高中历史必修二专题六——罗斯福新政
中学历史 《 罗斯福新政》教学设计教案
世界资本主义经济政策的调整
《 罗斯福新政》教学设计
一、课前部分
【课标要求】
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【教材分析】
本课是人教版必修二专题六《世界资本主义经济政策的调整》第二节内容，不仅是本专题的重点，可以说是本册书的重点，不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在本专题中起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到重大作用，同时新政的措施也有现实意义。
【学情分析】
通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习习惯，具有了一定的知识储备和自主学习能力，但在教学中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、搜集历史资料等手段创设历史情境，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析解决历史问题的能力。而对于重点和难点的分析，教师通过投影补充材料，让学生感受罗斯福新政的内容和作用。
【教学思路】
本节第一目内容讲述临危受命—罗斯福，教材内容比较散，通过此目学习把握住新政的背景，并学习罗斯福身上可贵的品质；第二目是新政的内容，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机，通过材料、视频的运用让学生感受到新政是如何起作用的，要充分的利用教材图片与材料，并适当精选一部分课外材料。第三目是新政的影响，对于新政的影响要充分体现学生的参与性，前面已经详细的分析了新政内容，作为总结，学生可以得出部分结论，培养学生归纳概括的能力；通过材料、不同的声音来加深理解。
【教学目标】
1．知识与能力
通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“临危受命—罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
高中历史 专题五、六 走向世界的资本主义市场 罗斯福新政与当代资本主义测评 人民版必修2
1 专题五、专题六测评
(时间:60分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1在印度尼西亚的三宝垅市有一副赞颂郑和的对联:“继张班立功异域,开哥麦探险先河。”这一对联中“麦”及其船队的贡献是( )
A.抵达非洲的最南端
B.发现了美洲新大陆
C.最早到达印度沿海
D.首次完成环球航行
答案:D
2马克思认为:“新航路的开辟,使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”这主要是指新航路的开辟促进了( )
A.资本主义生产关系的发展
B.商路和贸易中心发生转移
C.西欧各国海外市场的扩大
D.劳役地租被货币地租取代
解析:新航路开辟引起了欧洲的“商业革命”和“价格革命”,促进了资本主义生产关系的进一步发展,故A项符合题意。
答案:A
3右图反映了16~18世纪中期的诸多历史现象,其影响不包括(
)
A.世界市场基本形成
B.欧洲加速资本原始积累
C.黑人奴隶贸易盛行
D.美洲印第安人惨遭劫难
解析:19世纪中期,第一次工业革命完成,促使世界市场基本形成,故A项与图文材料中的信息不符。
答案:A
4历史纪录片《大国崛起》解说词写道:17世纪,英国“在历史性的转变中抢了先机,已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里,它将傲视全球”。英国“抢了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是 ( )
A.通过新航路的开辟,推动资本主义的迅速发展
B.确立了君主立宪制,通过《航海条例》加强了海外贸易
C.确立了君主立宪制,通过工业革命成为最发达的工业国
D.率先完成工业革命,确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位
解析:17世纪英国发生了资产阶级革命,确立了君主立宪制度。先进社会制度的建立,使英国抢占了发展的“先机”;“在下两个世纪里”指18、19世纪,英国率先进行了工业革命,成为世界上第一个工业化国家,得以“傲视全球”。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇
导读： 《罗斯福新政》说课稿篇1
今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。三个子目层层递进，逻辑分明。我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、
过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）
篇一：《罗斯福新政》教学设计 篇一
一、教学目标
【知识与能力】
