人教部编版七年级语文上册《寓言四则》(第一课时)同步检测(含答案)
同步检测一、基础知识。
1、给下面加点字注音。
赫．拉（）宙．斯（）庇．护（）粘．住（）2、下列文学常识说法有误的一项是（）A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
3、班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。
【揭示特征】（1）读下面材料回答问题。
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间流行于民间。
常以散文和韵诗的形式出现。
它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
请你从上面的文字中选择四个词语（每个词语限两字）来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：。
【解读寓意】（2）在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。
【续写寓言】（3）续写情节。
要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。
狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃，……____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________二、阅读理解。
（一）课内阅读读寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》一文，回答下面问题：1、找出表现赫耳墨斯心理活动的词语，想想这些词语表现了他怎样的心理？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2、赫耳墨斯知道宙斯的雕像的价格后为什么会发笑？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3、你认为赫耳墨斯到底关心的是什么？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、当赫耳墨斯听说了自己的雕像的价格只是作为添头白送后，他的心情会是怎样的？试揣摩一下。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （二）课外阅读，读下面的寓言故事，回答问题。
罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。
但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
主人的忽视，很让小猎狗伤心。
它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。
此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它是个傻瓜。
终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。
当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。
猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。
他带着其他十条猎狗打猎去了。
当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。
但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一条这个世界上跳得最远的猎狗。
它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。
一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部下到了水里。
放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。
所有葵花都跟着太阳转动。
小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。
小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。
猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足；突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面尽扫。
这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。
它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子。
等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着的那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。
他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。
后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。
1、简要概括文章的主要内容。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________2、联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤．到前面去，可是猎人把目光越过它，还是．．数后面十条狗。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________3、猎人的另外十只猎狗对小猎狗的态度有怎样的变化？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________4、公狼的出现在这篇文章中起到什么作用？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________5、阅读本文之后，你获得了哪些人生启示？请具体阐述。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________参考答案一、基础知识。
1、hè zhòu bì zhān2、C（解析：伊索是古希腊寓言家。
）3、（1）讽刺、劝诫、智慧、故事（2）①守株待兔②欲速则不达（3）示例：狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。
”（续写要符合情节的发展方向且故事蕴含一定道理。
）二、阅读理解。
（一）课内阅读1、词语：想知道、笑、心想。
心理：表现了赫耳墨斯自大、高傲的心理。
2、因为他听到宙斯的雕像价格不高，心中十分满意。
这一“笑”充分展示了他的骄傲自大的心理。
3、赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。
4、赫耳墨斯听了以后又气又羞。
他自认为自己是商人的保护神，商人们应该很崇拜他，但实际情况却出乎他的预料之外，以他高傲自大的心理揣测，他一定会恼羞成怒，转身离去。
（二）课外阅读1、小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。
2、“挤”动作描写，表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。
“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
