园艺植物育种学总论
面向园艺专业的园艺植物育种学总论SPOC在线课程建设
面向园艺专业的园艺植物育种学总论SPOC在线课程建设随着互联网技术的不断发展和教育模式的创新，SPOC（Small Private Online Course）在线课程正在逐渐受到人们的关注与青睐。
在园艺专业中，园艺植物育种学是一门重要的课程，本文将探讨面向园艺专业的园艺植物育种学SPOC在线课程的建设。
一、课程目标和意义园艺植物育种学是园艺专业的重要课程之一，是培养园艺专业学生科研意识和实践能力的重要环节。
通过开设园艺植物育种学SPOC在线课程，可以拓宽学生的学习渠道，打破时间和空间的限制，让更多的学生获得优质的教学资源，提高其对园艺植物育种学的学习兴趣和学习效果。
园艺植物育种学SPOC在线课程的建设也有利于促进园艺专业教学的现代化和国际化发展，提高园艺专业的教学水平和学术声誉。
二、课程内容和特点园艺植物育种学SPOC在线课程应当包括园艺植物育种学的基本概念、遗传育种原理、现代育种方法、作物育种技术和植物基因工程等内容。
通过多媒体技术，课程可以展示生长发育过程中的各种遗传变异和表型形态，通过模拟实验和案例分析，让学生更好地理解和掌握园艺植物育种学的理论和实践知识。
园艺植物育种学SPOC在线课程的特点在于其灵活性和个性化学习的特点。
学生可以根据自己的学习进度和时间安排，自主选择学习资源和学习方式，提高学习的效率和质量。
三、课程建设与教学方法1. 课程建设园艺植物育种学SPOC在线课程的建设需要整合多种教学资源，包括教学视频、教学文档、在线实验、案例分析等。
教师可以通过MOOC平台或学校教学平台进行在线课程的发布和管理，确保学生能够方便地获取学习资源和提交作业。
为了提高课程的质量，可以邀请园艺植物育种学领域的专家学者参与课程建设和教学活动，保证课程内容的专业性和前沿性。
2. 教学方法园艺植物育种学SPOC在线课程的教学方法应当注重互动性和实践性。
教师可以通过在线直播、讨论板或在线答疑等方式与学生进行互动，解答学生的疑问和引导学生进行深入思考。
园艺植物育种学.pptx
常自花授酚植物，指那些行白花授粉习性,但花器结构不太严密•从而发生部分异花授粉的掖物，又叫常自交植物 。异交率＞10%
特点，①遗传上纯度很腐②自交或近交不发生裒退现象（缘由：长期自交和人工选择使其不携有致死或半致死 基因）
②在纯系内接着进行选择是无效的∙因纯系内的变异是由环境条件引起的不能遗传的变异。
有性繁殖植物的逸鼻育朴
I、海合选算法（表型选择法）
依据植株的去型性状，从原始群体中选出符合FI标要求的优良的株，混合留种及播种，并与比照品种及原始群 体的小区相邻栽种，进行比较鉴定的选择法。（相宜异花授粉作物.多代自交简洁退化的园艺作物,如十字花科的白菜 、甘蓝及萝卜等：目的是对原种进行遑纯.优点t简便易行，省时省力，便于及早推广，不会造成生活力的衰退，）缺 点，不能鉴别将一个体的基因型优劣.降低/选择效果.
界花投希植物，指在0然状态下娃盘通过接收其它花朵的花粉受怙繁殖后代的植物称为异花授粉植物,又叫异交 植物.
特点：①开放传扮、雌雄茨异熟，有利于弁花授粉.
②风媒花产生大量小、轻而易于飞扬的花粉，雌比外露面大。
③虫媒花色泽明丽、浓佛而特异的气味、发达的花冠和蜜腺可吸引传粉动物.
