《光照对绿豆发芽和生长的影响》第二阶段学习单
探究阳光对绿豆种子发芽的影响-说课-20111019[2]
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评议：荧光棒是冷光，同时控制了空气流通和温度
五、教学效果及反思
一）用好学习包、研制范例，突破重难点 二）构建“尝试探究、范例学习”教学模式 三）育人价值 四）反思
改进方案
存在问题 一组放窗台、一组放衣柜
问题分析 改进措施
温度、空气流通不一样 两组放在同一个盒子里， 在一组的上面挖几个洞。
三、教学目标
1、通过阅读实例，提炼实验方案，了解实验方案的组成。
2、通过分析方案，认识对比实验，了解控制变量的方法。 3、通过质疑方案，发现存在问题，分析变量控制的情况。 4、通过改进方案，亲自尝试体验，掌握控制变量的方法。
提出问题 光照会影响绿豆的萌发吗？ 绿豆种子萌发可能对光照无反应。
作出假设 实验器材 两个杯子、 两颗饱满且大小相同的绿豆种子、 两张标签、棉花、水 实验步骤 1、两个杯子分别放同样多的棉花、等量的水。 阳光天使 A组 绿豆 1 颗 生长环境: 窗台上 黑暗勇士 B组 绿豆 1 颗 生长环境:衣柜里
着做实验探究，学会实验探究的方法。
二、主题介绍
三、本课内容
本课是第一课时，主要是让学生学会制定对比实验方案， 掌握控制变量的方法。其中控制变量既是本课的重点又是难点 1、通过阅读实 方案的 组成不 阅读实例 例、提炼实例， 了解方案的组成。 清楚。 2 、通过分析 不知道 分析实例 实验方案，初 步了解控制变 控制变 量的方法。 量的方 质疑实例 3、通过质疑实 法。 发现问题 例，发现问题， 明白控制变量的 关键。 4、通过改进 改进方案 设计方案，亲 自尝试体验， 掌握控制变量 的方法。
四、教学流程
阅读实例，提炼实验方案
分析方案，了解变量控制 质疑方案，分析变量控制 改进方案，学会变量控制
1-3《绿豆苗的生长》(课件)-2021- 2022学年科学五年级下册
3.绿豆苗的生长
一、聚焦
绿豆种子发芽的必须条件是什么？ 绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？ 光对植物的生长起什么作用？
二、探索1：设计绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划
研究的问题
绿豆苗生长是否需要阳光？
预测
绿豆苗生长需要阳光。
我们要改变的条件 光照
我们不改变的条件 水、空气、温度
三、研讨
1.绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？
绿豆苗的生长需要阳光，植物可以在光照下进行光合作用，制造出生存所需的养料， 同时释放出氧气。
2.为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制 订计划并通过实验来验证？
为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要经常浇水、施肥等，我们可以通过对比实验来验证。
实验 方法
1.准备两盆一样的绿豆苗。2.把两盆一样的绿豆苗 一起放在阳台上，给其中的一盆盖上纸盒子。3.一 个星期之后记录两盆绿豆苗的变化。
二、探索2：观察记录实验现象
1.实验期间注意给绿豆苗浇水； 2.一个星期之后进行记录； 3.高度取每种环境下绿豆苗的平均高度。
二、探索3：资料阅读
空气是一种混合物， 氮气和氧气是空气的主要 成分。在光照条件下，植 物吸收空气中的二氧化碳 和水分，在绿色叶片中制 造生存所需的养料，并释 放出氧气。
三、研讨
3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？
植物名称 叶子特点
生活环境
香蕉
宽大
降水丰富的 热带雨林
松树
仙人掌
针叶
叶刺
降水相对较 炎热干旱的 少的山地 沙漠地区
四、拓展： 光的入射方向对植物生长的影响
水质、光照、温度、空气对绿豆发芽和生长的影响
反思：由于同学们每天都需要上学，不能具体观察到种
子发芽的每个细节，对于“种子膨大—种子破裂—出现根—长 出叶”的四个阶段，大部分学生能观察出来，但每个阶段所需 要的具体时间是多少，可伤了我们的脑筋。
七、见证绿豆发芽的全过程
水质、光照、温度、空气
对绿豆发芽和生长的影响 .