了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】
通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】
通过本课学习，感受改革对国 家发展的重要性。
二、教学重难点
【重点】
罗斯福新政的措施。
【难点】
罗斯福新政的意义。
三、教学过程
环节一：导入新课 教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？
学生回答：罗斯福。他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授
（一）危机爆发
教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？
学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？ 学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？
学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
浙江专用高中历史专题6罗斯福新政与当代资本主义专题检测卷人民版必修2
1
专题检测卷（六）
（时间：90分钟满分：100分）
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）
1. （2018 •浙江嘉兴模拟）1929〜1933年，美国有1万多家银行破产，13万多家企业破产， 对外贸易下降了 70%失业人数达到1 700万。材料反映这场经济危机的特点是 （ ）
A. 爆发性十分突出 B.影响极其深远
C.破坏性非常强 D.波及地域广阔
解析 “爆发性十分突出”与题意不符，故 A项排除；材料没有体现出影响极其深远，故 B
项排除；由材料“美国有 1万多家银行倒闭，13万多家企业破产，对外贸易下降了 70%失 业人数达到1 700万”等信息可知，经济危机的破坏性非常强，故 C项正确；材料没有体现
出经济危机波及的地域广阔，故 D项排除。
答案 C
2. （2013 •浙江学考）下图所示为蓝鹰标记，某一时期的美国政府给遵守全国工业复兴署所制
定法规的企业或公司颁发蓝鹰徽章。这一时期的美国总统应是
A. 华盛顿
D.克林顿
解析 颁发蓝鹰徽章的美国总统是罗斯福。
答案 B
3.1933年3月4日，罗斯福总统发表了“无所畏惧”的就职演说，领导美国渡过大萧条时 期。他给美国人应付危机的良方是 （ ）
A. 自由资本主义经济政策
B. 政府全面加强对经济干预政策
C. 控制货币发行量经济政策 B.罗斯福
C.里根 WE DO oun PART 2
D. 以供给创造需求经济政策
解析 罗斯福新政的突出特点是用国家干预经济的办法来缓和危机、 答案为
B。
答案 B
4. (2017 •浙江金华十校期末)有学者这样介绍罗斯福新政时颁布的一部法律： “指导劳资双
方订立本行业的‘公平竞争法规' ，要求各工业部门制定生产规模、产品价格、市场分配、 工人工资标准及工时数等， 由雇主、 工人和消费者共同监督生产。 如果发现企业有违规行为， 总统有权吊销其执照” 。这部法律是 ( )
A. 《社会保险法》 B. 《联邦紧急救济法》
(完整版)罗斯福新政 说课稿
(完整版)罗斯福新政 说课稿 《罗斯福新政》说课稿
一教材的地位和作用
《罗斯福新政》是高中历史人民版必修二专题六第二节的内容，而本专题的标题是《罗斯福新政与当代资本主义》，可见它的重要性。《罗斯福新政》在本专题中起着承接的作用,它上承《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》，学好这一课为学生学习第三节《当代资本主义的新变化》做铺垫。
二教学目标
知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法：通过角色扮演法、小组讨论法，培养学生自主学习和合作学习的能力;通过表格法、比较法，培养学生分析问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生自强不息的进取精神。
三、教学重点、难点
重点：新政的主要内容和作用
难点：对新政的评价
四、 教法、学法
经过半年多的高中学习，学生已基本适应了高中历史学习的习惯，在学生预习教材和讨论的基础上，我主要采用设置历史情境、合作学习、小组讨论、问答法,进行教学。在采用问答法时,我特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现机会，激发他们的学习热情。本节课我主要培养学生以下学习方法：分析归纳法、自主探究法。
五、说学情
根据高一学生的心理特征以及在校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限,
所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发,点拨和矫正。创造能力的发展打下坚实的基础。
六、教学过程
1、导入新课：
第一组负责介绍罗斯福:学生上台展示他们收集的关于罗斯福的生平资料并说出关于罗斯福的一些事迹.
