2017年PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit1集体备课电子教案
PEP人教版小学英语四年级英语下册 Unit1集体备课电子教案 单元计划表 教学内容 Unit1 课时划分 4课时 单元教学目标 单元学习重点 单元学习难点 1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。 2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。 能掌握四会单词，和句型.并能够根据情境运用单词和句型交际。结合上学期My home的知识拓展学生的交际语言。 能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。区分名词的单复数，在听说，读，练时能熟练运用。能运用新句型描述自己的学校。
课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1 My school 第（1）课时 主 备 人 刘欢欢
教学目标 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is ….? It’s on the ….. Is this the….? Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学重点 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is ….? It’s on the ….. Is this the….? Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。
教学难点 1、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学准备 课件，视频，学习单
教学过程设计
（幸福课堂模式）
一． 情景创设 Warm up: T: Look. Who is the school? Can you guess? Ss: Amy … T: This is the Mike’s school. The school has a new building. It’s big and clean. There are many rooms in the building. What can you see in this room? Ss: It’s a desk, chair …. T: Is this a lamp? Ss: Yes, it is. No, it isn’t. T: Where are they? Where is the chair?... Ss: It is in/ on /under/ near the…. T: Yes. Many things are in the room .This room is the teachers’ office. (Teach the word“teachers’office”) T: Look at the Mike. What is on his hands? Ss:Books. T: Some homework are on his hands. Homework Mike wants to hand in homework. But he can’t find the teachers’ office? What will he do? Let’s go and have a look. (Q: Where is the teachers’ desk?) Ss: It is on the second floor. （学习单词second floor， first floor） T: Where is our classroom? Ss: It is on the third floor. T: What about the 205? Let’s finish the worksheet1, OK? （根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单 二． 尝试发现 Mike is on the second floor now. But he can’t find the teachers’ office. He meets Miss Lee and asks her. PPT（播放） Q: Can Mike know the teachers’ office? Where is the teachers’ office? （学习单词next to, 并区别near） T：I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.
T: 404 is next to our classroom. 402 is next to our classroom, too. And about the 101? Let’s finish the worksheet1, OK? （根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单 三． 交流运用 T: Mike finds the teachers’ office. He hands the homework for Miss White. Let’s watch and listen.(播放视频) Let’s repeat. T: Let’s act out the dialogue. OK? （小组表演对话） 四． 迁移拓展
next to near near
near near Mike hands the homework for the miss White. Miss White opens the homework. These are some houses here. Now ,choose your favourite house and talk about it in your groups. (完成学习单拓展的内容。) 五． 总结提升 情感教育。
板书设计 Unit1 My school Where is the…? It is on the …. Is it the…? Yes, No.
Teachers’ office
课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1 My school 第（2）课时 主 备 人 刘欢欢
教学目标 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’ desk, first floor, second floor, library.” 2、结合上一课时的要求运用句型Where is ….? It’s on the ….. Is this the….? Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、掌握Let’s do 的短句并能唱出来。
教学重点 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。“teachers’ desk, first floor, second floor, library.” 2、结合上一课时的要求运用句型Where is ….? It’s on the ….. Is this the….? Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。
教学难点 掌握Let’s do 的短句并能唱出来。
教学准备 课件，视频，学习单
教学过程 （幸福课堂模式） 一． 情景创设 T: Here is a picture of the building, Let’s talk about it. OK? Ss:OK. (开展第一次的学习单进行合作交流。) 二． 尝试发现 T:Look. This is a model of the new building. Chenjie and Amy want to know about it! What about taliking? Let’s watch and listen.(PPT) Ss: OK. Situation A: Wow, the building is big. B: Yes. Where is the library? A: It’s on the first floor. B: What can you do in the library? A: …. Q: What can you see? SS: I can see… T: Yes. This is the library. It’s on the first floor. Library 根据音标教授新单词。如此类推学习本课时的新单词。 T：What can you do in the library? Ss:引导学生说出Read a book.(结合Let’s do的内容进行学习) T：Let’s chant .OK. 放松学习心情，唱以下歌谣。
三． 交流运用和迁移拓展 T：There is a new shopping mall. Can you introduce for Chenjie and Amy? Ss: Yes. T: Good. Take out the paper and talk about it in groups. (开展小组合作交流学习)
四． 总结提升 情感教育。
板书设计 Unit1 My school Where is the…? It is on the …. Is it the…? Yes, No.