谢谢大家
五、我们的建议
1、播种绿豆时，要把绿豆种子埋种在疏 松土壤里，便于其尽快发芽、生长。绿 豆种子在疏松土壤中，可以避光同时还 有空气，还可以避免虫鸟的伤害。同时 要浇一些脏水，有利绿豆的生长。最后 要选适合的季节进行播种。 2、要生绿豆芽菜，可选择温度适中，阴 暗潮湿的环境，绿豆芽长得更快。必须 用清洁的水质喷洒。
20种子 20种子 20种子
每组20颗种子，每天浇水一次，观察二次。
第二天 6：30
18破裂 4萌芽 19破裂 7萌芽 14破裂 2萌芽
第三天 6：30
16萌芽 8生根 18萌芽 10生根 15萌芽 8生根
第四天 6：30
18萌芽 15生根 19萌芽 18生根 18萌芽 15生根
第五天 6：30
18生根 2长叶 19生根 3长叶 18生根 2长叶
水质、光照、温度、空气
对绿豆发芽和生长的影响
课题组成员：曾晓曦丶季丝雅丶汪婷丶朱蝶丶宋陈慧、徐 亮丶焦道顺、龚奕晨、袁茅健、单欣欣、施佳杰、王哲云 组长：曾晓曦 指导老师：唐永春 班级：预备②班
一、课题背景：
课题背景：学生对实验类活动大多有较强的兴趣。在小学 阶段，学生可能有过发绿豆芽的经历，因而已经具备一定 的操作基础。在初中阶段开展此项实验，意在引导学生经 历一次完整的科学观察实验活动，了解实验一般要经历 “提出假设→设计实验→记录数据→整理资料→得出结论 和讨论”五个阶段，知道一些简单的实验方法，同时进一 步认识水质、光照、温度、空气对绿豆发芽和生长的影响。 初中学生对事物充满好奇心，但对事物关注的时间不会 太久。选择萌芽时间短的绿豆作为实验对象符合初中学生 的学习心理特点，绿豆萌芽时间短，但是生长周期不短， 要观察水质、光照、温度、空气对绿豆发芽和生长的影响 最好选择绿豆生长过程的一个阶段，比如从萌芽到长出第 一对真叶，这一阶段大约要10天时间，这样可以使活动开 展得更加成功。
光照对绿豆发芽和生长的影响综合
光照对绿豆发芽和生长的影响综合光照对植物的生长和发育起着至关重要的作用。
绿豆（Vigna radiata）是一种常见的大豆科植物，它在繁殖和生长过程中也受到光照的影响。
本文将综合考虑光照对绿豆发芽和生长的影响。
首先，光照对绿豆的发芽有明显的影响。
绿豆属于光照条件适中的植物，适宜的光照条件有助于绿豆种子的发芽和生长。
经过实验观察，当绿豆种子处于充足的光照下，发芽率和发芽速度都会明显提高。
这是因为光照能够刺激绿豆种子内的光合作用，促进呼吸和能量代谢，为植物提供必要的养分和能量。
然而，过强的光照对绿豆发芽也会产生负面影响。
过强的光照可能会使绿豆种子温度升高，从而影响发芽，甚至导致种子死亡。
因此，适宜光照对绿豆发芽起到了积极的促进作用。
其次，光照还对绿豆的生长过程有重要影响。
光照是植物进行光合作用的重要因素，通过吸收光能将二氧化碳和水转化为碳水化合物等有机物质，为植物提供能量和养分。
光照水平较高的条件有助于绿豆植株的生长，生物体内光合色素的积累提高光合作用的强度，从而增强了植物对养分的吸收和生长速度的提高。
绿豆植株在光照充足的环境中，叶绿素的含量更高、叶面积更大、叶片更绿，这些因素都有助于提高植物的光合作用效能。
充足的光照还有助于促进绿豆的分枝和发芽节点的增加。
然而，过强的光照也会对绿豆的生长产生不利影响。
过强的光照会导致植物叶片蒸腾加剧，而蒸腾过程中水分的流失可能会导致植物营养不良和生长发育不良。
同时，过强的光照可能会导致过氧化反应增加，引起细胞膜的脂质过氧化，从而破坏细胞结构，抑制植物的生长。
因此，适宜的光照条件对绿豆的生长起到良好的调节作用。
除了光照强度外，光照周期（昼夜长短）对绿豆发芽和生长也有影响。
绿豆属于短日植物，它的发芽和生长受到日照长度的影响。
实验观察发现，当昼夜长度接近12小时时，绿豆的发芽和生长最为良好。
这是因为在自然条件下，夜晚的黑暗能够刺激植物合成生长素，促进植物茎秆的伸长，有利于植物向上生长。
光对绿豆发芽影响试验报告
谢谢大家！
这是通风孔
基本上就是 这个样子
第一天（刚放好）
• 一点变化也没有（实验组与对照组）
对 照 组
对 照 组
第二天（周日晚上）
• 绿豆有一点儿发胀了，和昨天又硬又小的 绿豆相比，今天的绿豆明显的变大了些， 变软了些。而且绿豆的皮也绽开来，吐出 一丁点带着绿色的小芽。（实验组） • 对照组差不多，进展稍快。
光绿豆发芽的影响 试验
初一二班生物组七组
• 1、提出问题：绿豆种子在黑暗的环境中发芽 快，还是在受到光照的环境中发芽快？ • 2、猜想与假设：我觉得绿豆种子应在受到光 照的环境中发芽快。因为万物都需要阳光，绿 豆种子发芽也不例外。 • 3、制定方案： • （1）要改变的条件：光 • （2）要控制不变的条件：温度、水和空气 • （3）控制方法：让10粒的绿豆种子放在湿纸 巾上，搁阳台，即实验组；而另外10粒的绿豆 种子也放在湿纸巾上，都放阳台，用书遮盖住 阳光，在纸杯上剪个通风孔，即对照组。两组 都加同样多的水，温度也一样。
