正确处理男女生交往(早恋)问题.doc

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关于学生早恋问题处理办法的暂行规定

关于学生早恋问题处理办法的暂行规定

****学校关于学生早恋问题处理办法的暂行规定为了进一步加强学生行为规范管理,维护正常的学习生活秩序,确保校园和谐稳定、同学关系融洽,建设优良校风。

把《***卫生学校开展学生综合素质提升活动方案》、《**学校学生守则》、《**学校学生日常行为规范》落到实处,规范学生言行举止,培养学生良好的行为习惯,提高学生的思想道德素质,促进学生身心健康发展,使学生日常行为规范管理制度化、规范化、常态化。

在校学生早恋的危害是显而易见的,从生理上说他们正处于青春发育期,从心理上和思想上来说都属于尚未成熟的成长期。

中职学生思想敏锐,求知欲强,记忆力好,正是积累知识、开发智力提高专业技能的黄金时期。

早恋会占去大量的学习时间,致使学生精力分散,严重影响学习和进步。

早恋也会使学生的思想和情绪处于波动状态,给学生正常的学习和生活带来非常恶劣的影响。

近段时间以来学生早恋现象时有发生,人数呈逐渐增加势头,不但给学生个人带来损失和损害,同时使学校在社会上的声誉也受到了负面影响。

学校本着以人为本,教书、育人并重,构建文明、和谐校园的强烈愿望,特制定暂行规定如下。

一、全体教职工要深入学习有关学生日常管理的政策、文件,对早恋学生问题必须予以高度重视。

要通过相互交流、查询各种早恋案例,利用班会、板报等多种形式对学生进行青春期教育,班主任要旗帜鲜明地反对和制止学生早恋。

二、对于有早恋行为的,要耐心、细致地做好教育劝导工作。

要与家长保持密切配合,切实解决学生的现实思想问题,促使学生全身心的投入到紧张的学习中去。

三、注意教育方式和手段,不在公开场合批评有早恋行为的学生。

四、开展多项活动,防止学生早恋现象的发生,(如:要求学生认识到早恋带来的危害,开展防止早恋倡议签名活动等)。

五、各班主任要开展深入细致的调查,对确有早恋行为的学生要上报学生处。

六、对有证据表明学生存在早恋行为的及时告知其家长,请家长协助学校一同进行教育。

七、学生处要对此类学生停课进行专门的思想教育,对于不遵守学校的规定,依然我行我素的学生,应给予相应的处分,并将处分结果告知学生家长,情节严重的应给予开除。

班主任如何正确对待初中生的早恋

班主任如何正确对待初中生的早恋

班主任如何正确对待初中生的早恋初中生的早恋是一个常见的现象,很多学校和班主任都面临着如何正确对待这个问题的挑战。

早恋对学生的身心健康发展有着潜在的影响,班主任应当以关爱和引导为原则,采取适当的措施来应对早恋问题。

一、了解早恋现象早恋是指初中生在青春期出现的恋爱行为,主要表现为男女生之间情感交往、亲昵的举动等。

班主任要对早恋有充分的了解和认识,不能对此问题漠视或者过度警觉。

二、亲密谈话与引导班主任可以主动与学生进行亲密谈话,了解他们的情感需求与困惑,并传递正确的爱情观和价值观。

通过教育引导,帮助学生树立正确的人生观和价值观,明确早恋对学习和成长的不利影响。

三、加强家校合作班主任要积极与学生的家长沟通,了解学生家庭环境和成长背景。

与家长共同制定规范约束早恋的措施,获得他们的支持与配合。

家校合作能够形成良好的矩阵力量,对学生形成有效的引导与约束。

