新人教版 六年级上册数学6.3 分数百分数小数的互化课件
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六年级上数学课件-百分数、小数与分数的互化1 ppt人教新课标
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六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
命中的数量 投篮次数 100%
发芽率
发芽的数量 种子的总1数00%
达标率
达标的数量 参加总数 100%
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自学检测3（6分钟）
完成课本85页做一做第2题 完成课本87页做一做第5题
1 25 25% 4 100
0.08 8 8% 100
1 12.5 12.5% 8 100
0.005 0.5 0.5% 100
1 0.16 1 7.7 6 % 6
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
方法归纳（2分钟）
小数化百分数：
把小数化成百分数，只把小数点向右移动两位（位 数不够的用“0“补足），同时在后面添加百分号。
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
命中的数量 投篮次数 100%
发芽率
发芽的数量 种子的总1数00%
达标率
达标的数量 参加总数 100%
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自学检测3（6分钟）
完成课本85页做一做第2题 完成课本87页做一做第5题
1 25 25% 4 100
0.08 8 8% 100
1 12.5 12.5% 8 100
0.005 0.5 0.5% 100
1 0.16 1 7.7 6 % 6
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方法归纳（2分钟）
小数化百分数：
把小数化成百分数，只把小数点向右移动两位（位 数不够的用“0“补足），同时在后面添加百分号。
六年级上册百分数与分数、小数的互化PPT新人教版
2.百分数与分数、小数的互化（2）
R·六年级上册
复习回顾
1、把下面的各小数化成百分数： 0.055= 5.5 % 1.05= 105 % 0.36= 36% 1.7= 170%
把小数点向右移动两位，同时在
小数
后面添上百分号.
百分数
2、把下面各百分数化成小数： 3.5% = 0.035 4%= 0.04 95%= 0.95 135%= 1.35
1 = 1÷14 0.071 = 7.1% 112.、 ．在把关动下注手面学操的生作各的、小已想数有象化经、成 验估百，计分唤、数起体：旧验≈知等、丰联富系的新学知习，活对动比中比，和建比立例１的秒区及别几与秒联的系时，间加观深念理。解。
14师1．：关这注时学钟生面的上已秒有针经指验着，几唤？起分旧针知指、着联几系？新现知在，我对们比让比钟和动比起例来的（区播别放与秒联针系走，一加圈深的理动解画。）
分数
3
科学小资料
空气中氧气约占 1 。 5
地球上现存的动物中昆虫约占 4 。
5
我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的
1 14
。
你能用百分数表示出其中的分数吗？
1 5
= 1÷5 = 0.2 = 20%
1 5
20 100
= 20%
4 4 80 3.先独立完成教材49页第6、7、8、10、11题，再集体订正，订正时，可让学生说说解题的思路。
= 4÷5 = 0.8 = 80% 1、设问：只有物体的表面有大小吗？老师这儿有两个图形，看一看哪个平面大？（课件出示圆、长方形） = 80% 1B、．设香问蕉：的只重有量物×体3＋的8表0面=苹有果大的小重吗量？老师这儿有两个图形，看一看哪个平面大？（课件出示圆、长方形）
R·六年级上册
复习回顾
1、把下面的各小数化成百分数： 0.055= 5.5 % 1.05= 105 % 0.36= 36% 1.7= 170%
把小数点向右移动两位，同时在
小数
后面添上百分号.
