宝贝去哪儿
大班音乐游戏《宝贝去哪儿》
大班音乐游戏《宝贝去哪儿》《宝贝去哪儿》这是一款非常受欢迎的大班音乐游戏，适合学龄前儿童和幼儿园小朋友参与。
游戏通过音乐和动作的结合，让孩子们能够在游戏中体验到快乐和动感的氛围，同时也锻炼了他们的身体协调能力和团队合作意识。
接下来，我将为您详细介绍这款游戏。
首先，准备工作非常重要。
在游戏开始前，需要准备一张大地图，并将地图上的不同地点用图片或标志性的物品进行标记，比如家、公园、学校等。
同时，还需要准备一些音乐和乐器。
游戏开始时，全体小朋友围坐在地图旁边，游戏指导员将会扮演宝贝的爸爸妈妈，给每个小朋友发放一张宝贝的照片，每个宝贝都会有一个自己独特的名字。
接下来，根据指导员的指示，小朋友们将会模拟出行的场景，如走路、骑车、坐车等，同时伴随着一段轻快愉悦的音乐。
小朋友们通过音乐的节奏和动作的表演，感受到旅行的快乐和兴奋。
当音乐停止时，指导员会宣布一种交通工具，小朋友们需要根据指令，找到相应的地图上的标记点，比如在公园玩耍、在学校上学等。
这个过程中，小朋友们需要运用刚才学到的动作，以最快的速度到达目的地，同时也要遵守交通规则，比如红绿灯亮了要停下来等。
当大家都到达目的地后，指导员会给每个小朋友一个小任务，比如在公园里玩秋千、在学校里画一幅画等等。
小朋友们需要按照指导员的要求完成任务。
这样一来，不仅增加了游戏的趣味性，还锻炼了小朋友的创意和动手能力。
在游戏的过程中，指导员可以偶尔提问小朋友一些有关旅游的问题，比如“宝贝们，你们最喜欢去哪里旅游？为什么？”这样可以增加小朋友们对旅行的理解和认知，同时也能培养他们的表达能力和思维能力。
此外，在游戏结束后，指导员还可以邀请小朋友们一起演唱一首关于旅行的歌曲，或者让他们自己发挥创造一首歌曲，从而进一步提高他们音乐素养和表演能力。
总结一下，《宝贝去哪儿》是一款既有趣又富有教育意义的大班音乐游戏。
通过音乐和动作的结合，让小朋友们在游戏中感受到快乐和兴奋。
同时，通过模拟出行的场景和完成任务，锻炼了小朋友们的身体协调能力和团队合作意识。
大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》含反思
大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》含反思教学目标与内容教学目标1.能够熟练唱出《宝贝去哪儿》这首儿歌；2.能够较为准确地跟随节拍，进行音乐游戏；3.增强幼儿的协作意识，培养团队合作精神；4.培养幼儿的音乐素养，增强幼儿的音乐感知能力。
教学内容1.国语儿歌《宝贝去哪儿》的唱法和作曲演奏的基础知识；2.舞蹈和音乐游戏，包括跳舞、协作游戏、齐唱、跑步等。
教学准备1.教师需要准备投影仪、音响、幻灯片、乐器或音乐背景；2.准备一张音乐板、塑料图案卡、彩笔。
教学过程第一步：熟悉儿歌1.教师播放国语儿歌《宝贝去哪儿》的音乐，让幼儿跟着唱；2.教师让孩子们熟悉曲调、歌词，辅助唱歌，帮助孩子们掌握儿歌的唱法和节奏；3.分小组进行互动，尝试用不同的音乐背景唱出儿歌，让孩子们快速熟悉《宝贝去哪儿》的唱法。
第二步：音乐游戏1.教师介绍游戏规则，让孩子们明确游戏目的；2.小组比赛：每个小组站成一排，第一个幼儿跑到队尾，然后回来。
然后下一个幼儿做同样的动作。
这是一个循环，当队伍最后一个幼儿完成跑步后，队伍第二个幼儿完成跑步等。
第一个队完成比赛的小组将获胜；3.同时，教师摇动音乐板，让孩子们一起跟随节拍，进行协作。
第三步：舞蹈1.教师将幼儿分成几组，开始舞蹈训练；2.学习《宝贝去哪儿》的跳舞方法，让孩子们掌握节奏和动作，增强教材的参与度；3.通过教学视频，让孩子们深入了解舞蹈的内容和动作。
教学反思通过本节课程的教学，幼儿们在游戏和舞蹈中进一步了解了《宝贝去哪儿》儿歌的唱法和节奏，并进行了深入的情感沟通。
通过这样的课程，也增强了孩子们协作意识和团队合作能力，培养了他们的音乐素养，从而使他们更好地感知音乐和表达自己的思想。
在后续的教学中，教师应该进一步完善课堂内容和方法，为孩子们提供更多更好的资源和体验。
幼儿园教案：大班音乐游戏活动《宝贝去哪儿》教学反思
幼儿园教案：大班音乐游戏活动《宝贝去哪儿》教学反思本节课的设计意图是通过音乐游戏活动，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
同时，通过游戏的形式，让孩子们在寻找宝贝的过程中锻炼他们的观察力和思维能力。
教学目标：1. 让孩子们能够理解并演唱歌曲《宝贝去哪儿》。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 锻炼孩子们的观察力和思维能力。
