最新四年级上册语文第一单元知识点归纳
【第一单元知识点归纳】
1、《观潮》
【多音字组词】
号：háo（北风怒号、号叫）观：guān（观看、观赏）中：zhōng（中间、中央）hào（号码、号召）guàn（道观）zhòng（打中、中弹）【同音字组词】
潮（潮流、潮湿）笼（笼统、笼络）贯（贯穿、连贯）
朝（朝代、汉朝）拢（靠拢、拉拢）惯（习惯、惯例）
【形近字组词】
称（称号、称呼）罩（口罩、灯罩）薄（薄片、薄纸）
你（你们、你好）署（公署、行署）簿（练习簿、帐簿）
【近义词】
屹立──耸立笼罩──掩盖昂首──翘首人声鼎沸──沸反盈天宽阔──宽广奔腾──奔驰顿时──立刻漫天卷地──铺天盖地横卧──横跨霎时──顿时犹如──如同若隐若现──时隐时现【反义词】
平静──动荡笼罩──消散宽阔──狭窄昂首──俯首人声鼎沸──鸦雀无声风平浪静──波涛汹涌人山人海──寥寥无几【词语造句】
笼罩：
⑴大雾笼罩着大地；高速公路只得暂时关闭。
⑵奶奶去世了；全家都被悲伤的气氛笼罩着。
屹立：
⑴举目远眺；雪山巍然屹立；在阳光照耀下；峰顶银光闪闪。
⑵是屹立在东方的巨人。
人声鼎沸：
⑴新超市开业；人声鼎沸；门庭若市。
⑵每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象。
横贯：
⑴陇海铁路横贯我国中部。
⑵这条铁路是横贯美国大陆东西重要城市的交通干线。
山崩地裂：
⑴随着接连不断响起的山崩地裂的爆炸声；山城好像进入了地狱之门。
⑵我看见那入口早在方才山崩地裂的巨颤中被碎石填没。
恢复
⑴看着她恢复了天真活泼的样子；我们都为她高兴。
⑵大考过后；身心疲惫的考生都极需得到恢复。
【写作特点】
课文运用比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威；还从观潮的人数之多；热情之高间接地表现了大潮的奇特；使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
2、《雅鲁藏布大峡谷》
【多音字组词】
藏：cáng（躲藏、捉迷藏）
zàng（西藏、藏族）
【近义词】
巨大──庞大壮丽──壮观呈现──出现堪称──号称
【反义词】
巨大──微小
【词语造句】
咫尺为邻：
⑴苍山与洱海咫尺为邻；是大理最美的风景。
⑵火星看上去与地球咫尺为邻；其实相隔很远。
不容置疑：
⑴李老师的教学能力是不容置疑的。
⑵乒乓球的水平在世界上是不容置疑的。
【写作特点】
课文运用了举例子、列数字的说明方法；使雅鲁藏布大峡谷的特点得到充分体现；让学生留下深刻的印象。
3、《鸟的天堂》
【多音字组词】
乐：yuè（音乐、乐曲）盛：shèng（茂盛、繁荣昌盛）
lè（快乐、乐趣）chéng（盛饭、盛水）
泊：bó（停泊）
pō（湖泊、血泊）
【近义词】
展示──展现繁茂──茂盛留恋──依恋颤动──抖动
陆续──连续茂盛──茂密逼近──接近面目──面貌
静寂──安静照耀──照射纠正──改正时常──经常
仿佛──似乎灿烂──绚烂热闹──喧闹片刻──一会儿
不计其数──不可胜数应接不暇──目不暇接
【反义词】
繁茂──荒芜天堂──地狱静寂──喧闹不计其数──屈指可数
兴奋──忧愁留恋──舍弃茂盛──稀疏应接不暇──应付自如
【词语造句】
灿烂：
⑴今天阳光灿烂；我和妈妈一起到公园去玩。
⑵节日的夜晚；满城都是灿烂的彩灯。
逼近：
⑴飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近。
⑵考期一天天逼近；同学们都忙碌起来。
陆续：
⑴放学后；同学们陆续离开了教室。
⑵会议开始半个小时了；人们才陆续到齐。
展示：
⑴参赛的同学；一个个都充分展示了他们的才华。
⑵“七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。
不禁：
⑴他爱读诗；读到会心之处常常不禁高声朗读起来。
⑵“又进了一个球！”人们不禁欢呼起来。
留恋：
⑴这儿的景色太美了；真叫人留恋。
⑵我非常留恋我的家乡。
应接不暇：
⑴最近事情太多；我已经应接不暇了。
⑵来访的家长太多；令班主任应接不暇。
不可计数：
⑴国庆节那天；不可计数的人们在广场上涌动着。
⑵繁星满天；不可计数。
【写作特点】
１、描写有顺序：
⑴由远而近：作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。
⑵由总到分：作者在描写大榕树的近景时；先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。
⑶由面到点：作者在写鸟的活力时；先写群鸟；再突出一只画眉鸟。
２、动静结合：
课文在描写大榕树时；主要以静态描写为主；从而有助于我们清晰地认识它；感受到它的高大、美丽。
课文在描写鸟的活动时；主要以动态为主。
这样动静结合；给事物增添了情趣；让人感受到一种蓬勃向上的活动。
此外；作者在描写同一事物的时候；也注意了动静交错。
