教科版一年级上册科学教学工作总结
教科版一年级上册科学
教学工作总结
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椿树小学2018年春季
一年级科学教学工作总结
本学期我继续担任一年级科学教学工作，作为兼职教科学的
我，由此感受到自己肩上的担子之重。由于科学教学经验尚浅，因
此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其
他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进
步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，
总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现对科学
学科的教学工作总结如下：
一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积
极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力
提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动
权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高
学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太
同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是
悉心制定的计划，价值就太多了。有了切实可行的教学计划，我觉
得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了
解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清
晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
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三、事事有人做，孩子在中央。
在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师
讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的
课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课
要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让
学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适
当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的
记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用
上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记
情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同
提高。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的
博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目
的。
六、家校共育
充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关
心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生
活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习
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生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、
爱科学、用科学的兴趣。
七、继续注重情感态度与价值观的培养。
帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和
思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步
形成科学的态度和价值观。
总之，在今后的工作中，我将继续钻研科学理论，继续学习教
学方法，及时总结，认真反思，做出更好的成绩。
椿树小学：詹 付 英
2018年7月4日
教科版一年级上学期科学教学心得体会
教科版一年级上学期科学教学心得体会在过去的一个学期里，我担任了教科版一年级上学期的科学教学工作。
通过这段时间的教学实践，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、激发学生兴趣是关键一年级的学生对世界充满好奇，他们的注意力往往容易被新奇的事物所吸引。
因此，在教学中，我注重通过生动有趣的导入来激发学生的学习兴趣。
比如，在讲解“植物”这一单元时，我带来了一些常见的植物让学生观察，让他们亲手触摸叶子、感受花朵的颜色和形状。
这样的直观体验让学生们兴奋不已，迅速调动起了他们对植物的好奇心。
二、采用直观教学法由于一年级学生的认知水平有限，抽象的概念对他们来说理解起来比较困难。
所以，我大量采用直观教学法。
例如，在介绍“动物”单元时，我播放了各种动物的视频和图片，让学生直观地看到动物的外形、生活习性等。
同时，我还准备了一些动物模型，让学生在课堂上观察和摆弄，加深他们对动物特征的认识。
三、鼓励学生动手实践科学课离不开动手实践。
在教学中，我为学生提供了很多动手操作的机会。
比如，在“比较与测量”单元中，让学生用不同的工具测量物体的长度、宽度等。
通过实践，学生们不仅掌握了测量的方法，还培养了他们的动手能力和合作精神。
四、关注个体差异每个学生的学习能力和进度都有所不同。
在教学中，我密切关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关心和指导。
我会耐心地解答他们的问题，鼓励他们积极参与课堂活动。
对于学习较快的学生，我则会提供一些拓展性的问题和任务，满足他们的求知欲。
五、与生活实际相结合科学源于生活，又服务于生活。
在教学中，我注重将科学知识与学生的生活实际相结合。
比如，在讲解“我们周围的物体”单元时，我让学生观察身边的各种物体，说一说它们的特征和用途。
这样不仅让学生感受到科学就在身边，还提高了他们对科学的应用能力。
总之，一年级上学期的科学教学让我深刻体会到，要想让学生学好科学，就必须从他们的年龄特点和认知水平出发，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学素养。
一年级科学上册教学总结(4篇)
这学期，我担任一年级的科学教学工作，学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下：一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、善于发你反思有时间就尽量去听课，取长补短，拓宽自己的思路，为备课积累素材。
探索适合学生并且让学生喜欢的教学方式，使学生改变对学习感到枯燥、单调、脱离实际的想法，乐于学习，主动学习。
二、重视动手和动脑的训练科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。
而低年级的这一环节显得特别重要，所以在教学中我特别注意这两点的训练，注重教学生由想到做，给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个学生都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我发现学生的动手能力有了很大的进步。
三、存在不足和今后打算1、自身的业务素质还有待提高，不断更新。
2、学生的自主学习习惯养成教育不够成功。
3、积极运用多媒体教学手段，提高教学质量。
在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
本学期我担任一年级（1）科学教学工作，作为刚接一年级的我，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
一年级科学教学工作总结第一学期(优选3篇)
一年级科学教学工作总结第一学期（优选３篇）一年级科学教学工作总结第一学期【第1篇】一、学生基本状况本班学生共57人，绝大部分上课能够专心听讲，用心思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。
二、主要成绩和经验1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的用心性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、潜力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的潜力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。
认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、透过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、重视了与家庭教育相配合，透过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
