教材分析PPT课件
【信息素养】科学三年级下册 第三单元 第六课地球的形状 课件+教案 (希沃白板专用+PPT图片版)
第 1 页 共 5 页 【信息素养】科学三年级下册 第三单元 第六课地球的形状 课件+教案 （希沃白板专用+PPT图片版）
(共25张PPT)教 学 设 计
学段：三年 备课教师： 学校：
课题 地球的形状
目标确立依据 课标要求 内容要求：知道地球是一个球体
教材分析 《地球的形状》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第六课。通过前面5节课的学习，学生了解太阳和月球的基本特征，知道两者的形状都是球形，同时也建立起地球的形状是球形的科学概念。而本节课学生将经历古人探究地球形状的过程，并通过两个模拟实验来推理出地球的形状。 聚焦板块，通过情景设置，重回古人探究时代，设问古人是如何认识地球形状的。激发学生探究兴趣，引发思考。 探索板块，环节一从“天方地圆”说的猜测入手，了解古人是通过观察到的现象进行猜想。环节二尝试用模拟实验证明“球形”说的猜想，通过实验来寻求证据。通过模拟实验，观察船模在球面上和平面上移动进行观察，收集“地球是球形”的证据，环节三通过麦哲伦的环球航海旅行实地测试，学生尝试“航海”一周，证明地球是球形的。环节四，通过月食的形成，模拟实验，证明“地球的影子”，推理地球的形状。 通过研讨活动，学生对本节课的模拟实验观察到的信 第 2 页 共 5 页 息，进行推理论证，通过寻求能够验证猜想的证据，根据证据推理出地球是球形的。 基于以上分析确定本节课学习重点模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。
学情分析 学生已知太阳和月球都是球形，初步建立地球也是球形的前概念。但是他们并不了解人类探究地球形状的过程，比较迷信书本，不善于提出质疑，缺少通过寻求证据支撑猜想的能力。通过本课，让学生明白人类探索地球的形状经历了猜想、验证、实践漫长的过程，同时也是一个不断修正，不断求真的过程。学生学会质疑，学会推理，尝试用证据来验证猜想。 基于以上分析确定本节课学习难点模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。
教科五年级科学下《三 时间的测量 做一个钟摆》优质课PPT课件_2
教材分析
“做一个钟摆”是教科版《科学》教材五年级下册第三单元“时间的测量”第7课。在第6课中学生通过研究摆，已经理解到摆锤重量与摆动快慢无关，摆绳长度与摆动快慢相关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。本节课将紧紧结合第6课的学习内容来探究摆长怎样影响摆动快慢。教材重点启发学生通过测量与比较的方法来理解摆的摆动快慢规律，发现摆长越长，摆动越慢，摆长越短，让不同小组的学生在相同的时间内制摆动快慢不同的摆。培养学生的小组合作水平、动手操作水平和整理信息、分析数据的水平，促动学生思维进一步的发展。
根据材料特点及学生的实际情况，本课的设计对教材作了处理。
1、本课的第一个环节是出示上节课中表现过的摆绳相同，摆锤长的摆动的慢，摆锤短的摆动的快。复习摆长的定义及与摆绳的关系。我对教材做了处理，是让不同的小组做速度一定但快慢不同的摆。从而让学生更直观的确定摆长与摆的快慢的关系。这也是让学生自己试着去解决问题并完成任务从而促动学生思维的发展，通过探究对摆有一个新的理解。
【教学目标】
科学概念
1．摆的摆动快慢与摆长相关。
2．同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。
1．通过研究理解到摆长影响摆动快慢。
2．用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。
3．对钟摆持续地调整，做一个一定速度的摆。
情感、态度、价值观：
1．理解到仔细观察，善于思考，准确测量，积极动手的重要性。
2．小组分工明确，乐于合作、交流和讨论。
【教学重点】
在真实的情境中研究摆长如何影响摆动次数
【教学难点】 使用测量与比较的方法来研究钟摆的摆动快慢。
【教学准备】
学生实验准备: 每组一个螺帽做摆锤、细绳、尺子、铁架台、实验记录单。
2、教师实验准备：摆锤长度不一样的摆各1个，课件。
【教学过程】
课前小活动
一、导入
1.提问引入：上节课我们实行了摆的研究，摆的快慢与什么相关？与什么无关呢？
中班绘本：小熊拔牙(教案+课件PPT)
中班绘本：小熊拔牙（教案+课件PPT）
一、教材分析
本节课的教材为绘本《小熊拔牙》，由Francesca Ferri著作，少儿出版社出版。本书是一本描写小动物去看牙医的绘本，从小动物的视角出发，揭示了看牙医并不可怕，教育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。本书结尾，小熊找到了自己的牙齿，不再痛苦，回到家中之后开心地向妈妈展示着自己的牙齿。
