(完整版)组合体视图画法教案
4分析表面过渡
5检查描深
例1试画导向块的三视图
图略
画轴承座的三视图
图略
1基本内容
2知识运用
1、整理轴承座的三视图
2、预习三视图尺寸的标注。
3、选作画基座的三视图。
课前准备，吸引学生注意力。
学生口答，师课件展示组合形式为学习新知做准备。
图片引出新课，给出学习任务，学生明确本节的学习内容。
学生先阅读教材并归纳总结，师给予补充，培养学生的自学能力和空间想象能力。
课题
5.5组合体视图的画法
教者
王丽明
班级
09焊接
教具
多媒体课件
课型
新授课
课时
2课时
教法
任务驱动法、引导启发法、直观演示法、讲练结合法、分组学习法。
教学
目标
学生掌握组合体的画图方法、画图步骤及要领。
学生会画简单的组合体视图，培养学生的空间想象能力。
培养学生养成严谨的学习习惯，对学生进行辨证唯物主义教育。
重点
难点
关键
组合体的画图方法、画图步骤及要领。
学生会画简单的组合体视图。
任务驱动引起学习兴趣，直观演示降低教学难度，完成教学任务。
教学环节
教学内容
教学构想
组织教学
复习提问
引出新知
探索新知概ຫໍສະໝຸດ 应用反馈提高归纳小结
布置作业
清点人数，准备教具
什么是组合体？
组合体有哪些组合形式？
思考轴承座是那种组合体，如何绘制他的视图？
一、组合体视图的绘图方法
1形体分析法：根据组合体的形状，将其分解成若干部分，弄清各部分的形状和它们的相对位置及组合方式，分别画出各部分的投影。
2线面分析法：视图上的一个封闭线框，一般情况下代表一个面的投影，不同线框之间的关系，反映了物体表面的变化。
二、组合体的画图步骤及要领
1分块，
2找形状和位置关系
结合轴承座讲解，事例讲解降低难度，激发学生的学习兴趣，完成教学任务。
共同分析后，学生分组先画草图，师检查后再课件演示画法
引导学生分析后师课件演示画法，学生整理画图（1课时）。
学生归纳小结提高学生对知识的整理能力。
反馈学生对视图画法掌握情况，为下节的学习做准备，
满足不同层次学生的需要。
《机械制图》研讨课教案
切割型组合体的视图画法优选优质教案
切割型组合体的视图画法讲课班级： 14 级 3 班、 4 班课时： 2 课时讲课方式：授新课教课目标：1.娴熟掌握形体剖析法绘制切割型组合体的三视图2.能对切割型组合体合理地进行形体剖析要点：形体剖析、组合体三视图绘制次序难点：表面连结关系办理教课手段：借助CAXA 实体设计软件的爆炸图功能，以动画形式展现组合体的形成过程，让学生领会到形体剖析的要领；借助CAXA电子图板，演示组合体三视图的作图过程。
作业：习题册 P37-2， P41-1小结：绘图次序与形体剖析对应引入课提：回首上一次课程的内容，复习形体剖析法的观点形体剖析法：在对组合体进行绘图、读图和标明尺寸的过程中，往常设想把组合体分解成若干个部分，并剖析各部分的形状、相对地点、组合形式和表面连结关系，这类剖析方法称为形体剖析法。
一、形体剖析例 1、基本体为直拉升体，其端面是六边形。
左边切除的是“U”型槽，右侧切除的是梯形槽。
二、视图剖析1、搁置地点2、主视图方向选择：表现组合体的主要特点三、绘图步骤依据组合体的的形成过程，先绘制基本体的三视图，而后分别绘制两处切槽的视图。
1 ）画基本体三视图2）画“ U”形槽3）画梯形槽思虑该形体能否还有其余的形体剖析门路？视基本体为左端面为七边形的直拉升体，用水平面和正垂面切割，而后在左端切除“U”形槽例2、达成给定形体的三视图方法 1、将该形体视为切割体一、形体剖析将基本体理解为“L”块，而后分别切去 3 个半圆板。
二、画三视图1）画“ L ”块的三视图2）切除前面的半圆板3）切除中间半圆板4）切除后边的半圆板方法 2、将该形体视为叠加体一、形体剖析将该形体理解为三块平板叠加形成的组合体。
二、画三视图1）画后板的三视图2）画中板的三视图3）画前板的三视图4）办理左边面的共面。
组合体视图的画法说课课件
教学过程
教学过程
本节课的任务:
画出轴承座的三视图
设定任务主线，明确学习目标
通过一个具体的工作情境提出 一个真实的工作任务：
某厂需要铸造如图所示 的轴承座组合体，同学 们能不能画一张完整规 范的工程图纸？