百分数
2、把下面各百分数化成小数： 3.5% = 0.035 4%= 0.04 95%= 0.95 135%= 1.35
1 = 1÷14 0.071 = 7.1% 112.、 ．在把关动下注手面学操的生作各的、小已想数有象化经、成 验估百，计分唤、数起体：旧验≈知等、丰联富系的新学知习，活对动比中比，和建比立例１的秒区及别几与秒联的系时，间加观深念理。解。
14师1．：关这注时学钟生面的上已秒有针经指验着，几唤？起分旧针知指、着联几系？新现知在，我对们比让比钟和动比起例来的（区播别放与秒联针系走，一加圈深的理动解画。）
分数
3
科学小资料
空气中氧气约占 1 。 5
地球上现存的动物中昆虫约占 4 。
5
我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的
1 14
。
你能用百分数表示出其中的分数吗？
1 5
= 1÷5 = 0.2 = 20%
1 5
20 100
= 20%
4 4 80 3.先独立完成教材49页第6、7、8、10、11题，再集体订正，订正时，可让学生说说解题的思路。
= 4÷5 = 0.8 = 80% 1、设问：只有物体的表面有大小吗？老师这儿有两个图形，看一看哪个平面大？（课件出示圆、长方形） = 80% 1B、．设香问蕉：的只重有量物×体3＋的8表0面=苹有果大的小重吗量？老师这儿有两个图形，看一看哪个平面大？（课件出示圆、长方形）
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化(10)
挑战一：判断正误，并把错题改正过来。
4. 6%= 460 0.5％= 0.0 5 1= 100 ％ 55%= 55
()
挑战二：把下面的小数或整数改写成百分数。
0.25 0.08 0.8 1.7 2
（
挑战三：把下面的百分数改写成小数。
()
43% 131% 16% 1.6% 0.4%
自 我 评 价
这节课我学到 了、、、、、、，
1.15=115%＞110%
110%=1.1＜1.15
答：王红做得个数多。
探究
1、把下面的小数改写成百分数,并把百分号前面的数与原来的小数比较,你有什 么发现?
3
0.3 =
= 30
10
100
0.248= =
1000 100
= ( 30 )% =( )%
把小数直接改写成百分数的方法:
把百分数直接改写成小数的方法:
身体健康， 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件
事，让生命的每一天都有滋有味。 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》 一粥一饭，当思来之不易。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。 人必须有自信，这是成功的秘密。 只要愿意去做，人无所不通。
2、把下面的分数化成小数。
3 25
63 100
1
7 8
例2 学校田径队进行体能训练，
李老师要求队员用5分钟完成指定 个数的仰卧起坐练习。结果王红 完成了指定个数的1.15倍，李芳 完成了指定个数的110%，谁完成 的个数多？
人教版数学六年级上册 第六单元(百分数一)百分数和分数、小数的互化 课件(共57张PPT)
） ）×100%
种子发芽率＝
（ （
发芽的种子数 实验种子总数
））×100%
产品的合格率＝（（合格产产品品总的量数量））×100%
百分率＝（（
数量 总量
））×100%
投篮的命中数占投篮总数的百分之几。 我5投3中。 我6投4中。
3÷5＝0.6 4÷6≈0.667
王涛
百通分分率
李强
图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！
产品的合格率
种子发芽率
学生出勤率＝（（
学生的出勤人数 学生总数
））×100%
种子发芽率＝
（ （
发芽的种子数 实验种子总数
））×100%
产品的合格率＝（（合格产产品品总的量数量））×100%
怎样把小数化成百分数？
0.6＝60%
小数化成百分数，小数点右移两位，后 面添上百分号，数位不够“0”补足。
怎样把分数化成百分数
怎样把分数化成小数、化成百分数？
先把分数化成分母是100的分 数。然后，分子是哪个数，就 等于百分之几。
百分数
怎样把分数化成小数、化成百分数？
可以把分数化成小数，然后把小 数的小数点，向右移动两位，添 上百分号。
怎样把分数化成小数、化成百分数？
先把分数化成分母是100的分数，然后化成百分数。 遇到一些比较难化成100的百分数时，大家都先化成小 数，然后再化成百分数。 小数除不尽，要保留3位小数。
1.改成分母是100，分数化成百分数。 2.将分数化小数（除不尽的留三位）， 小数点右移两位，后面加上百分号。
百分数
百分率 小数和分数化成百分数的方法
把下面的小数和分数化成百分数。
2.06＝206%
0.386＝38.6%
六年级上册数学课件-6.3 百分数与小数的互化(4)
