把握人物描写中的“点睛之美”
小学语文人物描写方法有哪些
小学语文人物描写方法有哪些人物描写应力求详细生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。
那么学校语文人物描写（方法）有哪些方法呢?今日我给大家共享一些学校语文人物描写方法，盼望对您有所关心!1学校语文人物描写方法有哪些方法一、细心观看人物，确定写作对象生活中，我们身边有许多熟识的人，如爸爸妈妈、老师、同学……只要他们行为高尚、品质精彩，都可以是我们写作的对象。
下笔之前，要确定谁是你最鄙视的人，他身上有哪些精彩品质，有哪些事情让你对他产生敬佩之情。
积累足够的素材，习作时才会有的放矢。
二、用事实说话，以真情感人怎样把事情写感人，让自己鄙视的人跃然纸上、丰满起来呢?要抓住人物的哪些方面来表达自己的鄙视之情呢?请看下面这个片段：“同学们，早上好!”“老人家，不要焦急，渐渐上!”“欢迎乘坐205路公交车!”……我循着熟识的声音望去，只见他一双小眼睛不时地在车厢里扫描，棱角分明的鼻子和薄薄的嘴唇，瘦瘦的脸上总是挂着微笑。
他个头不高，其貌不扬，却有一颗酷热的心。
他就是205路公交车司机——徐亚平。
暑假里的一天，妈妈送我乘公交车去上课外班。
我刚一上车，耳边便传来一声问好：“小同学，早上好!”我抬头一看：徐叔叔眉毛弯弯，嘴角向上翘，正笑眯眯地看着我。
“徐叔叔早上好!”呀，我有幸坐上了徐叔叔开的车，快乐极了!待乘客都坐稳扶好了，徐叔叔才开头启动车辆。
不一会儿，车平稳地减速，渐渐地停了下来。
“经三路农业路站到了，在这里可以转乘90路、21路、B2路……”其他司机都用机器报站，徐叔叔怎么……我愣了一下。
哦，我明白了，他是担忧坐在后面的乘客听不清，而且想说得更慢、更具体一些，真是一位为乘客着想、善解人意的好司机呀!小抓住人物的外貌、神态、语言进行细致刻画，再加上适当的所想所感，一位待人和气可亲、内心酷热的公交车司机形象立即出现在我们眼前。
其实，看似平凡的神态、动作和语言，最能反映人物的美妙品质，从而塑造出鲜活的人物形象。
如何引导学生赏析作品中的人物性格特点
如何引导学生赏析作品中的人物性格特点篇一：人物形象的分析摘要：中学语文教学剖析中对作品中人物形象的准确分析，是学生领悟作品涵义，正确感受作品情境的体味主要方法，是提高减低学生阅读能力的有效途径。
在语文教学实践中，我注重引导学生从感知作品入手，抓住作品中对人物肖像、语言、行动、心理等描写心态语句来科学分析人物形象，并综合分析方法分析细节和环境描写，从而准确把握人物性格。
再辅之以课本剧、续写等适当练习，使得人物形象进一步深化，让其在学生的利韦农机巧中活起来。
关键词：语文教学人物形象描写方法分析正文：一、中学语文阅读教学中人物形象分析的重要性。
初中阶段，要求学生学会欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生有益的启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中历史背景感人的情境和形象，能说出自己的体验。
想要实现上述目标，要提高学生的阅读能力。
而作品集解决这一环境问题的最有效途径即从作品中的人物入手。
通过生动形象样貌的人物形象分析，归纳人物性格，培养学生的品味能力，挖掘作品中的人物美，通过学生们的实证、再创造来深入体会领悟经典作品的主旨，从而增强阅读能力。
二、人物形象的分析方法。
在语文教学中，我注重指导学生全面分析人物形象，对其再创造，或使人物形象活起来，在多年的实践中与学生一起积累了一些方法。
（一）感知作品——分析描写。
1、通过阅读、体味，感知人物。
人物分析是一个极其复杂的心理过程，其首先应从感知入手。
教材中的人物形象不同影视，具有直接性，它总是通过叙述语言、情节来完成形象。
因此，我们感知人物形象应先从语言、情节等间接的方面具体来说。
反复阅读语言材料使人物形象初步形成脑中的形象。
2、精当分析人物性格，让其在学生的头脑中活起来。
对于作品中的人物，要抓住肖像（外貌）、语言、行动、人格等多种描写方法来全面分析，从而归纳人物性格特征，深刻体会文章主旨。
我在教学中的基本上勾画指导方法即勾画描写语句——分析描写方法——总结归纳人物形象。
【作业手册】第11课时 把握生动形象,揣摩作者情感
考点：把握生动的人物形象题型：概括或评价人物的思想性格。
[答题技巧] ①从人物描写的五种方法(肖像、动作、语言、心理、神态)入手。
②从侧面描写入手。
侧面描写，简单地说，就是通过其他人物的言行，间接描写主人公。
③从分析人物与人物之间的关系入手。
有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。
分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。
④从典型事例入手。
典型事例往往从不同方面反映出人物的性格特点。
⑤从作者的评价入手。
作者对人物的评价能直接反映出人物的性格特点。
题型2：根据语境，合理想象，补写人物的心理、神态等。
[答题技巧]①找出描写人物动作、语言的句子，据此推断人物的心理。
②根据人物的性格特点进行揣测。
③结合当时的语境进行揣测。
④换位体验，有利于把人物的心理、神态写得更为逼真。
考点：把握生动的事物形象题型：概括事物的特点。
[答题技巧]①找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。
②分析描绘事物时所用的技法，如象征、联想和想象以及常用的修辞手法，把握事物的内在神韵。
考点三：把握人物情感题型：某事或某物表达了人物什么感情？[答题技巧]①抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。
②抓文中的抒情和议论句。
③抓描写主要人物的语言、动作、神态以及心理活动的句子，它往往体现了人物的情感倾向。
④抓景物描写。