④有的存在自交不亲和现©,
群体，或异花授粉作物在人工选择、限制卜连锁自花授粉产生的后代。
选育特点：①用于配制杂交种品种：要求有良好的耕作力,群体内个体基因型纯合.个体问地因型向侦。②异花授 粉植物需采纳多代套袋自交结合单株选择，③雌雄异株和自交不亲和的种类须要姊妹交等。④常异花授粉植物易发 生杂交,应适当隔离.（自交系品种的选育一般实行自花授粉与胞株选择相结合的育种方法）
18_园艺植物育种学--绪论ppt课件
一致性：品种内个体间特征特性整齐一致。
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稳定性：经过特定的繁殖方法和在特定的 繁殖周期内，其特征特性保持相对不变。 地区性：品种的生物学特性适应一定地区 生态环境和农业技术的要求。 时间性：使用周期。
3. 良种的作用：良种是优良品种的简称。
1978年Melchers等人首次获得了马铃薯和番茄的属
间体细胞杂种。他们将培育的二倍体马铃薯和番茄叶
片细胞进行融合，所产生的杂交株被称为“马铃薯番茄
”(Melchers等,1978)。பைடு நூலகம்大多数杂种一样，杂交株同时
具有马铃薯和番茄的形态特征。其中一些株形成了“类
似块茎的生殖根”，但是没有产生可结实的花、果实以
自然选择是使有利于其本身生存和繁殖后代的 变异，逐代得到积累加强，不利的变异逐代淘汰， 从而形成新物种、变种、类型以及对其所处环境 条件的适应性。
自然进化是自然变异和自然选择的结果。选 择的主体是人以外的生物和非生物的自然条件。
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3.2人工进化和农业发展 野生植物——自然选择和人工选择——栽培植物。
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植物育种学既是科学又是艺术，是二者的 综合。因此要求植物育种家不仅需要有科学的 造诣，而且也要求有艺术的修养。由于植物有 机体过于复杂，迄今尚有许多未知的领域，因 此育种的成就不仅依赖于科学，也往往依赖于 尚未上升到理论的经验，甚至机遇。
育种学的任务是改变植物的遗传模式，即 基因型，而不是改变其表现性。育种学要改变 的遗传模式是与经济用途有关的遗传模式，即 重视育种的实际意义及其在生产上的应用。
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园艺植物育种学-绪论
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主要内容
育种目标的制定及实现目标的策略
种质资源的搜集、保存、评价、利用及创性
目标性状的遗传、鉴定、标记和选育技术
选择的理论和方法
人工创造变异的途径、方法和技术
杂种优势利用的途径和方法
新品种品比、推广和繁育等
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稳定性：经过特定的繁殖方法和在特定的繁殖周期内，其特征特性保持相对不变。 地区性：品种的生物学特性适应一定地区生态环境和农业技术的要求。 时间性：使用周期。 2.3良种的作用：良种是优良品种的简称。 2.3.1提高单产。 2.3.2改进品质。 2.3.3提高抗病虫害能力，减少农药污染。 2.3.4增强适应性及抗逆性。 2.3.5延长产品的供应和利用时期。 2.3.6适应集约化管理。
园艺植物育种学--绪论
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1.园艺育种学概念及主要内容 园艺植物育种:根据人类需要利用自然变异以及利用品种间杂交、远缘杂交、人工诱变、离体组织培养和DNA分子改造等途径来创造新的变异，按照一定的目标进行选择，筛选出新品种。新品种选育出后要加速繁育，尽快的推广应用。 园艺植物育种学：研究选育与繁殖园艺植物优良新品种的原理和方法的科学。