Teachers’ office （second）
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第1课时教案
PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第1时教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1ShlThe1stLessnALet’slearnLet’sd型词汇授时间40分钟学生分析l学生从三年级开始学习PEP英语，有一定的基础。
上学期中，还学到了家里的各个房间，并能够表达各个房间的用处，各有什么物品在房间里。
学校是学生们每天学习与生活的地方，学生更有兴趣了解怎样用英语表达学校的各个地方。
2通过上学期已学的知识，较好地表达更多的心里想法。
介绍学校校舍的分布情况，每个室的不同功能。
能以得体的方式向客人介绍自己的学校，表现出自己是学校的一份子，是学校的主人翁。
3学生通过听说读写能力，运用之前学过的“Thisis…”来介绍校舍。
并学会用一般疑问句来提问，并用“es/N”来回答。
注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
并了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
教材分析l本时的内容选自PEP教材Unitne第一时，本单元主要围绕Shl这个话题进行学习的。
2通过上学期学过的lassr,利用rdandpla表达在室可以做什么，室里有什么教学用具，自然过渡到学习学校各室的名称。
3通过本时Let’slearn，让学生掌握有关学校设施的五个单词，再一步扩展其他常用的公共设施，并让学生了解，在这样的公共设施中可以做什么，不可以做什么，形成一种社会公德。
教学目标1学生能够听、说、认读本时的主要单词：teaher’sffie/anteen/garden/plagrund/librar2学生听懂示语，并按要求做出相应的动作。
教学策略1本节运用学生所熟悉的hant引进，提高学生对学习英语的兴趣，动作的配合使堂学习的气氛活跃起来。
通过改编hant 引入新中的单词，使得新浅显易懂。
Gae的活动方式更是使学生投入到堂当中，使整个堂的学习氛围推到最高点。
2动听的音乐节奏，听觉的刺激使学生很快身体跟着动起来。
人教版四年级下册英语集体备课
人教版四年级下册英语集体备课In this English teaching plan for fourth-grade students, we focus on fostering a dynamic learning environment that engages students actively in language acquisition. Through a series of interactive activities and exercises, we aim to enhance students' English proficiency while cultivating their interest and enthusiasm for learning. This teaching plan aligns with the curriculum objectives outlined in the People's Education Edition, Grade 4, English, Semester 2.Unit Overview:。
This unit centers around the theme of "Daily Activities." It introduces students to vocabulary related to daily routines, such as waking up, eating breakfast, going to school, and other common activities. Through various listening, speaking, reading, and writing activities, students will learn to describe their daily routines and understand simple instructions related to daily activities.Lesson 1: My Daily Routine。
2017年最新pep人教版四年级下册英语(表格式)教案教学设计
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
【人教版】pep四年级英语下全册教案(Word表格版,67页,全站)
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”
（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round 1 说一说 做一做
（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的动作。
1、Greetings
2、Let’s sing
播放歌曲“The music room”
二、Presentation & Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知
（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够运用句型Where’s the ···？It’s onthe ···floor.Is this the····？No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
北衙小学集体备课教案
教学内容
四年级英语科：
Unit 1 My schoolB(Let’s talk Let’s play Let’s sing)
课时
第三课时
主备人
英语教研组
所在学校
北衙小学
教材分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第1教案
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchoo l第1教案PEP primary school English grade 4 Volume 2 Unit1 ourschool lesson planPEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第1教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
执教教师课题名称：教学年级四年级unit1 our school the 1st lesson a. let’slearn&let’s do 课型讲读课授课时间40分钟学生分析1、四年级的经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。
2、学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。
3、本课时是新学期的第一课时，学生大多怀有好奇，兴奋，期待的心情，教师在帮助学生进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教材分析1、本课时主要是let’s learn 的单词教学，掌握teacher's office, canteen, garden, playground, library这些词汇，并能做到学以致用。
PEP(人教版)小学英语四年级下册Unit1分课时(1)教案
PEP（人教版）小学英语四年级下册Unit1分课时（1）教案Unit1MyschoolPartA教学导航教学内容Let’slearnLet’sdoLet’stalkLook,askandanswerLet’sspell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’office,library,firstfloor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Whereistheteachers＇office?—It’sonthesecondfloor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let＇slearn部分的词汇：teachers’office,library,firstfloor,secondfloor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Let’slearnthesong“Ourschool”.2.Let’sreview.运用上册Unit1句型“What＇sintheclassroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各场所的名称。