四、提供心理辅导对于已经陷入早恋的学生,班主任应当提供心理辅导,帮助他们认识早恋的弊端和危害,并找到适合的方法解决问题。

心理辅导可以采取个别辅导或者小组辅导的方式进行,以帮助学生更好地调整情绪和面对现实。

五、开展教育活动班主任可以组织一些关于早恋问题的教育活动,以引起学生对早恋问题的重视和警惕。

可以邀请专家学者、心理咨询师等进行讲座和座谈,向学生普及相关知识,增强他们对早恋的认识和警惕。

六、建立学生会和社团学生会和社团是学生组织活动的重要形式,班主任可以引导学生建立各类兴趣社团,为学生提供更多的交流和活动机会,降低早恋的发生。

学生会和社团也可以帮助学生培养各种技能和兴趣爱好,丰富学生的校园生活。

七、增加对学生时间的安排和监督班主任要合理安排学生的课外活动和作业,避免学生有过多的空闲时间来发展早恋等不良行为。

同时班主任要加强对学生的时间监督,确保学生在校园内有规律的活动安排,减少早恋的机会和发生。

八、关注学生的健康发展班主任要关注早恋学生的身心健康发展,提供必要的帮助和支持。

班主任如何正确对待初中生的早恋问题

班主任如何正确对待初中生的早恋问题

E 鄄mail:zxjxckwz@初中生由于正处在青春期,第二性状开始发育,性意识开始萌发,常会出现早恋问题。

对于早恋问题,班主任应该对学生进行正确引导,科学处理学生的早恋行为,以帮助学生健康成长。

一、早恋问题概述早恋是专指18周岁以下的未成年人之间确立恋爱关系的一种行为,也是人类性生理和性心理在发展过程中出现的一种异性间相互爱慕的心理体验。

对于正处在青春期的初中生来说,由于其心理和生理各方面开始趋于成熟,因而不可避免地会出现早恋行为。

具体来说,初中生出现早恋的原因主要有以下几点:一是生理方面,初中生正处于青春期,第二性征开始出现,性生理开始趋向成熟,因而在生理上本能会产生相互爱慕的心理体验。

二是心理方面,对应生理上的变化,初中生心理上也开始出现变化,出现性意识的概念,性心理开始发展,具体表现为爱慕心理、好奇心理以及寄托心理等。

爱慕心理是指随着生理的发展,对异性会产生爱慕的感觉,喜欢与异性进行接触。

好奇心理则来源于对异性生理变化的好奇,想要了解异性生理、心理上的变化,而这种好奇心就会驱使异性之间相互靠近。

寄托心理是指初中生在青春期阶段会出现一定程度的叛逆心理,开始违背家长的指令,产生逆反心理,而异性作为自己的同龄人,拥有相同的叛逆心理,因而在心理上会觉得异性能够理解自己,最终导致早恋行为。

二、科学引导早恋行为班主任作为班级工作的管理者和领导者,在学生出现早恋问题时,应该认真科学地处理早恋问题,科学分析学生早恋的原因,分析早恋的危害,积极采取措施进行处理和预防,以帮助学生尽早解决早恋问题,引导学生身心健康发展。

(一)给予学生充分的理解和尊重班主任在发现学生可能出现早恋现象时,不要立即出面制止,而是通过间接处理的方式对学生早恋的原因进行调查,并对学生的感情表示理解和尊重,认真思考解决早恋问题的可行方法。

可以通过一对一交谈的方式,尊重学生的隐私,对学生的早恋采取不公开的态度,通过私下通信或聊天的方式让学生意识到早恋行为所带来的危害,学会理性处理早恋问题。

心理健康教育早恋教案(通用7篇)

心理健康教育早恋教案(通用7篇)

心理健康教育早恋教案(通用7篇)心理健康教育早恋教案1【活动时间】__月__日晚上【活动地点】报告厅【参加人员】九年级全体同学、1.使学生充分认识到早恋的危害性,树立正确的恋爱观。

