语文一年级上册《江南》课后练习题和类文阅读含答案
3 江南
第一课时
1.连一连。
jiān g nán kě cǎi lián yè yú
采莲江南可鱼叶2.填一填。
西共（）笔，第五笔是。
可共（）笔，第二笔是。
3.我能区分“双胞胎”。
南（）西（）鱼（）
向（）四（）田（）4.我能送词语宝宝回家。
戏东南西北
第二课时
1. 读一读，把古诗按照顺序进行排列。
（）鱼戏莲叶北（）江南可采莲（）鱼戏莲叶东（）鱼戏莲叶南（）莲叶何田田（）鱼戏莲叶间（）鱼戏莲叶西
2.说说下列诗歌的意思。
（1）莲叶何田田
（2）鱼戏莲叶间
3.读了这首古诗，我的眼前浮现出这样的景象。
（）
①小鸟在天空中飞来飞去。
②鱼儿在荷叶间游来游去。
③小朋友在草地上跑来跑去。
类文阅读-3 江南
夏天的荷花塘
荷花塘，荷花香，
鱼儿欢跳捉迷藏。
小青蛙，呱呱唱，
坐上荷叶乘风凉。
花蜻蜓，来拍照，
拍了很多真漂亮。
1.儿歌描写了（季）的景象。
2.儿歌中描写了哪几种小动物？用“”画出来。
3.鱼儿、小青蛙、花蜻蜓在干什么呢？连一连。
鱼儿青蛙蜻蜓
拍照捉迷藏乘凉
4.“小青蛙，呱呱唱。
”想一想，小青蛙会唱什么呢？
《夏天的荷花塘》参考答案
1.夏天
2.鱼儿小青蛙花蜻蜓
4.鱼儿捉迷藏青蛙乘凉蜻蜓拍照
3.示例：呱呱呱，池塘景色真美好。
呱呱呱，鱼儿真可爱。
荷花姑娘
一望无边荷花塘，
谁家姑娘坐船上。
荷花连连碧波长，
笑容如花歌飞扬。
一叶小舟荷中荡，
谁家姑娘采荷忙。
荷叶田田莲子香，
莲蓬如山笑满仓。
1.儿歌中有一个词语描写荷塘的大，用“”画出来。
2.儿歌中有一个词语描写莲蓬丰收，用“”画出来。
3.小姑娘坐在船上做什么？
4.你觉得小姑娘的心情怎么样？
《荷花姑娘》参考答案
1.一望无边
2.莲蓬如山
3.采莲子。
3.很开心。
参考答案
第一课时
1.jiān g nán kě cǎi lián yè yú
采莲江南可鱼叶
2.6 竖弯 5 竖
3.南（南北）西（西方）鱼（小鱼）
向（向东）四（四个）田（水田）
4.戏戏东戏西戏南戏北
第二课时
1.(7)(1)(4)(5)(2)(3)(6)
2. (1)莲叶是多么茂盛
（2）鱼儿在莲叶间嬉戏
3. ②。
部编版一年级上册语文课文3《江南》知识点带习题
《江南》知识点一、我会写可kě（许可、可以、可口）东dōnɡ（东方、东北、东家）西xī（西方、西面、西北）二、我会认江jiāng（长江、江水、江北）南nán（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lián（莲花、莲叶、白莲）鱼yú（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）三、多音字间jiān（中间）jiàn（间断）四、认识笔画和偏旁三点水草字头五、易错提示字音：江南(nán lán) 采莲(cǎi lián chǎi lán)字形：注意“可”的笔顺,不要写错。
“西”的第五笔是竖弯。
六、理解词语江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍,游戏。
本文指鱼在水中游动。
七、句子解析1.江南可采莲,莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方,莲叶多么茂盛啊！2.鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。
一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北。
八、问题归纳1.从五个“戏”你能体会到什么？诗中一共用了五个“戏”字,虽然较多的篇幅写了“鱼戏”,但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时,表现的仍是采莲人的心境。
2.四个方位词表现了什么？诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北,表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。