总结
周日
绿豆变大
绿豆变大
周一
周二
豆皮裂开，长出白色 豆皮裂开，长出白色 的嫩芽。个别豆皮脱 的嫩芽。 下，进展比实验组快。 刚开始实验组长得没有对 ： 照组的种子好。但到后来 几天，对照组长势不行了， 豆皮脱下，有芽了， 说明绿豆没阳光也可以发 豆皮脱下 芽，但发芽后长不起来了。 进展比实验组快。
周三
实 验 组
实 验 组• 开始长芽了。（实验组） • 对照实 照 组
第四天（周二晚上）
• 对照组 实验组
差 不 多 ， 开 始 褪 去 种 皮 了
第五天（周三晚上）
• 实验组
42.探究阳光对绿豆苗生长的影响
☆☆
改变光照条件
两个培养皿均放在阳光充足且有空气的环境 两个培养皿均放在阳光充足且有空气的
中，一个培养皿罩上透明盒子，另一个则罩 环境中，一个培养皿罩上透明盒子得☆； ☆☆
上黑色不透明盒子。
一个培养皿罩上黑色不透明盒子得☆。
每天加水
定期给两个培养皿同时加等量的水（水量要 定期给两个培养皿同时加等量的水，且
【实验评价表】
操作步骤
要求
评分细则
得星
用标签纸标记两个无盖培养皿，区分对照组
选择材料
标组。
放绿豆苗，滴水
分别在两个培养皿内垫五张纸巾，在纸巾上 各放 10 株绿豆苗，滴入等量的水（水量要适 宜）。
分别垫好纸巾，放好 10 株绿豆苗得☆； 滴入等量的水（水量要适宜）得☆。
☆
适宜）。
水量要适宜得☆。
观察记录 每天观察两个培养皿里的绿豆苗，做好记录。 每天观察并记录得☆。
☆
得出结论 分析实验记录，得出结论。
分析实验记录☆；得出绿豆苗的生长需 ☆☆
要阳光得☆。
整理实验器材 整理实验器材。
实验器材放入实验托盘得☆。
☆
本次实验，一共得到 颗☆。（填数字）
1. 本次实验一共能得到 10 颗☆。 2. 将得到的☆涂上颜色。 3. 算出总共得到的☆的数量，记录在表里。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》第二阶段学习单
《光照对绿豆发芽和生长的影响》第二阶段学习单
《光照对绿豆发芽和生长的影响》实验过程
班级：预初3班组序：第1小组
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
实验步骤：
1、准备好十六粒健壮且大小、形状、颜色差不多的绿豆、两个一次性杯子、两团吸水棉花。
2、将绿豆分成两组。
并将两组绿豆分别放在盛有同样多棉花和水的一次性杯子里。
把一只杯子放在窗台上，命名里面的绿豆为“阳光天使”；把另一只杯子放在床底下，命名里面的绿豆为“黑暗勇士”。
3、在接下来的十天，我每天下午6:00准时给“阳光天使”和“黑暗勇士”换水并观察它们的发芽情况和生长情况。
与此同时，我将观察的结果记录在观察记录表上。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》观察记录班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：顾芯宇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：宣灵淇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：龚思琪组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
评价等第：优秀、合格、须努力。
光照对绿豆萌发和生长的影响
光照对绿豆萌发和生长的影响
倪君君
课题背景：
学生对实验类活动大多有较强的兴趣。
在小学阶段，学生在自然课上可能学过有过种子发芽的知识，现阶段开展此项实验，意在引导学生经历一次完整的科学观察实验活动，了解实验的一般经历“提出假设——设计实验——观察记录——整理资料——得出结论”，知道一些简单的实验方法，同时进一步认识空气、水分、温度等因素对植物生长的影响。
初中学生对事物充满好奇心，但对事物关注的持续时间不会太久。
选择萌发时间短的绿豆作为实验对象符合初中学生的学习心里特点。
绿豆萌发时间短，但是生长周期不短，要观察光照对绿豆生长的影响最好选择绿豆生长过程中的一个阶段，这样可以使活动开展得成功。
教学目标
1、善于发现生活中的问题。
2、知道影响种子发芽的外界条件，了解实验活动的前2个步骤——提出假设，设计实验。
3、鼓励学生通过表格分析，知道影响种子发芽的因素，并对光照这一条件提出假设；通过分析问题，设计出可行的实验方案，注意实验的要点。
4、培养学生的责任感和观察力。
重点难点
通过问题和图片的分析，设计出可行的科学实验方案。
教学课时：1课时
教学过程
光照对绿豆发芽生长的影响探究单小队名称：
我们的假设：
我们的种子分别放置在：
和
观察记录表。
(完整)探究光照对种子萌发的影响