2.正确对待恋爱和【活动准备】让同学们去找资料了解早恋的危害【活动过程】主持人甲:各位领导主持人乙:各位老师、同学们主持人甲、主持人乙:大家晚上好!主持人甲:很高兴大家能来参加我们九(2)班的主题班会,今晚让我们共同探讨一下主持人乙:九(2)班的主题班会“认识早恋,树立正确恋爱观。

"主持人甲:随着身体的发育,生理的变化,步入青春期的我们很正常地会对异性产生极大的关注。

心中会朦朦胧胧地滋生出对异性的好感或欣赏,这是一种正常的生理现象,那么这些现象表现在我们中学生身上,是怎样的一些现象呢?下面我们就来现场采访一下。

(采访,同学,老师)同时放幻灯片里的问题:1、哪些现象属于早恋呢?2、你认为什么是早恋?主持人乙(用幻灯片播两个事例,讨论)事例一:这是一个真实的由公开转入地下,神秘感也就来了,体验自有不同。

性意识的觉醒使这少男少女有了一些亲吻之类的肌肤之亲,这越发使他们难分难舍,学习成绩也直线下降。

纸包不住火,小蓝的父亲听说后怒不可遏。

有—天,俩人正在卿卿我我,小蓝的父亲赶到后,大发雷霆,举起棍子就打小张。

小张的家人闻讯后赶来,与小蓝的父亲打斗起来。

小蓝趁机跑回家,又气又羞又急之时,竟拿起一瓶农药喝了下去……主持人甲:1、你认为小蓝和小张最开始的交往是“恋爱”吗?为什么?。

2、小蓝和小张后来涉入爱河,是由于什么原因?在我们身边,还有其他原因促使青少年过早谈恋爱的吗?3、你对主持人乙:对于上面的事例,同学们都非常积极的发言,现在我们就来看看这则在我们生活当中比较容易遇见的情况,要是你是主人公,你会怎么处理呢?请看事例二:事例二:婷婷收到异性同学的信:你好!我们在一个班相处一年多了,你给我留下了深刻的印象。

你聪明、热情大方、乐于助人,品学兼优。

青春期学生正确恋爱观主题宣讲——远离早恋教育

青春期学生正确恋爱观主题宣讲——远离早恋教育
一些伟人的传记,培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
03 多参加集体活动,分散独自喜欢一个异性的注意力,不要与异性单独交往。
04 设法摆脱早恋。当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方
法:
转移法
把精力转移到学习上去,用探求 知识的乐趣来取代不成熟的感情。
01
冷处理法
逐步疏远彼此的关系,以冷却灼 热的恋情。
在处理小雨家庭危机中,小明作为关键人物也接受了心理辅导,通过“房树人”的绘画疗法,咨询师帮助他正确认识青春期
异性关系。辅导强调了“自爱”、“爱的辽阔性”及“爱的正面影响”,让小明意识到,早恋并不是简单的情感游戏,而是
需要责任与理解的深刻关系。这样的引导让小明在情感上变得更加成熟,同时也让他认识到与小雨的关系并不仅仅是浪漫的
01
家庭、如何处理恋爱关系
和学业关系、如何区别友
谊和爱情都缺乏明确的认
识。
早恋关系是一种充满变化、
极不稳定的感情关系。青
02
少年之间一对一的早恋关
系缺乏持久性,一般不会
持续很长时间
青少年的早恋行为具有明显的差异性。
在行为方式上
有的青少年的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等方 式来传递感情,但也有的青少年很公开,在许多场合出 双入对,俨然像一对情侣。
案例分享
在青春期这段充满活力、探索和梦想的年华,青少年们面临着各 种各样的挑战和诱惑。其中,早恋便是一个既让人向往又充满考 验的话题。 教育家苏霍姆林斯基曾说:“中学生中出现早恋并不是一件卑鄙 无耻的事,它只是说明一个人的生理和心理又向成熟迈进了一步 。”然而,许多家长对于早恋持有负面态度,甚至以强硬的态度 阻止孩子的情感发展,结果不仅无益于问题的解决,反而可能引 发更大的危机,造成亲子关系的紧张。

