小学英语外研版(三起)四年级下册M4U2_will_it_be__hot_in_Haik……
M4U2 Will it be hot in Haikou？教学设计
1.Listen to a music and sing with it.Then answer the question.
What does this song sing about?学生回答weather并跟读老师。
2.导入Part 1内容，引出单词cloudy。
Today we are going to learn more about the weather,let us listen to Part 1 and read it.引入cloudy，学生听并跟读。
五．Homework
Need to do:
1.Listen and read the content on page 23 nicely. (Pay attention to the pronunciation and intonation.)
2.Introduce the weather tomorrow to ish.
2. 全体学生能够运用Will it (be)in? Yes, it will. / No, it won't.It will (be)in.
二. 技能目标
1. 全体学生能听懂Will it (be)in? Yes, it will. / No, it won't.It will (be)in.
2.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。
2.Look、match and say.
做课本Part 3 练习。
3.Team work
Let us report the weather tomorrow with your partner.
4.Listen and chant
5.Improve
外研版四年级下册英语《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案
外研版四年级下册英语Module 4《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案教材分析：本节课是外研版（三起）四年级下册Module 4的第二单元《Will it be hot in Haikou?》。
该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。
本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。
学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 语言技能目标：学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。
3. 情感态度目标：学生能积极参与课堂学习和交流。
教学重点与难点：教学重点：1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。
教学难点：1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 引导学生尝试复述课文内容。
外研版(三起)-英语-四年级下册--Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.同步教案
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.同步教案教材分析:本课选自外研社新标准英语三年级起始第四册Module 4 Unit 2。
这一节课的教学内容为有关天气的单词和句子的一些用法，顺承上一模块一般将来时“will”的学习，以“天气”为中心展开教学，将一般将来时与天气有机地结合起来。
涉及的语言功能是说说将来的天气情况。
学情分析：四年级学生年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。
他们已有一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此，我采用“任务型教学途径”，将是本课的主要学习方法。
教学目标：一、知识目标：1、复习天气状况单词windy, sunny, hot, cold, rain, snow；2、能够灵活运用句型It will be hot in Haikou.来谈论天气，并会用疑问句型：Will it be hot in Haikou?来询问天气，会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。
二、能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生自主学习能力。
三、情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
教学重点：表示天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。
教学难点：运用“will” 描述未来天气，将表示天气的单词融入句型“Will it be … in … ?”和“It will be … in …” 并灵活运用它们。
教学方法：1、情景教学法：利用百度搜索视频和图片，创设适当情境为学生灵活运用知识创造条件，帮助学生了解和学习有关天气的知识，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.优选教案
反思
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou.优选教案
课题
Will it be hot in Haikou?
课型
New lesson
教材分析
在第一单元的基础上本单元又学习用will描述天气状况
目标表达
知识目标：ing: “will”to describe weather in the future.
2.Vocabulary：weather hot cold sunny snow windy cloudy rain
能力目标：Students can use “will” to describe weather in the future.
学情分析
学生已掌握了什么
基本掌握了描述天气的词汇。
学生还未掌握什么
方法手段
引导法小组合作对话
教学流程
Warm up:
Step1、Listen to music about weather.
Step 2:复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础：hot, cold ,sunny ,cloudy ,rain ,snow ,windy
New lesson:
1.Show a map of China. Write city’s name on the map.
2.Show the cards of weather to students(让学生贴在相应的位置上)
3.Robots will broadcast the weather tomorrow.
