人教版高中语文必修一【第二单元】综合检测及答案解析
综合检测(二)
(时间：120分钟 满分：120分)
一、基础积累(15分，每小题3分)
1．下列各组句子中，没有通假字的一项是( )
A．旦日不可不蚤自来谢项王
B．卒起不意，尽失其度
C．失其所与，不知
D．樊於期偏袒扼腕而进
【解析】 A项，“蚤”通“早”；B项，“卒”通“猝”；C项，“知”通“智”。
【答案】 D
2．下列句子中，加点词语的用法分类正确的一项是( )
①常以身翼．蔽沛公 ②群臣怪．之 ③此其志不在小． ④越国以鄙远． ⑤顷之未发，太子迟．之 ⑥素善．留侯张良 ⑦吾得兄．事之 ⑧项伯杀人，臣活．之 ⑨沛公旦日从．百余骑来见项王 ⑩项伯乃夜．驰之沛公军
A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩
B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨
C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨
D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧
【解析】 ①⑦⑩为名词作状语，②⑤为形容词的意动用法，③④为形容词作名词，⑥为形容词作动词，⑧⑨为动词的使动用法。
【答案】 C
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. ①是寡人之．过也②行李之．往来
B. ①秦王还柱而．走②倚柱而．笑 C. ①君为．我呼入②窃为．大王不取也
D. ①因．击沛公于坐②因．左手把秦王之袖
【解析】 B项，均为连词，表修饰。A项，①结构助词，的；②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，①介词，替，给；②动词，认为。D项，①介词，趁机；②副词，于是。
【答案】 B
4．下列句式中与其他三项不同的一项是( )
A．是寡人之过也
B．太子及宾客知其事者
C．如今人方为刀俎，我为鱼肉
D．此亡秦之续耳
【解析】 B项为定语后臵句，其他三项为判断句。
【答案】 B
5．补写下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)
(1)大行不顾细谨，________________。________________，________________，何辞为？(《鸿门宴》)
(2)又前而为歌曰：“________________，________________！”复为慷慨羽声，______________，发尽上指冠。(《荆轲刺秦王》)
【答案】 (1)大礼不辞小让 如今人方为刀俎 我为鱼肉 (2)风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 士皆瞋目
二、阅读鉴赏(40分)
(一)阅读下面的文字，完成6～10题。(20分)
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃．夜驰之沛公军，私见张良，具告以．事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内．诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然．，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于．臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍．吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以．沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇．之。”项王许诺。
6．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(3分)( )
A．素善．留侯张良 善：友善，交好
B．距关，毋内．诸侯 内：接纳
C．籍．吏民，封府库 籍：登记，造册
D．不如因善遇．之 遇：相逢，会面
【解析】 “遇”，应为“款待，对待”
【答案】 D
7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．①私见张良，具告以．事
②具以．沛公言报项王
B．①项伯乃．夜驰之沛公军
②度我至军中，公乃．入
C．①良曰：“长于．臣。”
②樊哙覆其盾于．地
D．①沛公默然．
②然．不自意能先入关破秦
【解析】 A项，“以”，都是介词，把。B项，“乃”：①副词，于是；②副词，才。C项，“于”：①介词，表比较；②介词，表处所。D项，“然”：①形容词词尾；②连词，表转折。
【答案】 A 8．下列语句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是(3分)( )