教学难点与重点：重点：让孩子们能够熟练地演唱歌曲《宝贝去哪儿》并参与游戏。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和团队协作能力，以及观察力和思维能力。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括歌曲《宝贝去哪儿》的图片和歌词。
2. 宝贝道具：可以使用不同的小玩具代表宝贝。
3. 音乐器材：音响设备。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织孩子们进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动他们的热情。
2. 引导孩子们围成一个圈，进行简单的团队游戏，如传球游戏，以培养他们的团队协作能力。
二、引入活动（5分钟）1. 向孩子们介绍歌曲《宝贝去哪儿》的主题和歌词。
2. 通过示范演唱歌曲，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏。
三、主体活动（10分钟）1. 将孩子们分成若干小组，每组分配一个宝贝道具。
2. 播放歌曲《宝贝去哪儿》，让孩子们在音乐节奏的引导下，寻找自己组的宝贝。
3. 在寻找宝贝的过程中，引导孩子们观察周围环境，锻炼他们的观察力和思维能力。
1. 让孩子们回到圈中，分享自己找到宝贝的经历。
活动重难点：重点：让孩子们能够熟练地演唱歌曲《宝贝去哪儿》并参与游戏。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和团队协作能力，以及观察力和思维能力。
课后反思及拓展延伸：本节课通过音乐游戏活动，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
在活动过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过寻找宝贝的游戏，锻炼了他们的观察力和思维能力。
然而，在活动过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》含反思
幼儿园小班主题教案《宝贝在哪里》含反思一、教学目标1.让幼儿学会观察和寻找，提高观察力和空间感知能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和交流。
3.培养幼儿的安全意识，学会保护自己。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察和寻找，提高观察力和空间感知能力。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和交流。
三、教学准备1.教具：图片、玩具、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成寻宝场景。
四、教学过程1.导入教师出示一张宝贝图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看这是什么？这是一颗宝贝。
今天，我们要一起去找宝贝，你们准备好了吗？2.寻宝活动教师将宝贝藏起来，引导幼儿寻找。
师：宝贝藏在哪里了呢？我们一起去找找吧！幼儿分组寻找宝贝，教师巡回指导。
师：你们找到宝贝了吗？宝贝在哪里？请告诉你的小伙伴。
师：刚才大家都找到了宝贝，真棒！我们一起来看看宝贝藏在哪里吧。
3.安全教育教师引导幼儿讨论如何保护自己，避免迷路。
师：小朋友们，我们在寻找宝贝的时候，要注意什么呢？师：我们要跟着队伍，不要乱跑，遇到危险要告诉老师。
4.团队协作游戏教师组织幼儿进行团队协作游戏，培养团队精神。
师：现在我们要玩一个游戏，叫做“找朋友”。
每个小朋友都要找到自己的朋友，然后一起找到宝贝。
游戏过程中，教师引导幼儿互相帮助，分享快乐。
师：今天我们一起寻找宝贝，学会了观察和寻找，还学会了保护自己。
你们觉得自己做得怎么样？师：大家都做得很好，希望你们在以后的生活中，也能勇敢地面对挑战，学会保护自己。
五、教学反思1.本次活动通过寻宝游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高了观察力和空间感知能力。
2.在团队协作游戏中，幼儿学会了与人分享和交流，培养了团队精神。
3.安全教育环节，让幼儿意识到了保护自己的重要性。
4.教师在活动中注重引导，让幼儿在自主探索中收获知识。