4.Practork
教师教什么、怎么教？
学生学什么、怎么学？
四年级下册英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?。
本课内容主要围绕询问和描述未来天气的用语，包括一般将来时态的运用。
学生将通过本课学习如何就未来的天气情况进行提问和回答。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来天气。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
三、教学难点1. 一般将来时态的构成和使用。
2. 描述未来天气的词汇和表达方式。
四、教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 天气预报卡片。
3. 学生工作单。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同城市的天气预报图片，引导学生谈论天气，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，讲解一般将来时态的构成和用法，教授描述天气的词汇和表达方式。
3. 操练：学生分小组进行角色扮演，模拟询问和描述未来天气的场景。
4. 巩固：通过天气预报卡片游戏，巩固学生对新学词汇和表达方式的理解和运用。
六、板书设计1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。
2. 描述天气的词汇：hot, sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 询问和描述未来天气的句子示例。
七、作业设计1.抄写并背诵本课重点单词和句子。
2.根据所学内容，编写一段关于未来天气的对话。
3.预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作和角色扮演等多种教学手段，有效地帮助学生理解和掌握了询问和描述未来天气的用语。
在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
M4 U2 Will it be hot in Haikou(课件)-四年级英语下学期(外研版三起)
Grammar
What will the weather be today?今天天气将会怎么样？ 这是询问某时天气将会怎么样的问句。 【句型结构】 What will the weather be+时间? 例: What will the weather be tomorrow?明天天气将会怎么样? 询问天气怎样的其他句型：What will the weather be like+时间?
特殊疑问句
will 句型:
陈述句:主语+will+动词原形+其他. e.g.: I will see a film tomorrow.
否定句:主语+will+not+动词原形+其他. e.g.: We will not watch TV because we have a lot of homework.
in October 在十月 in 1889 在 1889 年
Grammar
辨析 on，in 与 at
at 用于具体时刻或一日中的黎明、中午、黄昏或夜晚等。 例： at ten o'clock 在十点钟
at noon 在中午 at night 在夜晚
04第四部分
Practice
翻译下列短语。 1.ride a bike_________ 3.fly a kite _________ 5.one day_________ 7.do my homework_________ 9.do housework_________
明天会是晴天吗？
Guess and say.
是的，它会。
明天会热吗？
不，它不会。
Make a survey of Saturday plans and tell the class about it.
Module_4_Unit_2Will it be hot in Haikou外研版英语四年级下册
Module 4 Unit 2设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版四年级下册章节Module 4课名Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?学习目标学习重难点1. 能听懂、会说cloudy, weather, Will it be hot in Haikou?等词汇和句子。
2. 能运用will谈论未来的天气状况。
具体环节设计教学环节内容多媒体素材素材使用意图制作要求1. 教师上课1.1热身导入1. 热身导入(1)Watch and listen.Hello everyone. Next week is a holiday. Iwill go to London. What will the weather belike in Beijing and London? Who can tell me?Oh, can a robot tell me? Let’s have a look!图片：jpg001.jpgjpg002.jpgflash001.jpg动画：flash001.swf通过视频引出用will表达未来的天气，为新授内容做铺垫，同时激发学生的学习兴趣｡jpg001.jpg，jpg002.jpg，点击不用放大。
图片flash001.jpg放置在英文下方，点击图片flash001.jpg链接动画。
动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
1同学们好。
下周是假期，我要去伦敦。
伦敦和北京的天气将会怎么样呢？谁能告诉我？哦，机器人能告诉我吗？让我们一起看看动画吧！1.热身导入(2)Listen and read.It looks that the weather in Beijing and London will be different. Look at the pictures, let’s read the two weather words.图片：jpg002.jpgjpg003.jpgjpg013.jpgjpg014.jpg音频：mp3001.mp3mp3002.mp3学习表示天气的词汇sunny和cloudy。