展示轴承座的标准画法
（二）探究新知、示例演练
教学过程
知 识 点
假想把组合体分解成若干个部 分，分别分析它们的形状、相 互位置、组合方式及组合体的 形体特征，这种分析组合体的 方法称为形体分析法。
教学 内容
一
知识目标
灵活掌握形体分析法画合体三视视图。 二 能力目标
提高空间想象力；增强物-图转换能力,提高综合分析素质。 三 情感目标
培养学生规范作图的习惯和一丝不苟的态度。
四
评价目标
考查学生的学习状况，让学生评价他人，评价自己，建 立自信。
(三)教学重点和难点
教学 重点
利用形体分析 法画组合体视 图的方法
评价内容 作业检查(30分) 教师评价(40分) 优秀作业(10分) 任务完成(10分) 小组互评(30分) 正确程度(10分) 协作精神(10分) 任务完成(10分) 学生自评(30分) 课堂表现(10分) 个人努力(10分)
学生姓名: 组长:
评价主体
评价得分
得分:
阳光小组
快乐小组
【任务】
卓越小组
教学 难点
运用形体分析 法，通过 “分”“合” 的方法，将图 形化繁为简.
1、任务驱动法 2、示范例举法 3、CAD模型辅助法
有效的学习方法,不是单纯模仿、记忆,而是 一个有目的，主动建立知识的过程。 1、动手操作法 2、合作交流法 3、自主探究法 4、观察发现法 5、CAD三维模型辅助法
组合体视图画法教学设计方案介绍
第三章 教学过程
能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力发展反思
01
明确任务
02
合作行动
03
成果展示
04
鼓励评价
1、组内展示（组员 间相互展示） 2、小组之间展示评 并选出的优秀成果及 作品
18
第三章 教学过程
能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力发展反思
教学重点 教学难点
能根据立体图补视图和补缺线。 组合体表面接触形式的画法。
8
TRANSITION 过渡页
PAGE
03.教法与学法
教学方法 教学手段 学习方法
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第二章 教法与教学 2.1 教学方法
01 任务驱动法
核心
五环四步教学法
03 分组教学
02
04 理实一体
10
第二章 教法与教学 2.2 教学手段 微课 动画 微信
专业核心课
人民邮电出版社出版 胡建生 主编 中等职业教育课程改革国家规划新教材 项目五 组合体 小节四 《组合体视图的画法》
任务
识图 绘图
4
第一章 教材与学情
1.2 学情分析
心理特点
好动 好奇 好网络 不自信 不善表达
知识水平
已经掌握了制图的基 本知识和正投影作图 基础及基本体的三视 图。
学习了组合体的组 合形式和形体分析。
01
明确任务
02
合作行动
03
成果展示
04
鼓励评价
1、各小组根据本组 在工作过程中的具 体情况，总结得失 及改进措施； 2、学生自评、互评、 老师评价；
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第三章 教学过程
能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力发展反思
中职机械制图(机械类 主编王幼龙 高教第三版)教案：第5章 组合体视图08
[课题名称] 看组合体视图[教学目标和要求]一、知识与能力1、掌握识读组合体视图的基本方法。
2、具备综合运用形体分析和线面分析法识读组合体视图的基本技能。
二、学习方法与素质养成以读为主，读画结合，提高组合体视图的读图能力。
[教学重点]运用形体分析法识读组合体视图。
[教学难点]线面分析法读切割类组合体视图和想象立体。
[分析学生]学生经过画组合体的三视图训练，具备一定的读图能力，但熟练识读组合体视图仍有一定难度，通过学习与不断练习，多看图、多想像，提高看图本领和能力。
[教学设计思路]教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。