1988年有人实验将人干扰素在芜菁上表达，目的是检验人干扰素的出现是否能抑制病毒感染。尽管结果是否定，但实验在偶然中揭示了植物可用于生产具有药用功能的外源蛋白质。
植物育种学既是科学又是艺术，是二者的综合。因此要求植物育种家不仅需要有科学的造诣，而且也要求有艺术的修养。由于植物有机体过于复杂，迄今尚有许多未知的领域，因此育种的成就不仅依赖于科学，也往往依赖于尚未上升到理论的经验，甚至机遇。
育种学的任务是改变植物的遗传模式，即基因型，而不是改变其表现性。育种学要改变的遗传模式是与经济用途有关的遗传模式，即重视育种的实际意义及其在生产上的应用。4.植物育种的历史与发展
园艺植物育种学(5.1)--选择育种
一． 基本选择法
（一）混合选择法（ mass selection ） （二）单株选择法（ individual selectio
n）
二． 常用选择法
混合选择法
第二节 有性繁殖植物的选择方法
一次混合选择法
多次混合选择法
园艺植物育种学—选择育种
第二节 有性繁殖植物的选择方 法
一代选择即可使隐性基因和基因型频率达到 100%
目标性状为显性类型
一次单株选择的后代鉴定，即可选出显性同型结合类型。
除主基因外还受修饰基因影响，或从表型上不易鉴别类型 如由 Rr 控制的抗病性，在入选感病程度较轻的类型中，既包含了 Rr
，也包含了因某种原因未感病的 rr 个体，常采取的方法是：
分清主次，抓住主要矛盾
2. 目标性状及其标准必须具体明确
选择内容必须具体，分解成单个性状，标准要明确
3. 各性状的当选标准要适当
根据品种特性，确定适当选择标准
园艺植物育种学总论—选择育种
第一节 选择与选择育种
三、选择育种的应用
在人类开展杂交育种以前，所有作物的品种，都是通过选种 途径创造出来的。
一． 基本选择法
（一）混合选择法
概念：从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良 单株，混合留种，次年播种于同一块圃地，与标准品种 及原始群体小区相邻种植，进行比较鉴定的选择法。 由于是根据表型选择留种，又叫表型选择法。
现在乃至未来，选择育种仍然是不可忽视的重要育种途径。
─ 1990~1992 年间，世界范围育成的 258 个李品种，来自杂交育种 占 25% ，实生选种占 35% ，芽变选种占 17% 。
选择育种通常适用于主要经济性状大多基本 符合要求，只有 少数经济性状较差，而且这些表现较差的性状在个体间变异 较大的群体。
园艺植物栽培学总论 第四章 园艺植物育苗
（引自 李光晨 《 园艺学概论 》 ， 2002 ）
（四）挫 伤种皮 用于种皮坚硬和不透水 的种子，如 美人蕉、荷 花、山杏、 樱桃 等， 可挫伤种皮 ， 使种 子吸水膨胀，促 进发芽。 （五）药 物处理 药物处理可以产生以下作 用： 1. 改变种皮透性，促进发芽，如 山楂、花椒、芍 药、美人 蕉，可用 硫酸、氢氧化钠 、盐酸 等处理 。2. 要求低温处理的种子 ，赤霉 素处理有 代 替低的作 用。3. 种子消毒，用 于种子消毒 的方法有药 剂浸种和药 剂拌种 。用于浸 种的药剂有 福尔马林、 硫酸铜、磷酸三 钠、氢氧 化钠；拌种 的药剂有敌 克松、退菌 特、敌百虫 等。 （六）其 他处理方 法 有些园艺植物表面有被 毛、翅、钩 、刺等，互 相粘连，影 响均匀播种 ， 用自动播 种机播 种时可采用脱化 处理，对 一些小粒或 不规则形状 的种子，可 采用包衣或 丸粒化处 理 以适应机 械化播种的需要 。 四、播种 技术 （一）播 种量