如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛；似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。
３、前后照应：
作者第一次经过鸟的天堂；由于是在黄昏的时候；鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息；所以没能看到一只鸟；心里感到很失望。
作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨；是鸟儿活动的时间；所以看到了群鸟欢腾的情景；心里感到特别高兴；前后照应；作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是
鸟的天堂啊”的感叹。
4、《火烧云》
【多音字组词】
模：mú（模样、模具）好：hǎo（美好、好事）茄：qié（番茄、茄子）mó（模仿、模糊）hào（好奇、爱好）jiā（雪茄）
【近义词】
镇静──镇定凶猛──凶狠笑盈盈──笑眯眯
爱好──喜好威武──威严恍恍惚惚──迷迷糊糊
【反义词】
凶猛──温和模糊──清晰恍恍惚惚──清清楚楚
【词语造句】
恍恍惚惚：
⑴看你精神恍恍惚惚的；是不是病了？
⑵工作时；千万不能精神恍恍惚惚的；否则很容易出事。
笑盈盈：
⑴售货员笑盈盈地迎接顾客。
⑵看到爸爸妈妈旅游回来；我笑盈盈站在门口迎接他们。
高寿：
⑴李爷爷今年八十高寿了。
⑵他们家的老人都很高寿。
红彤彤：
⑴去年发生了日环食；红彤彤的太阳中间出现了一个圆圆的黑影。
金灿灿
⑴打谷场上堆满了金灿灿的稻谷。
⑵油菜花开了；满眼都是金灿灿的颜色；美丽极了。
镇静：
⑴在这危险的时刻；他反倒镇静下来。
⑵考试时一定要镇静；才能发挥出我们的真实水平。
【写作特点】
１、抓住特点进行描写：
本文在描写时注意抓住火烧云五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状；来表现火烧云美丽奇幻的特点。
写霞光；抓住了“红”的特点；写火烧云的颜色及颜色的变化；抓住了“多”、“快”的特点；写火烧云的形状及变化时；又抓住了“多”、“快”的特点。
这样能真实而生动地描写出美景；给人留下难忘的记忆。
２、展开丰富的想象：
描述中；作者还展开丰富的想象；把对事物的静态的和动态的描写结合起来；写得非常形象生
动；给人以深刻的印象和强烈的感染。
四年级上语文第一单元重点难点
四年级上语文第一单元重点难点人教版四年级上册语文第一单元重点难点。
一、重点。
（一）字词。
1. 会认的字。
2. 会写的字。
- 掌握重点生字的书写。
例如“潮”字，左边是“氵”，右边“朝”字要写得紧凑，中间的日字写扁一些。
“蒙”字笔画较多，要注意笔顺，先写草字头，再写中间部分，最后写下面的“豕”。
3. 多音字。
- 像“笼”在“笼罩”中读“lǒng”，在“笼子”中读“lóng”；“号”在“风号浪吼”中读“háo”，在“号码”中读“hào”。
要根据不同的语境准确读音。
4. 词语积累。
- 积累描写潮水的词语，如“浩浩荡荡”“漫天卷地”；描写江面的词语“风平浪静”；描写声音的词语“山崩地裂”等。
同时要理解这些词语的意思并能恰当运用。
（二）句子。
1. 比喻句。
- 本单元有不少比喻句，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”要理解比喻句的构成，本体（浪潮）、喻体（白色战马）和比喻词（犹如），体会这样写的好处，能够更加生动形象地写出浪潮的汹涌澎湃。
2. 拟人句。
- 例如“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这里把浪潮的声音拟人化，仿佛大地有了人的感觉“被震得颤动起来”，让句子更具感染力。
（三）课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。
潮来前江面平静，人们在等待；潮来时，浪潮从远处奔腾而来，声音巨大，形状如千万匹战马，气势磅礴；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来。
- 写作手法。
- 作者采用了直接描写和间接描写相结合的方法。
直接描写潮水的样子和声音，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”是直接描写潮水的形状；同时通过描写人们的反应，如“顿时人声鼎沸”来间接表现潮水的壮观。
- 主要内容。
- 描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，充满了诗情画意。
文中写了在溪边、田埂上走月亮的所见所闻所感，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及对美好生活的向往。
四年级语文上册第一单元知识点归纳总结