[教学安排]2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
[教学过程]一、复习回顾（5～10分钟）1、简述组合体尺寸标注的基本方法和步骤；2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：读组合体视图的基本方法是什么？通常有哪几个步骤？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。
通过学习组合体视图的画和标注，使识读组合体视图有了较好的基础，为提高看图能力，本节进一步讨论识读组合体的视图的基本方法和步骤。
本节课讨论看组合体视图的基本方法和步骤。
三、新课教学（70～80分钟）1、看图的基本方法(形体分析法、线面分析法)2、看图要点1) 必须把几个视图联系起来看；2) 要从反映物体形状特征的视图看起；3) 要善于分析视图中的线和线框的含义。
形体分析法是看图的基本方法。
但对于一些复杂的物体切割类组合体，还要用线面分析法，分析视图中的线条、线框的含义和空间位置，帮助看懂较复杂的视图。
教师以支架的视图为例，结合网络课程演示讲解形体分析法看组合体视图的基本方法和步骤。
教师结合教材例题进一步讲授形体分析和线面分析法看图方法。
对较复杂的形体，通常用形体分析法先做主要分析、用线面分析法再作补充分析，最后综合起来相像整体。
工程制图课件(第四章)第一节组合体的组合形式、 第二节组合体视图画法
二、 切割型组合体视图的画法 1.分析形体
对于用切割方式形成的组合体，常常利用“视 图上的一个封闭线框一般情况下代表一个面的投影” 的投影特性，对体的主要表面的投影进行分析、检 查，可以快速、正确地画出图形。
2.画原始形体的三视图 3.画截平面的三视图
4.检查、描深
例2：求作导向块的三视图 ⒈ 形体分析
⒊ 选择主视图
原则：较多地表达出物体的形状特征及各部分
间的相对位置关系。
⒋ 画底稿
⑴ 布置视图：体的三视图：
从反映形体特征 的视图开始画， 三个视图对照画。
先整体，后局部。 先定位置，后定形 状。
① 画底板 ② 画套筒 ③ 画支撑板 ④ 画肋板
⒌ 检查、加深
3）相交：两形体表面相交时，相交处有分界线， 视图上应画出表面交线的投影。包括截交线和相贯。
4）切割：画切割体的关键在于求切割面与物体表 面的截交线，以及切割面之间的交线。
1)叠加
画图时，对两形体表面之间的接触处，应注意以下两 点：
（1）当两形体的表面不平齐时，中间应该画线。 （2）当两形体的表面平齐时，中间不应该画线。
有线
无线
不共面
共面
2） 表面光滑过渡——相切
无线
无线
●
注意：相切处无线！
3）相交
相交是指组合体中两部分间的表面彼此相交。 两组合体相交时，相交处有交线即相贯线，应画出。
相交处要画交线
错误
表面产生相贯线！
4）切割
画切割体的关键在于求切割面与物体表面 的截交线，以及切割面之间的交线。
切割
第二节 组合体三视图的画法
2. 组合体的组合形式
叠加
切割
3. 组合体的表面连接关系
画法几何与土木工程制图 第7章 组合体视图
开槽类结构
组合体的尺寸标注注意事项
➢ 注意事项：
(2)小于或等于半圆的圆弧半径尺寸R注在反映圆弧实形 的视图上
组合体第三的节尺组寸合体标的尺注寸注注法意事项
➢ 注意事项： (3)直径尺寸Φ最好标注在非圆视图上
组合体的尺寸标注注意事项
➢ 注意事项： (4)立体表面交线一般不应标注尺寸
截交线：仅标注截平面的定位尺寸 不标注截交线的定形尺寸
(f) 加深
组合体三视图的画法
二、由立体的轴测图画三视图
(a) 立体图
(b) 画定位线
(c) 画形体Ⅰ
(d) 画形体Ⅱ
共面无线
(g) 检查
(e) 画形体Ⅲ (h) 加深
(f) 画挖去形体Ⅳ
组合体的尺寸标注
➢ 基本几何体的形状尺寸
组合体的尺寸标注
➢ 标注尺寸总的要求
正确、完整、清晰、合理
尺寸形式：
组合体的基本知识
组合体--由若干个简单基本几何体按一定方式组合而 成的立体。
➢ 组合体三视图
(上)
(左) (下)
(右) (上)