教学重点：
1、让孩子知道保护牙齿的重要性；
2、让孩子了解看牙医的过程；
3、引导孩子害怕看牙是不必要的。
教学难点：
1、引导孩子建立正确看待看牙医的态度；
2、如何引导幼儿理解故事中的内涵；
二、教学目标
知识与技能：
1、能够了解口腔卫生的重要性，知道去看牙医并不可怕，能够形成良好的口腔卫生习惯；
2、能够较为准确地理解课文所表达的情节和人物角色之间的关系。
情感、态度和价值观：
1、建立勇敢站起来面对未知事物的信心；
2、了解其人身体的重要性。
三、教学内容
教学重点：
1、让孩子知道保护牙齿的重要性。
2、了解看牙医的过程，引导孩子害怕看牙是不必要的。 教学难点：
1、引导孩子建立正确看待看牙医的态度；
2、如何引导幼儿理解故事中的内涵；
教学准备：
教具：《小熊拔牙》绘本、课件PPT、图片 。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.老师与学生们互相问候，激发课堂气氛。
2.老师出示图片，告诉学生这些图片是什么，学生进行回答。
3.教师根据学生们的回答，引导学生进入本节课的主题。
第二步：展示课文+故事复述（10分钟）
1.老师向学生介绍绘本《小熊拔牙》，简要介绍故事中的主要情节和人物角色。
2.老师口述剧情，让学生们听懂故事情节的大致内容，同时还能让学生加深对故事情节的印象。
第三步：阅读与理解（30分钟）
1.老师朗读故事，并在合适的地方停下来，让学生回答问题，以帮助他们更好地理解课文。
2.阅读完后，老师把问题列在小黑板上，让学生根据故事情节回答问题。
教科四年级科学下《三 食物 一天的食物》优质课PPT课件_3
教材分析
《一天的食物》是小学科学四下《食物》单元的起始课，主要由“记录一天的食物”与“给食物分类”两个主要活动构成。它是本单元的起始课，通过让学生回忆一天中吃过的食物，完成一次全班性的调查活动，发现原来我们一天中吃到的食物是那样的丰富，而且还能够划分出不同的类别。这也是在向学生表明，食物的丰富体现着人类饮食的特征一“杂食”。
教学思路
从学生观察事物角度、自主学习的角度和科学探究活动的角度体现学习内容，让学生自主选定探究主题，教师以组织者和合作者的身份指导探究。本课设计让学生在平常生活中总结发现，从而了解一天中的食物的丰富性。这样，整课的教学活动中从课题提出到总结都发生在学生的生活中，学生感到实际、有用、带有浓厚的兴趣展开探究活动。
教学目标：
1、能积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法。
2、能利用简单的统计分析，发现我们一天食物的问题和规律。
3、能够用多种方法对食物实行分类。
教学重点：通过记录、统计，发现我们一天所吃食物的规律和问题。
教学难点：会给多种的食物实行分类。
教学准备：
1、事先对几位学生的一天食物实行跟踪调查，了解四年级孩子所吃食物的情况。
2、设计按餐别统计的调查记录表和一张分类单，供学生小组活动用。
教学过程：
一、导入新课：
1、导入：我们中国有句俗语：“民以食为天”，我们能够健康成长，每天的食物是必不可少的。我们一日三餐，会吃多种食物，“那同学们现在回忆一下你们今天的早餐都吃了什么呢？”“土豆炒肉丝是几种食物呢？”
2、师：大家说了今天的早餐，种类很丰富，这仅仅一天的早餐，那么一整天的食物就更加丰富了，同学们愿意和大家一起交流一下吗？ 3、师：现在我们就来一起研究我们一天的食物（出示课题）。
二、探究活动：
1、师：我们一天的食物很丰富，那么到底要吃哪些种食物呢？要研究这个问题，我们要先把一天吃的食物记录下来，以昨天大家吃的食物为例，以小组为单位实行统计。
小学数学六年级下册第二单元教材分析_圆柱与圆锥ppt模版课件
六年级数学下册第二单元
《圆柱与圆锥》教材分析
金积中心学校 蔡春雷
一、教学内容。
第二单元《圆柱与圆锥》属于《空间与图形》版块中图形的计算。包括：圆柱认识、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的认识、圆锥的体积。
二、教学目标。
1、单元教学目标：
（1）认识圆柱和圆锥，掌握他们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
（2）探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
（3）通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
2、教学重点：
（1）圆柱的表面积、体积的计算。
（2）圆锥而体积的计算。
3、教学难点：
（1）圆柱的表面积和体积的计算公式的推导
（2）圆锥体积的计算公式的推导。
三、学生已有的知识、经验基础。