①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去 ②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 ③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤至军中，具以沛公言报项王 ⑥今人有大功而击之，不义也
A．②③⑥ B．①③④
C．②④⑤ D．①⑤⑥
【解析】 ②表现张良的谋略；③是张良与项伯交往的缘由；④是刘邦的话。排除这三项即可。
【答案】 D
9．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。
B．刘邦与项羽的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。
C．从项伯夜驰至沛公军，张良引他与刘邦相见一事可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。
D．节选的这段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。
【解析】 B项，“表现了他处变不惊”说法不当，文章中有“沛公大惊”一语。
【答案】 B
10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)
(1)沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”
译文：________________________________________________________
(2)沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。
译文：__________________________________________________________
【答案】 (1)刘邦沉默一会儿，说：“本来就比不上。怎么应付这件事呢？”
(2)沛公不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功，却要攻打他，这是不讲信义。 (二)阅读下面的文言文，完成11～15题。(20分)
豫让者，晋人也．，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去．而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而．三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！ 士为知己者死，女为说己者容．。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃．变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以．刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒．释去之。
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。 襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数．豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。
(选自《史记·刺客列传》)
11．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．去．而事智伯 去：前往
B．女为说己者容． 容：打扮
C．卒．释去之 卒：最后
D．于是襄子乃数．豫让曰 数：责备
【解析】 去：离开。
【答案】 A
12．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是(3分)( ) A. 豫让者，晋人也．今日往而不反者，竖子也．
B. 乃．变名姓为刑人乃．遂私见樊於期
C. 中挟匕首，欲以．刺襄子使工以．药淬之
D. 灭智伯之后而．三分其地樊於期偏袒扼腕而．进曰
【解析】 A项，表判断的语气词。B项，副词，于是，就。C项，介词，用。D项，连词，表顺承/连词，表修饰。
【答案】 D
13．下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是(3分)( )
①去而事智伯 ②我必为报仇而死 ③彼义人也
④我故国士报之 ⑤子之为智伯，名既成矣 ⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨
A．①④⑤ B．②③⑤
C．①③⑥ D．②④⑥
【解析】 ①是豫让的行为，但却不能表现他的忠义。③是赵襄子对豫让的评价。⑤是赵襄子劝豫让的话。
【答案】 D
14．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．豫让曾先后侍奉几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被赵襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩，一心为智伯报仇。