四年级语文上册第一单元的古诗词
1. 《江南》
- 作者：汉乐府
- 原文：江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2. 《敕勒歌》
- 作者：北朝民歌
- 原文：敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3. 《咏鹅》
- 作者：唐·骆宾王
- 原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4. 《风》
- 作者：唐·李峤
- 原文：解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5. 《咏柳》
- 作者：唐·贺知章
- 原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6. 《鹿柴》
- 作者：唐·王维
- 原文：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
7. 《静夜思》
- 作者：唐·李白
- 原文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
8. 《古朗月行》（节选）
- 作者：唐·李白
- 原文：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
9. 《绝句》（其一）
- 作者：唐·杜甫
- 原文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
10. 《江雪》
- 作者：唐·柳宗元
- 原文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
四年级上册语文第一单元知识点
四年级上册语文第一单元知识点一、课文内容概述1. 课文一：《春》- 描述春天的景象，包括植物的生长、动物的活动和人们的感受。
- 学习春天相关的词汇和表达，如“嫩芽”、“绿意盎然”等。
2. 课文二：《小石潭记》- 通过作者的游记，了解小石潭的自然风光和历史文化。
- 学习游记类文章的写作技巧，如描写景物的方法和运用比喻等修辞手法。
3. 课文三：《荷塘月色》- 通过描绘荷塘夜晚的美景，感受自然之美。
- 学习使用形容词和比喻，提高语言的表现力。
二、词汇与语言点1. 新词汇- 春意、嫩绿、鸟语花香、碧波荡漾、游鱼细石、荷塘、月色等。
2. 词语搭配- 春天的（形容词短语搭配）- 碧波荡漾的（形容词短语搭配）- 荷塘月色（名词短语）3. 句型结构- 使用“是……的”结构进行描述。
- 使用“不仅……而且……”表达递进关系。
三、阅读理解1. 理解课文主旨- 把握每篇课文的中心思想和作者的情感态度。
2. 分析文章结构- 识别文章的开头、发展和结尾，理解各部分的作用。
3. 推理判断- 根据上下文推断生词的意思。
- 理解作者通过景物描写所表达的情感和思想。
四、写作技巧1. 描写技巧- 学习如何通过细腻的描写展现景物的美。
- 运用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果。
2. 写作结构- 学习如何组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。
五、思考与练习1. 课文复述- 练习用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
2. 词语运用- 在写作和口语中尝试使用新学的词汇和表达。
3. 写作练习- 练习写一篇关于自然景观的短文，运用所学的描写技巧和修辞手法。
六、扩展阅读推荐阅读与本单元主题相关的其他文学作品，如《桃花心木》、《春江花月夜》等，以拓宽学生的阅读视野，加深对自然美景的感悟。
七、总结与反思通过本单元的学习，学生应能够：1. 掌握与春天、自然景观相关的词汇和表达。
2. 理解并分析游记类文章的结构和特点。
3. 运用所学写作技巧，提高自己的写作水平。
部编语文四年级上册各单元重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文四年级上册各单元重点考点知识点总复习归纳整理一、第一单元：《关于我》- 重点考点：自我介绍、家庭成员介绍、日常活动- 知识点总复习：- 学习自我介绍的常用表达方式，如“我叫...”、“我是...”等。
- 学习家庭成员的称呼和描述词语，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。
- 学习日常活动的表达方式，如“我喜欢...”、“我会...”等。
二、第二单元：《我的家乡》- 重点考点：家乡的特点、名胜古迹、风俗习惯- 知识点总复习：- 学习描述家乡的特点和地理位置，如“我家乡是一个美丽的小镇”、“我家乡位于山脚下”等。