二、Presentation&Practice1.教师通过课件展示学校、教室、教师办公室、图书馆的图片，复习单词school，classroom和教授单词teachers’office，library。
2.教师呈现学校的图片：Look!Thisisourschool.Whereisourclassroom?引导学生回答：It’sonthe...引出词汇firstfloor。
PEP人教版小学英语四年级下册unit1 A Let’s talk教学设计
《 PEP4 》（开发型）教师学科英语执教班级四(4)-四(6) 教学时间教学地点教室教学内容Pep4 unit1 A Let’s talk教学课时第 2课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析话题：School功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。
教学目标能听懂会说句型this is …., 并能用Do you have ….? 来询问相关情况．教学重点与学生学校生活密切相关的基本词汇与会话教学难点指示代词this /that以及Is this /that…?句型的理解和运用．教师要创设情景让学生理解和掌握。
教学准备CAI、头饰、三色五星（红、黄、蓝）预设过程设计意图Step1 warm—up1、let’s sing a song : ‘Our School’2、let’s chant师生合作边说边做动作，让学生动起来，很快投入课堂。
T：Go to the garden. Ss：Water the flowers.Go to the library. Read a story-bookGo to the canteen. Eat some noodles.Go to the teacher’s office Hand in the homework.Go to the playground. Play football.Step 2 Presentation学习This is…/That is…句型（1）、教师拿出一个football, T: Look I really have it. What’s this ? 引导学生说：This is a football. 然后指着远处先放好的ball，T：This is a football. Look! That is a ball. What’s that? 引导学生回答：That is a ball.让学生初步感知this 和that 的区别。
人教PEP四年级英语下册教案教案Unit 1 Part A教案
Unit 1 My SchoolPart A教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】本课时以口语交际为主要形式展开教学,主要线索为Mike寻找教师办公室。
教师为了让学生能够在短时间里进入学习状态，并能进入对话的情境中，创造“走错教室”的情景，真实的语言环境让学生身临其境.【启发思考】结合学生所熟悉的学校分布格局来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
【自主或小组探究】学生作自我介绍的情景让学生感知对话的内容，根据教室的情况，在设定的情境中介绍自己的教室情景进行训练。
【协作交流】学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。
通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。
【总结提高】通过学习自主完成对话，教师引导学生对问题进行归纳总结，进一步对语音教学进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。
学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
教材分析本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等。
PEP(人教版)小学英语四年级下册Unit1分课时(2)教案
PEP（人教版）小学英语四年级下册Unit1分课时（2）教案2.训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。
（二）．过程与方法任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
（三）．情感态度与价值观通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。
教学重难点：Isthis/thatthe…？Yes，itis./No，itisn′t；区分this与that的用法。
教学时数：6课时第一课时教学目标：1.使学生掌握新词：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。
2.使学生了解指令，并作相应的活动。
如：Gotothelibrary.Readabook。
教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元录音Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1.教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sinth eclassroo m?学生做出相应的回答。
教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelse canyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2.播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。
(人教PEP)四年级英语下册教案 Unit1 第一课
Unit1 My school第一课时教学设计一、教学设计思路本课时的教学在轻松愉悦的气氛中展开，教师采用生动活泼的方式讲解新知，同时教师为学生创造机会，进行新知的操练，“朗读单词一条龙”，“看看谁的反应快”及“找朋友”的游戏帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。
最后教师通过让学生动手画画的方式，进一步巩固所学知识。
二、教学目标（一）知识本课时需要重点讲解有关学校设施的五个单词并了解他们的功能。
（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library.2.听懂指令语，并按照要求做出相应的动作，如：Go to the garden, water the flowers.（三）情感学校是我们每天学习与生活的地方，创建一个干净美丽的校园，让我们的校园生活更愉快。
三、教学难点本课时的难点是library中辅音连缀的发音。
四、教学媒体1．教师准备一张校园的分布图。
2．教师准备本单元的单词图片。
3．教师准备录音机及相关的磁带。
4．教师准备本课时的人物头饰。
5．教师准备本课时中五个教学设施的图片。
6．学生自带单词卡片。
7．学生准备白纸和笔。
五、教学过程1.导入（1）师生间先进行简短的问候。
（2）教师播放歌曲“This is my school”这首歌，播放第一遍时让学生欣赏，播放第二遍时，教师针对歌曲内容向学生提问：What can you see? 学生回答：I can see…2.呈现新课（1）教师把一张学校的分布图贴到黑板上，教师用英文向学生提问：What can you see in the picture? 学生回答：I can see…（学生可以用汉语回答）（2）教师把五个教学设施的单词卡片分别贴在学校分布图的周围，每个教学设施的单词卡片要最接近学校分布图上的相应教学设施。
（3）教师开始教授单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library.教师可以采用如下方法：首先是教师领读学生跟读，教师可以采用“高低声”的方式来练习，教师读低声学生读高声，或者教师读低声，学生读高声生。