B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，涂抹厕所，想在赵襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被赵襄子识破。
C．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的赵襄子也深深赞叹他的忠义。
D．豫让在赵襄子经过的桥下行刺赵襄子，被发现后毫不畏惧。在想办法突围没有成功的情况下，拔剑自刎以报智伯。
【解析】 “想办法突围没有成功的情况下”与文意不符。原文是说豫让在拔剑连击赵襄子的衣服，权当为智伯报了仇之后，拔剑自刎。
【答案】 D
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)彼义人也，吾谨避之耳。
译文：___________________________________________________________
(2)范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。
译文：____________________________________________________________
【答案】 (1)他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。
(2)范氏、中行氏都把我当做一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。
【参考译文】
豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。后来他离开他们去侍奉智伯，智伯非常尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨涂上油漆，作为饮酒器具。豫让潜逃到山中，说：“哎呀！男儿应该为了解赏识自己的人去死，女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，(那么我就是死了，)魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中涂抹厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心中一惊，捉拿并审问涂抹厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。赵襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后把他放走了。
新教材高中语文第2单元测试卷部编版选择性必修中册
1 第二单元测试卷
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。盛唐气象所指的是诗歌中蓬勃的气象，这蓬勃不只由于它发展的盛况，更重要的乃是一种蓬勃的思想感情所形成的时代性格。盛唐气象因此是盛唐时代精神面貌的反映。
中国诗歌史上，对于一个理想的诗歌时代，唐代以前大都向往建安，唐代以后则转而醉心于盛唐。盛唐气象乃是在建安风骨的基础上又发展了一步。
那么盛唐时代与建安时代有什么共同之处呢？盛唐气象与建安风骨又有什么不同点呢？要说明这个问题，首先就必须了解建安时代乃是一个解放的时代，是从两汉的宫廷势力，从沉闷的礼教束缚之下解放出来；于是文学也就有力地从贵族文学中解放出来，一种自由奔驰的浪漫的气质、富于展望的爽朗的形象，就构成建安风骨的精神实质。而唐代也正是从六朝门阀的势力下，从佛教的虚无倾向中，从软弱的偏安与长期的分裂局面下解放出来，而表现为文学从华靡的倾向中解放出来，带着更为高涨的胜利心情，更为豪迈的浪漫气质，更为丰富的爽朗歌声，出现在诗歌史上。这一种解放的力量，也就是建安风骨真正的优良传统。建安是解放的时代，但也是艰苦的时代。这艰苦由于这时代是出现在一个兵荒马乱的废墟之上的，这艰苦又由于这时代还缺少一种保证这个解放的有效的经验，因为一切都似乎是草创的。荒凉高亢的歌声，这是建安风骨的基调。而盛唐时代是出现在百年来不断上升的和平繁荣的发展中，是有了几百年来成熟了的封建社会的发展经验的进展得较为顺利的时代，自然流露出一种春风得意一泻千里的展望。这就是盛唐气象与建安风骨，同为解放的歌声，而又不全然相同的地方。建安风骨因此是具备在盛唐气象之中的，也是盛唐气象的骨干。然而盛唐气象又不止于这个“骨”，它还有丰实的肌肉。唐代的宏伟的力量，表现在经济上，表现在文化上，表现在边防上，也就广泛地表现在日常生活之中。盛唐气象潜移默化，无往而不存在，因此只能说是一片气象，而非素朴的风骨所能尽了，它乃是建安风骨的更为丰富的展开。这就是“盛唐气象”所以在“建安风骨”之后成为古代诗人们普遍向往的造诣。
人教版高中语文选择性必修中册课后习题 综合检测
第1页 共24页 综合检测
(时间:150分钟 满分:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(19分)
阅读下面的文字,完成第1~5题。
材料一 历史发展到19世纪的中叶,由法国大革命引起的几十年反反复复的热流终于慢慢地冷却下来。面对大革命所带来的令人沮丧的社会现实,人们开始了冷静的思考。到了1848年革命以后,在冷静地考察社会现实的基础上,一个新的文学流派悄悄地登上了文学舞台,这就是直到现在依然有着强劲生命力的现实主义文学。关于浪漫主义与现实主义的区别,可以用一句简单的话概括:浪漫主义文学认为“生活应该如此”,现实主义文学则是“生活就是如此”。
