企业组织行为学中的领导力研究
组织中的精神型领导研究述评与展望
2021年第2期（总第87期）新疆财经大学学报Journal of Xinjiang University of Finance and EconomicsNo.2.2021General No.87组织中的精神型领导研究述评与展望吴湘繁，向毅（新疆财经大学，新疆乌鲁木齐830012）摘要：职场是大多数人找寻人生意义与社会价值的地方。
组织中成熟的领导与员工除追求经济回报之外，也会试图重新定义工作，包括寻求精神认同以及满足内在心理需求。
为了有效激励追随者，除物质利益之外，领导还需触及下属的核心价值观，并通过企业愿景和行为与之产生互动，从精神层面创建、培养员工的使命感与成员意识。
精神型领导的行为目的，是在组织战略、授权团队和个人层面上创造愿景和价值一致性，并最终形成更高层次的组织承诺和生产力。
本文试图通过系统呈现精神型领导的研究发展脉络与框架，深化对组织管理领域中精神型领导的认知，为后续相关学术研究和组织管理实践提供参考。
关键词：精神型领导；职场精神；领导价值观中图分类号：F272.91文献标识码：A文章编号：1671-9840（2021）02-0042-13 DOI：10.16713/ki.65-1269/c.2021.02.005一、引言当今社会，工作的重要性已不言而喻。
在职场当中，人们不仅希望凭借自身能力和付出获取物质回报，也渴望能感知到自身的社会价值和人生意义。
因此，关注组织当中非物质化的“精神性”逐渐成为新兴的研究领域。
早在2000年，《华尔街日报》就刊登了关于职场中优秀员工如何选择雇主的案例，并认为重视工作场所精神性因素将是21世纪企业发展中的一个重要趋势［1］。
在此背景下，基于领导行为视角的“精神型领导”（spiritual leadership）这一构念一经提出，便受到了国内外众多研究者的关注。
对于组织而言，精神型领导研究的实用价值在于通过人类的精神和伦理来理解职场中的领导与员工行为，留住想要的人才并对其进行激励，以此进一步增强企业竞争力。
2017全国MBA组织行为学与领导力教学与研究研讨会
紫金厅1
8:50-10:30
组织行为教学新发展
主持人：王重鸣
领导和管理的时空理论
陈国权
组织行为学课程纲要设计思考
谢小云
基于行为研究的参与式教学
张志学
10:30-11:00
集体照与茶歇
11:00-12:20
组织行为理论新进展
主持人：王重鸣
“中体、西用、马魂”的逻辑基础与现代管理
杨百寅
从关注事到关注人：贯穿培养过程的领导力课程
唐宁玉
12:20-13:40
午餐（一楼自助餐厅）
13:40-15:20
组织行为教学分会场议程
13:40-15:20
分会场（1）
紫金厅2
主题：组织行为教学的理念思考
主持人：章凯
从无意识的无知到无意识的有知
李绪红
发现反向式管理思维
田也壮
全球化时代的人才管理的人性回归与文化超越
章凯
13:40-15:20
分会场（2）
分会场（2）
紫金厅3
主题：组织行为研究报告
主持人：顾琴轩
工作家庭，何以双赢？
关浩光
感恩结构重构及其对创业绩效的影响
刘学方
组织二元文化：战略、结构与组织创造力
顾琴轩
8:30-10:10
分会场（3）
紫金厅4
主题：组织行为研究报告
主持人：沈超红
破解同事间影响的心理机制
陈志俊
绩效目标导向对知识隐藏行为的双向影响
工作坊（2）
紫金厅3
主题：组织行为教学创新研讨
主持人：唐宁玉
《冲突管理与谈判》课程设计
韩玉兰
团队教学活动初探
魏昕
基于行动学习五环模型创业领导力教学设计与实施
组织领导力的“主动、互动、联动”机制构建研究
DOI ：10.19299/ki.42-1837/C.2023.12.0182023年第12期总第218期·领导方略·THE FORUM OF LEADERSHIP SCIENCE组织领导力的“主动、互动、联动”机制构建研究严鼎程韩锦摘要：“主动、互动、联动”机制是一种组织领导力的建构模式。
