人音版一年级音乐上册优秀《法国号》课件三
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》吴艳华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
唱歌课《法国号》
渝北区两江小学校
吴艳华
教学内容：
学唱歌曲《法国号》
教学目标：
一、用连贯而充满热情的声音演唱歌曲《法国号》，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
二、认识法国号的外形，了解圆号的知识并熟悉其音色，并用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
三、通过《法国号》的演唱和声势的练习，用肢体语言感受四三拍的强弱规律。
教学重难点：
一、用连音、断音的演唱形式表现歌曲《法国号》。（重点）
二、用各种方式表现感受四三拍的强弱，对歌曲最后一句音准的把握。（难点）
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐（双响筒）
课时：第一课时
教学过程：
一、律动导入
师：孩子们，知道老师手里拿的是什么乐器吗？ 生：（略）
师：今天，小小非洲鼓将带领我们一起走进今天的课堂，让我们出发吧！
（老师打击非洲鼓，跟随鼓的节奏，迈着华尔兹的舞步在前面引路。学生双手叉腰，合着3拍子的节奏律动进入课堂）
【设计意图：通过律动，渲染课堂气氛，充分调动学生的学习兴趣。学生在聆听音乐中学跳华尔兹舞步，初步感受三拍子的强弱规律，为歌曲后面的学唱埋下伏笔。】
二、感知节奏
师：欢迎同学们来到音乐殿堂！让我们赶紧找到自己的位置坐好。刚才进教室，老师看到有的同学跳舞跳得太好啦！下面，请老师请一位同学上台做我的舞伴，为大家跳一段舞蹈好吗？不过，老师有一个要求：大家在欣赏的时候注意观察，我们的脚步每次跳了几下？
1.
教师和一名学生跳华尔兹。（背景音乐《法国号》）
师：同学们，你们观察到我们的舞步是几步了吗？（3步）
2.学生在老师的带领下，两两一组随音乐跳华尔兹舞蹈。（背景音乐《法国号》）
师：同学们，这段音乐带给你的心情怎么样呀？
生：愉快、高兴、开心
3.认识四三拍。 师：同学们，刚才听到的这段音乐是几拍子的？（3拍子）
●教师用非洲鼓敲击三拍子节奏，请学生模仿。重点强调强弱对比。
生：我的动作中，有强弱的变化吗？(有)是怎样的？
一年级上册音乐说课稿-《法国号》｜人音版(简谱)(2023秋)
一年级上册音乐说课稿-《法国号》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《法国号》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课选自一年级上册音乐教材，主要围绕法国号这一乐器展开。内容包括：
1. 简谱基础知识：认识简谱的五线谱，学习音高、音名及简单的节奏。
2. 法国号的介绍：了解法国号的外形、构造、音色及演奏方法。
3. 演唱歌曲《法国号》：学会歌曲旋律，运用正确的呼吸、音准、节奏演唱。
4. 音乐欣赏：聆听法国号演奏的经典曲目，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 互动环节：分组进行法国号演奏练习，体验合作演奏的乐趣。
本节课旨在让学生初步认识法国号，学会基本的简谱知识，培养音乐兴趣和团队协作能力。
二、核心素养目标
1. 提高音乐感知能力：通过学习法国号，培养学生对音乐旋律、节奏的感知与辨识能力，激发音乐创造力。
2. 增强文化理解与尊重：了解法国号的历史背景，感受不同国家音乐文化的魅力，学会尊重多元文化。
3. 培养团队协作与沟通能力：分组进行法国号演奏练习，学会与他人合作，提高沟通表达能力。
4. 发展审美与表现能力：学会用正确的演奏方法表现音乐，培养良好的音乐审美能力，增强自信心。
5. 培养自主学习与探究精神：鼓励学生在课堂内外自主探索音乐知识，激发学习兴趣，提高自主学习能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，为新教材要求下的音乐教育奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 简谱基础知识：音高、音名及简单节奏的识别与运用，这是学习音乐的基础，需重点掌握。
- 法国号的演奏方法：正确的吹奏姿势、呼吸技巧及基本音阶的演奏，是本节课的核心内容。
- 歌曲演唱技巧：音准、节奏、呼吸控制等方面的正确运用，以确保歌曲演唱的美感。
举例：在教授简谱时，重点强调高音“do、re、mi”与低音“sol、la、si”的辨识；在演奏方法方面，着重讲解吹奏时的口型、气息控制等关键点；在歌曲演唱中，关注学生对音准和节奏的把握。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音 (2))
1
法国号
成华实小
蒋睿
教学内容：
1.