现实主义文学是对那种全然无视现实、任情感流露的浪漫主义文学的反拨。在它们叙述的故事里,浪漫主义的幻想和温情常常是主人公不幸的主观根源,而金钱和权力是构成不幸的社会根源。但如果把现实主义文学说成是“向社会举起的一面镜子”,那是不确切的。文学不仅是对现实消极的反映,而且是对社会现实的反抗。一个追逐各种时髦思潮和表层热点的作家,不过是浅薄的鹦鹉。他们的学舌作品将随着潮流的东逝而消失得无影无踪。他们不是现实主义,而是伪现实主义。真正的艺术家必然不屈服于社会的庸俗的流行观念和被权威保护的现实。他们同这样的现实角力,
第2页 共24页 而殚精竭虑地探索社会表层之下那些最隐蔽因而也是最强有力的因素。这种力量是相对稳定、模糊不清的,它一旦被作家、艺术家揭示出来,就能在人的内心唤醒一股如雄狮般的力量,引起社会性的“轰动效应”。这种力量,在人的内心深处、深不可测的渊底躁动着,当天才的闪电照亮深渊的时候,它就会欢腾起来,使读者感到一种淋漓酣畅、如瀑布宣泄般的快感。
(摘编自徐葆耕《西方文学十五讲》)
材料二 20世纪的现代主义小说使小说走上了一条艰涩、困难的道路。阅读和讲述这些小说也同样成为一个困难的事情。但这也许恰恰说明20世纪的人类生存和境遇本身更困难,更复杂,更难以索解和把握。小说的复杂是与世界的复杂相一致的。也正是日渐复杂的现代主义小说才真正传达了20世纪的困境,传达了这个世纪人类经验的内在与外在图景。我们理解与阐释现代主义小说的重心也开始转移,一方面我们想看到小说家表达的世界究竟是怎样的,另一方面我们更想了解小说家是怎样表达世界的。这就是20世纪小说研究的一个根本转变。研究的重心从内容偏向了形式。
(共16套)新人教版高中语文必修1(全套)课时跟踪检测 同步练习题附答案汇总
（共16套）新人教版高中语文必修1(全套)课时跟踪检测 同步练习题附答案汇总
课时跟踪检测（一） 沁园春 长沙
一、语言表达专练
1．下列各句中，加点的成语使用有误的两项是( )
A．“七一”前夕，市委老党员为了迎接建党九十四周年，精心组织开展了一场特殊的支部活动，他们集体回忆峥嵘岁月．．．．，重温入党誓词。
B．有些风华正茂．．．．的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。
C．聆听着马年新春的激昂鼓点，我们意气风发．．．．，信心百倍，激情满怀。在“开放＋创新”双轮驱动下，中国大地正飞驰在希望的田野上，前程似锦，活力无限。
D．所谓领军人物，不仅需要有“逆水行舟”的冒险精神，也要有挥斥方遒．．．．的王者霸气，更应是一个团队的战略家和指挥者。
E．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山．．．．，心情澎湃。
解析：选BE B项，使用对象不当。风华正茂：风采才华正盛，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。E项，指点江山：评论国家大事，此处望文生义。A项，峥嵘岁月：不寻常的日子，形容不平凡的年月。C项，意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。D项，挥
斥方遒：热情奔放，劲头正足。
2．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．《诗人毛泽东》一书从不同的时间、不同的角度来表现毛泽东诗词的巨大成就，使读者全面了解毛泽东思想艺术。
B．据斯诺登通过英国《卫报》报道表示，他“从未向中俄政府提供情报”，中俄“也没有从其笔记本电脑里提取信息”。
C．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和出现，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象。
D．“炫通水诗赋朗诵会”在散文诗朗诵《水水水》中拉开了序幕，一首声情并茂的《难离故土》表达了南阳人为南水北调无私奉献、背井离乡的壮举，感人泣下。
解析：选A B项，句式杂糅。“据……报道”和“斯诺登通过……表示”两种句式杂糅，删去“据”和“报道”。C项，语序不当。将“出现”和“发展”位置调换。D项，搭配不当。将“表达”改为“歌颂”。
【绿色通道】高中语文：综合测试1 新人教版必修2
- 1 - 语文：综合测试1（人教新课标版必修2）
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，总分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(42分)
一、选择题(21分，每小题3分)
1．下列加点字的读音无误的一项是( )
A．将．(qiānɡ)子无怒 赍．(jī)钱
渐．(jiàn)车帷裳 否．(pǐ)泰
B．乘彼垝．(ɡuǐ)垣 相勖．(xù)
小人所腓．(féi) 估量．(liànɡ)
C．流觞．(shānɡ)曲水 给．(jǐ)予
冯．(pínɡ)虚御风 羁(jī)鸟
D．义愤填膺．(yīnɡ) 伶俜．(pīnɡ)