3.江南的美景有什么特点？江南莲叶茂盛,鱼儿在莲叶间快活地游来游去,江南风景美丽,让人感到自由、快乐。
九、课文主题这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
《江南》练习题1.补全下列字的音节。
ji____ li____ b____ c____ n____江莲北采南2.按要求完成练习。
(1)“可”的笔顺：________________。
共( )笔,组词：( )。
【核心素养】部编版小学语文一年级上册-3 江南-同步练习(含答案)
3 江南一、读d ú一y ì读d ú，连li án 一y ì连li án 。
北 采 连 江ji āng li án c ǎi b ěi二、读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě汉h àn 字z ì。
k ě y ǐ d ōng f āng ji āng n án三、按àn 笔b ǐ顺sh ùn 写xi ě汉h àn 字z ì。
能力精炼四、找zh ǎo 意y ì思si 相xi ān ɡ反f ǎn 的de 词c í连li án 线xi àn。
上 南 东 大北 下 小 西五、背bèi 一yì背bèi ，填tián 一yì填tián 。
（ ）（ ）（ ）采莲，莲（ ）何田田。
（ ）戏莲叶间。
（ ）戏莲叶东，（ ）戏莲叶（ ）， （ ）戏莲叶（ ），（ ）戏莲叶（）。
六、读d ú儿ér 歌ɡē，回hu í答d á下xi à列li è问w èn 题t í。
四季歌春天到，布谷叫，桃花梨花咪咪笑。
夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。
1.连一连。
春天夏天秋天冬天大雁叫北风叫布谷叫知了叫2.桃花是在（）开，菊花是在（）开。
①春天②秋天③夏天④冬天3.照样子，写一写。
春天：梨花、桃花秋天：、夏天：、冬天：、参考答案一、略二、可以东方江南三、略四、略五、江南可叶鱼鱼鱼西鱼南鱼北六、1.春天夏天秋天冬天大雁叫北风叫布谷叫知了叫2.①②3.石榴、荷花桂花、菊花红梅、腊梅。
一年级语文上册 第3课《江南》知识点总结、同步练习题(有答案)
一年级语文上册第3课《江南》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写可kě（许可、可以、可口）东dōnɡ（东方、东北、东家）西xī（西方、西面、西北）二、我会认江jiāng（长江、江水、江北）南nán（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lián（莲花、莲叶、白莲）鱼yú（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）三、多音字间jiān（中间）jiàn（间断）四、认识笔画和偏旁三点水草字头五、易错提示字音：江南(nán lán) 采莲(cǎi lián chǎi lán)字形：注意“可”的笔顺，不要写错。
“西”的第五笔是竖弯。
六、理解词语江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。
本文指鱼在水中游动。
七、句子解析1.江南可采莲，莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊！2.鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。
一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
八、问题归纳1.从五个“戏”你能体会到什么？诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了“鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。
2.四个方位词表现了什么？诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北，表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。