了解法国号的相关知识
2.
学习四三拍强弱规律
3.
学唱歌曲《法国号》
教学目标：
1.
认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2.
能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》
3.
掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现
教学重点：
1.
了解夕阳铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。 2.
感受、体验、表现四三牌子的规律变化。
3.用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并学会三步舞曲的步伐。
教学过程：
一．
复习歌曲，导入新课
1.师生问好(发声练习)
2.（PPT1）听伴奏背唱歌曲（《国旗国旗真美丽》
《拉勾勾》《动物说话》1’37’’）
3.师：刚刚我们演唱的歌曲中哪首歌曲是四三拍的？（《拉勾勾》）
二．新课教授
今天我们还要学习一首三拍子的歌曲，名叫《法国号》。
2
1.介绍圆号(5’)
（1）（PPT2）法国号最初是由法国的狩猎号角发展而来的，而且法国人对它进行了加工和改造，为他的发展做出了重大的贡献，所以人们亲切地叫它法国号。（PPT3）由于他的形状是圆形的，所以又叫圆号。它的家族中还有长号、小号和中号。
（2）(PPT4)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里，是一支撑号身，二是能让音色更柔和一些。 （3）（ppt5）演奏姿势是怎样的呢?来听听它演奏的声音（看视频圆号的演奏PPT6,
1’25’’）
总结：师：圆号不仅能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管柔和的声音。在交响乐队中
2.学唱歌曲（PPT7）
师：看得出同学们非常喜欢圆号，今天我们就来学习一首法国莱茵河的民歌《法国号》初听《法国号》（1’17’’两遍，感受歌曲的速度和情绪：中速稍快，明朗活泼的情绪）
(1)
（PPT8三拍子的强弱规律图）
(2)
(PPT9
“lu”)用“lu”哼唱歌曲,师先示范，手指跟着旋律走向进行，生唱一遍，学生再唱一遍，提示口腔打开,空灵的感觉
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》杨舒童课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教案
一、
教学目标
1、学唱歌曲《法国号》，用有浑厚、弹性的声音模仿法国号的音色
2、掌握三拍子的节奏强弱特点
3、用木琴、碰铃等小乐器为歌曲伴奏
二、教学重难点
掌握三拍子的节奏特点并用小乐器为歌曲伴奏
三、
教学过程
（一）
导入
用三拍子的节奏给同学们进行问好游戏
(二)
三拍子学习
1、出示9支号，分成三组，带领同学们用声音、动作等表现三拍子的强弱规律。
2、进行“传递快乐”游戏，让同学们更多的体会三拍子
（三）学习歌曲
1、带领同学们在小木琴上敲击出“5 3
3”“5
2
2”的音乐
2、音乐接龙，师生一起演奏《法国号》音乐
3、教师带领学生勾画旋律线条演唱歌曲旋律
4、播放“圆号”吹奏的歌曲《法国号》视频，
5、模仿圆号的声音“嗡吧吧”
6、带入歌词，生跟随教师有节奏的朗读歌词
7、学唱歌曲，注意表现出”那就是我的法国号“的骄傲自豪的感情
（四）同学们用木琴，串铃，铃鼓来为歌曲伴奏并有感情的演唱歌曲
四、小结，下课
《法国号》教案
一、教学目标
用连贯而充满自信的声音演唱歌曲《法国号》，并能用木琴伴奏。
二、教学重难点
1、三拍子节奏强弱特点的掌握和运用 2、用木琴为歌曲伴奏
三、教学过程
1、导入
用三拍子的节拍和同学们进行游戏
2、三拍子的学习
从数“号”引入三拍子，通过声音大小、动作表演、游戏设计进行学习和体会三拍子节拍的强弱规律特点。
3、木琴演奏学习
（1）分别学习演奏5
3
3
和5
2
2，并和老师进行接龙游戏演奏《法国号》的乐谱。
（2）从老师给出的旋律线条用“LU”来演唱歌曲的旋律
（3）通过视频来介绍乐器“法国号”，并引出法国号发出的声音“嗡巴巴”
4、学唱歌曲
（1）、老师带领大家跟着伴奏诵读歌词。
（2)、教师带领大家学唱歌曲 5、表演
教师号召大家召开“音乐会”，用木琴伴奏演唱歌曲。
6小结，下课。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李胜男课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教学设计
口前镇中心校
李胜男
教材分析
1、《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,
2.让学生学会3/4拍，并能自由的运用。
学情分析
1、小学生第一次接触音乐课。学习的积极性有但基本音乐知识了解的少。
2、学生通过试着演唱会的歌曲，了解部分学生有充分的音乐天赋。
3、学生不能充分的了解基本的乐理知识。例如;本课的3/4拍是什么？
教学目标
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点和难点
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、导入新课。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动:
1、教师教三拍子。
2、跟音乐做律动。
“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、歌曲教学
1、学唱歌谱。
2、解决难点:
观察歌谱:
(1)有几个乐句?(4个)
(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)
对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?
