五年级数学上册期中考试试卷分析
五年级数学上册期中考试试卷分析
一、 卷面分析：
本次期中试题，考查了教材前四个单元的内容，包括小数乘法、
位置、小数除法、可能性。试卷共有五个大题：一、填空（每小题2
分，共20分）；二、判断题（每小题2分，共10分）；三、选择题
（每小题2分，共10分）；四、计算题（26分）1.口算（每小题1
分，共8分）,2.竖式计算（每小题2分，共6分），3.脱式计算，
能简算就简算（每小题3分，共12分）；五、解决问题（共34分）。
从总体上看,学生基础知识掌握一般，没有达到预想的结果。
二、存在问题分析：
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题分数较多。主
要是因为学生不能做到细心的计算。学生基本能掌握方法，但因为计
算错误而失分的较多。同时也没有养成验算的习惯。
2、口算、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与因数
小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点
位置点错。除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点
错。
3、简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律，没办法简算。小数
的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，
特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能
很好的掌握。
三、 今后教学措施：
从错题情况暴露出学生在计算、理解、分析问题方面的问题。
（1）加强口算练习。利用每天上课初加强口算练习，使口算练
习成为常态化，提高学生计算的准确率。
（2）加强读题、审题能力的训练。要求学生逐字读题，读后说
一说题目什么要求，让我们求什么，应该怎么做。把读题、审题的训
练和语言表达能力的训练相结合，提高学生的分析理解能力。
（3）做好学生后进生的辅导工作。课堂上多关注学困生，多给
他们表达的机会、思考的时间、自信的鼓励，让学困生慢慢进步，跟
上学习的步伐。另一方面，和家长沟通，做到家校合一，让家长协助
监督孩子在家养成良好的学习习惯。
五年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
五年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告2019期中考试试卷分析试卷题目：本卷共有六大题，满分100分，考试时间80分钟。
第一题：填空，共10道小题，每空1分，总分20分。
第二题：判断对错，共6道小题，每题2分，共12分。
第三题：选择，共4道小题，每题3分，共12分。
第四题：计算，分为口算和解方程两部分。
8道口算题，每题1分，共8分。
4道解方程，每题3分，共12分。
第五题：列式计算，3道小题，每题4分，共12分。
第六题：解决问题，共4道题。
1—3题每题5分，第四题中含有3道小题，9分，全题一共27分。
学生做题情况：填空题：8、9、10三道小题出错相对多一些。
第8小题：有3/4吨煤，每次运走它的1/10，（）才能运完。
一部分孩子没有仔细审题，不能较好的把握题目中的数量关系，用3/41/10计算的，而这道题目中3/4是多余条件，应该用11/10来计算。
第9小题，一堆货物16吨，用去3/4，还剩（）吨。
个别学生审题不清，求出的是用去的。
第10小题：把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了18平方厘米，这个正方体的体积是（）立方厘米。
个别孩子的空间观念不强，不能较好的分析理解表面积增加18平方厘米，就是增加了两个正方形的面，所以无从下手，解题错误。
判断对错：出错最多的第四小题：甲比乙多1/5，乙比甲少1/5。
学生对“多几分之几或少几分之几”中的语句中不能较好的分析单位“1”，理解其中的等量关系。
选择题：出错最多的是第三小题：小明2/3小时行12/5千米，照这样计算，他行1千米需多少小时，正确的列示是（）。
①2/312/5 ②12/52/3 ③2/312/5个别孩子审题不清，对于求速度和求行单位路程所需的时间不能较好的区别理解。
列式计算：出错在第一小题。
甲是40，乙比甲多1/4，乙是多少？学生对题目中的1/4不能较好的理解，当成了具体的量来计算。
解决问题：第五小题的第3小题：用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？（大打结处用了20厘米）。
五年级上册数学期中试卷质量分析
五年级上册数学期中试卷质量分析处于改革过渡时期的当前，应试教育仍旧处于强势状态.教学检测的内容对今后的教学有着导向作用.同时，也将间接地规范着学生学什么、什么缘故学、如何样学的方向。
结合如此的摸索，发觉今年五年级的试卷有以下几方面的特点：一、试卷卷面分析：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的进展，充分表达了基础教育的数学课程的基础性、普及性和进展性相结合的新理念。
3、注重试卷的人文性，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，引发学生发觉并解决实际问题。