初中学生的早恋现象该如何对待

初中学生的早恋现象该如何对待

初中学生的早恋现象该如何对待初中学生早恋现象日益引起社会关注,面对这一现象,家长、老师及社会各界纷纷提出疑问:如何正确对待初中学生的早恋现象?在本篇文章中,我们将从多个角度对这一问题进行深入探讨,并提出相应的应对策略。

首先,我们要明确早恋的定义。

早恋是指在青少年成长过程中,过早地涉及恋爱关系。

对于初中学生来说,他们的生理、心理、认知等方面都尚未完全成熟,过早地涉足恋爱关系容易对他们产生不良影响。

因此,正确对待早恋现象至关重要。

其次,我们要了解初中学生早恋的原因。

一方面,随着生活水平的提高,孩子们的物质需求得到满足,他们对精神需求的追求也日益增加,从而容易产生恋爱心理。

另一方面,受到社会环境、网络媒体等因素的影响,初中生接触到过多的恋爱信息,使得他们过早地产生了恋爱意识。

在此基础上,我们可以从以下几个方面来对待初中学生的早恋现象:1.加强家庭教育:家长要关注孩子的成长,与孩子建立良好的沟通机制,及时了解孩子的心理需求。

对于出现早恋迹象的孩子,家长要耐心引导,让他们认识到早恋对学业、生活的影响,帮助他们树立正确的价值观。

2.强化学校教育:学校要加强对学生的心理健康教育,教育学生正确对待异性关系,培养他们健康的心理素质。

同时,教师要关注学生的情感需求,及时发现并解决学生之间的情感问题,防止早恋现象的蔓延。

3.营造良好的社会环境:社会各界要共同努力,营造一个有利于青少年健康成长的环境。

媒体要传播正能量,抵制不良信息的传播,共同守护青少年的心灵健康。

4.提高自身防范意识:初中学生要树立正确的恋爱观,自觉抵制不良诱惑,把精力投入到学业、兴趣爱好等方面,为自己的未来发展打下坚实基础。

总之,对待初中学生的早恋现象,我们需要多方共同努力,从源头抓起,关注学生心理健康,引导他们正确处理人际关系,助力他们健康成长。

让我们共同为初中学生营造一个美好的成长环境,让他们在阳光下茁壮成长。

学生早恋管理制度

学生早恋管理制度

学生早恋管理制度一、早恋现象的成因1.社会环境的影响:现代社会的开放程度不断提高,大众传媒的普及,媒体对恋爱的渲染,以及一些社交网络平台的普及都会对学生的恋爱观念和行为造成一定的影响。

2.家庭教育的缺失:一些家庭对子女的教育较为放任,或者缺乏正确的恋爱观念引导,这可能导致学生早恋的发生。

3.个人成长心理原因:青少年正处于生理和心理上的发育阶段,对于恋爱的好奇和渴望是很自然的事情,但如果缺乏正确的引导和教育,就容易产生早恋现象。

二、早恋管理制度的必要性1.教育学生正确的恋爱观念:早恋管理制度可以帮助学生树立正确的恋爱观念,明确自己的身份和责任,避免盲目陷入爱情,影响学业和身心健康。

2.促进学生的全面发展:学生正值人生的成长阶段,早恋可能会使学生过早投入情感,影响到学生对自己未来的规划和发展,而学校的早恋管理制度可以帮助学生更好地控制自己的情感,全面发展。