但本次活动也存在不足之处：1.部分幼儿在寻找宝贝时，过于依赖教师，缺乏自主探索精神。
[艺术领域]幼儿园大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》含反思
![[艺术领域]幼儿园大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/fd00e676bceb19e8b9f6bac2.png)
大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》含反思活动目标:1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风,创编动作表现快乐旅行的过程。
2、能以愉快的情绪参与音乐活动,体验合作游戏的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:《宝贝去哪儿》教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干,大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。
活动过程:一、初步感受音乐,熟悉音乐结构。
1、律动入场:跟随《宝贝去哪儿》的音乐入场。
2、初步欣赏音乐,尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。
二、理解音乐结构,用符号、动作表现"去旅行的过程"。
1、看图谱理解音乐。
(1)教师听音乐画线条图谱。
(2)听着音乐、看着图谱,想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、组织幼儿讨论,将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。
3、根据完整的图谱,听着音乐引导幼儿用动作表现"旅行的过程"。
三、创编图谱,合作游戏"宝贝去哪儿"。
1、讨论更多的旅行内容,分小组练习。
(1)小队长带领组员设计"旅行任务卡"。
(2)小组练习并介绍任务卡。
(3)分小组根据任务卡"去旅行"。
2、完整表现"宝贝去旅行"。
(1)听音乐结束部分,引导幼儿讨论"轮流"的方式进行游戏。
(2)四小组组合任务卡,在完整倾听音乐的基础上,全体共同游戏。
活动反思:本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝,使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官,并知道这几个器官在脸部的位置,老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称,在幼儿掌握问答后,很轻松的过度到学唱歌曲,记住歌词,并在这里突破本次活动重点。
在记住歌词的前提下,变化歌词内容,如:把"好宝贝我问你,你的鼻子在哪里",变成"XXX我问你,你的鼻子在哪里"。
大班音乐游戏《宝贝去哪儿》
大班音乐游戏《宝贝去哪儿》《宝贝去哪儿》是一款适合大班音乐活动的游戏，旨在通过音乐的角色扮演和互动，培养幼儿的音乐能力、团队合作能力和思维能力。
以下是一份详细介绍此游戏的5500字文档。
一、引言音乐是幼儿园教育中不可缺少的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐能力、语言能力、审美能力等多个方面。
而大班幼儿（3-5岁）正处于音乐教育的关键期，他们对音乐的兴趣和好奇心较高，也有很强的模仿和表演的能力。
因此，为了更好地满足大班幼儿的需求，我们设计了一款名为《宝贝去哪儿》的音乐游戏。
二、游戏目标通过参与《宝贝去哪儿》游戏，幼儿将能够：1. 培养对音乐的兴趣和爱好；2. 通过角色扮演和互动，增强幼儿的表演能力和沟通能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识；4. 提高幼儿的音乐节奏感和听觉能力；5. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、游戏规则1. 游戏准备（1）准备一段欢快的音乐，可以选择儿童歌曲或轻快的乐曲，确保音乐的节奏明快，易于让幼儿感受和跟随。
（2）准备一张地图，地图上标注了游戏中的各个场景。
场景可以是幼儿园各个角落，如操场、图书馆、音乐室等。
（3）准备一些游戏道具，如鲜艳的气球、颜色鲜明的花朵、仿真的水果等，根据地图上的场景进行选择。