其中，“主动”“互动”“联动”三个层面之间呈现出相互交织、相互关联、相互作用的动态过程，最终成为一个基于协同相互促进的有机整体。
“三动”机制实际上是这三个层面组织领导力有效融合的结果。
文章通过对气象业务的案例分析，挖掘其中蕴含的科学的理论分析与实践路径，结合“工作专班制度”展现“三动”机制的实际运用，并提出坚持理念先行、坚持理论学习、坚持系统思考、坚持知行合一的改善方法。
关键词：主动；互动；联动；组织领导力；气象业务服务基金项目：中国气象局2023年度气象软科学重点研究项目“气象高质量发展‘主动、互动、联动’机制的理论阐释与路径完善”（2023ZDIANXM27）；2023年中国气象局气象干部培训学院重大研究项目“高质量发展背景下气象业务‘四大支柱’案例研究”（2023CMATCZDA01）。
作者简介：严鼎程，中国气象局气象干部培训学院（中共中国气象局党校）高级工程师，博士；韩锦（通讯作者），中国气象局气象干部培训学院（中共中国气象局党校）高级工程师，博士。
（北京100081）中图分类号：C933文献标识码：A文章编号：2095-5103（2023）12-0073-04一、问题的提出领导力不仅体现在个体也体现在组织中，换句话说，“个体”与“组织”是研究领导力的两个重要的、相辅相成的视角[1]。
个体视角的领导力研究，通常关注领导者自身的特质、行为、影响等，侧重探究领导者个人的风格与领导能力之间的关系。
例如，学界对共享型、谦卑型、幽默型、变革型等领导风格方面进行的一系列研究[2]，其旨趣是提高和发展个体的领导效能或称为“领导魅力”，让个体成为优秀的领导者。
组织行为学_中南财经政法大学_11 第八讲如何提高领导的有效性_(11.9.1) 《如何进行有效的领导》课
特质理论存在的问题
1 成功的领导者其个性特点相差很大，很难概括出成功领导者的个性特点； 同时也很难保证说拥有这些个性特点的领导者一定能够成为有效的领导者。
2 并没有普遍适用性的特质可以在所有情境下有效预测领导力。
领导者“五商”
智商 胆商 德商
情商 逆商
五、领导的行为理论
领导的行为理论试图发现最佳的领导行为，研究者们试图找出有 效的领导者在行为方式上是否有共同独特之处。领导者的行为理论跟 特质理论相比，更具有开发意义，因为行为是可以改变的，特质则是 比较稳定的。
多少以及能够真正对他人发生影响的程度。
你可能被任命为一名管理者，但是只有你能真正有效影响 到他人时，你才可能变成一名真正的领导者。
三、领导力修炼
下属为什么愿意追随你？ 能力：包括专业知识、技能还有能力 仁慈：关心他人利益 正直：可信赖
三、管理者的常见问题
缺乏能力与有效工作方法
思想陈旧 缺乏创新 简单粗暴 专业欠缺
四种领导风格
/
高 高：关系
（
低：工作
支
持 的
参与型/支持型
行 为
关 系
处 理 关
行 为
系
R3
R4 授权型
的
行
为 ）
低：关系 低：工作
高：工作 高：关系
说服型/教练型 R2 R1
指导型/命令型
高：工作 低：关系
低
工作行为
高
（指导的行为/职责行为）
高
参与式 高关系、低工作
教练式 高关系、高工作
关 系 行 为
两种行为导向
俄亥俄州立大学 研究：
关怀维度：领导者尊重和关心下属的看法与感受、建立相互信任
组织行为学的四个步骤-概述说明以及解释
组织行为学的四个步骤-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述组织行为学是一门研究人力资源管理领域的学科，探讨了组织内个体、团队和整体行为与绩效之间的关系。
组织行为学提供了一种理论和方法的框架，以帮助管理者了解和解决企业内部的各种问题和挑战。