生:第四句。
师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?
课件出示第4乐句。
教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。
总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。
提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》邹秦课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
1
法国号
中山市石岐中心小学
邹秦
课程涉及的课标领域及标准：
一、
感受与欣赏
【1～2年段】
聆听3拍子音乐，能体验其情绪做出相应的表情以及体态反应。
二、
表现
（一）演唱
【1～2年段】
能学唱儿歌，童谣以及其他短小的歌曲。并参与活动。
（二）识读乐谱
【1～2年级】
认识简单的音乐符号，能用声音、语言、身体表示简单的节奏。
能用唱名模唱简单乐谱
教材分析：
《法国号》选自于是人音版一年级第一册第七单元《小小音乐家
》。
本课介绍了平日里不常见的一种西洋吹奏乐器——圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。四三拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们
2
对法国号的喜爱、夸赞。
学情分析： 一年级的孩子活泼好动喜欢音乐游戏活动。可是孩子们规则意识较弱。但经过12周音乐习惯的培养已经较好的掌握了老师要求的固定音乐指令，比如听音乐围圆圈。通过找朋友的游戏迅速的变换队形，这就为本课中涉及到的集体舞教学起到了很好的铺垫作用。
教学目标：
情感与价值观：感受歌曲轻松欢快的情绪。
在探索中体验成功的快乐。
过程与方法：通过聆听感受掌握《法国号》节拍。
通过教唱
模仿学会歌曲
通过模仿创作完成舞蹈。
知识与技能：认识法国号的外形。
能听辨乐曲的节拍。
能自然的演唱歌唱。
教学重点：
感受三拍子的圆舞曲风格，结合三拍子的强弱规律对歌曲进行合理的演唱处理
教学难点：
集体舞的学习
3
教学课时：一课时
教学准备：课件
教学过程:
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图 欣
赏
导
入
1、同学们，我们老师给你们带来一段好听的音乐。问题：这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的音乐？
2、对，它的情绪是欢快的，优美的。
是一首三拍子的歌曲。
3、请拿出小手和老师一起拍一拍她的强弱规律。
1、安静聆听歌曲感受，反馈老师问题
2、了解三拍子的强弱规律。
3、合作练习拍节拍
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李倩课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《法国号》教学设计
合肥市包河苑小学
李倩
教材分析:
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学理念和教学方式:
教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学内容:
1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点:
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》伍江课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
法国号教学设计
☆指导思想与理论依据
低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
☆教材分析
这首名为《法国号》的歌曲,以一个练习吹奏法国号的孩子的视角,向我们自豪地介绍了他的小伙伴——法国
号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了四分音符为主的简单旋律和节奏,三拍子特有的律动,使整首歌曲变得既生动又活泼。
☆学情分析
三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的
教学措施，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。
☆教学目标
1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》；2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律；3用简单的动作做二声部练习，培养他们的协调能力和合作能力。
☆教学重点和难点
1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。
3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。
☆教学过程
一、初步感受音乐作品，以听唱教学法学唱歌曲。二、师生互动，学习如何表现作品。三、用简单动作做二声部合作练习。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、
初步感受音乐作品，以听
唱
放《法国号》歌曲录音进行律动，以乐句为单位变换律动动作。(若干遍)
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》夏婷课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
<>教学设计
教学目标
1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.