3.江南的美景有什么特点？江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南风景美丽，让人感到自由、快乐。
九、课文主题这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
【同步练习题】1.补全下列字的音节。
ji____ li____ b____ c____ n____江莲北采南2.按要求完成练习。
(1)“可”的笔顺：________________。
部编版小学一年级语文上册第四单元第3课《江南》课后作业及答案（含两套题）
部编版小学一年级语文上册第四单元第3课《江南》课后作业及答案（含两套题）部编版小学一年级语文上册第四单元第3课《江南》课后作业及答案一、认一认，连一连。
sān diǎn shuǐ艹莲cǎo zì tóu 氵江二、读一读，分一分。
①江②采③东④南⑤莲1.前鼻音的字：2.后鼻音的字：3.平舌音的字：三、描一描，填一填，选一选。
四、读拼音，写笔画。
shù gōu shù wān（）（）五、拼一拼，写一写。
六、背一背，填一填。
江南（）采莲，莲叶何（）（）。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1.把诗歌补充完整。
2.下面哪幅图表达了“江南（）采莲”的意思？打上“√”。
3.莲叶下有（）在做游戏。
（填序号）①蜻蜓②鱼参考答案二、1.③⑤ 2.①② 3.④三、1.5 ①2.5 ②3.6 ②五、可东西东西六、1.可田田东西2.②（√）3.②部编版小学一年级语文上册第四单元第3课《江南》课后作业及答案一、读一读，连一连。
jiānɡběi yúcǎi lián北江采鱼莲二、看拼音，写字词。
三、连线组词语。
采南江花莲是可叶四、看拼音，写笔画。
h én ɡ zh é( ) sh ù ɡōu( ) pi ě zh é( ) sh ù w ān( ) h én ɡ zh é ɡōu( ) 五、写反义词。
六、我能一笔一画写出下列各字。
可：_______________________________________________________ 东：________________________________________________________下——大——东——西：________________________________________________________ 七、按原文填空。
人教部编版一年级语文上册课文(一)《江南》课后作业(含答案)
部编版一年级上册语文课文（一）3.江南课后作业一、填空题1．读拼音，写词语。
dōng xī（_____）kě（_____）不dōng（_____）方kě（_____）是xī（_____）面2．写出意思相反的词。
西——（_________）前——（_________）大——（_________）来——（_________）上——（_________）左——（_________）3．我会组词。
可（__________）东（____________）西（____________）早（__________）叶（_____________）南（____________）4．填一填，再选一选。
(1)“可”共____画，第五笔是_______ ，组词：___________ 。
(2)“西”共___ 画，第五笔是______ ，这个笔画读作______ （①shùzhé②shùwān ）(3)“东”共_____画，第五笔是________ ，组词：___________ 。
5．写出带有下面偏旁的汉字。
（写三个）氵（_____）（_____）（_____）辶（_____）（_____）（_____）纟（_____）（_____）（_____）艹（_____）（_____）（_____）6．按课文内容填空。
（______）（______）（______）采莲，莲（______）何田田！（______）戏莲叶间：（______）戏莲叶东，（______）戏莲叶（______），（______）戏莲叶（______），（______）戏莲叶（______）。