2、把43％、131 ％、16 ％、1.6 ％、0.4 ％ 改写成小数。
43 ％ ＝0.43 131 ％ ＝1.31 16 ％ ＝0.16 1.6 ％ ＝0.016 0.4 ％ ＝0.004
练习十四 12．
12 3 5 3 10
33 3 44 2
1 2 5 52
15 5
8
8
练习十四 13．把相等的两个数连起来。
谁完成的个数多？比较哪两个数的大小？
1.15
110％
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
指定个数的110％。谁完成的个数多？
1.15 ＞ 110％
小数
百分数
1.15＝
（115
100
）
＝115％
115％＞110％
答：王红完成的个数多。
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
小数
百分数
去掉％，小数点同时向左移动两位
新知讲解
2、你能把下面的百分数直接改写成小数吗？
27％＝（ 0.27 ） 150％＝（ 1.5 ） 13.5％＝（0.135）
巩固训练
1、把0.25、0.08、1.7、2改写成百分数。
0.25＝25％ 0.08＝8％ 1.7＝170％ 2＝200％
巩固训练
练习十四
14．把0.4、0.752、1.36、0.018、3.9改写成百 分数。
0.4＝40％ 0.752＝75.2％ 1.36＝136％ 0.018＝1.8％ 3.9＝390％
练习十四
15．把80％、8 ％ 、56 ％ 、200 ％ 、0.7 ％改 写成小数或整数。
80％ ＝0.8 8 ％ ＝0.08 56 ％ ＝0.56 200 ％ ＝2 0.7 ％ ＝0.007
43 ％ ＝0.43 131 ％ ＝1.31 16 ％ ＝0.16 1.6 ％ ＝0.016 0.4 ％ ＝0.004
练习十四 12．
12 3 5 3 10
33 3 44 2
1 2 5 52
15 5
8
8
练习十四 13．把相等的两个数连起来。
谁完成的个数多？比较哪两个数的大小？
1.15
110％
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
指定个数的110％。谁完成的个数多？
1.15 ＞ 110％
小数
百分数
1.15＝
（115
100
）
＝115％
115％＞110％
答：王红完成的个数多。
新知讲解 2 王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了
小数
百分数
去掉％，小数点同时向左移动两位
新知讲解
2、你能把下面的百分数直接改写成小数吗？
27％＝（ 0.27 ） 150％＝（ 1.5 ） 13.5％＝（0.135）
巩固训练
1、把0.25、0.08、1.7、2改写成百分数。
0.25＝25％ 0.08＝8％ 1.7＝170％ 2＝200％
巩固训练
练习十四
14．把0.4、0.752、1.36、0.018、3.9改写成百 分数。
0.4＝40％ 0.752＝75.2％ 1.36＝136％ 0.018＝1.8％ 3.9＝390％
练习十四
15．把80％、8 ％ 、56 ％ 、200 ％ 、0.7 ％改 写成小数或整数。
80％ ＝0.8 8 ％ ＝0.08 56 ％ ＝0.56 200 ％ ＝2 0.7 ％ ＝0.007
第2课时 百分数和小数、分数的互化(1)六上数学人教版单元整体教学课件
出勤率＝ 出勤的学生人数 ×100% 学生总人数
发芽率＝ （发芽种子数 ）×100% （实验种子数）
环节三
基础 性作业
1.把下面的小数和分数改写成百分数。（教材P83 做一做T1部分题目）
0.97 97％
0.08 8％
0.005 0.5％
1 4 25％
1 8 12.5％
1 6 16.7％
2.六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼 标准的有152人。六年级学生的体育达标率 是多少？（教材P83 做一做T2）
3
21
5
25
100
8
0.12
0.21
0.625
分数 用分子除以分母 小数
环节二 1
王涛和李强比赛投篮。王涛5投3中，李强6投4中。 他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
王涛和李强比赛投篮。王涛5投3中，李强6投4中。 他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
命中率指的是投中的次数占 投篮次数的百分之多少。
＝66.7 %
将分数直接改成分母是100的 分数，对此题不适用。
将分数化成百分数的方法：
可以把分数改写成分母是100的分数， 还可以先化成小数再化成百分数。
规范解答
王涛：3÷5＝0.6＝ 60% 李强：4÷6 ≈ 0.667＝ 66.7 %
60%＜66.7 % 答：王涛和李强的命中率分别是60%和66.7%。
152÷160×100％＝95% 答：六年级学生的体育达标率是95%。
发展 性作业