3.维护学校的教育环境:学校是学生学习和成长的地方,良好的学习氛围是学生健康成长的基础,学校的早恋管理制度可以帮助维护学校的教育环境,减少不良影响。

三、早恋管理制度的内容1.制定早恋管理规定:学校可以根据实际情况,制定早恋管理规定,明确学生早恋的定义、范围、禁忌行为等,以便更好地管理早恋问题。

2.加强宣传教育:学校可以通过班会、主题班会、家长会等形式,加强对学生的宣传教育,引导学生树立正确的恋爱观念,警示学生早恋可能带来的危害。

3.建立早恋管理机制:学校可以设立早恋管理小组,负责早恋问题的检测、预防和干预工作,及时发现问题学生,并给予及时的引导和帮助。

4.加强家校沟通:学校应加强与家长的沟通,让家长了解学校的早恋管理制度和措施,互相配合,共同关注学生的成长和教育。

五、早恋管理制度的实施1.建立早恋档案:学校可以对有早恋倾向的学生建立早恋档案,及时掌握学生的情况,并给予有效的管理和帮助。

2.设立预警机制:学校可以通过定期行为评估、情感疏导等方式,及时发现有早恋倾向的学生,采取相应的措施进行干预。

班主任应对学生早恋问题的策略

班主任应对学生早恋问题的策略

早恋对中学生有很大的危害。

同时,早恋也是班主任最棘手的问题,处理不好会影响学生的一生。

严重的还会导致意想不到的后果。

处理早恋问题应从下面上啊方面入手:一、谨防神经过敏症在学校,男女同学之间关系密切一些,个别人就会认为这是在“早恋”。

于是,议论纷纷,风言风语。

作为班主任应该懂得,这种“神经过敏症”往往正是早恋的刺激素和催化剂。

男女同学之间的正常交往如果遇到粗暴干涉和无端猜疑,结果会使他们道理对抗心理,有时甚至会弄假成真。

当然,中学生到了一定的年龄,出现爱情的幻想和冲动,这是人性的自然表现。

所以,我在大力提倡男女同学之间正常交往时,不是放任自流,而是细心观察,明辨事非,正面引导,把中学生早恋消灭在萌芽状态期间。

处在早恋期间的学生一般有下列几种表现:(1)讲究打扮和发型,在异性面前表现失常;(2)上课听讲注意力不集中,心事重重,学习成绩呈下降的趋势;(3)沉默不语,不能按时就寝,逃避集体活动;(4)出现不正常的交往或来往书信明显增多。

如果出现了这些情况,既不能不闻不问,也不能小题大作。

应根据学生的不同的个性特点实施不同的教育方法,有的需实行个别的谈心教育,寓教育于谈心之中;有的只需通过适当形式的“暗示”教育;有的则需要实行悄悄地说理;有的还需要实行个别的有说服力的批评。

总来说之,千万不能“热处理”——当众训斥,搞得学生抬不起头来。

二、巧妙地实行“冷加工”青少年由生理地发育变化,引起心理上的波动,由频繁地交往以至建立友情,导致早恋,这不是思想复杂,更不是灵魂肮脏。

明文禁止、强迫命令、粗暴干涉,其结果往往是事与愿违、适得其反,尤其不能大张旗鼓地开会点名批评,而把学生搞得“臭名远扬”。

三、转移学生注意力有人说:“青春期萌动的爱情,就如‘微睡的火山’,一旦遇到外界的刺激,便会爆发出来。

”班主任通过紧张而有序的课内学习,健康有益而又丰富多彩的课外活动来充实学生们的课内外生活,使他们把全部精力、智慧集中到学习上,把兴趣和爱好集中到组织的活动中。

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正确处理男女生交往(早恋)问题我们来谈一谈男女生交往问题。