3、最初他们嘲笑小猎狗，说它是傻瓜，最后它们都竞相模仿小猎狗走成罗圈腿。
4、公狼的出现使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。
5、示例一：从小猎狗的角度看：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。
②不能满足于现状，要有自己的追求。
③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。
④要敢于在关键时刻亮出自己。
⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。
示例二：从猎人和人们的角度看：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。
②要看到别人的努力。
③要客观地评价一个人。
示例三：从十条猎狗的角度看：①不要嘲笑别人。
②不要去轻视一个看似比你弱小的人。
③不要盲从。
部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习（二）及答案22 寓言四则一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.赫．拉（hè）爱慕．（ｍù）舍．然（shě）B.庇．护（pì）躇．步（ｃｈú）雕．像（diāo）C.凯．歌（kǎi）溉汲．（ｊí）粘．住（nián）D.中．伤（ｚｈòｎɡ）蜘．蛛（zhī）喇．叭（lǎ）2.下列加点词解释有误的一项是（）A.身亡．所寄（死亡）凯．歌（胜利）B.庇．护（遮蔽，掩护）及．其家穿井（待，等到）C.国人道．之（讲述）终日在天中行止．．（行动，活动）D.亦不能有所中伤．．（伤害）若．屈伸呼吸（你）3.写出下列句子运用的描写方法。
（1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”（）（2）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
（）4.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
（）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。
（）5.综合运用。
（1）请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。
（只填选项）守株待兔——（）杞人忧天——（）亡羊补牢——（）狐假虎威——（）愚公移山——（）雪中送炭——（）（备选：A.叶公好龙 B.缘木求鱼 C.狗仗人势 D.画龙点睛 E.精卫填海 F.锦上添花）（2）寓言都含有深刻的哲理，给人以生活的启示。
阅读下面这则寓言，你会得到什么启示？普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。
他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。
部编版七年级上册第22课 寓言四则 练习(含答案和解析)
部编版七年级上册《第22课 寓言四则》2021年同步练习卷（2）一、积累与运用1.给下列句中加着重号的字注音。
（1）那个在电影院门口恶意中伤别人的小伙子，受到大家的谴责后低头认错了。
（2）蚕儿先用吐出的丝粘住纸，然后不停地移动自己的头，不辞辛劳地日夜工作，终于结成茧子。
[知识点]字音[解答过程]答案：（1）zhòng shāng（2）zhān[答案]见解答过程[思路启发]本题考查学生对字音的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2.下列文学常识说法有误的一项是（）A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
[知识点]文学文化常识[解答过程]A．正确。
B．正确。
C．有误，伊索是古希腊寓言家。
D．正确。
故选：C。
[答案]C[思路启发]本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
3.《蚊子和狮子》中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了和。
（只填序号）A.对话描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写E.心理描写[知识点]描写手法[解答过程]通过文章可以看出，全文只有蚊子在说话，狮子并没有说话，所以运用的是语言描写；对二者之间的“战斗”的描绘运用了很多动作描写。
故选：B C[答案]见解答过程[思路启发]本题考查描写方法的判断与作用分析。
解答此题要了解人物描写的常用方法，结合前后文内容来分析其具体作用。
(河北专版)七年级语文上册第六单元22寓言四则练习新人教版(含答案)
寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子01积累运用1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)赫．(hè)耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕．(diāo)像者的店里。
(2)(蚊子)唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘．(zhān)住了。
(3)心想他身为神使，又是商人的庇护(bì hù)神，人们对他会更尊重些。
(4)蚊子吹着喇叭(lǎ ba)冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
2.解释下列加着重号的词语。
(1)这故事适用于那些爱慕虚荣．．而不被人重视的人。
爱慕：因喜爱而向往。
(2)蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量．．过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
3.文学常识填空。
(1)《伊索寓言》大多是动物寓言，其中的一部分，如《狼与小羊》《狮子与野驴》等用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们专横、残暴、虐害弱小的本性，反映平民和奴隶的思想感情；也有的，如《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等总结了人们的生活经验，教人们处世和做人的道理。
(2)《赫耳墨斯和雕像者》通过赫耳墨斯与雕像者的对话，以及赫耳墨斯的心理活动，生动形象地刻画了一个盲目自高自大者的形象，讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人。
(3)《蚊子和狮子》通过戏剧化的结尾，引起人们深思，也告诉我们：再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之短，这样才能战胜对方；不要被一时的胜利冲昏头脑，得意忘形，要时刻保持清醒等。
4.下列文学常识说法有误的一项是(C)A.寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B.寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C.伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D.童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
第22课《寓言四则》练习题(word版有答案)-2021-2022学年部编版语文七年级上册
《寓言四则》练习题年级班姓名：一、集腋成裘：1.下列语句中加横线的字注音无误的一项是( )A.宋之丁氏，家无井而出溉汲( gài jí)，常一人居外。