在组织行为学中，我们可以通过四个步骤来理解和管理组织行为。
这些步骤分别是：观察、分析、干预和评估。
首先，观察是组织行为学中的第一步。
通过观察组织的员工、团队和整体行为，我们可以获得对组织内部情况的了解。
观察可以通过直接观察、面谈、问卷调查等方式进行，以收集相关数据和信息。
其次，分析是观察后的下一步。
通过对收集到的数据进行整理和分析，我们可以发现组织内部的问题以及原因。
分析可以采用定性和定量的方法，帮助我们识别出问题的主要因素和影响因素。
第三，干预是针对分析结果提出改进建议和解决方案的步骤。
根据问题的特点和原因，我们可以制定合适的干预措施，例如改变组织结构、调整激励机制、提供培训发展等，以促进个体和团队的行为和绩效改善。
最后，评估是对干预效果进行检验和评价的步骤。
通过收集反馈数据和观察情况，我们可以评估干预措施的有效性和影响，从而为进一步的改进提供指导。
综上所述，组织行为学的四个步骤包括观察、分析、干预和评估，这一过程可以帮助我们深入了解和管理组织内部的行为和绩效，以推动组织的发展和成长。
在接下来的部分，我们将详细介绍每个步骤的具体内容和实践意义。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述和探讨组织行为学的四个步骤：2.1 步骤一: 此步骤将详细介绍组织行为学的第一个步骤，并解释其背后的理论和概念。
我们将讨论如何确定组织的目标和目标，并确定关键绩效指标。
此外，我们还将研究组织文化和价值观在塑造员工行为和组织结构方面的作用。
2.2 步骤二: 在本节中，我们将深入研究组织行为学的第二个步骤。
我们将探讨如何在组织内部建立有效的沟通渠道和信息流，并研究有效团队合作的重要性。
组织行为学在团队管理中的作用
组织行为学在团队管理中的作用◎王雪梅管理科引言：本人王雪梅，毕业于哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业，曾就业于某保险公司技术研发部门，担任项目经理一职。
由于本人是项目后期接手该项目，刚刚加入项目时，无法容易集体，工作开展不顺利。
会存在部分项目成员不服从领导，工作效率低，推脱工作的情况，致使部分工作开展不是特别顺利。
以前，我以为是因为空降兵的身份令项目成员不服气，使大家产生排外的心理导致。
通过学习《组织行为理论和研究方法》对比自己实际情况，使我对工作中遇到的问题有了更深层次的认识。
一、问题产生原因分析通过对《组织行为理论和研究方法》的学习结合自身实际，我对工作中遇到的问题进行了深入分析，将问题产生的原因总结为以下几点：（一）缺乏领导力由于我是在项目后期才加入项目团队，对相应的业务流程及相关技术了解不是特别深熟悉，所以业务和技术能力相对来说不是特别强，无法令团队成员信服；另外因为我与项目成员之间相互不熟悉，不了解大家的工作和交流方式，沟通不顺畅，所以偶尔会带有个人情绪，项目团队工作气氛不好，大家缺乏工作热情，导致项目团队工作效率低下。
（二）团队组织结构不清，团队情绪不稳在我刚刚加入项目时，因为对项目和团队成员都不熟悉，没有做好分工。
工作中团队组织结构不清晰，分工不明确，致使团队成员只知道自己负责的工作而不了解其他成员工作内容，就会令团队成员们产生我的工作任务比其他人重，做的工作比别人多的错觉，当团队成员觉得自己在工作，别人却在休息时，就会产生极度的不平衡感，降低了工作的热情，工作效率低下，甚至在新业务需求到来时拒绝接受开发工作等情况。
（三）团队处于震荡期且缺乏团队建设活动首先，由于我刚加入项目团队不久，当前项目团队处于震荡阶段，我与项目成员之间互相不了解，大家工作方式不同，对待问题的看法不相同，各自坚持自己的想法，又缺少沟通交流，导致团队气氛比较紧张，互相推诿责任，无法按计划完成预期工作。