- 学习介绍家乡的名胜古迹，如“我家乡有一个很有名的山”、“我家乡有一个古老的庙”等。
- 学习家乡的风俗习惯，如“我们家乡过年会放鞭炮”、“我们家乡有一个特别的节日”等。
三、第三单元：《小动物和小孩子》- 重点考点：动物的特点、动物的习性、动物的分类- 知识点总复习：- 学习描述动物的特点和外貌，如“大象有长长的鼻子”、“猴子有长长的尾巴”等。
- 学习动物的习性和生活习惯，如“小狗喜欢玩球”、“小猫喜欢吃鱼”等。
- 学习动物的分类，如“鸟类有鹦鹉、乌鸦等”、“哺乳动物有狗、猫等”等。
四、第四单元：《花儿朵朵》- 重点考点：花的特点、花的生长过程、花的颜色和香味- 知识点总复习：- 学习描述花的特点和外貌，如“玫瑰花有红色的花瓣”、“菊花有黄色的花瓣”等。
- 学习花的生长过程，如“种子发芽、长出茎、开出花朵”等。
- 学习花的颜色和香味，如“百合花是白色的，有淡淡的香味”、“牡丹花是红色的，没有香味”等。
五、第五单元：《小小探险家》- 重点考点：探险的目的、探险的装备、探险的经历- 知识点总复习：- 学习探险的目的和意义，如“我想去探险，看看世界的奇妙”、“探险可以增加知识”等。
- 学习探险的装备，如“带上背包、放进水壶、穿上运动鞋”等。
- 学习探险的经历，如“我们爬山时看到了一只野兔”、“我们去海边捡到了很多贝壳”等。
四年级上册语文第一单元重点归纳
四年级上册语文第一单元重点归纳一、字词。
1. 会认的字。
- 这一单元有许多生字需要认识，如“潮、称、盐”等。
要准确掌握这些字的读音、字形。
例如“笼”字，在“笼罩”一词中读“lǒng”，在“笼子”一词中读“lóng”。
2. 会写的字。
- 像“潮、据、堤”等字，要注意笔画顺序和字形结构。
“潮”字是左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”，书写时要注意右边“朝”字的笔画较多，要写得紧凑些。
3. 多音字。
- 本单元的多音字有“号”（háo、hào），“薄”（bó、báo、bò）等。
如“号叫”中读“háo”，“号码”中读“hào”；“薄雾”中读“bó”，“薄片”中读“báo”。
4. 近义词。
- 例如“笼罩 - 覆盖”“宽阔 - 宽广”等。
要理解近义词之间细微的差别，在语境中准确运用。
5. 反义词。
- 像“平静 - 喧闹”“模糊 - 清晰”等。
通过反义词可以更好地理解词语的含义。
二、句子。
1. 比喻句。
- 如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的气势磅礴。
2. 拟人句。
- “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”赋予蟋蟀“弹琴”这一人的行为，写出了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。
三、课文内容。
- 主要内容。
- 这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
- 重点段落。
- 潮来时的描写是重点段落，从声音和样子两个方面来写。
声音如同“山崩地裂”，样子像“一条白线”“横贯江面”，随后形成“白色城墙”“白色战马”等。
- 主要内容。
- 描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱。
- 情感表达。
- 通过描写月光下的美景，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，烘托出温馨的氛围，表达出“我”和阿妈之间的幸福与甜蜜。
四年级上册语文第一单元重要知识点
四年级上册语文第一单元重要知识点1. 字词。
- “鼎沸”这个词可有趣啦，就像锅里煮开了的水，咕噜咕噜翻滚着，形容人群的声音嘈杂喧闹。
“横贯”的“贯”字要注意写法哦，中间是个“毌”（guàn），可不是“田”。
“横贯”就是横着穿过的意思，钱塘江大潮横贯江面，那场面可壮观了。
- 多音字“号”，读“háo”的时候，就像人在大声呼喊，“风号浪吼”，风在呼啸，浪在怒吼；读“hào”的时候，就像给东西编号或者是吹号的“号”。
2. 描写顺序。
- 作者是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写钱塘江大潮的。
潮来前，江面很平静，就像一个安静的小姑娘；潮来时，那可不得了，像千军万马奔腾而来，声音如同山崩地裂；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，好久才恢复平静呢。
3. 修辞手法。
- 文中有很多比喻句和夸张句。
比如说“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，把浪潮比作白色战马，多形象啊，就像真的有一群马在奔腾。