何时可掇．(chuò) 侘傺．(chì)
【解析】 A项“渐”读“jiān”，B项“量”读“liánɡ”，D项“掇”读“duō”。
【答案】 C
2．下列词语的书写正确的是( )
A．匪我愆期 吁嗟鸠兮 夙兴夜寐 平心而论
B．朝谇夕替 屈心抑志 譬如朝露 惟有杜康
C．乌鹊南飞 茂林修竹 放浪形骸 情随事迁
D．束身自爱 鉴署宣言 害人听闻 豁然开朗
【解析】 A项吁—于；B项惟—唯；D项鉴—签，害—骇。
【答案】 C
3．下列各项中，标点符号有误．．的一项是( )
A．俄国著名作家契诃夫在总结自己长期创作的经验时说：“人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”
B．每年两会召开前夕，“总理，请听我说”“我有问题问总理”等……都会成为互联网上最热烈的话题。
C．“小金牛”插上由翻动的书页组成的翅膀，色彩斑斓，突出了本届书博会“齐鲁文脉、华夏书香”的主题。
D．一方面是自己巧妇难为无米之炊，一方面是竞争对手招兵买马，图巴的苦又有谁知道呢？鲁能真的遇到了最难迈的一道坎吗？
【解析】 B项应去掉省略号。
【答案】 B
4．依次填入下列各横线上的一组词语，最恰当的一项是( )
①这家工厂采取不正当手段________非法利润。
三维设计高中语文 单元质量检测一 新人教版必修1【含答案】
1 【三维设计】高中语文 单元质量检测（一） 新人教版必修1
(时间：120分钟 满分：120分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是 ( )
A．百舸(gě) 碧透(bì) 峥嵘(róng) 挥斥方遒(qiú)
B．颓圮(tí) 篱墙(lí) 彷徨(páng) 默默彳亍(chì chù)
C．河畔(bàn) 漫溯(sù) 青荇(xìng) 星辉斑斓(lán)
D．火钵(bō) 飘泊(bó) 纤绳(qiān) 忸怩不安(niǔ ní )
解析：B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。
答案：A
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 ( )
A．咒语 凌侮 荆棘 团箕
B．舵手 湿漉 跫音 花辨
C．榆荫 荡漾 寂廖 浮藻
D．艳影 凄宛 呕歌 羯石
解析：A项，没有错别字；B项，辨—瓣；C项，荫—阴，廖—寥；D项，宛—婉，呕—讴，羯—碣。
答案：B
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )
A．广州恒大足球队在中超联赛中取得的辉煌战绩与俱乐部的高额资金投入息息相关，恒大俱乐部雄厚的财力令其他俱乐部望其项背。
B．中央连续出台多项政策，与地方政府上下其手调控房价，城市房价逐步回落，但房地产价格合理回落的基础仍然不够稳固。
C．《金陵十三钗》《让子弹飞》《霸王别姬》等“傍小说”电影汗牛充栋，众多优秀的小说托起了电影的翅膀，成为了电影成功的基石。
D．乔布斯缔造的“苹果”创造了许多奇迹，使我们的世界变得更美好。他是全世界IT人的榜样，是名副其实的IT英雄。
解析：A项，望其项背：指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。应该用“望 2 尘莫及”。B项，上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。含贬义。C项，汗牛充栋：形容书籍很多，不合语境。应该用“俯拾即是”。
高中语文(新人教版)选择性必修中册课后习题：第一单元检测(课后习题)【含答案及解析】
第一单元检测
(时间:150分钟 满分:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一 正确理解中国特色、中国风格、中国气派考古学的丰富内涵,是中国考古学繁荣发展的基本前提。我们可以从几个方面理解中国考古学的特色。
筑牢中国理论之基。考古学是一门根据古代人类活动遗留下来的实物,以研究人类古代社会历史的科学,具有鲜明的历史学属性。1919年“五四运动”以来,伴随着马克思主义在中国的传播,唯物史观也逐渐进入中国学界的视野。
新中国成立伊始,夏鼐和苏秉琦都自觉地学习和接受马克思主义史学理论,倡导在正确史观引导下,实现从“为考古而考古”到“为历史而考古”的转变。到20世纪80年代,“把马克思主义理论与世界上独一无二的中国社会历史与民族文化相结合”,考古学的“中国学派”宣告成立。新中国历史学和考古学取得的重大成就充分证明唯物主义历史观是我们研究历史的基本理论和方法。发现历史和解释历史是考古学的基本职责,以史育人是考古学的重要使命,什么样的史观就会导致什么样的历史解释和历史书写。广大考古工作者只有不断探索马克思主义唯物史观与本学科材料的有机结合,才能构建起新时代的马克思主义中国考古学的理论体系。
探索中国方法之用。经过几代考古学者的工作实践和不懈探索,中国考古学在田野发掘、年代测定、成分分析和文物保护等领域的技术手段不断成熟规范,形成了独具特色的中国考古学技术体系。
以最重要同时也是最基础的田野发掘技术为例,早在20世纪30年代殷墟考古发掘中,中国考古学者既充分借鉴西方考古地层学的长处,更从中国古代遗址的具体实践出发,形成了一套行之有效的发掘方法并传承至今。在理论方法层面,中国考古学者以器物类型学分析为基础,开创性地提出了考古学区系类型理论和文化因素分析方法。