B. 杞( qí )国有人忧天地崩坠( bēng zhuì )，身亡所寄，废寝食者。
C.晓之者曰：“日月星宿( xiù )，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中( zhōng )伤。
”D. 若躇( chú)步跐蹈( chǐ dǎo)，终日在地上行止，奈何忧其坏？”2.下列书写完全正确的一项是( )A.蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网沾住了。
B.赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，C.其人释然大喜，硝之者亦舍然大喜。
D.地，积块耳，充塞四虚，无处无块。
若躇步呲蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？3. 下列句子中加点词语的解释正确的一项是（）A. 家无井而出溉汲．．（打水、浇田） B. 闻．之于宋君（听说）C. 若．屈伸呼吸（如果）D. 身亡．所寄，废寝食者（死亡）4. 下列词语不都属于形容词的一组是（）A. 诚实善良美丽顽强 B．飞快兴奋幸福笔直C. 高红缓慢伟大D. 愿意悲伤优秀卑鄙5、下列各句中加横线的成语使用正确的一项是( )A．李明见别人在下棋、不免贝增心喜、蠢蠢欲动。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，•人物形象栩栩如生，美轮美奂。
C．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓殚精竭虑。
D．这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业.6. 下列句子的标点符号使用正确的一项是( )A. “莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
B. 中国政府再次发出："钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯"的警告。
初中语文统编七年级上册第六单元《寓言四则》(第一课时)教案.docx
寓言四则学习目标：1.理解相关的文学常识；正确理解并翻译两篇文言文，积累文言词语和文言现象。
2.理解寓言结构，分析故事情节，感悟寓言寓意。
3.能用自己的话从不同的角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。
重点难点：重点：正确理解并翻译两篇文言文，积累文言词语和文言现象。
难点：能用自己的话从不同的角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。
教学课时：2第一课时教学内容：《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学流程：一、开篇激趣，导入课题。
想必《农夫和蛇》的寓言故事我们并不陌生，虽然故事简洁，但蕴含着深刻的生活哲理。
除此之外，还有《亡羊补牢》《画蛇添足》《农夫和蛇》《揠苗助长》《守株待兔》《自相矛盾》《东郭先生和狼》等，都是我们熟悉的寓言故事，也从中受益匪浅。
今天，我们再继续学习《寓言四则》，以此来开阔我们的眼界，增长知识。
二、预习课文，基础积累。
（一）作者简介。
伊索（约前620—前560），古希腊著名的哲学家、文学家，与克洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。
（二）文学常识1.《伊索寓言》：相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。
《伊索寓言》中内容大多与动物有关，故事简短精练，蕴含哲理。
它对后代欧洲寓言的创作产生了重大影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
2.寓言：寓言故事是文学体裁的一种。
是含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。
寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类必须要有思维一样重要。
在寓言创作中寓意是一根看不见的线，大多数时候，这根线并不会直接在文字中体现。
人教版七年级语文上《寓言四则》巩固训练(含答案)
《寓言四则》巩固训练1.解释下列句子中加点的词。
(1)及．其家穿井( )(2)国人道．之 ( )(3)闻．之于宋君( )(4)丁氏对．曰 ( )(5)得一人之使．( )(6)因往晓．之 ( )(7)终日在天中行止．．( )(8)只使．．坠( )(9)亦不能有所中伤．．( )(10)其人舍．然大喜( )2.翻译下列句子。
(1)国人道之,闻之于宋君。
译文:(2)得一人之使,非得一人于井中。
译文:(3)又有忧彼之所忧者,因往晓之。
译文:(4)若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?译文:(5)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
译文:3.阅读《穿井得一人》,回答问题。
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。
”国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
(1)用“/”给下面的句子断句。
国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰(2)解释加点的词。
①及．其家穿井( )②国人道．之( )(3)宋君为什么要派人向丁氏询问这件事呢?一、基础巩固1.下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是( )A.显赫．(hǎo) 雕．像(diāo)跐．蹈(cǐ) 爱慕虚荣B.坠．落(zhuì) 爪．子(zhǎo)庇．护(bì) 患得患失C.喇．叭(lǎ) 蜘．蛛(zhī)粘．贴(zhān) 意味深长D.躇．步(chú) 汲．水(jí)中．伤(zhòng) 忆人忧天2.下列句子中加点的词解释有误的一项是( )A.丁氏对．曰(回答)B.闻．之于宋君(嗅到)C.若．屈伸呼吸(你)D.天地崩坠．(坠落)3.下列句子中加点的“之”字的用法不同的一项是( )A.因往晓之．B.晓之．者亦舍然大喜C.国人道之．D.得一人之．使二、阅读提升(一)阅读下文,回答问题。
《寓言四则》(教学课件)七年级语文上册同步备课系列(部编版)
疏通文意
用白话演读人物语言，用讲故事的语气叙述故事。
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水、 浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事），等到家里挖 了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有 人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。 ”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必 再派人到外面去打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到 了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。
赫耳墨斯为什么来到凡间？用简洁的语言概括故 事情节。
初读课文
梳理情节，探究寓意
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依
次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结 果是自己的雕像一文不值。