（4）准备一些角色卡片，上面有各种各样的角色图案，如小朋友、老师、警察、医生等。
每个幼儿在游戏开始前从中随机抽取一个角色卡片，扮演这个角色。
（5）准备一些任务卡片，上面有与地图上各个场景相关的任务，如“在操场上跳三次绳子”、“在图书馆里读一本儿童故事书”等。
每次游戏开始前从中随机抽取若干个任务卡片。
2. 游戏过程（1）游戏开始前，将地图、道具、角色卡片、任务卡片等放在游戏区域中央。
（2）播放音乐，让幼儿自由活动，自由选择一个角色扮演，并将任务卡片放入口袋或背包中。
（3）指导幼儿按照音乐的节奏，根据地图上的场景和任务，进行角色扮演和互动。
例如，当音乐快节奏时，要求幼儿在操场上快跑或跳跃；当音乐慢节奏时，要求幼儿在图书馆里轻声阅读。
幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思(通用
幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我找到了》，详细内容为“宝贝在哪里”。
通过寻找隐藏的宝贝，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会观察、思考和表达。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力，让他们学会从多角度去观察事物，发现生活中的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们在找到宝贝后，能够清楚地描述出宝贝的位置和特征。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在寻找宝贝的过程中，学会与同伴合作、分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从不同角度观察事物，并用语言描述出来。
教学重点：培养幼儿的观察能力、语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：藏有宝贝的箱子、玩具宝贝、图片等。
学具：小卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个藏有宝贝的箱子，告诉幼儿：“今天，老师带来了一位神秘的客人，它就藏在我们的箱子里。
谁找到了它，就能得到一份小礼物。
”激发幼儿的寻找兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出一个玩具宝贝，让幼儿观察并描述其特征。
然后，教师将宝贝藏在教室的某个角落，引导幼儿从不同角度去寻找，并描述找到宝贝的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张图片，图片上有一个宝贝被隐藏起来。
让幼儿在小组内合作，找出宝贝的位置，并用画笔和剪刀将宝贝剪出来。
4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表，向大家展示找到的宝贝，并描述找到宝贝的过程。
其他幼儿认真倾听，学会从他人的描述中获取信息。
六、板书设计1. 宝贝的特征：颜色、形状、大小等。
2. 寻找宝贝的方法：从不同角度观察、仔细倾听、与同伴合作。
七、作业设计1. 作业题目：找到家里的宝贝。
作业内容：回家后，与家长一起玩“找到家里的宝贝”游戏。
家长将一个物品藏在家里，让幼儿寻找。
找到后，描述宝贝的特征和位置。
答案：略。
2. 作业题目：画出你找到的宝贝。
作业内容：用画笔和纸张，画出你找到的宝贝，并标注出其特征和位置。
幼儿园大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》
幼儿园大班音乐游戏教案《宝贝去哪儿》1. 简介本教案的选题是《宝贝去哪儿》，适合幼儿园大班的音乐游戏教学。
游戏既可以让孩子们在音乐中感受快乐，也可以培养他们的合作意识和团队精神。
2. 教学目标1.学会唱《宝贝去哪儿》这首歌曲。
2.学会通过游戏的方式加深对歌曲内容和音乐旋律的理解和掌握。
3.培养幼儿的团队合作精神。
3. 教学步骤步骤一：听歌学习教师先向孩子们播放《宝贝去哪儿》这首歌曲，让孩子们先听一遍，感受这首歌曲的旋律和节奏，并让孩子们跟着节奏跳舞。
步骤二：学唱歌曲教师给孩子们讲解歌曲的歌词，并告诉孩子们这首歌曲的主题是爱护小动物，培养孩子们的保护意识。
然后，反复演唱这首歌曲，让孩子们逐渐熟悉歌曲，最后让孩子们跟着教师一起唱这首歌曲。