沙的湿度以用手能攥成团松开即散为宜约为最大含水量的50左右种子量大时用沟藏法选择背阴干燥不积水处挖深50100cm宽4050cm长度视种子多少而定沟底先铺5cm厚的湿沙然后将已拌好的种子放入沟内距地面10cm处用河沙覆盖一般要高出地面呈屋脊状上面再用草或草垫盖好图41
第四章
园艺植物 育苗
引言：
生物都有繁殖的 本能，这是生物 重要的生命 现象之一 。繁 殖 ，即是繁 衍产生子代 ，包括有 性繁殖和无性繁 殖两大类。 有 性繁殖 或 称实生繁殖，即种子繁殖；无性繁殖又 称营养 器官繁殖， 即利用植物营养 体的再生 能力，用根 、茎、叶等 营养器官， 培育成独立 的新个体 的 繁殖方式， 包括通过扦插 、压条 、分株 、嫁接等 方法繁殖 。绝大多 数的果树和 观赏树木 主要是 采用嫁接繁 殖。近年来属于 无性繁殖 的植物组织 培养快速育 苗有了很大 的发展。
园艺植物栽培学总论
1、生产的经济价值大
• 经济效益高：
美、俄1：10-6；我国“一亩园，十亩田” 、“要想富，种 果树” ……
• 重要的出口商品：苹果、柑桔、梨、荔枝、龙眼、柿等10多 种果品出口世界五大洲。
• 重要的轻工业原料：可加工成罐头和果汁、干、脯、冻、酱、 酒，以及蜜饯等10多种加工品。
• 其他用途：根、茎、叶、花等作木材、工艺和工业原料、制 革鞣料、活性炭等。
广义
西瓜 甜瓜 茶树 芳香植物 药用植物 食用菌
园艺植物
（食用、观赏）
狭义
果树 蔬菜
花卉
栽树 种菜 养花
栽培管理
园艺学（Horticulture Science） 一级学科
种
遗
质
传
资
育
源
种
学园 艺 植 物 育 种
生
栽
贮
造
长
培
运
பைடு நூலகம்
型
发
管
加
造
育
理
工
景
学园 艺 植 物 栽 培
园
园
产
产观
品
品赏
贮
加园
运
工艺
学
（2）特殊营养性：
维生素：VC：猕猴桃100-500mg/100g，刺梨2000-2700，鲜枣400； VA：桃、番木瓜、杏、柿等； VB：葡萄、核桃、栗等多种。
园艺植物育种学
绪论（第一章）一、名词解释1、品种：具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。
2、品种优良性：指群体作为品种时，其主要性状或综合经济性状符合市场要求，有较高的经济效益。
3、品种适应性：包含对一定地区气候、土壤、病虫害和不时出现的逆境的适应和对一定的栽培管理和利用方式，如对肥水充足的适应，对机械化作业的适应，对加工及其工艺过程的适应等。
4、品种整齐性：包括品种内个体在株型、生长习性、物候期等方面相对整齐一致和产品主要经济性状的相对整齐一致。
5、品种稳定性：指采用适于该类品种的繁殖方式的情况下保持前后代遗传的稳定。
6、品种特异性：指作为一个品种，至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性性状。
二、填空题1、园艺植物育种学主要内容可以用查、引、选、育、繁来概括2、进化的基本要素有遗传、变异、选择。
3、自然进化与人工进化的区别首先在于选择的主体不同，其进化的共同法则是优胜劣汰。
4、遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。
三、判断题×1、优良的品种在任何地区、任何时候都是良种。
√2、植物利用器官的大型化，色泽和性状的多样化，气味、香气及外观品质的改进，刺毛等防御结构的退化或消失都是人工进化的结果。
×3、叶用莴苣和茎用莴苣都是人工培育出的莴苣新品种。
×4、夏菊、夏秋菊都是菊花的新变种。
√5、品种特异性指一个品种至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认标志性状。