(后)
高
(前)
(下) 长 (后)
(左)
(右)
(前)
(上)
(左)
(右)
(下)
主视图
(上)
(后)
(前)
(下)
左视图
(后)
(左)
(右)
(前)
俯视图
组合体的基本知识
➢ 组合体三视图的投影规律：
一、组合体画图步骤
组合体三视图的画法
形体分析
Ⅰ
叠加
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ Ⅲ
叠加
Ⅲ
（a）立体图
切割型组合体的视图画法教案.doc
切割型组合体的视图画法授课班级：14级3班、4班课时：2课时授课方式：授新课教学目的：1.熟练掌握形体分析法绘制切割型组合体的三视图2.能对切割型组合体合理地进行形体分析重点：形体分析、组合体三视图绘制顺序难点：表面连接关系处理教学手段：借助CAXA实体设计软件的爆炸图功能，以动画形式展示组合体的形成过程，让学生体会到形体分析的要领；借助CAXA电子图板，演示组合体三视图的作图过程。
作业：习题册P37-2，P41-1小结：绘图顺序与形体分析对应引入课提：回顾上次课程的内容，复习形体分析法的概念形体分析法：在对组合体进行画图、读图和标注尺寸的过程中，通常假想把组合体分解成若干个部分，并分析各部分的形状、相对位置、组合形式和表面连接关系，这种分析方法称为形体分析法。
一、形体分析例1、基本体为直拉升体，其端面是六边形。
左边切除的是“U”型槽，右边切除的是梯形槽。
二、视图分析1、放置位置2、主视图方向选择：体现组合体的主要特征三、画图步骤根据组合体的的形成过程，先绘制基本体的三视图，然后分别绘制两处切槽的视图。
1）画基本体三视图2）画“U”形槽3）画梯形槽思考该形体是否还有其他的形体分析途径？视基本体为左端面为七边形的直拉升体，用水平面和正垂面切割，然后在左端切除“U”形槽例2、完成给定形体的三视图方法1、将该形体视为切割体一、形体分析将基本体理解为“L”块，然后分别切去3个半圆板。
二、画三视图1）画“L ”块的三视图2）切除前面的半圆板3）切除中间半圆板4）切除后面的半圆板方法2、将该形体视为叠加体一、形体分析将该形体理解为三块平板叠加形成的组合体。
二、画三视图1）画后板的三视图2）画中板的三视图3）画前板的三视图4）处理左侧面的共面文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
机械制图课件 学习情境三组合体三视图绘制任务一-组合体的三视图绘制
任务一：组合体三视图的绘制
为了迅速而正确地画出组合体的三视图，画底稿时，应注意以下三 点：
（1）为保证三视图之间相互对正，提高画图速度，减少差错，应 尽可能把同一形体的三面投影联系起来作图，并依次完成各组成部分的 三面投影。不要孤立地先完成一个视图，再画另一个视图。
（2）先画主要形体，后画次要形体；先画各形体的主要部分，后 画次要部分；先画可见部分，后画不可见部分。
（b）
任务一：组合体三视图的绘制
形体分析法的具体分析过程有以下三步： 1．将组合体分解成几个基本的几何体； 2．确定各基本体的形状及相对位置； 3．分析各基本体表面之间的连接关系。
图3-6 轴承座的形体分析
任务一：组合体三视图的绘制
（二）线面分析法 线面分析法是在形体分析法的基础上，运用线、面的空间性质和投 影规律，分析形体表面的投影，进行画图、看图的方法。 画形体的投影实际上是画形体表面的投影，而画表面的投影又是画 组成该表面所有棱线的投影。因而，在画出的视图中，除相切情况外， 每一个封闭线框都表示形体某个表面的一个视图，当这个表面与投影面 处于平行位置时，该线框表示实形，否则该线框为一类似形。视图中的 每一条图线，或表示具有积聚性的面的投影，或表示两个邻接表面交线 的投影，或表示回转面的转向线的投影。这些面、线的三个视图之间必 定符合投影规律。积聚性和实形性一般容易掌握，而类似性在画图中容 易产生错误。
进行组合，两形体以平面相接 触，通过这种方式形成的组合 体称为叠加型组合体。
（a）
（b）
图3-2 叠加型组合体
任务一：组合体三视图的绘制