步骤三：游戏环节1.宝贝回家教师把班级分成若干个小组，让每个小组分别站在操场上的不同位置。
然后，教师会举起一张卡片，上面有小动物的图片和居住地。
教师喊出小动物的名字，让孩子们迅速跑到相应的位置，代表这个小动物回到家中。
2.宝贝寻找朋友教师给每个小组分配一个小动物的角色，例如一只小猫、一只小兔等。
然后，把小动物卡片隐藏在教室或操场上，让孩子们团队合作，找到自己小动物朋友的卡片。
3.宝贝的旅行教师在操场上标记若干个点，然后让孩子们分组，每个小组代表一只小动物，让他们进行环球旅行。
在每个标记的点停留，要求孩子们和小组成员拍照留念。
4. 教学小结通过本次游戏，孩子们在欢乐的音乐中深入理解了“保护小动物”的意义，同时发展了团队协作意识和协调能力，为孩子们今后的成长打下良好的基础，提升了幼儿整体素质的培养。
宝贝去哪儿了？——谈中国文物海外流失之现状
宝贝去哪儿了？——谈中国文物海外流失之现状作者：暂无来源：《艺术品鉴》 2015年第8期文李峥7月14日，国家文物局宣布，32件中国春秋时期的秦国金饰片回归祖国。
上世纪90年代初，甘肃省礼县大堡子山秦国早期墓葬遭到大规模盗掘，在公安机关与文物局等相关部门的通力协作之下，部分文物已经追缴上来，但是仍然有不少文物流失到海外。
20多年后，经过中法两国政府的友好合作与相关人士的积极努力，这32件“留洋”法国文物终于归来了。
32件秦国金饰片是归国了，但仍有很多中国文物流失在海外。
人们不禁追问——为何会有如此多“宝贝儿”离开祖国？而上述事件，也让人们尤为关注中国文物的保护，并重新探讨怎样防止文物流失一事。
作为象征着中国灿烂文明的“宝贝们”到底是怎么“丢失”的，这些“宝贝”又有多少呢？流失的“宝贝儿”从历史的角度来看，从1860年八国联军洗劫北京城，到西北地区遭俄、英、德、法、日、瑞典、美国等国的66次“考察”，再到1899年安阳殷墟甲骨文的海外流失，再到辛亥革命后文物的大量被盗，再到末代皇帝溥仪带走的大量文物…一一直到20世纪80年代的文物走私盗墓狂潮。
针对中国文物的剿袭，真是一批叉—批、一浪接一浪。
这些被掠走的文物散落在什么地方呢？据统计，日本约有360万件，法国约有260万件美国约有230万件；英国约有130万件；德国约有30万件；加拿大约有20万件，另有大量文物流失至俄罗斯、瑞典、瑞士、荷兰、比利时、丹麦等处。
但具体到每一件文物的详细下落时，却没有人能够准确指出。
中国文物界廿载光阴怪现状中国悠久的历史、灿烂辉煌的古文明，让每一个中国人都从心底油然而生一种敬畏和骄傲。
事实上，中国是四大文明古国中唯——个还生存在本土的民族国家。
古埃及、古巴比伦、古印度等国家的文明或许还“残存”于世，可是其民族却并没有始终生存在历史上本属于他们的疆土之上。
而中国则不然，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗句在当今依然可以找到与之相对应的场景。
大班音乐游戏教案宝贝去哪儿教案及教学反思
大班音乐游戏教案宝贝去哪儿教案及教学反思教案部分教学目标通过本节课的学习，让宝贝们：1.了解“宝贝去哪儿”歌曲的歌词和曲调。
2.通过游戏的方式，提高宝贝们的音乐素养和合作意识。
3.通过游戏的方式，增强宝贝们的记忆能力。
教学重点通过游戏的方式，让宝贝们能够回忆起“宝贝去哪儿”的歌谣，熟悉歌词和曲调，同时提高他们的音乐素养和合作意识。
教学难点游戏的规则和流程设计，如何保证所有的宝贝都参与进来，让他们的思维和协作能力得到锻炼。
教学准备1.“宝贝去哪儿”歌曲。
2.游戏相关道具：颜色不同的球，画纸和颜料。
教学过程步骤一：介绍歌曲和玩游戏的目的老师首先向宝贝们介绍一首歌曲：“宝贝去哪儿”，播放音乐，引导宝贝们跟唱歌曲，并让他们知道今天的活动是与这首歌曲相关的游戏。
步骤二：玩游戏加强听力记忆老师将球分为红、黄、蓝三种颜色，让宝贝们坐成三组。
老师喊出“红球、黄球、蓝球之一”，相应的组要迅速站起来拍手。
老师再喊一次，让同样的组站起来回答：“宝贝去哪儿？”，其他所有的组就要回答：“我不知道”，表示迷路了。
游戏进行三轮，以计分的形式竞赛。
步骤三：绘画比赛加强协作与合作在宝贝们玩游戏后，老师会为之后的绘画比赛作出铺垫，将宝贝们分为组别，每组分配纸张和彩笔颜料。
老师会向宝贝们公布主题，比如花园中的小动物、食品等，每组需要对自己团队的人员进行分配，完成自己的作品。
步骤四：分享比赛成果每组在完成绘画比赛后，老师将所有的作品收集起来。
然后每组派出代表进行讲解，分享自己作品创造的过程。
教学反思本次音乐游戏活动通过游戏，让宝贝们认识了一首新歌曲《宝贝去哪儿》，并进一步提高了他们的听力记忆能力。