为什么说这是同学们既想谈又怕谈的问题呢?想谈是因为这种青涩的感情中苦中有甜;怕谈是因为这是同学们心中的小秘密。

进入青春期,随着生理的成熟,男女同学都相继表现出一种彼此喜欢、彼此愿意接近的心理。

大家要知道这种心理是青少年性心理发展中的必然过程。

因为,生命到了一定的季节,就会发芽,就会开花。

因此,同学们一旦浮现这种心理,不要耽心也不用胆怯,因为每一个人在成长中都会经历这样的过程。

首先同学们要明确有这种心理并不可耻。

青春期这种含糊的情感是人的生命历程中的一种漂亮。

虽然她美得幼稚,但它是属于这个生命阶段的特殊风景。

老师希翼同学们能够善待这份情感,保持她天然的漂亮和天然的清纯。

把这份夸姣的情感好好的收藏在你的青春记忆中,不要让她变味。

曾经有一个读初三的男生,很认真的和一个他喜欢的女孩谈上了恋爱。

这个男孩有一个他称为“哥儿们”的父亲。

因此,男孩毫不犹豫就将这件事告诉了父亲。

父亲听后,对儿子说:“爸爸最讨厌朝三暮四的人,你如果真爱这个女孩,你就要对她一辈子负责。

但你说今后你还要读大学、考研究生,如果你在今后的学习和生活中,遇到了你认为比他她更好更优秀的女孩怎么办?”男孩说:“可是要让我离开她。

我会感到很痛苦。

”父亲说:“初二时我给你买的随身听呢?”男孩回答说:“你不是给我买了一个更高级的吗?我早把它送给别人了。

”但聪明的男孩即将反应过来,爸爸这番话的意思。

最后他说:“爸爸,什么都别说了,我懂了。

”这个男孩从父亲的话里,明白了爱是需要等待的。

因为惟独等待,才会找到心智真正成熟后的幸福爱情。

这就像树上的苹果,性急的人不等成熟就去采摘,结果只能尝到青涩苹果的苦味;如果耐心等待,当它成为又红又大的苹果时,就能品尝到它的甘甜。

因此,每一个准备步入爱情殿堂的同学都需要认真地问自己:“爱,我准备好了吗?老师建议同学们不要过早开启爱情之门。

因为从生活自立程度上看。

一些同学还稚气十足,经济上尚未独立,生活还不能彻底自立,离开父母就无法生活,还是一个100% 勺消费者,而且同学们还处在学习文化知识的紧张阶段,如果这时就迫不及待的谈恋爱,可以说为时过早。

此外,同学们的年龄离法定的最低婚龄相差较远,你们的生理和心理还没有真正成熟,如果过早的恋爱往往会酿出苦果。

早恋主要造成以下三方面的负面影响。

第一,影响学习,磨灭理想。

第二,影响身心,有害健康。

第三,影响他人,亵渎爱情。

下面我们首先说一说第一个负面影响:我知道每位同学都有自己的理想,都渴望成为社会的实用人材,甚至是栋梁之才。

但任何理想、抱负的实现都离不开勤奋、努力地学习知识。

中学阶段正是为各方面的成长、发展奠定基础的黄金时期。

这个时期,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对于新生事物极其敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。

因此,每位同学都应该全力以赴,专心致志的刻苦学习,为将来打下坚实的基础。

每位同学都应该树立远大的人生理想,努力培养和磨练自己的意志,塑造夸姣的心灵,为最大限度的实现自己的人生价值做好一切准备。

如果这个时期被恋爱问题纠缠,必然会分散学习精力,浪费大好时光,这无异于置一辈子远大前途而不顾。

这种所谓的爱情,很可能葬送了同学们的才干和前途,待到以后就追悔莫及了。

由于中学生心理和生理还没有真正成熟,一方面如果早恋,自知会受家长和社会上其他人的谴责和议论,于是就要躲躲藏藏,远离人群。

长此下去,影响心理的健康发展,有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的同学,可能会变得孤僻、冷淡,在心理上浮现超年龄的现象。

另一方面,由于中学生涉世不深、阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。

因此在辨别人和事、处理人际关系时,往往草率行事,一时感情冲动压过理智,与异性确立了爱情关系,以后伴有着心理上的变化、发展,可能会对对方产生不满,进而冷却或者是中断彼此间的感情。