初读课文
品读形象，探究寓意
了解故事中的人物。 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出
整体感知
听读课文，读准字音，把握节奏
宋之丁氏，家无井/而出溉汲（ɡài jí），常/一人居外。及/其家穿 井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏穿井/得一 人。”国人道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏对曰： “得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
疏通文意
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 溉汲：打水浇田 及：待，等到 穿井：挖井 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面 （专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个 人。”
疏通文意
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 闻：听到 道：讲述 闻：这里是“使听到”的意思 有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲 述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
【名师教与练】《寓言四则》(导学案)-2022-2023学年语文七年级上册同步备课系列(部编版)
第22课《寓言四则》导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.了解文体知识寓言，用假托的故事寄寓意________________，给人以启示。
大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
写法上常常运用________和________等表现手法。
2.伊索与《伊索寓言》《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，也是世界上最著名的寓言。
是________民间流传的讽喻故事，大多是________故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，形式短小精悍，描写形象生动，比喻幽默。
伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。
被后人誉为“________”。
奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
3.《穿井得一人》选自《________________》，是先秦________家代表著作。
战国末期秦相________集合门客共同编写而成。
4.《杞人忧天》选自《______________》，该书是中国古代_________思想文化史上著名的典籍，属于诸子学派著作，是一部智慧之书，它能开启人们心智，给人以启示，给人以智慧。
今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
相传战国时________家代表人物_________所著，后被尊为《冲虚真经》◆任务一：导入新课，了解作者1.说一说寓言故事有什么特点？2.交流课前搜集的关于寓言故事及《伊索寓言》相关资料。
◆任务二：领学《赫耳墨斯和雕像者》1.梳理情节，探究寓意（1）分角色朗读课文，老师、男生和女生分别扮演旁白、赫耳墨斯和雕像者。
（2）赫耳墨斯为什么来到凡间？用简洁的语言概括故事情节。
2.品读形象，探究寓意（1）了解故事中的人物。
（2）他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。
七年级上册语文第22课《寓言四则》同步练习及答案
七年级上册语文第22课《寓言四则》同步练习及答案22寓言四则1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.爱慕(mù) 溉汲(jí) 躇步跐蹈(chú)B.庇护(bì) 喇叭(lǎ) 舍然大喜(shě)C.中伤(zhòng) 强大(qiáng) 身亡所寄(wú)D.较量(jiào) 崩坠(zhuì) 闻而传之(chuán)2.解释下列句中加点的词。
(1)你要是愿意,我们来较量较量吧!(2)及其家穿井。
(3)若屈伸呼吸。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.家无井/而出溉汲。
B.有/闻而传之者。
C.奈何忧/崩坠乎?D.晓之者/亦舍然大喜。
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使,非得一人于井中也。
(2)地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
阅读下面的文字,完成第5~8题。
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。
”这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。
若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
部编版(2024)七年级上册《第24课 寓言四则——杞人忧天》2024年同步练习卷(5)+答案解析
部编版（2024）七年级上册《第24课寓言四则——杞人忧天》2024年同步练习卷（5）一、综合题：本大题共2小题，共16分。
1.给下列加点字注音。
①杞．人忧天______②躇．步跐．蹈______③舍．然______2.文学常识填空。
(1)《杞人忧天》选自《______》，作者是______时期的______家代表人物______。
(2)寓言是用______寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是______化的动植物或其他事物。
二、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
3.在现实生活中，你是否也有过类似“杞人忧天”的经历？请简要叙述一下，并谈谈你从中学到了什么。
三、文言文阅读：本大题共2小题，共30分。
4.阅读《杞人忧天》，完成问题。
ㅤㅤ杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
ㅤㅤ又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”ㅤㅤ其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”ㅤㅤ晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”ㅤㅤ其人曰：“奈地坏何？”ㅤㅤ晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”ㅤㅤ其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(1)下列加点词解释有误的一项是______A.身亡．所寄（无，没有）B.因往晓．之（告知，开导）C.若．屈伸呼吸（好像）D.其人舍．然大喜（同“释”，解除，消除）(2)下列“之”字用法与其他三项不同的一项是______A.有闻而传之者B.宋之丁氏C.因往晓之D.求闻之若此(3)下列对文章内容理解不正确的一项是______A.杞人担心天会崩塌地会陷落，自己无处安身，以至于吃不下饭，睡不着觉。
B.另一个人对杞人的担心进行了开导，他认为天是气体积聚而成的，不会崩塌。
C.杞人又担心日月星辰会坠落，开导者说即使坠落也不会有什么伤害。