四、问答题1、举例说明优良品种有什么作用？（1）增加产量（2）提高品质（3）延长产品的供应和利用时期（4）增强抗逆性，增强抗病虫性（5）适应集约化管理、节约劳力2、自然进化和人工进化有何差异？（1）时间（2）隔离（3）进化的主体和方向（4）进化的原材料（5）选择的目的性和计划性（6）类型的多样化方面3、简述园艺作物育种的发展趋势（1）育种体制上①适应市场经济发展的需要，树立市场、竞争、质量观念②育种单位，“繁、育、销”一体化③主管部门，宏观调控④切实搞好知识产权保护（新品种、新技术、新方法、新种质等）（2）育种目标及技术上①长远目标与近期目标相结合，需要与可能相结合丰产育种、品质育种、抗逆育种、特定需要等。
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园艺植物育种学总论第一章绪论1.良种的属性包括：优良、适应、整齐、稳定、和特异、简称优、适、齐稳特。
2.良种的作用：增加产量、增加抗逆性、延长产品的供应和运用时间、适应集约化管理、节约劳动力。
3.育种目标总趋势：高产、优质、高效第二章园艺植物的繁殖习性、品种类型和育种特点4.纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯和的一群植物组成、包括有性繁殖植物从杂交育种、突变育种中经过系普法育成的品种。
5.杂交种品种：由遗传上纯和的亲本在控制授粉的条件下生产的特异组合的一代杂种群体叫做杂交种品种。
第三章育种对象和目标6.遗传可塑性：指植物的遗传特性发生适应性变异的潜在可能，取决于遗传变异性的高低第四章种质资源7.种质资源：培育新品种的原始材料。
8.中国果树起源中心：苹果、梨、桃、李、杏、樱桃、枣、柿、板栗、猕猴桃、柑橘类、琵琶、龙眼、荔枝9.种质资源的分类：①按栽培学分类：种、变种、品种群、品种、品系、群体品种②按来源分类：本地种质资源（地方品种、过时品种、主栽品种）、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源。
9.种质资源的保存：就地和迁地保存、种子保存、种植保存、离体试管保存、利用保存、基因文库保存。
10.种质资源的管理基本要求：防止种质资源流失、加强和研究运用部门的联系。
及时发挥种质资源的利用。
第五章引种11.引种：人们为了满足自己的需要。
把植物原来的分布范围引种到新地区的实践活动叫做植物引种。
12.引种的材料选择:德国林学家Mayr教授提出在树木引种时应遵循“气候相似法则。
”13.引种的方法：①种源实验②品种比较实验和区域试验③栽培试验14.引种方式：依据是否改变对象遗传适应性可分为简单引种、驯化引种，后者是引种和实生选种的结合。
依据引种对象的类别和引种计划的长短可分为：个别引种和类别引种。
15.引种成败的的标准：①能在不加保护的条件下生长②引种后的品种对产量、品质不减少③繁殖方式和引种前的不变16.引种的生态限制因子：温度、光照、水分、土壤等。
构成生态环境的各种因子、对植物来说同等重要，彼此不可替代。
温度通常是影响植物分布的主导因子。
17.米丘林学说：米丘林学说的基本思想认为生物体与其生活条件是统一的，生物体的遗传性是其祖先所同化的全部生活条件的总和。
如果生活条件能满足其遗传性的要求时，遗传性保持不变；如果被迫同化非其遗传性所要求的生活条件时，则导致遗传性发生变异，由此获得的性状与其生活条件相适应，并在相应的生活条件中遗传下去。
从而主张生活条件的改变所引起的变异具有定向性，获得性状能够遗传。
这个学说中关于无性杂交、辅导法和媒介法、杂交亲本组的选择、春化法、改造秋播作物为春播作物、气候驯化法、阶段发育理论等第六章选择育种18.选择育种：利用现有的种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段育成新品种的途径叫做选择育种。