这种情况,会引起同学们失望的情绪,造成情绪低落甚至形成心理障碍,从而影响同学们精神生活的健康发展。

中学生的恋情大多是由于感情的冲动或者是出于对异性的神奇感和好奇心而引起的,这种神奇感、好奇心使同学们盲目地效仿成人。

当强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时,十分脆弱的理智防线就会被冲垮。

在这种情况下,往往会浮现越轨、过火行为,甚至造成不可弥补的伤害,造成自己或者对方身体和心灵上的创伤。

大家要知道爱有时候也会变成一种伤害,就像我们喜欢一朵花儿,因为爱它,就会产生一种占有的欲望,把花儿从树上摘下来,导致它过早的凋零、枯萎,这时候爱就变成为了一种伤害。

对于同学们来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候,最明智的办法是筑好防线,拒绝接受和传播爱情的种子。

同学们,前面我们了解了早恋的负面影响,那我们该如何避免早恋的发生?如何处理好男女同学交往问题呢?老师告诉大家四个字:亲密有间。

如果是“亲密无间” ,无非这么几种情况,要末是幼儿园的小朋友要末是爸爸妈妈。

比如说幼儿园的小朋友:两个异性朋友之间相互肯一脸口水都不会介意,如果这事儿发生在同学们身上就不符合自己的身份了。

“有间” ,就是要有一定的距离、分寸。

如果不是这样的话,有时候你可能没有任何意思,但是由于你说话动作不注意,可能给对方造成误解,甚至让他失眠。

怎么做到“亲密有间”,我给大家三点建议:第一,等距交往。

第二,坦然交往。

第三,公开交往。

先来说一说等距交往。

在一个班之中,我作为一个女生,我对所有男同学一视同仁,男同学也一样,而不是过分的与某一个异性同学接触。

有的同学说了,是不是说,我们要按学号轮流,今天和这个异性同学说话,明天和那个异性同学说话?其实这只是一个原则,我是说,平时尽可能跟某一个异性同学平等交往。

比如说班上一位同学数学成绩非常好,而且热心的为其他数学成绩不好的同学补课。

这样互相匡助很好,但是要“博爱” ,要给尽可能多的同学补,假如你只给某一个异性同学补,其他同学难免有误解。

固然,由于工作或者其他原因,与某个同学接触的相对多一些,也是正常的。

第二,坦然交往。

本来你心中无鬼,但就是因为某种原因,与别人说话扭扭捏捏,就会给别人想象的空间。

落落慷慨最好。

我以前教过的一个女同学,她性格非常慷慨,当时有一个组的男同学非常调皮,但对她非常服。

我有一次和男同学聊天,为什么你对她就服气?他们说,她对我们很好,后来他们毕业了。

这些男生来见我,聊天时,我问,你们当时有没有哪个男同学有什么非分之想。

他们说,高老师,不可能,她平时跟我们谈话很坦然很慷慨,跟大人似的,你不可能这么去想。

男同学也要注意这个问题,有些男同学说话不注意容易引起误解。

第三,公开交往。

如果有一天,你对某一个女同学很神奇地说,今晚某某大桥下第三棵柳树下见。

可能你去了以后也没有说什么,无非就是问这道数学题怎么做。

我是说本来没有什么,但你偏要做出很神奇的样子,还发暗号:“地瓜地瓜,我是土豆!”“土豆土豆,我是地瓜!”固然我这只是开个玩笑。

我是说大家必须公开交往,可能你没有这么去想,但客观上会造成一些不必要的后果。

因此我主张男女同学公开交往。

我认为做到这三点,彻底可以正常交往。

如果说你没有正确处理好男女同学交往问题,浮现了早恋现象,该怎么办?老师再给大家提三点建议:第一,用理智战胜情感;第二,把爱情变成动力;第三,把爱恋变成友谊。

下面我们首先来说一说如何用理智战胜情感。

人的大脑里有一个天平,一边装着感情,一边装着理智,当我们用心去爱时,也要用心去思量。

爱和被爱都没有错,错就错在时间和空间上。

中学时期正是读书的黄金时期,从走进初中的那天开始,同学们就在一步一步向中考挨近, 已经没有退路。

这时候你不仅要对自己负责,对明天负责,同时也要对爱情负责。

一个11 岁的小男孩对自己的母亲说:“我很喜欢我们班上的一个女生,我要娶她做我的新娘!”这个母亲告诉孩子:“你喜欢她就要给她幸福,你就要买带花园的房子,买小汽车,送给她钻石项链和玫瑰花,所以你要好好读书,到时候才可以赚钱买这些东西,你才有资格去爱她。