二、信息匹配7．请下列生字送回家。
东可西叶(1)早晨，太阳从（_______）边升起。
(2)傍晚，太阳从（_______）边落下。
(3)秋天到了，一片片（_______）子从树上落下来。
(4)（_______）瓜真好吃。
(5)时间到了，我们（_______）以出发了。
阅读 3 江南 同步分层作业-2024-2025学年语文一年级上册(统编版)
3 江南基础巩固情境一：学习完《3 江南》后，我们一起来写一写下面生字的笔顺，同时也把诗句补充完整吧！一、书写1．拼一拼，写一写。
2．句子积累——把下列诗句补充完整。
①江南可采莲，莲叶何②解落三秋叶，能花。
二、选择题3．“莲”的部首为（）A．辶B．艹C．车4．“采”的读音为（），笔画为（）。
正确选项是（）A．cái 8B．cǎi7C．cǎi 8D．cái65．“莲叶何田田”的意思是（）A．荷叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠B．荷叶长在哪个田里面6．下面组词错误的是（）A．田地B．游戏C．叶西D．鱼儿7．“东”的读音为（），笔画为（）。
正确选项是（）A．dōng5B．dōng4C．dòng 5D．dǒng 48．下列都是方位词的是（）A．东可B．左北C．南叶D．上莲9．选择符合拼音的图片：hé huā。
（）A．B．10．下列说法正确的是（）A．春天：雪花满头B．秋天：繁花似锦C．冬天：枫叶红了D．夏天：荷花绽放11．《江南》是一首（）A．汉乐府B．唐诗C．宋词D．小令12．哪个季节有莲蓬。
（）A．春天B．秋天C．夏天D．冬天13．下面不是“荷花”其他名字的是（）A．芙蓉B．菡萏C．莲蓬D．芙蕖14．“鱼戏莲叶西”下一句是（）A．鱼戏莲叶北B．鱼戏莲叶南C．鱼戏莲叶东15．“江”的读音为（），部首为（）。
正确选项是（）A．jiǎng氵B．jiàng氵C．jiāng氵D．jiāng工三、填空题16．读词语，把下面画线字的音节补充完整。
j l b y江南莲花南北小鱼17．《江南》这首古诗每句话最后一个字，有一个韵母出现了四次，它是。
18．我会写笔顺！可：东：西：阅读提升情境二：为了提高同学们对诗歌阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！四、诗歌鉴赏阅读课文《江南》，回答问题。
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《江南》阅读理解及答案
《江南》阅读理解及答案江南江南作为地理名称在历史上处于不断的变化之中，不同时期的江南所指的地域范围是不一样的。
它的原始意义是长江之南，在先秦至两汉时期一般是作泛称用的。
不过，那时候长江中游的南部地区比起长江下游的南部地区来较为发达，因此，江南一词，在大多数时候指的是长江中游的南部，即今湖北省的南部和湖南、江西一带；有时也指长江下游的南部，即今苏南及浙江一带，即这时候古书上常指的江东一带。
魏晋南北朝时期，建康为六朝的都城，故江南指称以建康为中心的苏南、浙江一带的现象才逐渐增多。
但在中唐以前，江南仍是指长江中下游以南的这些区域。
中唐以后，用江南指称长江下游南岸地区的状况越来越多。
两宋尤其是南宋以来，逐渐集中指称两浙路即今苏南、浙江一带。
明清以来，更是特别指称环太湖流域的苏松常、杭嘉湖一带。
这样，江南由泛称逐渐成为专称。
在秦汉及以前，中国政治、文化的重心在黄河流域，长江以南地区尚未得到充分开发，在中原人的眼里这里仍是一片广袤的蛮荒之地。
秦汉以后，特别是晋室南渡以来，江南地区得到了迅速的开发，中原人在移居江南的同时发现了这里不同于中原的异样的美，于是江南的自然风貌、物产人情便成为作家们笔下常常吟咏的题材。
唐宋以来，随着江南地区的进一步开发，它与中原地区的联系更为密切，北方作家在江南地区出仕、游历也更为便捷，在他们的眼中江南的山川风物充满了诗情画意，于是在文学作品中尽情地加以描画。
而随着经济文化的重心逐渐南移，江南地区的本土作家也迅速成长起来，出于对家乡山川景物的自豪感，他们也同样在文学作品中尽情地渲染家乡的美好。