其次，由于团队成员之间除了工作时间外，成员之间基本不接触，缺乏沟通和情感交流，团队工作氛围不好，彼此之间不信任，互相推诿工作等情况在团队中时有发生，团队成员之间气氛紧张，工作效率非常低。
组织行为学-领导行为理论
【案例导入】
【思考讨论】 约翰逊懂得，成功的关键有时并不在 于你要想的是大事，而在于要想小事，要 喂饱你心中豪情万丈的自我，最佳的办法 是先喂饱那些你需要去影响的人。那么关 于约翰逊的一些领导特征以及他的领导行 为有从哪几个方面能够具体体现出来呢？
【8.1】领导理论及其发展
【8.1.1】领导理论的概念： 综合各方对领导定义的表述，领导力 是权力和影响力的统一、科学和艺术的 结合。
【案例导入】
不论是当时还是以后的岁月，约翰逊成功的秘 密就在于他有一双珠宝商一样的眼睛，可以看穿别人 的自我。就像在道奇饭店时他不厌其烦地挨个向那些 国会助手做自我介绍，到了50年代，这位未来的参议 院多数党领袖又同样热情满怀地对他的同事们表示个 人的关切。即使在他身为总统之时，他也依然采用这 套深入他人内心深处的方法，来争取别人支持新政以 来最庞大、最具历史意义的立法计划，立法的内容包 括医疗保险、民权、减税和贸易扩张等。当最后的胜 利即将来临的时刻，约翰逊会拿出惊人的耐心和谦卑 ，逐个做议员们的工作。最后，那位以整个国家为对 象的肯尼迪赢得了总统选举的胜利，而走内部路线的 约翰逊则成了他的副总统。
2.1．菲德勒模型（Fred fiedler）
Fred fiedler在研究领导时将领导风 格分为关系取向和任务取向，并考虑了领 导者——成员关系、任务结构和职位权力 三种情境。通过调查研究得出结论：任务 取向的领导者在领导者——成员关系比较 好、任务结构比较高和职位权力比较强的 情境和和领导者——成员关系差、任务结 构低和职位权力弱的情境下工作会取得比 较好的工作绩效，关系取向的领导会在中 等条件下取得比较好的工作绩效。
2.2．情境领导理论
Psul Hersey & Kenneth Blanchard与Fred fiedler对领导维度的划分相同，但考虑的情境 不同，他们将下属的成熟度（个体完成某一具 体任务的能力和意愿的程度）设定为情境，并 根据下属的成熟度界定出四种有效的管理方式： 在员工非常成熟的情况下，采取授权的领导方 式比较有效:在员工比较成熟的情况下，采用参 与的领导方式比较有效；在员工不大成熟的情 况比较有 效。
组织行为学在企业人力资源管理中的应用
组织行为学在企业人力资源管理中的应用一、组织行为学对企业文化的影响企业文化是组织行为学的一个重要研究领域，它影响着员工的价值观、行为方式和工作态度。
通过研究和分析组织行为学的理论，企业可以更好地塑造和管理企业文化，建立起积极向上的企业文化氛围，提高员工的凝聚力和归属感。
企业可以通过组织行为学的研究成果，引导员工树立正确的工作态度和价值观，促进员工的自我实现和发展，从而提高员工的工作稳定性和绩效。
团队建设是企业组织行为学管理的重要一环。
组织行为学通过研究和实践，为企业提供了团队建设的理论框架和管理方法，包括团队建设的目标设定、组建、管理和激励等方面。
企业可以通过组织行为学的理论和方法，培养团队成员之间的合作精神、提高团队的凝聚力和执行能力，促进团队成员之间的协作和互信，从而更好地达成组织的目标和任务。
领导力是企业管理中的核心能力之一，也是组织行为学研究的一大重点。
组织行为学为企业提供了领导力的相关理论和方法，帮助企业建立和培养出色的领导团队，提高领导团队的管理水平和能力。
组织行为学也帮助企业更好地识别和培养未来的领导人才，促进员工的领导力发展和壮大企业的领导力储备。
通过组织行为学的研究和应用，企业可以更好地调动员工的积极性和潜能，提高企业的管理效率和绩效。
员工激励是企业管理中的一个重要环节，也是组织行为学的一个重要研究领域。