在球的游戏中，红、黄、蓝三种颜色的球组成了精妙的规则和流程，让宝贝们在游戏的过程中通过不断分组反复的比赛分类的机会，使得宝贝们的思维和协作能力得到了锻炼，同时也培养了宝贝们的合作意识。
在绘画比赛的过程中，老师为宝贝们提供了一个小型社交环境，宝贝们在一起商定主题和分工，完成自己的作品，不仅让宝贝们感受到家庭的和谐氛围，还增强了宝贝们的互相尊重和团队合作的意识。
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Kimi：东边太阳转
西边太阳落
Kimi妈妈：拉长的身影有你有我
石头：抬头看夜空
许愿星划过
石头妈妈：唱着摇篮曲带你游星河
Cindy：春天的草香
夏天的炎热
Cindy妈妈：你是我的花朵清凉的风Cindy妈妈&Cindy&Kimi妈妈：牵着你大小手天空亮亮的
妈妈们：Wu Wu Ha
宝贝去哪儿啊
Angela：我说的你不懂
我不说你却懂
Angela妈妈：莫名其妙
把我给问倒了
天天：愉快的小轻松
您别着急上火
天天妈妈：快长大宁可自己变老了
石头：秋天草原上
冬天白茫茫
石头妈妈&Angla妈妈：
你是七色的虹我的雄鹰
Cindy&石头&Cindy妈妈&石头妈妈：牵着手心连着风是暖暖的
妈妈&孩子们：Wu Wu Ha
宝贝去哪儿啊
孩子们：脚步太快了
这世界变化多
你是我的我也是你的
妈妈们：你不用看着我
充满着疑惑
眼前的一切要自己选择
妈妈&孩子们：挫折要往前走
哭着也要往前走
妈妈们：摔倒时总会有双温暖的手
牵着你抱紧了
别怕有我呢
妈妈&孩子们：Wu Wu Ha
宝贝去哪儿啊
Kimi：爸爸你会不会唱《小星星》啊？
林志颖：不会啊...
Kimi：那我教你哦？
林志颖：好啊！
Kimi：Twinkle twinkle little star
How i wonder what you are
林志颖：你有跑调哦！
林志颖&Kimi：(一起笑)
张悦轩：我的家里有个人很酷
郭子睿：三头六臂刀枪不入
王诗龄：他的手掌也有一点粗
轩&睿&龄：牵着我学会了走路
郭涛: 谢谢你光顾我的小怪物
张亮: 你是我写过最美的情书
王岳伦: 钮扣住一个家的幸福
张&郭&王: 爱着你呀风雨无阻
郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树
一生陪你看日出
郭涛: 这是第一次当你的老爸
张亮: 我们的心情都有点复杂
王岳伦: 你拼命发芽我白了头发
张&郭&王：一起写下一撇一捺
郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树
一生陪你看日出
郭子睿: 我的老爸是个神话(郭涛：当然咯!)
王诗龄: 搞定老妈绝代风华(王岳伦：哈哈!)
张悦轩: 就算有天你掉光了牙(张亮：哎呦!)
睿&龄&轩: 我也可以带你去火辣辣(郭&王&张：耶!) 郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树
一生陪你看日出
众：啦啦啦啦啦啦啦
郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树
一生陪你看日出
郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀
你就是我的天大和地大
郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝时间的手一挥
你是永远的珍贵
大合唱：啦啦啦啦......
林志颖：一闪一闪亮晶晶
漫天都是小星星
林志颖&Kimi：Twinkle twinkle little star
How i wonder
林志颖：你又跑调咯！
林志颖&Kimi：(一起笑)
《时间都去哪儿了》
门前老树长新芽
院里枯木又开花
半生存了好多话
藏进了满头白发
记忆中的小脚丫
肉嘟嘟的小嘴巴
一生把爱交给他
只为那一声爸妈
时间都去哪儿了
还没好好感受年轻就老了
生儿养女一辈子
满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了
还没好好看看你眼睛就花了
柴米油盐半辈子
转眼就只剩下满脸的皱纹了
记忆中的小脚丫
肉嘟嘟的小嘴巴
一生把爱交给他
只为那一声爸妈
时间都去哪儿了
还没好好感受年轻就老了
生儿养女一辈子
满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了
还没好好看看你眼睛就花了
柴米油盐半辈子
转眼就只剩下满脸的皱纹了。