托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。
⑤抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用。
标点符号有时能表达文字表达不了的含义。
一、阅读下文，回答问题。
送阿宝出黄金时代丰子恺①阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这5 000多天内，我们差不多天天在一处，难得有分别的日子。
我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃饭，由匍匐学成跨步。
你的变化微微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的慰安者。
语文写作文细节描写的好处
语文写作文细节描写的好处可以说任何一篇文学作品中，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。
好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。
具体来说，主要有以下三个方面的作用。
一、突出人物的性格。
比如，《卓越的科学家竺可桢》一文中，存有一处细节就是：竺可桢每天早晨一下班就把那两支放到铜套子里的钢笔式温度计，领到院子里滑下来，然后搞早操。
略过早操又把温度计领到屋里，记录当天的气温。
这支温度计，他经常挂在外衣右边的小口袋里，长久的插来插去，小口袋盖布总是先弄断了。
这样，搞衣服时，他爱人就恳请成衣工人多搞一块小口袋盖布，短诗伸缩式。
这不起眼的一小块口袋盖布却反映出这位科学家一丝不苟、严谨勤奋的可贵精神。
又如，周立波的《分马》之中，作者对老孙头的刻画也有这么一个细节描写：他狠很地摔起至木棒，棒子落在半空，却仍在地上。
作者用细致入微的动作细节，刻画出老孙头对马又快乐又怨的心理活动。
并使人物的性格真实而独特。
这样的细节描绘，在文学作品中可以说道就是比比皆是。
谁能够忘掉阿q服毒自杀前画圈的细节；谁不回忆起朱自清的父亲爬到月台时的背影？至于《变色龙》中奥楚辇洛夫孕妈咪“道具”——军大衣的动作，坚信谁都会记忆犹新。
这些细节描绘都给人遗留下了难以忘却的印象。
刻画人物有赖于外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但如果在此基础上，重蹈覆辙细致入微的细节，就可以并使作品锦上添花，并使人物的性格特征更注重、更典型。
二、展示故事情节。
话剧《陈毅市长》中，一已经开始了解齐仰之的家时，特别提及了墙上那显眼的字条：闲聊严禁少于三分钟，本室主人敬白。
这个细节的发生为下文剧情的发展种下了伏笔。
已经开始陈毅市长好不容易“头球”，又受“三分钟”的管制，而后陈毅市长使用激将法逼使齐仰之“破例”，存有“三分钟”而至后来的“秉烛夜谈，三天三夜”。
画龙需点睛 绘人先绘眼
画龙需点睛绘人先绘眼文学就是人学，人物形象的塑造在小说中具有特殊的意义。
描写人物形象，要善于抓住人物性格和精神面貌中最有特征的东西，刻画人物力求写“形”传“神”，“神情毕肖”。
古人有“作画形易而神难”之说，“神似”是比“形似”更高的艺术追求。
那如何把握住人物性格和精神面貌中最有特征的东西做到神似呢？鲁迅先生曾深有体会地说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
”强调在塑造人物形象时，要紧紧抓住最能体现人物性格特征和思想发展变化的“眼睛”来写，从而达到以形传神，写出人物的深层次的东西。
“眼睛”是心灵的窗户，描写人物的眼睛最易揭示其内心深处的秘密，最易表现人物的灵魂，“传神之难在目”。
一、“画眼睛”手法，表现人物气质在《林黛玉进贾府》一课中，有大段的人物形象描写，这些描写能让读者对人物形象有更清楚的认识。
而曹雪芹在描写人物形象时特别注意到人物的眼睛。
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
”宝黛初次见相见时，他眼中的黛玉便是这样。
从总体上看，她具有一种柔弱美，病态美。
宝玉印象最深的是林黛玉的眉毛和眼睛：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣的含情目。
”这两句画出了林黛玉独一无二的眉目：眉尖微蹙，眉间隐隐笼着丝丝轻愁，似皱而未皱，如有轻烟缭绕，可见她总是心事重重；目中依稀有缕缕渴望，似喜而非喜，常有深情凝驻，可见她总是细腻善感。
这样的眉与目配合在一起，该是何等的清丽而凄美！二、画眼睛艺术，表现人物性格凤姐是《红楼梦》作者笔下著名的文学典型形象。
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”这段外貌描写仅有三十二个字，就集中体现了她的个性，可见作者功力之深厚。
眼睛是心灵的窗户。
凤姐的眉目很有特点。
首先，她的眉目是美丽出众的。
丹凤眼，柳叶眉，本是俊俏可爱的；但加上“三角”、“吊梢”便不同了，它不可爱反而有些可怕，在俊俏中透出狡猾之态、刁钻之貌、凶狠之气。
中考语文备考-作文人物描写最耀眼的三个技巧
初中语文备考-中考作文人物描写最耀眼的三个技巧在优秀的中考记叙文里，栩栩如生的人物形象格外引人关注。
综观全国各地中考高分作文，下面三种描写人物的技巧最为耀眼。
一、内外兼顾，让人物“真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士”，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是2020年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
浅谈人物的细节描写
浅谈人物的细节描写论文摘要：细节描写往往给文学作品带来鲜明的形象、生动的情节，能使人物性格丰满。
在习作教学中，细节描写也往往是重点和难点。
