5.3 利用化学方程式的简单计算
九年级化学上册 5.3利用化学方程式的简单计算教案 人教新课标
课题3 利用化学方程式的简单计算学习目标：1．在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。
2．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
3．正确使用量和单位。
教学重点：有关化学方程式的计算教学难点：化学方程式的计算教学过程：1．根据化学方程式计算的步骤（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）找：找出已知量和未知量的质量关系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：检查结果，简明作答。
2．根据化学方程式计算应该注意的事项（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）解题的过程要完整，规X（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。
例题：某实验室中需要氧气进行实验。
若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？解：设消耗水的质量为x，得到氢气的质量为y2H 2O 通电===2H 2↑+O 2↑36 4 32x yg x 6.13236=，x=；gy 6.1324=，y= 答：电解消耗水，同时生成氢气。
常见题型1．利用质量守恒定律的相关信息，如何求反应物的质量及相互质量比？例1 已知在反应3A+2B=2C+D 中，反应物A 、B 的质量比为3：4。
当反应生成C 和D 的质量共140g 时，B 消耗的质量为_________g 。
分析：此题能根据质量守恒定律，由于生成物C 和D 的质量共140g ，所以A 和B 的质量之和也应为140g 。
由于反应物A 、B 的质量比为3：4，则可将物质总质量视为7份（3+4=7），A 占其中3份，B 占其中4份。
所以消耗B 的质量为140÷7×4＝80g 。
例2 在化学反应3X+4Y=2Z 中，已知X 和Z 的相对分子质量分别是32和102，则Y 的相对分子质量为_____。
5.3利用化学方程式的简单计算课件
【问题】18kg水最多能制取多少千克氢气？
设未知数 解：设18kg水最多能制取氢气的质量为X。
写方程式
2H2O 通电 2H2↑ + O2↑
找找出出相质关量量比
36
4
32 （质量比）
18kg
X
？ （真实质量）
列正比例式 求解
36 4
=
18kg X
或
36 18kg=4 XX=2kg作答
答：18kg水最多制取2kg氢气。
【练习】认真阅读教材102-103页例1和例2，参照例题， 将解题过程完整的写出来，然后进行展示。
【问题】可燃冰是未来重要的能源，其主要成分是甲烷 （ＣＨ４），充分燃烧后产生二氧化碳和水，反应的化学 化学方程式为：ＣH４＋２O2 点燃 2H2O + ＣO2 如果要使１６千克甲烷充分燃烧，需要消耗氧气多少千克 ？
人教版义务教育九年级化学（上）
5.3利用化学方程式的简单计算
工业生产中，常常面临这样的思考，投入一定 量的原料最多可以生产出多少产品？生产一定量 的产品，需要投入多少原料？等等。
“学习之旅”--行前准备 复习展示
复习目标： 回顾化学方程式中各反应物和生成物的质量比
2展H示2O一下通你电的复预习习成+果吧O！2↑ 36 ： 4 ： 32
“学习之旅”Fifth stop--旅途感悟 自我总结
1.本次学习之旅你有什么收获？ 2.我在解题过程中容易出现的失误
你可以什么方法来解决？
【问题】电解18kg水制取氢气，最多能让该汽车行驶 多少公里？
写出质量比
2H2O 通电 2H2↑ + O2↑
36
4
32 （质量比）
18kg
九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算教案新人教版
课题3 利用化学方程式的简单计算教学目标知识与技能(1)掌握有关反应物、生成物的计算。
(2)进一步认识化学方程式的含义。
(3)掌握解题格式，培养解计算题的能力。
过程与方法(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。
(2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。
情感、态度与价值观(1)认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。
(2)在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想。
(3)了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。
重点难点重点由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。
难点解题的格式规范化。
教学准备“教材例题”、“根据化学方程式计算的解题步骤”投影片教学流程新课导入—设问导入↓↓合作探究—学习并熟悉根据化学方程式计算的步骤和格式↓↓课堂小结—讨论并归纳根据化学方程式计算的步骤↓↓随堂检测—本课题核心知识的简单练习教学设计续表板书设计教师随笔备课资料1．中考点击能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。
认识定量研究对于化学发展的重大作用。
主要考查角度有：①根据化学方程式计算各物质间的质量比；②已知某一反应物的质量或生成物的质量计算生成物或另一反应物的质量；③反应物或生成物不纯的计算；④根据化学反应前后某一成分质量的相等，进行相关物质之间的质量比的无数据或缺数据计算；⑤有关天平平衡的计算；⑥有关函数图像、数据分析的计算；⑦有关化学方程式与溶质质量分数的综合计算。
今后中考命题走向是含有杂质的反应物(或生成物)质量的计算和有关天平问题、无数据或少数据、图像题或数据分析题及化学方程式与溶质质量分数的综合计算题。
题型主要有选择题、填空题、计算题及实验计算题等。
此外，将实验探究和化学方程式的计算相结合的综合题也是中考命题的热点之一。
2．思想方法利用化学方程式计算的过量问题讨论在现实生活中发生的化学反应，反应物之间往往不是恰好完全反应，而存在某种物质过量的问题，即这个时候，实际使用的各反应物的质量之比，不等于化学方程式中各反应物之间的质量比。
5-3 利用化学方程式的简单计算(考点解读)(原卷版)
5.3 利用化学方程式的简单计算（考点解读）（原卷版）1、常见化学反应中的质量关系子质量的1/12后，得到了分子（或原子）的实际质量，在计算物质的质量比的时候，又被2、根据化学反应方程式的计算（1）计算依据：利用化学方程式能反映物质间的质量比，且质量比呈正比例关系。
（2）计算步骤：①设未知数；②根据题意写出方程式；③根据化学方程式找出已知量与未知量的质量比；④列出比例式，并求出未知数；⑤答。
（3）注意：①由于方程式只能反映物质间的质量比，因此代入方程式中的各个量必须是质量。
②由于方程式中各物质是纯净物，因此代入方程式中的量必须是纯净物的质量。
③单位必须统一。
例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分为CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？（4）计算中常用的关系式：m= ρv（5）单位换算：1L=1000mL，1mL=1cm3（6）物质的纯度=纯物质的质量/不纯物质的质量×100%不纯物质的质量=纯物质的质量÷物质的纯度（7可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16F-19Na-23S-32 C1-35.5 K-39Ca-40Cu-64 Zn-65【考点1 常见化学反应中的质量关系】【典例1-1】（2023春•宁阳县期中）镁在氧气中燃烧生成氧化镁，在这个反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比是（）A．24：32：80B．48：32：40C．48：32：80D．24：32：40【典例1-2】（2023春•绥棱县校级期中）在2Mg+O22MgO中镁、氧气和氧化镁的质量比为。
17．（2020秋•舞阳县期末）在反应3Fe+2O2Fe3O4中，三种物质的质量比为。
【变式1-1】（2023•天津）在反应C+2ZnO2Zn+CO2↑中下列有关说法正确的是（）A．反应前后各元素的化合价均无变化B．反应前后锌元素的质量没有发生改变C．参加反应的碳与氧化锌的质量比为4：27D．反应后固体质量减轻，不遵循质量守恒定律【变式1-2】（2023•沈丘县三模）乙醇（C2H5OH）是一种重要的化工原料。
人教版九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算(ppt3.)