9、透过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻:学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
一年级上科学教师工作总结(推荐3篇)
一年级上科学教师工作总结（推荐３篇）一年级上科学教师工作总结【第1篇】随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了许多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，改变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受实验给自己带来的喜悦，无论成功与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开始真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参加了几次研讨会后，使我心理开朗了许多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件容易的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会.现在做以小结。
第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲;而现在呢是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和辅助者而已，使我知道素质教育不是口号，而是确实要培养学生能力，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。
第二个体会是我逐渐有了明确的方向，通过参加教研员国老师带领我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我逐渐认识到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，达到什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观察现象、探究活动等具体活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了具体化的小目标.而且还给我们提供了教学中具体方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺利完成教学了。
我的第三体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题;我们穿什么这些学生每天接触的东西。
这样学生感觉像平时玩游戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在浪费时间了，这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。
小学一年级上册科学教学工作总结
《小学一年级上册科学教学工作总结》时光荏苒，转眼间一个学期的科学教学工作即将结束。
在这个学期里，我担任小学一年级的科学教师，面对一群刚刚踏入小学校门的可爱孩子们，我深感责任重大。
在教学过程中，我始终以培养学生的科学素养为目标，努力让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，探索科学奥秘。
现将本学期的教学工作总结如下：一、教学工作完成情况(一)认真备课仔细研读教材和教学大纲，明确教学目标和重难点。
针对一年级学生的年龄特点和认知水平，我精心设计教学内容，力求用简单易懂的语言和生动有趣的实验来激发学生的学习兴趣。
收集各种教学资源，如图片、视频、实物等，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲解《植物》这一单元时，我收集了各种植物的图片和实物，让学生观察植物的形态、颜色、大小等特征，加深学生对植物的认识。
(二)精心组织教学采用多种教学方法，如讲授法、演示法、实验法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
在教学中，我注重引导学生观察、思考、提问和动手实践，让学生在实践中学习科学知识，培养学生的科学思维和创新能力。
关注学生的个体差异，根据学生的不同特点和学习情况，进行有针对性的教学。
对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，耐心辅导他们学习，鼓励他们积极参与课堂活动。
(三)积极开展实验教学科学实验是科学教学的重要组成部分，能够帮助学生更好地理解科学知识，培养学生的动手能力和创新精神。
在本学期的教学中，我根据教学内容精心设计了多个科学实验，如“观察蜗牛”“比较物体的轻重”“制作纸飞机”等。
在实验教学中，我注重培养学生的实验安全意识和实验操作规范，让学生在安全的环境中进行实验。
同时，我引导学生认真观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，培养学生的科学探究能力。
(四)加强课堂管理一年级的学生年龄小，自控能力差，课堂纪律难以维持。
因此，我在教学中注重加强课堂管理，建立良好的课堂秩序。
我采用多种方法来吸引学生的注意力，如讲故事、做游戏、奖励小礼物等，让学生积极参与课堂活动。
一年级上科学教学工作总结6篇
一年级上科学教学工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级科学教学工作总结5篇
一年级科学教学工作总结5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级科学学期教学工作总结
一年级科学学期教学工作总结一年级上册科学教学工作总结北山镇高兴小学龙江沙本学期我担任一年级（1）科学教学工作，作为刚接一年级的我，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。
学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。
六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。
一年级科学教学工作总结范文(四篇)
一年级科学教学工作总结范文(四篇) 随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，转变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受试验给自己带来的喜悦，无论胜利与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开头真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参与了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件简单的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会.现在做以小结。
第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲;而现在呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和帮助者而已，使我知道素养教育不是口号，而是的确要培育学生力量，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。
其次个体会是我渐渐有了明确的方向，通过参与教研员国教师带着我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我渐渐熟悉到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，到达什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观看现象、探究活动等详细活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了详细化的小目标.而且还给我们供应了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺当完成教学了。
我的第三体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题;我们穿什么这些学生每天接触的东西。
这样学生感觉像平常玩嬉戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在铺张时间了，这就真正表达了“用教材”而不是“教教材”。
教科版小学一年级科学教学工作总结(可编辑)
教科版小学一年级科学教学工作总结本学期，我担任一年级两个班的科学教学工作，学生刚进入小学阶段，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现总结如下:一、以课堂教学为核心1.备课学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2.上课(1)创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3.注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。