还有“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这夸张的手法把潮来时的声音写得超级大，好像能把大地都震得发抖呢。
1. 字词。
- “运载”的“载”是个多音字，在这里读“zài”，表示装载、运输的意思。
“载”读“zǎi”的时候，就像记载历史的“载”。
“坑坑洼洼”这个词读起来就很有画面感，形容地面不平整，到处都是小坑。
2. 情感表达。
- 这篇课文充满了浓浓的亲情。
作者和阿妈在月光下散步，走过了很多地方，看到了很多美景，每一处景色都融入了作者对阿妈的爱和阿妈对作者的爱。
就像他们走过的小路，那不仅仅是一条普通的小路，而是充满爱的小路。
- 文中描写的月光下的景色可美了。
有明亮的月亮，有潺潺的溪流，还有那香甜的果园。
作者把这些景色描写得那么细致，其实就是在表达自己幸福的心情，因为有阿妈在身边。
- 字词和意象。
- “归巢”的“巢”字，下面是个“木”，表示鸟儿的窝是用树枝搭成的。
诗里的“归巢的鸟儿”，给人一种傍晚时分鸟儿回家的温馨感觉。
四年级语文(上)第一单元知识点总结
四年级语文（上）第一单元知识点总结四年级的语文学习，是孩子们语言能力与思维品质提升的关键阶段。
第一单元的学习内容，既是对基础知识的巩固，也是对语文素养的全面提升。
本文将对四年级语文（上）第一单元的知识点进行详细总结，并结合具体案例和举例，帮助学生们更好地掌握学习要点。
一、生字词积累生字词是语文学习的基础，学生们需要熟练掌握。
本单元的生字词不仅数量较多，而且蕴含了丰富的文化内涵。
例如，“秋高气爽”、“层林尽染”、“五彩缤纷”等词语，生动地描绘了秋天的美丽景色。
案例：在课堂上，老师可以组织一个“词语接龙”游戏，让学生们用本单元的生字词进行接龙。
比如，从“秋高气爽”开始，接“爽朗”，“朗朗上口”接“口红”等。
这样的游戏不仅能增加学习的趣味性，还能巩固生字词的记忆。
举例：在学习“层林尽染”这个词语时，老师可以展示一幅秋天的山林图片，让学生们观察并描述图片中的景色，从而加深对词语的理解。
有学生描述道：“秋天的山林，树叶由绿变黄，层层叠叠，仿佛被染上了金黄的色彩。
”二、课文理解第一单元的课文内容丰富多样，既有描写自然景色的《秋天的图画》，也有讲述历史故事的《观潮》。
每一篇课文都有其独特的主题和写作手法，学生们在学习时需要深入理解。
案例：在学习《秋天的图画》时，老师可以带领学生们走出教室，观察校园或家附近的秋景，并用课文中的描写手法写一段话。
例如，有学生写道：“秋天的校园，枫叶红得像火，银杏叶黄得像金，仿佛一幅五彩斑斓的画卷。
”举例：在学习《观潮》时，老师可以播放一段钱塘江大潮的视频，让学生们直观感受潮水的壮观景象。
然后，让学生们根据视频内容，概括潮水涨落的过程，并与课文中的描写进行对比，加深理解。
三、修辞手法修辞手法是语文学习中不可或缺的一部分。
本单元的课文运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象。
案例：在写作练习中，老师可以布置一个“描写春天”的作文题，要求学生们运用比喻、拟人等修辞手法。
第一单元基础知识梳理四年级上册语文部编版
第一单元基础知识梳理四年级上册语文部编版在四年级上册语文部编版的第一单元中，我们开启了一段充满趣味与知识的语文学习之旅。
这个单元涵盖了丰富的内容，从优美的自然风光到生动的人物描写，从精彩的课文到实用的语文知识，都为同学们的语文素养提升打下了坚实的基础。
一、字词积累1、生字在本单元中，我们认识了许多新的生字。
比如“潮”字，读音为“cháo”，要注意它的写法，左边是三点水，右边是“朝”。
“据”字，读音“jù”，是左右结构，书写时要注意左窄右宽。
“堤”字，读音“dī”，注意和“提”字区分。
2、词语“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
“笼罩”，像笼子似地罩在上面。
“屹立”，像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
“若隐若现”，形容隐隐约约。
“人山人海”，形容聚集的人极多。
“风平浪静”，没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
3、多音字“薄”，读音“báo”时，如“薄片”；读音“bó”时，如“单薄”；读音“bò”时，如“薄荷”。
“称”，读音“chēng”，如“称呼”；读音“chèn”，如“称心”。
二、课文理解1、《观潮》这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
潮来前，“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”，让我们感受到了平静中的期待。
潮来时，“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，通过形象的比喻和夸张，展现了潮的汹涌澎湃。