设置问题：罗斯福具有那些优秀品质？
浙江省杭州市塘栖中学高中历史专题六罗斯福新政和当代
1 必修二 专题六 罗斯福新政和当代资本主义练习
1．下列图片能反映罗斯福政府通过增加就业来拉动内需的措施有
①新建田纳西工程 ②以工代赈 ③农业调整 ④蓝鹰运动
A．①③ B．①② C．②③④ D．①③④
2．下列有关罗斯福新政的史与论，正确的一项是( )
选项 史实 结论
A 规定产业工人每周工时为40小时，每小时最低工资为40美分 有利于提高就业率
B 为老人、盲人、受抚养的和残疾儿童提供生活保障 有利于缓和社会矛盾
C 企业纷纷接受政府提出的“蓝鹰”行动计划 体现了企业的自由选择权
D 亚当斯密提出政府运用经济手段对国民经济进行干预 新政是对自由主义的最大规模的实践
3．某学派给资本主义经济开出的灵丹妙方是：当经济出现萧条时，通过扩大政府开支、减税和降低银行利率等办法来刺激需求，促进生产繁荣；当出现通货膨胀时，则以减少政府支出、增税和提高利率等措施来抑制通货膨胀的发展。以下关于这些办法的评价错误的一项是
A．意味着政府必须干预经济和社会生活，成为“看得见的手”
B．造就了20世纪50—60年代西方资本主义经济发展的“黄金时期”
C．从根本上改变了传统经济学概念，与罗斯福的新政措施相一致
D．是在清醒地认识到资本主义经济危机爆发根源的基础上提出来的
4．下表是1977年发达国家国有经济比重（%）表，该表反映二战后发达资本主义国家干预经济的基本方式是
行业
国家 邮政 电话 铁路 航空
英 100 100 100 75
法 100 100 100 75
日 100 私有 75 25
美 100 25 25 私有
A．扩大政府开支 B．改善交通事业 C．建立国营经济 D．发展基础工业
5．下列组图可用来说明1929～1933年的经济大危机
A．致使农业遭到毁灭性打击 B．造成了大量产业工人失业
高中历史人民版必修二专题六 罗斯福新政与当代资本主义知识汇编
罗斯福新政与当代资本主义
【知识结构】
知识点一、1929 至 1933 年资本主义世界经济危机
1.原因
(1)根本原因：资本主义的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
(2)主要原因：生产与销售间的矛盾。
(3)具体原因：自由放任政策、股票投机活动、盲目生产、无序竞争等。
2.概况
(1)爆发：1929年10月，美国纽约股票价格暴跌。
(2)表现：银行倒闭，工业生产下降，世界贸易额剧减，农民大量破产，失业人数剧增。
(3)特点：范围广，时间长，破坏大，影响深远。
3.胡佛政府的应对
(1)对策
①前期:继续奉行自由放任政策，反对政府干预经济；大幅度提高关税。
②后期：成立复兴金融公司，向大银行、大企业、大农场提供贷款，签署紧急救济和工程建设法，扩大投资。
(2) 结果：经济危机进一步加深，人民生活困苦，竞选总统连任失败。
4.世界主要资本主义国家应对经济大危机的对策
(1)提高关税：可以阻止、限制外国产品进入本国市场，以尽可能地保护本国工业。
(2)实行货币贬值：可以提高本国产品在国际市场上的竞争力，以增加商品出口
5.影响
（1）社会危机加深：这场经济大危机加深了各主要资本主义国家的社会危机。
（2）国际关系恶化：各主要资本主义国家为摆脱危机，改善本国经济形势，纷纷加强对经济的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此之间的矛盾更加尖锐。
（3）加强殖民掠夺：各资本主义国家还加强对殖民地和半殖民地的掠夺，从而激起当地人民更强烈的反抗。
（4）“自由放任”失败：胡佛固守“自由放任”政策使危机不断恶化，社会矛盾尖锐。
知识点二、罗斯福新政 1.罗斯福新政的背景
（1）胡佛的失败：胡佛的反危机措施的失败，使经济危机和社会危机不断恶化。
（2）人民的呼声：全国要求改革的呼声高涨，希望能够迅速摆脱经济危机。
（3）罗斯福的当选：1933年，罗斯福誓言实行新政，赢得选民的信任，成功当选。
2.罗斯福新政的内容