２、切割型组合体 切割是用一个或几个平面截去基本体的一部分，这时在体的表面形 成截交线，通过这种方式形成的组合体称为切割型组合体。
机械制图教案5组合体
教案首页课题序号授课班级授课课时 2 授课形式授课章节名称第五单元组合体§5-1 绘制组合体三视图使用教具多媒体、模型、多媒体课件教学目的1、理解组合体的组合形式，熟悉形体表面连接方式的各种画法2、掌握组合体三视图的画法教学重点运用形体分析法绘制组合体的三视图教学难点运用面形分析法绘制组合体的三视图更新、补充、删节内容无课外作业习题册教学后记授课主要内容或板书设计板1第五单元组合体§5-1 绘制组合体三视图一、组合体的构成方式二、组合体上相邻表面之间的连接作图关系(1)表面平齐(2)表面不平齐(3)表面相切(4)表面相交三、画组合体视图的方法与步骤板2课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤【复习旧课】【引入新题】任何机器零件或日常生活用品，从形体的角度来分析，都可以看成是由一些简单的基本体经过叠加、切割或穿孔等方式组合而成的。
【讲授新课】第五单元组合体§5-1 绘制组合体三视图一、组合体的构成方式组合体按其构成的方式，通常分为叠加型和切割型两种。
叠加型组合体是由若干基本体叠加而成，如图5-1a所示的螺栓(毛坯)是由六棱柱、圆柱和圆台叠加而成。
切割型组合体则可看成由基本体经过切割或穿孔后形成的，如图5-1b所示的压块(模型)是由四棱柱经过若干次切割再穿孔以后形成的。
多数组合体则是既有叠加又有切割的综合型，如图5-1c所示的支座。
二、组合体上相邻表面之间的连接关系(1)表面平齐(2)表面不平齐(3)表面相切(4)表面相交三、画组合体视图的方法与步骤画组合体的视图时，可假想将组合体分解为若干基本形体，判断它们的组合形式和相对位置，分析形体间相邻表面是否处于共面、相切或相交的关系，从而弄清组合体的结构形状。
这种分析问题的方法称为“形体分析法”。
1.叠加型组合体(1)形体分析(2)视图选择课堂教学安排(3)布置视图根据组合体的大小，定比例、选图幅、确定各视图的位置，画出各视图的基线。
画组合体视图的方法与步骤—叠加型组合体的视图画法
第课时下面以支座为例讲解。
1、形体分析（展示支座模型）支座模型是由几个部分叠加而成的组合体，我们利用支座模型来学习组合体的视图画法。
我们如何如何运用三视图将支座准确地表达出来呢（停顿两秒钟后，将学生的视线引入到“画组合体视图的一般方法”板书部分。
（1）分解组合体，分析各部分相对位置。
展示模型，请一学生回答，该组合体由几个部分组成（2）判断相邻表面的关系板书板书讲述引入问题，让学生思考空心肋底凸耳展示模型，请学生集体回答，该组合体相邻表面的关系。
2、选择主视图 主视图的选择原则：（1） 要尽可能多地反映出组合体的形状和结构特征。
（2） 考虑组合体的正常位置，把组合体的主要平面或主要轴线放置成平行或垂直位置；（3） 在俯、左视图上尽量减少虚线。
本例中，比较箭头所示两个投射方向，A 向作为主视图能够更好地反映支座的结构特征，且表达清晰，符合主视图的选择原则。
因此选择A 向作为主视图。
3、画图步骤〖要求学生在老师作图的过程中，准备绘图工具与老师同步作图，并对照老师的图样检查作图的正确性〗（1） 选择比例和图纸幅面。
① 画图时，尽量选择1∶1的比例，这样既便于直接估量组合体的大小，也便于画图。
相凸台的轴线与相两圆叠②按选择的比例，根据组合体的长、宽、高计算出三个视图所占面积，并在视图之间留出标注尺寸的位置和适当的间距，据此选用合适的标准图幅。
（2）确定视图位置，画出中心线和基线。
(3)画主要形体直立空心圆柱体(3)画凸台(4)画底板板书集体回答：圆柱体应先从哪个视图画板书边讲述，边在黑板上作图。
重点强调相贯线的画法，加深重点强调(5)画肋板与耳板(6)检查并擦去多余作图线，按要求描深（作图完毕后，强调对图形的要求：干净、整洁等）（五）课堂小结向学生展示支座组合体三视图，问：我们在画组合体三视图时应该注意什么呢学生的印象。
板书边讲述，边在小黑板作图。
强调底板两侧与圆柱体相切处的画法，在俯视图中找出切点，主、左视图相切处不封闭。