19.混合选择法：又称表现选择法，是依据蜘蛛的表现性状，从原始的群体中选择符合选择符合标准要求的单株混合留种，下一代混合播种，相邻进行种植对照品种和原始对照品种的鉴定选择法。
包括一次单株选择法和多次单株选择法。
优点在于：①简单易行，节约土地和劳力②一次就能选出很多的植株、获得大量的种子，适合于混杂的种子提纯。
③异花授粉的植株可以自由授粉，不会因为近亲繁殖导致生活力的衰退。
缺点在于不能进行后代鉴定。
20.单株选择法：又称系谱选择法或基因型选择法，是按照标准从原始材料中选择一些优良的单株，分别编号、分别留种，下一代单独种植形成株系，依据各株系的表现，鉴定各入选单株基因型优劣的选择法。
包括一次单株选择法和多次单株选择法。
优点：①可以依据植株的表现进行后代的遗传优劣的鉴定，消除环境的影响，效率高；②由于株系间设置隔离带，可加速性状的纯和与稳定；③多次单株选择的定向积累，可以选出超过原始群体的最优良的单株品种。
适用于自花授粉植物（如凤仙花）缺点：操作繁琐，占用劳力、土地面积大，异化授粉植物近亲繁殖容易发生生活力的衰退。
留种的数量有限，难于迅速用于生产。
23.参考课本P111选择育种的一般程序（简答题）24.芽变的平行性：瓦维洛夫揭示：在相近的植物种和属中存在遗传变异的平行规律，它完全适应于体细胞。
25.层间取代：在周缘嵌合体中，突变的层和非突变的层之间竞争，一方排挤与取代另一方的结果，叫做层间取代。
只有当L11层发生突变时，才能在有性繁殖中遗传，因为孢原组织是由L11层产生的，其他的两层只能在无性繁殖中才能保持其变异性状。
（参考课本P118图解描述葡萄的芽变选种步骤）26.营养系微突变选种：与芽变一样，与芽变的区别是变异的基因是控制数量性状的微小基因，不易被察觉、基因位点多，是长期逐代积累的结果。
27.实生繁殖：由种子繁殖的过程称为实生繁殖，实生繁殖选种对多胚现象的柑橘具有特殊的运用价值，因为多胚的植物后代中既有有性系的变异，也有株心胚的变异，此外，株心胚生理上还具有复壮作用。
第七章常规杂交育种28.常规杂交育种：通过人工杂交，把分散在不同亲本的优良性状组合到杂种中，并对后代进行多代的选育，获得基因纯合或接近纯合的育种途径。
29.远缘杂交：种以上类型的杂交。
30.常规杂交的方式：①两亲杂交②多亲杂交③多父本混合杂交31.杂交亲本的选择原则：①从大量种质资源中精选择亲本②尽可能选择优良性状多的作为亲本③明确目标，突出重点④重视地方品种⑤优先考虑数量性状⑥ 有一般配合力高的材料作为亲本⑦优先考虑具有希有可贵性状作为亲本。
32.亲本选配的原则：①父母本性状互补②选用不同生态型的亲本配组③用经济性状优良、遗传差异大的亲本组配④用具有较多优良性状的作为木本⑤注意性状的遗传规律⑥要考虑某些植物繁殖器官的能育性、开花性和结实性⑦借鉴前人的经验33.回交的优缺点：优点：①容易预测将来选育的新品种的遗传组成②减少品种的比较试验、区域试验③需要的环境条件不严格④可以使当地不适应的种植资源保存缺点：①改变了目标性状有限②非轮回亲本不良性状的影响（参考课本P136图解系谱选择法填空题）34.木本植物的选择：①选择贯穿于杂种培育的全过程②侧重综合性状，兼顾重要性状③直接选择和间接选择相结合④经常观察与集中鉴定相结合第八章杂种优势35.杂交优势：两个遗传组成不同的生物体杂交所产生的杂交种，在生长势、抗逆性和产量等方面超过双亲的现象。
①超中优势：利用双亲的平均值来衡量F1代平均值与中亲值之差的方法。
②超亲优势：使用双亲中较优良的一个亲本的平均值作为尺度，衡量F1代与高亲平均值之差的方法③超标优势：以标准品种作为尺度，衡量F1代与标准品种的差值。
④离中优势：以双亲平均数之差作为衡量的尺度，与F1比较的方式。
36.优势杂交育种与常规杂交育种的比较：相同点：①都是利用有性繁殖的方式将分散在不同亲本上的优良性状组合到子代中的过程。