强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情形及分析：我们班共59名学生参加了此次测试，总分是6286.5分，平均分是72. 7分；及格率为74.6%，优秀率为50.8%。
考试结果一样。
三、学生卷面分析：从学生的答题情形来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
1、是基础知识不扎实。
从许多学生在运算题失分情形来看，学生的运算能力较差。
对小数乘除法及解简易方程把握不太好。
对名数的改写，复名数的改写也把握得不太好。
如第四题运算错的较多。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、学习方式有问题。
试卷中有许多是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
面对显现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
四、改进措施：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
五年级数学试卷分析(精选10篇)
纵观试题和成绩，题目太难，好象是在体现了新课程改革的理念，正如有的教师说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。
我对各大题的得失分情景作了统计，从五年级的试卷情景反映出以下几个问题：
1.学生分析问题的本事不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题，由于学生的分析问题的本事不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，可是分析和解决问题的本事却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生，尤其是低年级学生对学习的热情是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的学习素材，更能唤发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
五年级数学试卷分析（二）：
小学五年级上册数学期中试卷分析
小学五年级上册数学期中试卷分析一、考试结果情况：五年级(1)班共有35名学生参加了此次测试，平均分是58分；及格率为50% 。
二、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合使用知识的水平较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些水平较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有很多单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析：一题：共9道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、小题得分率60％，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、小题失分率为70％原因有二：一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合使用水平差。
第9小题，学生没有根据生活的实际需要取值。
二题：共8道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是概念理解不清。
三题：共4道选择题，每题1分，绝大部分同学第2小题失分较多。
四题：共4道题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心。
五题：共2道小题，每题6分，主要考察学生的空间观察水平。
另外一题是看图列方程比较简单，学生基本能掌握。
六题是应用题部分题目学生能掌握，仅仅最后两个题目难度大。
多数学生没有做出来。
总来说之，题目的难度比较大，学生失分较多。
四、反思及改进措施：1、教学中注重创设问题情境，提升学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
4、坚持认真写好教学反思。
自我反思是教师专业成长的必由之路。
经常对自己教学中的得与失实行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提升自身课堂教学的素质和水平。
五年级2班数学上册期中试卷分析
北渡小学五年级二班数学上册期中试卷分析（北渡小学五年级张伟）本次五年级数学其中检测卷，主要以第二四单元为主，兼顾了一三单元的内容。
其中第一单元“小学乘法”占20分，第二单元“图形的平移、旋转与对称”占到31分，第三单元“小数除法”占16分，第四单元小数四则混合运算占33分。
（详细分值如下表）题型“小学乘法”“图形的平移、旋转与对称”“小数除法”小数四则混合运算合计填空题 5 9 6 20 判断题 2 1 1 1 5 选择题 5 5 口算题 4 4 8 估算题 2 2 4 竖式计算 3 3 6 简便运算8 8 递等式计算12 12 操作题12 12 解决问题 4 4 12 20 总计20 31 16 33这样的分数比例来说应该还是比较合理的。