2、《走月亮》本文描绘了“我”和阿妈在秋夜走月亮的情景，充满了诗情画意。
文中多次提到“啊，我和阿妈走月亮”，不仅抒发了作者的情感，也使文章的结构更加清晰。
作者通过细腻的笔触，描写了月光下的小溪、稻田、果园等，让我们感受到了乡村月夜的宁静与美好。
3、《现代诗二首》《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢、斜阳西下的画面，展现了秋天黄昏的静谧与优美。
四年级上册一二单元知识点语文
四年级上册一二单元知识点语文一、第一单元知识点。
- 生字词。
- 会认“盐、屹、昂”等生字，会写“潮、据、堤”等生字。
注意“潮”字的左边部分是“氵”，右边“朝”字中间是两个“日”；“堤”字的右边是“氐”，不要写成“氏”。
- 重点词语：笼罩、沸腾、横贯、依旧、恢复等。
理解“横贯”是横着通过去的意思，形容大潮来势汹涌。
- 课文内容。
- 按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。
潮来前江面很平静，笼罩着一层蒙蒙的薄雾；潮来时，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
- 文中运用了比喻、夸张等修辞手法，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮的雄伟气势。
- 生字词。
- 认识“鹅、卵、俗”等生字，会写“淘、牵、鹅”等生字。
“卵”字的笔顺要注意，先写“丿”，再写里面的部分。
- 重点词语：柔和、风俗、满意、招待、传说等。
- 课文内容。
- 这是一篇充满诗情画意的散文，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。
文中多次出现“啊，我和阿妈走月亮”，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的愉悦幸福之情。
- 描写了月光下的稻田、小溪、村道等景物，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，通过嗅觉和视觉相结合的描写，让读者感受到了月光下乡村的宁静与美好。
- 生字词。
- 认识“巢、苇、罗”等生字。
- 重点词语：归巢、芦苇、霸占等。
- 课文内容。
- 生字词。
- 认识“昧、坠、怀”等生字。
- 重点词语：繁星、纳凉、怀抱等。
- 课文内容。
- 按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
第一次是在自家的庭院里，感受到繁星的亲密；第二次是在南京的菜园里，觉得繁星是光明无处不在；第三次是在海上，感受到繁星的低、柔和、静寂。
2024最新小学四年级语文上册知识点归纳汇总
阅读方法：这篇文章运用方位顺序，采用“总—分—
总”结构。在阅读时，注意表示方位的词语，增加对文章的理解。
第二单元 知识要点
一、字
(1)难读的字：荚(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì)
蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī)
锐(ruì) 揭(jiē) 障(zhàng) 荧(yíng) 屏(píng) 唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào)
(2)难写的字：
竖：下部是“立”,不要写成“土”。
系：第一笔是撇,不要写成横。
究：下部是“九”,不要漏写“丿”。
(3)多音字： 称
钻
涨
系
悄
雀
二、词
(1)必须掌握的词 豌豆 按照 舒适 恐怕 耐心 玻璃 探头 愉快 盘绕 曾经 飞蛾 蚊子 即使 系着 绳子 苍蝇 证明 研究 驾驶 呼风唤雨 世纪 技术 程度 超过 探索 奥秘 联系 紧密 物质 任何 改善 黑压压 水淋淋 湿漉漉 横七竖八 (2)近义词 依照~按照 猛烈~强烈 温暖~温和 舒适~舒服 明亮~透亮 预感~预测 震动~晃动 丰满~饱满 等待~等候 揭晓~公布 广大~广泛 虚弱~衰弱 安静~平静 准备~预备 靠近~挨近 相信~确信 愉快~快乐 盘绕~缠绕 爆裂~碎裂 光彩~光华 注视~凝望 启示~启发 灵巧~灵活 敏锐~敏捷 秘密~奥秘 清楚~清晰 发现~发明 依赖~依靠 幻想~梦想 洞察~洞悉 回顾~回忆 改善~改进 改变~转变 躲避~躲藏 喧嚷~喧哗 轻盈~轻巧 暖洋洋~暖烘烘 出乎意料~意想不到 (3)反义词
(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。 这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。
拟人句 宽阔的钱塘江横卧在眼前。 这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。