2020-2021学年高三历史二轮复习提纲必修第二册专题六 罗斯福新政与当代资本主义
专题六 罗斯福新政与当代资本主义
一、“自由放任”的美国
（一）1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因
1.根本原因：资本主义制度的基本矛盾即：生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
2.直接原因：生产与销售的矛盾激化。其他原因：自由放任主义经济政策、贫富差距加大、股票投机
据记载，在1922—1929年，生产效率提高53%，但工人工资仅提高5%，表明生产相对过剩，贫富差距大
（二）1929—1933年资本主义世界经济危机的特点
1.波及范围特别广（整个资本主义世界）；2.持续时间特别长 ；3.破坏性特别大，影响特别深（改变了世界格局，也使资本主义国家经济政策发生极大调整
(三)1929—1933年资本主义世界经济危机的影响
1.经济上：经济衰退，失业率增加，人民生活恶化、浪费社会资源。使资本主义世界经济秩序陷入混乱
2.政治上：加深了各主要资本主义国家的社会危机：：1.阶级和社会矛盾：工农运动高涨、法西斯势力兴风作乱，社会动荡不安（德国、日本）；2.国际矛盾：资本主义国家争夺市场的矛盾（如关税战、货币战。为转嫁经济危机，资本主义国家纷纷提高关税，设置贸易壁垒，实行贸易保护主义，激化了资本主义国家之间矛盾）和资本主义国家与殖民地半殖民地国家的矛盾（倾销商品、增加捐税等转嫁危机的做法的刺激）
3.政策上：促使资本主义国家的经济政策由自由放任转向国家干预（以英法美为代表）
4.国际上：加剧了世界局势的紧张。资本主义国家之间，殖民地和殖民国家之间矛盾加剧
二、罗斯福新政
（一）罗斯福新政的历史背景
1.1929—1933世界性经济危机，导致美国经济危机和社会危机；
2.胡佛的对内“自由放任”政策和对外提高关税非但没有克服，反而加剧了危机和社会动荡
1.人民的改革呼声；罗斯福就任美国总统（1933年3月）：“智囊团”、“试验”、“国会授权”、“炉边谈话”；
拓展：胡佛在后期进行了有限的干预（如成立复兴金融公司等），为罗斯福新政提供了一定的借鉴 罗斯福为了减少改革阻力，加大政府的调节作用，让国会授权紧急状态下的权力，以及改革司法
历史必修2专题六罗斯福新政与当代资本主义
1 历史必修2专题六 罗斯福新政与当代资本主义
一、选择题
1、有一张汽车上的出卖说明，内容大致是：“100美元即可买走这辆车，我所有的钱都已在股市中化为乌有了。”与这种现象最相对应的体验是 ( )
A、“牛奶面包供不应求” B、“找工作如登天一般”
C、“为共渡难关各国亲密无间” D、“整个西方世界像一潭死水般平静”
2、历史学家阿诺德·汤因比曾这样说过：“1931年，世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败或不再起作用的可能性。”他说这句的背景是
A、“冷战”局面开始形成 B、苏联建立了社会主义制度
C、殖民体系开始瓦解 D、经济危机破坏严重
3、右图是小亮同学收集到的一幅美国历史宣传画。你认为与这幅宣传画相关联的美国总统应是（ ）
A、罗斯福 B、肯尼迪 C、里根 D、克林顿
4、上世纪30年代“大萧条”，民主党总统罗斯福大加干预搞“新政”，把美国从萧条中拖回。但是至今不领情，反而抨击他毁坏自由经济根基的，也大有人在。“抨击他毁坏自由经济根基的”理由可能是( )
A加强了政府对经济干预
B规定了最高工作时数和最低工资标准，资本家的利益受到损害
C 颁布《工业复兴法》，制定经济计划
D 社会救济，以工代赈
5、某历史兴趣小组为制作有关“罗斯福新政”的网页，选取了以下几张照片，并写出了相应的标题。其中可选取的是（ ）
①20世纪20年代时期的汽车长龙——虚假的繁荣②胡佛村——“自由放任政策”的深渊
③“蓝鹰运动”——工业复兴计划的“推动者”④第聂伯河水电站——“以工代赈”的典范
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③