只是由于教材在编排时，这部分知识对乘除法的应用过于集中，而我班学生恰好在这部分掌握并不是很好，因此在计算上学生在这一块内容上失分较多。
我任教的五（2）班数学，在这次考试中明显发挥不理想。
班别人数实考人数优良中差别优秀率差生率备注100～8070-80 60-70 0-60五年级4644 20 10 4 12 43% 26%其中等级为优的有20人，良好的10人，中等的有4人，还有12人不及格，不及格的学生中，有8人（张李雯、吴明枞、包小玉、赵敏、李长林、赵兵、刘霖、刘梅）要上升到中等水平是困难极大。
另外的四人（李长洪、谢忠欢、李嫒、王娟）加强辅导，还有上升的空间。
从总体情况来看，这次考试是十分不理想的。
这其中有部分是试卷难度与题量带来的，也有一些可能是考试前没有进行适当必要的复习有关，另一部分是我在教学中采用的练习量比较少造成的后果。
相比较同年段平行班级，存在着比较大的问题，最主要的有两方面：一个是落后的学生出乎意料的多，另一方面是中间学生在考试中发挥有失水准。
纵观五（2）班的试卷情况，主要反映出这样几个重点的问题。
其一，对于小数乘除法这一块知识的掌握不够好。
原因可能在于这涉及到学生以前的整数部分的乘除法相关知识未完全掌握，也没有进行必要的复习。
小学五年级上册数学试卷分析
小学五年级上册数学试卷分析单元测试，期中、期末考试后，要进行试卷分析，根据试卷分析的情况，再上试卷评讲课。
今天店铺就与大家分享：小学五年级上册数学试卷分析，希望对大家有帮助！小学五年级上册数学试卷分析(一)一、考试结果情况：五年级共有34名学生参加了此次测试。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:第一题:共11道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，第二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776第五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。
第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻。
三、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。
在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。
五年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
五年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告五年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告2019期中考试试卷分析试卷题目：本卷共有六大题，满分100分，考试时间80分钟。
第一题：填空，共10道小题，每空1分，总分20分。
第二题：判断对错，共6道小题，每题2分，共12分。
第三题：选择，共4道小题，每题3分，共12分。
第四题：计算，分为口算和解方程两部分。
8道口算题，每题1分，共8分。
4道解方程，每题3分，共12分。
第五题：列式计算，3道小题，每题4分，共12分。
第六题：解决问题，共4道题。
1—3题每题5分，第四题中含有3道小题，9分，全题一共27分。
学生做题情况：填空题： 8、9、10三道小题出错相对多一些。
第8小题：有3/4吨煤，每次运走它的1/10，（）才能运完。
一部分孩子没有仔细审题，不能较好的把握题目中的数量关系，用3/41/10计算的，而这道题目中3/4是多余条件，应该用11/10来计算。
第9小题，一堆货物16吨，用去3/4，还剩（）吨。
个别学生审题不清，求出的是用去的。
第10小题：把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了18平方厘米，这个正方体的体积是（）立方厘米。
个别孩子的空间观念不强，不能较好的分析理解表面积增加18平方应用知识解决问题的能力薄弱。
根据学生的情况，在以后的教学中需要注意应用以下改进措施：首先加强数学知识与实际生活的联系，注重学生的动手操作和自主探索，发展学生的空间观念，提高学生的解决问题的能力。
其次重视基础知识的教学，在教学中，注重学生技能技巧的形成和方法的掌握，在练习中提高学生的能力。
五年级数学学情分析从学生的是学习和本次的考试情况来看，本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩也较好。
但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
由于后进生的原因，让各个班级之间的成绩有所悬殊。
首先，学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。
小学五年级上册数学期中试卷分析
小学五年级上册数学期中试卷分析小学五年级上册数学期中试卷分析一、考试结果情况：本班共有55名学生参加了此次测试，总分是3654分，平均分是66.4分；最高分95分，最低分_分。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:第一题:共8道填空，每空1分。