新时代的考古工作者要坚定学科自信,博采众长,守正创新,围绕“延伸历史轴线、增强历史信度、丰富历史内涵、活化历史场景”的根本任务,大力开展学科交叉和学科整合研究,积极探索新技术新方法在本学科中的运用。
《第二单元》试卷及答案_高中语文选择性必修下册_统编版_2024-2025学年
《第二单元》试卷(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
阅读下面的文字，完成下面的小题。
【原文】
《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的代表作之一。本文通过对小石潭的描写，反映了作者在政治失意时的孤寂和哀愁。
原文：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者：崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【小题】
1. 下列对“心乐之”中“乐”字的理解，不正确的一项是：
A. 指心情愉悦
B. 指喜欢
C. 指高兴
D. 指欢乐 2. 下列对下列词句赏析，不正确的一项是：
A. “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” 这句话运用了排比修辞手法，突出了潭底的奇特。
B. “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。” 这句话通过视觉描写，展现了潭边景物的生机。
C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。” 这句话通过动态描写，表现了鱼儿在潭中的自在。
D. “日光下澈，影布石上。” 这句话通过光与影的对比，突出了潭水的清澈。
3. 下列对文章主旨的理解，不正确的一项是：
A. 文章通过对小石潭的描写，反映了作者在政治失意时的孤寂和哀愁。
B. 文章通过自然景物的描写，抒发了作者对人生的感慨。
C. 文章通过对小石潭的赞美，表达了作者对美好生活的向往。
D. 文章通过描写小石潭的景色，反映了作者对自然之美的热爱。
4. 下列关于文章结构的分析，不正确的一项是：
A. 文章开头先写小丘，再写小潭，层次分明。
新教材适用2024学年高中语文全册综合素质检测部编版必修下册(含答案)
新教材适用高中语文部编版必修下册：
全册综合素质检测
(本试卷满分：150分，测试时间：150分钟)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
“不着一字，尽得风流”，此乃含蓄之美。我们常说中华民族的特性中有这样的特征，说话委婉，强调含忍，说白了，说明了，就不美。而现代的审美观念，是外露的、张扬的、包装的。曲解的广告、张扬的建筑、直露的喊话等等，使我感到现在阐释含蓄的内在意蕴多么不合时宜，我似乎在说一个古老的梦幻、那个曾经存在过的审美事实。
在美学中，曲标示一种美感、一种美学情趣。从造型心理学角度看，横线能使人产生稳实感，竖线有力量感，而曲线则最富优美感、运动感。在中国美学的谱系中，曲线具有和西方不同的意韵。曲线所关心的是那悠远的纵深、那层层推进的妙处，那深藏于有形之象背后的有意味的世界。当然，隐不等于晦，必须要处理好隐和露之间的关系，如果一味讳莫如深，欣赏者一头雾水，便如坠五里云中。我们说，隐而不露，藏而不显。隐是为了更好的露，藏是为了更好的显。关键要有味，要启迪人想象的空间。
宛曲是中国诗中的高妙境界。卢照邻《曲池荷》：“浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。”香味袅袅，荷影绰绰，曲岸风荷响，其韵传出遥远。影的舞动、味的轻扬和婉曲的小径、澹荡的清池，构成一个和谐的整体。它的境界是流动的、清幽的、绵长的、内蕴的。曲是中国园林的至上原则之一，在一定程度上，造园就是造曲的艺术。明刘侗《帝京景物略》记北京城东有曲水园，园中的漏云透月轩、掩山楼、宜雨亭、住秋阁，都在曲，含蓄蕴藉，一个唤起你更多想象的引子。园林的曲景在云墙和回廊的设置上体现最为充分，如拙政园的回廊，婉曲回转，极尽优柔。
中国书法史上有永字八法之说，这是以“永”字的八笔来说明中国书法运笔的方法。在我理解，永字八法透露出中国美学的含蓄蕴藉：笔笔藏，笔笔收，不直截，不显露，外表平静如无风的水面，但在其深处暗藏机锋。书道之妙在于藏，这是中国含蓄的美学传统所决定的，在书法中叫做蓄势。反对直露，认为直露一览无余便没有韵味。如颜真卿的藏头护尾，颜体可以说是藏的典范。起笔裹锋，没有裹锋，平平地写，那就太露；落笔回锋，没有回锋，一笔送出，就没有意思。无往不复，无垂不缩，点必隐锋，波必三折。书法无往不复的道理，是《周易》“一阴一阳之谓道”的思想体现，没有送出的一笔是不回的，一如《周易》所说没有绝对的去，也没有绝对的来，衰败之处就是生命的起点，灿烂之处也可能就是没落的开始。书法、园林、绘画等都是空间艺术，但中国美学强调，这一空间是“回荡的空间”，充满音乐的节奏。 雾里看花，乃是中国美学的又一种境界。它通过迷离恍惚产生独特的美感，不同于西方美学的朦胧美，它具有独特的哲学思想内涵。