(完整)探究光照对种子萌发的影响编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)探究光照对种子萌发的影响）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)探究光照对种子萌发的影响的全部内容。
探究光照对种子萌发的影响摘要：小小的一颗种子,只要在适宜的环境下，它便能长成一棵完整的甚至高大的植株。
关键词：种子萌芽光照正文:小小的一颗种子,只要在适宜的环境下,它便能长成一棵完整的甚至高大的植株。
在这一过程中，它需要不断从外界吸收所需的物质,结合自身的条件不断生长，完成一系列的生命活动。
而这一切，都始于最初的阶段——种子的萌发。
种子的萌发是它开始新生命的一次爆发，也正是这种勃发的激情使我们看到了春天绽放的绿叶和花朵.我们已经从有关的探究实验中发现，种子的萌发不仅需要它自身具有完整的结构，还离不开适宜的温度、一定的水分和充足的空气.那么，它的萌发是否需要光照呢？光照对于种子萌发有何影响呢？1提出问题光照对种子的萌发有影响吗？2作出假设种子的萌发也许需要光照，在有光照的条件下它才能发芽得更好。
3制定计划3.1实验前准备实验材料：40颗完整、饱满、大小相当的绿豆种子.实验装置：取一个大小适合的盘子，将其分为近似相等的两部分;用黑色卡纸将塑料盘子一部分遮盖住；在卡纸上开几个大小合适的小孔，保证空气流畅.3。
2设置实验组和对照组实验组B组（无光照)，对照组A组（有光照）：两组均放入20颗绿豆，并加入适量的搁置一段时间的自来水,把盘子放在有阳光照射、空气流畅的地方。
4实施计划为期8天时间,对两组绿豆萌发状况进行观察，详细记录有关数据和现象.实验注意事项：⑴实验装置所选择的盘子表面不宜过于光滑，以免产生较多是镜面反射对实验组B 组有影响；⑵注意天气的多变，随时为更换装置的位置做准备，避免昆虫等动物对种子的破坏;⑶每天要在固定时间观察，实验装置要保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》
《光照对绿豆萌发和生长的影响》
教学目标：
通过本节课的活动力求使学生体验一次实验要经历的“提出假设—设计实验—观察记录—整理资料—得出结论和讨论”的五个步骤中得前两个步骤——提出假设，设计实验。
学习设计完善的实验方案的方法。
鼓励学生通过观察发现问题，大胆提出假设；通过阅读实例，设计可行的实验方案，知道选择、控制变量；协作交流，愿意接受建议，不断完善实验方案。
通过这个过程，让学生体验合作学习的模式，培养严谨的科学态度。
重点难点：
通过阅读实例，设计出可行的科学实验方案，通过交流，不断修改、完善实验方案。
教学用具：
绿豆萌发塑像照片，两盆已经萌发的绿豆，一份个人方案设计表，一份小组方案设计表，计时器
教学课时：70分钟
教学流程：
出示照片 出示绿豆 观察绿豆 寻找差异 进行猜测 产生
假设 确定主题 阅读实例 实验方法提示 方案设计（个人方案，小组方案，评价规则，方案交流，完善实验方案）
教学过程：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》实验过程
班级：预初3班组序：第1小组
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
实验步骤：
1、准备好十六粒健壮且大小、形状、颜色差不多的绿豆、两个一次性杯子、两团吸水棉花。
2、将绿豆分成两组。
并将两组绿豆分别放在盛有同样多棉花和水的一次性杯子里。
把一只杯子放在窗台上，命名里面的绿豆为“阳光天使”；把另一只杯子放在床底下，命名里面的绿豆为“黑暗勇士”。
3、在接下来的十天，我每天下午6:00准时给“阳光天使”和“黑暗勇士”换水并观察它们的发芽情况和生长情况。
与此同时，我将观察的结果记录在观察记录表上。
《光照对绿豆发芽和生长的影响》观察记录班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦
组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪
指导老师：刘蒙蒙
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：吴宇伦组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：顾芯宇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：宣灵淇组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力
第二阶段学习评价表：
班级：预初3 班组序：第1小组姓名：龚思琪组长：吴宇伦组员：顾芯宇、宣灵淇、龚思琪指导老师：刘蒙蒙
∙评价等第：优秀、合格、须努力。