”这位母亲说的话很有道理,爱一个人就要给她幸福,如果你现在还没有能力给她幸福,就要努力地去创造给她幸福的条件。

作为中学生惟独把爱的种子珍藏在心底,把精力用在自己的学业和个性的完善上,将来才可以赢得甜蜜的爱情!有的同学暗恋一个人,老师想对这样的同学说:暗恋是同学们在成长过程中相对必然遇到的一种经历,如果有了这种情感老师建议同学们首先打开你的小屋,把你的窗户打开让更多的阳光进来。

当阳光进来之后你会发现:这世界上不惟独一缕阳光,还有不少种阳光,你可以再去感受其他的阳光,这样你的选择面就大了。

第二,当你面对暗恋的时候,打开你朋友的圈子,别只跟一个人交往,跟更多的人交往,你会发现每一个同学身上都有可学的地方。

所以一个人在成长中,面对情感的问题,头脑要清晰,要善待别人。

当别人喜欢你的时候,你不要记恨他,你要善待他,喜欢你总是非常好的,这说明你出色。

但是当你一旦喜欢别人而别人不喜欢你时,千万别在乎。

你不在乎我,我干嘛在乎你。

告诫大家不要因为一棵树而抛却整个森林。

不要把自己的情感寄托在另一个人身上,要把握在自己手里,做自己的主人。

我希翼同学们能够把握好自己的情感大船,你就是舵手,遇到了风就渡风,遇到了浪就过浪,当一个人能够把握自己的时候,你就把握了自己的幸福。

1、把爱情变成动力有一天一个学生在网上问我:“老师,我收到了一个异性同学的书信,心里很不安,我该怎么办?您收到异性朋友的信是什么时候,你在当时是怎样处理的?” 我很感谢这位同学对我的信任,也很感谢他把我当成为了朋友,我告诉他:在上学时,我也曾经收到过男同学的书信。

我并没有把信交给老师,而是告诉他我要考大学,我希翼他也考大学。

相约在大学成为我们共同的目标,,后来我和这位男同学向来相处的很好,直到现在还是好朋友。

老师在这里只是想告诉同学们:你们现在都还太小,正是读书长身体的年龄,而不是恋爱的季节,你们不如相约在大学,,”把爱情变成动力是一种不错的选择,在我们的身边,在我们的校园里,也一定有这样的同学“相约在大学” ,我愿意诚心诚意的为这样的同学祝福。

2、把爱恋变成友谊这是一种值得倡导的异性交往方式。

有人问:异性间有清纯的友谊吗?我想答案是肯定的。

我们来看看以下几位同学是怎样对待自己的感情的。

第一对,他们平时都是自顾自的学习,他们在大家面前也就是和普通的同学一样,如果不是有人透露,还没有人知道。

但因为是真正的彼此喜欢,所以无论人家怎样说,都是从容面对。

他们的家住的比较近,每天也就是放学后才会一块儿走,其他都很寻常。

成绩也是很正常地起起落落,后来分班他们不在同一个班,慢慢的就疏远了,成为很关心对方的朋友。

不知道他们的心路历程,但相信他们走得很理智,很明白自己的选择和行为。

因为自己的喜欢而勇敢的面对自己的心,所以开始;因为自己的清醒而镇静的把握自己的学习,所以正常;因为自己的平静而安然的做出抛却,所以结束。

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