练习:15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生 成五氧化二磷多少克?
(找出下列所解答案中的错误) × 解:设可生成X克五氧化二磷 ①设未知数不正确 点燃 × P+O2======P2O5 ②未配平 × 31142 × 15.5X 3115.5 -------=--------× 142X 142×15.5 X=-------------31 =71 答:可生成五氧化二磷71克. ③相对分子（或原子） 质量之和计算错误 ④未注明单位， 未带单位计算 ⑤计算结果错误且无单位
80×16g X=-----------32 =40g
答：充分燃烧后可生成氧化镁40g。
(2)解：设：需要氯酸钾的质量为X。 MnO2 2 K C l O 3 ====== 2KCl +3O2 △ 245 96 X 245 X ------- = ------96 4.8克 4.8克×245 X=-------------- =12.25克 96 答:需要氯酸钾12.25克.
↑
4.8克
练习：足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气（密 度为1.43g/L)充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X
m(O ) 1.43g / L 11.2 L 16 g 依题意，可知： 点燃 2Mg+O2======2MgO 3280 16gX 32 80 ------=-----16g X
×
氢气在氯气中燃烧生成氯化 氢(HCl)气体，燃烧100g氢气
需要氯气(Cl2)多少克？生成
氯化氢气体多少克？
练习二：(1).加热分解12.25克氯酸钾,可得到多少 克的氧气?同时生成氯化钾多少克？ (2).制取4.8克氧气,需要氯酸钾多少克?
人教版初中化学九上5.3 利用化学方程式的简单计算-步骤和方法 课件
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。 传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式 点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。 不要以为考古的工作对象是实物资料 ，只要 加以客 观报道 ，自然 而然的 就是唯 物主义 的，就 能从中 阐发历 史规律 。自然 规律、 社会历 史规律 是客观 存在， 无时无 刻不在 运转并 制约着 人们的 活动。 但规律 又是抽 象的， 看不见 ，摸不 着，认 识规律 不那么 容易。 历史上依次更替的任何一个阶段都只 是人类 社会由 低级到 高级的 无穷发 展过程 中的一 些暂时 阶段。 每一个 阶段都 是必然 的，因 此，对 它所发 生的时 代和条 件来说 ，都有 它存在 的理由 ；但是 对它自 己内部 逐渐发 展起来 的新的 、更高 的条件 来说， 它就变 成过时 的和没 有存在 的理由 了; 它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。 判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
5.3利用化学方程式的简单计算
2Kg
18Kg水分解生成的氢气是2Kg。
加热分解6g高锰酸ຫໍສະໝຸດ ，可以得到多少g氧气？【书写格式】
2KMnO4 316 6g 316 6g =
△
【解题步骤】
（2）写出反应的化学方程式 （3）计算相关物质的质量比 （4）标出已知量、未知量 （5）列比例式
解：设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的 （1）设未知量 质量为x。
化学方程式表示反应前后各物质的质量关 系，即反应中各物质之间的质量比,等于 各物质的相对分子(原子)质量与化学计量 数的乘积之比。
解：设18Kg的水分解生成氢气的质量为x。
通电
18Kg的水能分解产生多少Kg的氢气？
2H2O 36 2H2↑+O2↑ 4 x x =
18Kg
36 = 4 x 18Kg
K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 32 x
32 x
0.61g
x =
（6）解比例式
（7）简明地写出答语
答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.61g 氧气。
二、已知生成物的质量求反应物的质量
例2：工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰 (CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化钙，需要碳 酸钙多少吨? 解：设需要碳酸钙的质量为x。 CaCO3 CaO+CO2↑ 100 56 x 10t x 100 = 10t 56 解得x = 18t 答：需要碳酸钙18t。
利用化学方程式
的简单计算
化学方程式的含义
（1）表示化学反应的反应物、生
成物和反应条件； （2）表示化学反应的各物质的质 量关系； （3）表示各反应物、生成物之间 的粒子个数之比。
化学方程式的含义：以电解水的反应为例