3.判断题。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打 “×”。）
（1）把10g糖溶解在100g水中，糖占糖水的10% 。（×）
（2）两个班一共有90人，某天出勤90人，这天的
发芽率＝ （发芽种子数 ）×100% （实验种子数）
环节三
基础 性作业
1.把下面的小数和分数改写成百分数。（教材P83 做一做T1部分题目）
0.97 97％
0.08 8％
0.005 0.5％
1 4 25％
1 8 12.5％
1 6 16.7％
2.六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼 标准的有152人。六年级学生的体育达标率 是多少？（教材P83 做一做T2）
3
21
5
25
100
8
0.12
0.21
0.625
分数 用分子除以分母 小数
环节二 1
王涛和李强比赛投篮。王涛5投3中，李强6投4中。 他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
王涛和李强比赛投篮。王涛5投3中，李强6投4中。 他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
命中率指的是投中的次数占 投篮次数的百分之多少。
＝66.7 %
将分数直接改成分母是100的 分数，对此题不适用。
将分数化成百分数的方法：
可以把分数改写成分母是100的分数， 还可以先化成小数再化成百分数。
规范解答
王涛：3÷5＝0.6＝ 60% 李强：4÷6 ≈ 0.667＝ 66.7 %
60%＜66.7 % 答：王涛和李强的命中率分别是60%和66.7%。
152÷160×100％＝95% 答：六年级学生的体育达标率是95%。
发展 性作业
3.判断题。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打 “×”。）
（1）把10g糖溶解在100g水中，糖占糖水的10% 。（×）
（2）两个班一共有90人，某天出勤90人，这天的
人教版六年级数学上册第五单元百分数和分数、小数的互化PPT课件
今天我学习了百分数和分数的 互化，我能算： 1、分数化成百分数。
3 37.5 ＝ ( )% 8 1 7 ≈ ( 14.3)% 1 2 ＝( 140 )% 5 1 2 )% ＝ ( 50
2、百分数化成分数。 1 5 62.5%＝（ 8 ） 0.25%＝（ 4 ）
2 8%＝（ 25 ）
返回
18 72%＝（25 ）
小数
百分数是分母为 分母是 100的分数 100的特殊分数。
百分数
做一做
把下面各数化成百分数。
0.51 51%
2.07 207%
0.025 2.5%
4 400%
想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？
0 . 51 ＝ 51%
把小数化成百分数，只要把小数点向右 移动两位，同时在后面添上百分号。
2
把27%、135%、0.4%化成小数。 27 ＝ 0.27 27% ＝ 100 135 135% ＝100 ＝ 1.35 0.4 0.4% ＝ 100 ＝ 0.004
复习
百分数和 小数的互化
百分数和 分数的互化
应用
复习一
先把下面的小数化成分数，再说一说小数 化分数的方法．
0.45
1.2
0.367
先化成分母是10、100、1000 的分数，再约分。 小数─────────────→分数
复习二
先把下面的分数化成小数，再说一说分数 化小数的方法。
3 25
63 100
7 18
分数─────────────→小数
用分子除以分母
50%
120%
60%、40%
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返回
1
把0.24、1.4、0.123化成百分数。
人教版六年级数学上册《百分数与小数、分数的互化》课件
11 20
）
用百分数表示（ 9% ） 用百分数表示（55% ）
小 数 0.6 0.55 0.375 1.25 0.667
百分数 60% 55% 37.5% 125% 66.7%
分 数 3 11
5 20
3 8
1
1 4
2 3
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
先化 成分 母是 10、 100等 的分 数， 再约 分。
去掉%,小数点向左移动两位.
用 分 子 除 以 分 母
分数
百分数
努 力 吧 ！
1 前把一3般化保成留百（分A数时），。百分号
A：一位小数 B：两位小数 C：三位小数
选一选
把 6.4%化成小数，先把百分 号去掉，然后把6.4的小数点 （ A ）移动（ D ）。
向左移动两位。
今天我学习了百分数和小数的 互化，我能算： 1、小数化成百分数。
0.7＝( 70 )% 5＝( 500)% 1.08＝( 108 )% 0.305＝( 305 )%
2、百分数化成小数或整数。