论画中国古代有三远之说，北宋绘画理论家韩拙在《山水纯全集》有言：“有近岸广水、旷阔遥山者谓之阔远；有烟雾暝漠、野水隔而不见者谓之迷远； 景物至绝而微茫飘渺者谓之幽远。”此三者统之于远而归之于心，反映出宋人山水的境界追求。在韩拙这里，迷远被视为一种山水境界而予以推出；阔远，弥望的是无边的山色；幽远更是“微茫飘渺”，也具有迷远的审美特征。韩氏三远观使中国画的朦胧处理从技法而走向理论自觉。唐宋山水画颇多迷远之境，米芾及米友仁父子更是将迷远之境推向极致，他们创造的“云山墨戏”，以迷离漫漶之景出胸中之盘郁，使人能看到宇宙初开之象，在其朦胧恍惚的传达中看出鸿蒙的意味。在园林艺术中亦如此，园中点点皆实景，你不能在园中起一丝云烟，不能在山前着一片梦幻，但中国很多园林创造恰恰就是为飘渺的云，为迷离的雨，为那山前的梦幻设计的，看看他们为园景的命名就知道其用意。“浮翠阁”“香影廊”“养云精舍”“月到风来”等等，景皆实但起意皆虚，实景虚意，妙出玲珑。
2021_2022年新教材高中语文第2单元7兼爱检测含解析新人教版选择性必修上册
1 兼爱
【基础测评】
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．譬之如医之攻．人之疾者然 攻：治疗
B．当．察乱何自起 当：应当
C．天下之乱物，具．此而已矣 具：完备、齐全
D．不可以不劝．爱人者 劝：鼓励
【答案】B 【解析】当：同“尝”，尝试。
2．下列各句中加点的词，意义和用法都相同的一项是( )
A ． 必知乱之所自起，焉．能治之三人行，必有我师焉．
B． 不知乱之．所自起臣子之．不孝君父
C． 圣人以．治天下为事者也故窃异室以．利其室
D． 此何．也当察乱何．自起
【答案】B 【解析】B.都是用于主谓之间，取消句子独立性。A.连词，表示承接关系，于是就/兼词，相当于“于之”“于此”。C.介词，把/连词，表示目的，来。D.疑问代词，为什么/疑问代词，哪里。
3．下列有关文言句式的说法，不正确的一项是( )
A．治乱者何独不然
宾语前置句，应为“治乱者独不然何”
B．此亦天下之所谓乱也
判断句，“……也”表判断
C．当察乱何自起
宾语前置句，应为“当察乱自何起”
D．子自爱，不爱父
宾语前置句，应为“子爱自，不爱父”
【答案】A 【解析】该语句不是宾语前置句，这句话的意思是“治理混乱又何尝不是 2 这样”。
4．下列有关词类活用的解释，不正确的一项是( )
A．故亏父而自利
亏：动词的使动用法，使……受损失
B．故亏臣而自利
利：形容词的意动用法，以……为利
C．虽父之不慈子
慈：形容词用作动词，疼爱
D．故乱异家以利其家
乱：动词的使动用法，使……乱
【答案】B 【解析】利：形容词的使动用法，使……获利。
5．下列表述，不正确的一项是( )
A．墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派的创始人，提出了“兼爱”“非攻”等观点。
B．《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子所编。墨家学说在当时影响很大，与儒学并称“显学”。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
试卷第1页，总6页 2023-2024学年人教版高中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计1小题 每题3分 共计3分）
1.下列选项中画线词的古今意义相同的一项是（ ）
A. 与其所以失之者
B. 虽曰天命 岂非人事哉
C. 虽然 每至于族
D. 未尝有坚明约束者也
【答案】B
【解析】A项 古义 是两个词 与 和 其 代词 今义 是指在比较两件事的利害得失而决定取舍时 表示放弃或不赞成的一面
B项 古今意义都是 天道的意志
C项 古义 “至”和“于”在此同义 都是“到” 今义 表示对事物进行补充说明或处理 表示另提一件事 表示提出另一话题 用在下文开头
D项 古义 是动词活用为名词 意为“同盟 信约” 今义 指有缠缚 束缚 限制 管束 处罚等意思
故选B
二、默写题（本大题共计5小题 每题15分 共计75分）
2.（1）《离骚》中 直抒胸臆、表现诗人对美好理想执着追求的精神的句子是
_______________ _______________
2.（2）《沁园春·长沙》中 “_______________ _______________”为我们描绘了一幅中流击水图 表现出了作者的豪迈气概
2.（3）“易水诀别”是《荆轲刺秦王》中悲壮的一幕 荆轲临行前在易水边慷慨歌曰
“_______________” 表现了他视死如归的英雄气概
【答案】（1）亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔
【解析】（1）注意“犹”的正确书写
【答案】（2）到中流击水, 浪遏飞舟
【解析】（2）注意“遏”的正确书写
【答案】（3）风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还
【解析】（3）注意“萧”的正确书写
3.（1）苏轼《赤壁赋》中“_______________ _______________”两句 以月亮圆缺增减的辩证关系为例 形象地揭示了世间万物变化的一般规律