认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
3.
通过歌曲《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。
教学重、难点
1.
学唱歌曲，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。
2.
感受四三拍的节奏特点，掌握四三拍的强弱规律，用舞蹈的形式表现四三拍的韵律。
教材分析
这首名为《法国号》的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的方整式结构，除节奏均采用同一节奏型外，第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出了主题。第四乐句不仅出现了全曲的最高音la，且连续的跳进音型，让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。
法国号通称圆号（corno），是一种中音铜管乐器。因调的不同而分成不同的型号，运用最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆号。它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时，能发出庄严、宏伟的声音。圆号很富有表现力，它既能吹奏旋律又可以配置和声。它和木管乐器也能很好地融合在一起，是交响乐队中运用最广的乐器。圆号常被用来表现大自然景色。如：《蓝色多瑙河圆舞曲》中的引子，使人联想到河上黎明的景色；在韦伯的歌剧《自由射手》的《猎人合唱》中表现猎人的形象等。
教学过程
一、导入
1.
课前热身运动《玩具兵进行曲》（模仿乐器的演奏方式） 师：同学们能不能说说你们刚才听到的乐曲里有哪些乐器呢？（学生回答）
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》邓伟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
梓桐学校2017年上期教师电子备课模板
1
备课教师
邓伟
授课
教师
邓伟
班级
1.1C
科
目
音乐
课
题
法国号
课型
唱歌 课
时
安排
1
课时
教
学
目
标
1
学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色。
2
能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其
教学
重点
用简单的声势、舞蹈、打击乐、创编歌词等形式来配合歌曲学习
教学
难点
激发学生兴趣 学生
学情
分析
音乐基础差，
课前
准备
多媒体课件，钢琴，打击乐。
教学过程
一、
欣赏体验
1、
聆听《法国号》歌曲旋律
教师语言：首先，我们一起来欣赏一段音乐
教师活动：播放《法国号》音乐伴奏，随学生一起晃动，并用手简单
指挥。
教师语言：大家可以将音乐课本变成新疆的手鼓来感受节拍。
教师活动：与学生一起进行手鼓拍击。
2、
声势律动感受歌曲旋律
教师语言：请把音乐书放好，同学们的表情告诉我，你们喜欢这首音乐，那么，它是几拍子呢？（3/4）。它的强弱规律是什么？（强弱弱），下面，你们能不能用自己喜欢的方式再来表现一下这首三拍子音乐？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、弹舌、跺脚、拍肩或自己独特的方式配合动作）
教师活动：播放法国号音乐伴奏，走近学生与他们一起表现，引导学生注意强弱。
学生活动：第一遍音乐，自己选择表现方式；第二遍音乐，相邻之间合作拍手感受音乐。
3、
舞蹈感受歌曲旋律
梓桐学校2017年上期教师电子备课模板
2 教师语言：同学们的音乐表现力非常丰富，三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹），脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。
教师活动：喊拍子与学生感受前后、左右、转圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法国号》伴奏音乐，师生一起跳华尔兹（第一遍学生自己跳，第二遍邀请旁边的同学合作跳）。
二、
学唱歌曲
1、
学习歌曲旋律
教师语言：同学们跳的非常优雅，虽然不够专业，但却能感受到它给我们带来的快乐。我们多次播放的这段音乐，就是我们今天要学习的歌曲，法国莱茵河民歌《法国号》的歌曲旋律。法国的莱茵河是一条非常美丽的河流，所以她流淌出来的音乐也是特别典雅，让我们一起唱唱她优美的旋律吧！