关键词：细节人物描写一万句空洞的道理，不如一个具体的细节更能打动人，更能说明事物的真实面貌。
我们知道绘画的艺术，是表现细节的艺术。
无论工笔或是写意，都无法离开具体的事物而存在。
文学作品亦然如此，“体物肖形，传神写意”。
好的文学作品，通常是纤毫之间见分晓。
几个词、几句话，就能将人物刻画的栩栩如生，将事情描述的淋漓尽致，这些作品都有一个共同的特征，就是抓住细节，抓住事物瞬间的细微表情，并呈现出来。
经典的名著如此，而我们在指导学生习作时也常常遇到这样的问题：如何将作文写的生动具体？回答往往只是空泛的一句“抓住细节”，那么什么叫做细节，如何抓住细节？这些就是我们今天所要探讨的话题。
一、什么是细节描写？观察并描述细节，是一种能力。
用最平实的语言，说出最具体的细节，抵达最高的艺术峰顶。
犹如攀崖，缺失了那一块块可供攀爬的具体石头，是无法抵达最高峰的。
细节描写虽只是一花一叶，但通过它却可以看到整个春天的姹紫嫣红。
著名学者、古典诗词、文论专家周振甫先生在《小说例话》中这样论述细节描写：“细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。
社会环境和人物性格的完整描写是由许多细节所描写所组成的，细节描写要服从艺术形象的塑造和主题思想的表达，以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的。
”好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，使读者“如见其人”“如睹其物”。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有鲜明的形象、生动的情节，自然也就没有优秀的作品。
二、常见的几种细节描写：（一）肖像细节描写即对人物肖像进行细节描写。
比如，在《凤辣子初见林黛玉》里，对王熙凤的肖像就是一处细节描写。
“ 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
初中人物肖像描写三大方法
布满冻疮的手、 紧握着铅笔 破旧的单薄的 线衣
专注的眼神
作文作业
我的_______
• 要求：1、运用这三种描写方 法写出人物的外貌特征。每种 方法不少于100字。 2、书写工整，不写错别字。
肖像描写作用:既能使人物凸现在 读者眼前，还能让人从他的外在形 象上看出他的思想、身份、地位、 经历、遭遇体现出性格特征。
却见一个凸颧骨， 薄嘴唇，五十岁 上下的女人站在 我面前,两手搭在 髀间,没有系裙,张 开两脚,正像一个 画图仪器里细脚 伶仃的圆规。
杨 二 嫂
•
他身材很高大，青 白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕，一部乱蓬蓬的 花白胡子。穿的虽然是 长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也 没有洗。 • ——鲁迅《孔乙己》
却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀 间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图 仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅小说 《故乡》杨二嫂）
归纳人物肖像描写所包含的内容：
– 凸颧(quán )骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦 削不堪；一头金发、高额头，蓝眼睛——容貌 – 两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规——姿态。 – 黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛 是木刻似的；————神情 – 身材修长————体型 – 穿着一袭黑色长裙————衣着 • 归纳：肖像描写是对人物的外貌特征(容貌、衣 着、神情、体型、姿态等)进行描写，也称外貌 描写。
头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却 一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好 像浓墨写的隶体“一 ”字。阿累《一面》
怎样才能成功的进行肖像描 写呢？ 一、画龙点睛法 二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
一、画龙点睛法
• 画龙点睛法是指通过描写人物的 眼睛来揭示人物的性格特征、内心活 动的方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口，可 以从中透露出人的内心世界。 人的喜 怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情 总是在眼光、眼神中表现出来的。因 此很多作家都很重视描写人物的眼睛。
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把握人物描写中的“点睛之美”
陈银飞
【期刊名称】《语文天地：高中版》
【年(卷),期】2004(000)004
【摘要】意大利大画家达·芬奇说：“被称为心灵之窗的眼睛，乃是心灵的要道。
心灵依靠它才得以最广泛最宏伟地考察大自然的无穷作品。
”
【总页数】3页(P16-18)
【作者】陈银飞
【作者单位】浙江省奉化市锦屏中学315500
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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