不同点：①常规杂交育种需要在子代中不断的选择淘汰，最终选择遗传稳定、基因相对纯合的后代，而优势杂交育种是选择基因相对纯合的作为亲本，得到的子代中基因杂合。
因此，前者是先杂后纯的过程，后者是先纯后杂的过程。
②基因的利用方式不一样：常规杂交育种是逐步纯化优良的显性基因，而优势杂交育种则是利用杂合基因的超显性或上位效应。
③常规杂交育种繁育的新品种可以留种，而优势杂交育种则留种后发生性状分离严重。
37.杂种优势的固定①采用无性繁殖②无融合生殖法③染色体加倍法④平衡致死法⑤人工种子法38.配合力的测定（课本P150）计算题39.自交不亲和性：花期自交不结籽或结籽率极低的现象，叫做自交不亲和性。
40.雄性不育系：雄性不育可分为细胞质不育和核基因不育42.营养系杂交育种：通过有性杂交综合亲本的优良性状，用无性繁殖保持品种的同型杂合、同时利用亲本的加性和非加性遗传效应。
43.营养系育种亲本的选配注意的问题：⑴考虑性细胞的可育性⑵交配的亲和性⑶胚的可育性⑷考虑嵌合体是否是表现型相吻合⑸基因型和遗传力问题⑹非目的性状的分离问题⑺借鉴前人的经验，选拔优选率最高的理想亲本和组合⑻亲本选配中扩大品种的遗传基础⑼提高杂交技术和效率44.如何进行营养系杂交育种？⑴首先诱导开花：方法是嫁接到其他能正常开花的植株上。
进行短日照处理或用激素处理⑵运用合适的培育技术、选择可育性高的花进行杂交⑶调节花期，使亲本能在同一时间开花，或进行花粉的收藏。
⑷去雄授粉并加强管理。
45.童期：处于幼年型的时期，实生树从到具有开花潜能之前，采取任何措施都不能人工诱致开花的发育时期。
45.童性：童期在形态、解剖和生理、生化等方面和成年期不同的特征46.营养系杂种培育的特点⑴提高杂交种子的发芽和成苗率（快、齐、全、均、壮）⑵缩短幼年期，提早开花结果第十章远缘杂交47.远缘杂交的特点：⑴不同类别群的种间杂交难易程度不同⑵要依据杂交、杂种的表现策划比较育种目标⑶在亲本的选配上把亲和性好的摆在突出的位置⑷远缘杂交的难度较大⑸杂种后代分离没有规律，常有返亲趋势48.远缘杂交的难配性：正常的父母本杂交授粉后，不能形成健全的杂交种子。
第十一章倍性育种49.单倍体的特点：单倍体是指未受精的配子发育而成的还有配子染色体数的生物个体。
特点为：高度不育、隐性基因控制的性状可以表现出来50.多倍体的特点：体细胞中含有三个以上染色体组的个体。
特点为：表现巨大、可稔性低51.秋水仙素的诱导原理：它能与正在分裂的细胞接触后，抑制微管的聚合、不能形成纺锤丝，使染色体不能向两极移动、从而产生染色体加倍方法：浸种法、涂抹法、滴液法、毛细管法、套罩法、注射法注意的为题：① 注意处理植株的部位②注意药剂的浓度与处理的时间③注意处理时的环境条件④注意处理后的材料清洗和保护后期材料处理：一定要对材料进行清洗第十二章诱变育种52.诱变育种的意义：①改良单基因控制的性状②提高突变频率③丰富原有的基因库④改变植物育性⑤改变植物有性交配的亲和性⑥缩短营养系品种的育种年限53.辐射诱变的原理：引起染色体的畸变或基因突变剂量应根据：活、变、优的原则54.辐射的方法的选择：①外照射：利用某种射线，对植物材料外照射；②内照射把放射性的同位素植入植物体内照射。
55.烷化作用：烷基置换取代其他分子的氢原子称为“烷化作用”56.化学诱变处理的特点：低温低浓度57.化学诱变相比物理诱变有什么优点？⑴使用经济方便，只需少量的药剂和简单的设备。
⑵ 有一定专一性，不同药剂对不同植物、组织或细胞、染色体节段、基因的诱变有一定专一性。
如某一诱变剂对某一基因有高效引变作用。
这是解决定向突变的一条途径。
⑶ 与辐射诱变的突变谱很不相同，如辐射处理大麦，叶绿体突变谱较窄，大多为白花苗。
而化学诱变，叶绿体突变谱宽，白化苗百分率下降。
⑷诱变机制与辐射育种不同，辐射诱变诱变因高能射线造成，染色体结构变异广泛。