组织行为学研究员工的动机、激励和绩效等相关理论，帮助企业设计和实施科学合理的员工激励机制和政策，包括薪酬激励、福利激励、晋升激励、培训激励等方面。
企业可以通过组织行为学的研究成果，制定出更加符合员工需求和企业目标的激励政策，提高员工的工作积极性和绩效水平，提高企业的竞争力和稳定性。
组织行为学在企业人力资源管理中发挥了重要的作用，帮助企业更好地管理和激励员工，提高企业绩效和竞争力。
企业可以通过深入学习和应用组织行为学的理论和方法，根据自身的实际情况，设计出更加符合自己发展需求的人力资源管理方案，推动企业的可持续发展和创新发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
企业组织行为学中的领导力研究随着企业竞争日趋激烈，企业家们意识到，成功的企业要想取
得长期稳定的发展，必须具备优秀的领导人才。
随着研究的深入，企业组织行为学中的领导力研究日益成为人们关注的焦点。
本文
将围绕企业组织行为学中的领导力展开论述。
一、领导力的概念及要素
领导力，是指一名领导者运用一定的策略和技能，对指导和控
制下属、实现组织目标具有影响力的能力。
领导者要想具备优秀
的领导力，必须具备以下五个要素：
1. 视野和战略：领导力在于前瞻性，要有长远的眼光和规划。
2. 领导能力：领导力在于能力，要具备为人处事的能力、思考
能力、谈判能力、判断能力、决策能力和管理能力。
3. 情绪智力：领导力在于情绪智力，要具备自我认知、自我控
制和自我激励能力。
4. 心理韧性：领导力在于心理韧性，要有面对困境的勇气和毅力，以及从困境中挖掘机会的能力。
5. 吸引力：领导力在于吸引力，要具有吸引和影响群体的能力，从而对组织形成正向的推动作用。
二、如何培养优秀的领导力
1. 提升自身素质：领导者不能只在手头上忙碌着完成每一项工
作任务。
除此之外，领导者更需要进一步提升自身素质，包括学
习各种经营管理知识，建立自己的领导者网络，并长期地参与相
关领域的专业研究和讨论。
2. 不断提高团队合作力：密切联系各种领域的专业知识，并针
对组织中不同部门的不同领导人，推动团队建设的发展，同时培
养团队成员之间的协作精神，也是领导者必须努力实现的目标。
3. 积极参与社交活动：以入行的新经理人为例，与同行工作人
员之间需要进行充分地沟通和交流才能获得各种资源。
领导者参
加社交活动有利于建立良好的人脉关系，更能增强自身的影响力和表现出的信任。
三、领导力研究的主要模型
1. 道德领导力模型：这种领导力模型将领导者塑造成了良好的道德典范与行为榜样，在他们的审时度势和公正弄权下，员工们也会透过模范的行为提高自己的职业理念和职业道德品德。
2. 变革性领导力模型：这种领导力模型意在塑造领导者凭借个人魅力和远见卓识，将组织成功引导进入一个新的阶段，进而实现公司的长远发展。
这类领导者注重激励和士气事业，并能够有效地引领组织部门。
3. 基于团队合作的领导力模型：企业内部除了个人能力之外，团队合作也是非常关键的。
一个具备优秀领导力的核心团队中，优秀的领导者会建立团队，鼓励相互协作，并一起实现目标。
团队合作领导力强调的是群体智慧、企业文化和组织内部氛围等方面。
四、企业领导力是否可以培养
领导力是可以通过培养和训练得到的。
对于企业领导者而言，要想培养优秀的领导力，除了在工作中收获经验之外，读书和不断学习也是一个很好的选择。
重要的是，企业领导者需要具备不断学习和复盘的精神，这样才能在竞争最为激烈的市场中脱颖而出。
结语：
领导力作为企业组织行为学中的重要领域，对于企业的发展和进步起到了很重要的作用。
优秀的领导力可以提升企业的核心竞争力，加强企业内部协作，提高人员积极性和效率，同时也可以为企业的长远发展带来不同寻常的影响。
因此，企业领导者如何创造优秀的领导力，一直是我们需要关注的话题。