而且，中国的绘画艺术在唐宋时期也发展到了高峰，山水画、花鸟画等各种门类的绘画技艺均已成熟，江南的奇山异水、花鸟虫鱼同样成为画家们笔下情有独钟的题材。
这样，文艺家们共同构筑起了人们对江南的美好印象。
两宋以来，由于中国经济文化的重心移到了长江下游的两浙地区，这里成了全国的财富重地、人文渊薮，在经济、文化等方面，无论是就长江流域而言还是就全国而言，均居于优势地位。
语文一年级上册《江南》课后练习题和类文阅读含答案
3 江南第一课时1.连一连。
jiān g nán kě cǎi lián yè yú采莲江南可鱼叶2.填一填。
西共（）笔，第五笔是。
可共（）笔，第二笔是。
3.我能区分“双胞胎”。
南（）西（）鱼（）向（）四（）田（）4.我能送词语宝宝回家。
戏东南西北第二课时1. 读一读，把古诗按照顺序进行排列。
（）鱼戏莲叶北（）江南可采莲（）鱼戏莲叶东（）鱼戏莲叶南（）莲叶何田田（）鱼戏莲叶间（）鱼戏莲叶西2.说说下列诗歌的意思。
（1）莲叶何田田（2）鱼戏莲叶间3.读了这首古诗，我的眼前浮现出这样的景象。
（）①小鸟在天空中飞来飞去。
②鱼儿在荷叶间游来游去。
③小朋友在草地上跑来跑去。
类文阅读-3 江南夏天的荷花塘荷花塘，荷花香，鱼儿欢跳捉迷藏。
小青蛙，呱呱唱，坐上荷叶乘风凉。
花蜻蜓，来拍照，拍了很多真漂亮。
1.儿歌描写了（季）的景象。
2.儿歌中描写了哪几种小动物？用“”画出来。
3.鱼儿、小青蛙、花蜻蜓在干什么呢？连一连。
鱼儿青蛙蜻蜓拍照捉迷藏乘凉4.“小青蛙，呱呱唱。
”想一想，小青蛙会唱什么呢？《夏天的荷花塘》参考答案1.夏天2.鱼儿小青蛙花蜻蜓4.鱼儿捉迷藏青蛙乘凉蜻蜓拍照3.示例：呱呱呱，池塘景色真美好。
呱呱呱，鱼儿真可爱。
荷花姑娘一望无边荷花塘，谁家姑娘坐船上。
荷花连连碧波长，笑容如花歌飞扬。
一叶小舟荷中荡，谁家姑娘采荷忙。
荷叶田田莲子香，莲蓬如山笑满仓。
1.儿歌中有一个词语描写荷塘的大，用“”画出来。
2.儿歌中有一个词语描写莲蓬丰收，用“”画出来。
3.小姑娘坐在船上做什么？4.你觉得小姑娘的心情怎么样？《荷花姑娘》参考答案1.一望无边2.莲蓬如山3.采莲子。
3.很开心。
参考答案第一课时1.jiān g nán kě cǎi lián yè yú采莲江南可鱼叶2.6 竖弯 5 竖3.南（南北）西（西方）鱼（小鱼）向（向东）四（四个）田（水田）4.戏戏东戏西戏南戏北第二课时1.(7)(1)(4)(5)(2)(3)(6)2. (1)莲叶是多么茂盛（2）鱼儿在莲叶间嬉戏3. ②。
(精品)课文3.江南+一年级上册语文+一课+一练(含答案)
02
在段落阅读中，要注重理解段落 大意，抓住关键信息，理清段落 结构，注意语言表达和修辞手法 。
课外的阅读理解
课外的阅读理解是锻炼孩子阅读能力 和思维能力的有效途径，可以选择适 合孩子年龄的阅读材料，如故事书、 儿童报纸等。
在课外阅读中，要注重培养孩子的阅 读兴趣和阅读习惯，鼓励孩子自主选 择阅读材料，提高阅读速度和阅读理 解能力。
05
口语交际练习
自我介绍练习
总结词
通过自我介绍，可以更好地了解自己，增强 自信心。
详细描述
自我介绍是向他人展示个人形象、性格、兴 趣爱好和经历的重要机会。在自我介绍时， 可以包括自己的基本信息、兴趣爱好、特长 、职业规划等内容，同时要表达清晰、语速 适中、态度自信。
情境对话练习
要点一
总结词
情境对话练习可以帮助提高口语表达能力和沟通技巧。
段落仿写练习
总结词
理解原文，模仿表达
详细描述
本练习选取了课文中的精彩段落，要求学生认真阅读并理解原文的意思，然后模仿原文 的表达方式写出自己的段落。这有助于学生们加深对课文的理解，同时提高他们的写作
技巧。
独立写作练习
总结词
独立思考，自由发挥
VS
详细描述
本练习提供了多个主题供学生们选择，每 个主题都是一个具体的生活场景或事物。 学生们可以根据自己的兴趣和喜好选择主 题，然后进行独立的写作创作。在写作过 程中，需要充分发挥自己的想象力和创造 力，尽可能地表达自己的思想和感受。
详细描述
多音字是语文学习中的一个难点，常常困扰着学生。通过针对性的练习，学生可以逐渐辨析多音字的发音和意义 ，并掌握其用法。这有助于提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
02