：服务员：Hello, welcome to our restaurant. Can I help you?学生：Hi. Yes, please. I'd like a hamburger, a chicken sandwich, some fr ench fries and a drink, please.服务员：Sure. Anything else?学生：No, thanks.服务员：OK. That's a hamburger, a chicken sandwich, some french fries an d a drink. Would you like any ice-cream for dessert?学生：No, thank you. How much is that, please?服务员：That's 25 yuan, please.学生：Here you are.服务员：Thank you. Enjoy your meal.Step 3 练习巩固1.在情境模拟中学生分别扮演服务员和顾客进行对话练习。
(新编版)五年级英语上册 Unit2 I’d like a hamburger教案 (新版)湘少版
(5)chicken__________ (6) beef____________
(7) What would you like?
(8) I’d like a hamburger.___________________________
Unit2 I’d like a hamburger
学习课题
Unit 2 I’d like a hamburger.
学
习
目
标
1.能听懂、会说本课会话；
2.能熟练掌握下列单词：hamburger sandwich Coke fish chicken beef
3.熟练运用下列句型：----What would you like?
hamburger sandwich Coke fish chicken beef how much
What would you like?
I’d like a hamburger.
Can I help you? Here you are?
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Ss: Nice to meet youHale Waihona Puke too!三、课堂合作和探究
1.课堂导入
2.检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3.呈现新句型-----What would you like?
----I’d like a hamburger.