四年级下册英语教案Module4Unit2WillitbehotinHaikou外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）教学内容：本课为外研社（三起）四年级下册英语模块四的第二单元，教学内容围绕天气和温度的询问与回答展开。
学生将学习如何使用一般将来时来询问和描述未来某个时间点的天气情况，以及如何使用形容词来描述温度。
重点词汇包括：hot, warm, cool, cold等。
主要句型为：Will it be hot/warm/cool/cold in? Yes, it will./ No, it won't.教学目标：1. 学生能够理解并运用一般将来时来询问和描述未来某个时间点的天气情况。
2. 学生能够正确使用形容词来描述温度。
3. 学生能够在实际情境中运用本课所学知识进行交流。
教学难点：1. 一般将来时的构成和用法。
2. 形容词与天气温度的对应关系。
3. 询问和回答天气温度的交际用语。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放PPT和教学视频。
2. 天气卡片：用于展示不同天气和温度的图片。
3. 录音机：用于播放教材录音。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程：1. 导入：通过展示不同城市的天气卡片，引导学生回顾已学的天气词汇和句型。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿。
3. 实践练习：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用本课所学知识进行交流。
4. 巩固拓展：通过听力和阅读练习，巩固学生对本课知识的理解和运用。
板书设计：1. Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）2. 主要句型：Will it be hot/warm/cool/cold in? Yes, it will./ No, it won't.3. 重点词汇：hot, warm, cool, cold等。
4. 教学难点提示：一般将来时的构成和用法，形容词与天气温度的对应关系。
四年级下册英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot inHaikou∣外研社（三起）教学内容：本课选自外研社《新标准英语》三年级起点四年级下册第四模块第二单元。
本课的教学内容是描述天气，询问天气情况，教学句型为：—Will it be windy in Beijing? —No, it won't. It will be sunny. 通过学习，学生能够用一般将来时询问和描述将来的天气情况。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并在适当的情境中熟练运用句型“—Will it be windy in Beijing? —No, it won't. It will be sunny.”来询问和描述将来的天气情况。
2. 能力目标：通过创设情境，学生能够运用一般将来时进行交流，提高自己的语言运用能力。
教学难点：1. 一般将来时的运用。
2. 描述天气的词汇。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入教师播放歌曲《It's raining, it's pouring》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示教师展示天气图片，引导学生学习描述天气的词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。
教师创设情境，展示一个城市天气预报的图片，引导学生学习句型“—Will it be windy in Beijing? —No, it won't. Itwill be sunny.”并进行角色扮演。
3. 操练学生分组进行角色扮演，练习询问和描述天气情况。
教师邀请几组学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 巩固拓展教师展示其他城市的天气预报图片，学生用所学句型进行描述。
学生分组讨论，用一般将来时描述自己所在城市的天气预报。
5. 课堂小结6. 作业布置学生完成练习册相关练习。
学生用一般将来时描述自己所在城市的天气预报，下节课分享。
四年级下英语教案-Module4Unit2WillitbehotinHaikou-外研社(三起)
四年级下英语教案Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 外研社（三起）教学内容本节课将教授外研社（三起）四年级下册英语第4模块第2单元《Will it be hot in Haikou》。
教学内容主要包括一般将来时态的运用，以及询问和描述未来的天气情况。
课程将围绕不同城市的天气预报展开，通过讨论和预测各个城市的天气，让学生掌握并运用一般将来时态。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态询问和描述未来的天气情况。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们对未来规划的意识和能力。
教学难点1. 一般将来时态的构成与运用：理解并正确运用will + 动词原形结构。
2. 天气相关词汇的掌握：如sunny, cloudy, rainy, windy等。
教具学具准备1. 天气预报视频或图片：用于激发学生兴趣和提供讨论素材。
2. 单词卡片：包括与天气相关的词汇和一般将来时态相关的动词。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和活动指导。
教学过程1. 课堂导入：播放一段天气预报视频，引导学生关注并提问：“What will the weather be like in Haikou tomorrow?”2. 新知呈现：通过多媒体展示不同城市的天气预报图片，教授并练习一般将来时态。
3. 角色扮演：学生分组，每组选择一个城市，扮演天气预报员，用一般将来时态描述该城市未来的天气情况。
4. 小组讨论：每组讨论并预测其他城市的天气情况，如：“Do you think it will be sunny in Beijing tomorro w?”5. 全班分享：每组向全班展示并描述他们所扮演城市的天气预报，其他学生进行听力和理解练习。
6. 巩固练习：通过填空、改写句子等方式，巩固一般将来时态的运用。