1、2、3、4、小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。
5、8、小题失分率为90％原因是对知识的综合运用能力差。
第二题:共4道判断题，每题2分，错的较多的是4小题。
原因小题概念理解不清。
第三题:共4道选择题，每题2分，大部分同学第3小题失分较多，原因是对四舍五入的理解不透。
第四题:共3道小题，包括用竖式计算、递等式计算、文字题，其中用竖式计算错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:3.45 0.36错算成_.42。
第五题:共5道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50％，原因题意弄不清楚。
第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式: 速度时间＝距离的理解还不深刻。
二、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。
在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。
往往早上布置的作业到了下午中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛放学还没有完成，做事比较拖拉。
作业粗心、作业毛糙，作业正确率低。
思维迟钝等问题，我想从以下几方面开展工作：1、降低学习起点，减少练习的坡度。
五年级上册期中数学考试试卷面分析
五年级上册期中数学考试试卷面分析五年级上册期中数学试卷的面孔分析范文1.试卷的特点：这个命题以课本为基础，注重过程，注重方法，体现题量适中，范围全面，难度适宜，注重联系学生实际生活，设置了一些与实际生活相关的内容，能体现综合应用，创造xx思维。
有些问题与生活有关，有些是能力提升。
总的来说，要从不同的方面考察学生对“四基”的掌握情况。
2.总体情况分析：一般来说，这两个班每个分数段的学生大部分分布比较均匀，不及格的学生很多，优秀的学生很少。
这也告诉我，在加强优秀学生培养的同时，要更加注重对中后进生的引导，从而增加优秀学生的数量。
这两个班的成绩比其他两个班的平均分低了4分，还是有一定差距的。
今后我会更加注重化妆，密切关注学习有困难的学生，尽最大努力批改作业，让学生真正了解所学。
在课堂上，X让学困生最大限度地回答，既检查了知识的掌握情况，又让孩子对数学产生了兴趣，不再害怕数学，意识到只要上课认真听讲，课后认真做练习，数学还是很简单有趣的。
3.答案分析(根据图片简要分析原因。
)(1)亮点由于复习阶段更注重基础知识的讲解和计算能力的练习，孩子们在第四题的口算和第三题的第一个子题都做得很好，出错率极低。
(1)第四大问题是口算。
95%的学生做得都不错，主要是因为平时注重这方面的练习，尤其是对计算方法和习惯的严格要求，让学生能做得这么好。
(2)第三个主要问题的第一个子问题90%的学生都做对了，这是因为他们平时注重学生基础知识的练习，尤其是十进制除法的计算，以及运用十进制乘除知识解决实际问题能力的练习，尤其是“收尾法”和“进一法”，所以才能做对。
(2)主要问题：例：第一个大问题和第二个小问题内容：十进制除法和保留近似数调查能力：调查学生十进制除法的书面计算能力。
原因：其中，问题2 (1)的学生做得很好，重点是问题2的学生错误比较多。
学生没有仔细审题信息，有的孩子没有看到X前面的“2”，把“2.711”误认为“711”，算错了数字，说明学生不习惯，太粗心。
五年级上册数学期中试卷质量分析
五年级上册数学期中试卷质量分析处于革新过渡阶段的以后，应试教育依然处于强势形状.教学检测的内容对今后的教学有着导向作用.同时，也将直接地规范着先生学什么、为什么学、怎样学的方向。
结合这样的思索，发现往年五年级的试卷有以下几方面的特点：一、试卷卷面剖析：1、知识的掩盖片面，各种知识的比例合理，契合课程规范的要求。
2、试卷既关注了双基，又能考察才干的开展，充沛表达了基础教育的数学课程的基础性、普及性和开展性相结合的新理念。
3、注重试卷的人文性，在试题的取材上充沛留意与先生生活的联络，引发先生发现并处置实践效果。
强调了运用题对数学知识运用于生活实践的重要性，使数学效果生活化、生活效果数学化。
二、考试结果状况及剖析：我们班共59名先生参与了此次测试，总分是6286.5分，平均分是72.7分；及格率为74.6%，优秀率为50.8%。
考试结果普通。
三、先生卷面剖析：从先生的答题状况来看，先生在学习方面也存在着一些效果。
1、是基础知识不扎实。
从不少先生在计算题失分状况来看，先生的计算才干较差。
对小数乘除法及解简易方程掌握不太好。
对名数的改写，复名数的改写也掌握得不太好。
如第四题计算错的较多。
2、学习方式有效果。
试卷中有不少是需求运用已有的知识，处置一些综合性的效果。
面对出现的综合性的效果时，处置效果时的思绪自然也就比拟狭窄了。
四、改良措施：1、要把转变先生的学习方式真正落到实处。
由于如今正处于新课程革新的初期，很多东西还处在相对动乱之中，但关于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否那么，如今的先生无法顺应今后变化的学习。
2、要适当增强〝双基〞训练。
〝双基〞不时是我们传统教学中的优秀效果，新课程不应逃避〝双基〞，而应正视这几十年积聚上去的阅历效果。
这就要求我们用新的课程理念来权释〝双基〞，让新课程在〝双基〞的车轮上走的更稳，更快。