本单元是在学生已经掌握了长方体、正方体、圆的有关知识的基础上编排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体，这些都是本单元知识学习的重要基础。学习圆柱和圆锥的知识扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，促进空间观念的进一步发展。
四、编排形式、内容结构。（见PPT）
全单元编排了9道例题、4个练习以及整理和复习。
例1、例2、例3、例4， 练习二，圆柱的认识及圆柱的侧面积和表面积；
例5、例6， 练习三，圆柱的体积；
例1、例2、例3，练习四，圆锥的认识及圆锥的体积；
“整理和复习”，练习五，综合应用全单元的知识，
“数学游戏” 动手操作、探索实践。
五、编排特点
圆柱与圆锥是传统的教学内容，对这部分内容的编排，在内容和要求方面体现了新的教学理念。
1、加强了所学知识与现实生活的联系。对圆柱、圆锥的认识，教材均通过列举大量现实生活中具有圆柱、圆椎体特征的实物直观引入，让学生观察思考这些物体形状的共同的特点，并从实物中抽象出它们的几何图形。当学生认识它们的主要特征后，又让学生从生活中寻找更多的具有如此特征的实物，从而加强所学知识与现实生活的联系，加深了学生对圆柱、圆锥的认识，进一步感受几何知识在生活中的广泛应用。
苏教版一年级下册语文第16课《这儿真好》教学设计PPT课件优质课教案板书
苏教版一年级下册语文第16课《这儿真好》教学设计PPT课件优质课教案板书
苏教版一年级下册语文第16课《这儿真好》教学设计PPT课件优质课教案板书
16.这儿真好·教案
教材分析:
课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,保护环境的重要性。
这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后，开始在荒岛上种树。第三段（第四至六段），写小熊找到了朋友。学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。课文配有插图，可帮助学生理解课文。
教学的重点是识字、写字和朗读课文。
学情分析：
课文较长，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容，教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文，第一自然段抓住“孤零零”这个词语，让学生想象小熊住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受。第
二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦，感受小岛上发生的变化。第
四、
五、六自然段无需多讲，可放手让学生自读，抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子，说一说这儿好在哪里？在此基础上让学生联系上文，把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸这儿真好，纷纷住到了小岛上的情景相对比，来加深体会，感受小熊的惊喜心情。可以通过听学生的朗读，看学生的表情判断学生是否感悟。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。
教学时间：2课时
第一课时
教学目的：
1、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。
2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。
汉语拼音jqx课件ppt 06汉语拼音(jqx)之教材分析
. 《汉语拼音jqx课件ppt 06汉语拼音（jqx)之教材分析》
摘要：3．学会、q、x与单韵母拼音节及带调拼音节准确拼三拼音节，（二）拼音教学要重指导学生掌握、q、x与相拼上两省写规则，（）老师讲、q、x和故事、q、x带着出玩也要急得哭了
摘要主要容是关06汉语拼音（qx)教材分析_课堂实录_反思案例欢迎并提出宝贵见6 q x、教材简说课包括五部分容
部分是三声母、q、x每声母配有幅图画
幅图是只鸡抬头望着蝴蝶鸡提示音鸡和蝴蝶构成形状提示形
二幅图是七只气球七气提示q音左边那只单独气球提示q形
三幅图是切开西瓜西瓜西提示x音西瓜上刀印提示x形
二部分是拼音练习包括、q、x与相拼上两省写规则教学容以及三拼音练习
三部分是、q、x写格式和笔顺
四部分是词语认配有图画
图上画是人们院子里活动情景有下棋有搭积木有喂鸡有洗衣
五部分是首儿歌配有图画
、q、x发音及与韵母拼、认是课教学重
、q、x与相拼上两省写规则是难
二、学习目标．学会、q、x 3声母准音认清形正确写
．初步掌握上两省写规则
3．学会、q、x与单韵母拼音节及带调拼音节准确拼三拼音节
．认识5会儿歌
三、教学建议（）母教学教学、q、x教师要依据发音部位和发音方法指导学生边实践边体会发准母音
. 发挥图画作用启发学生运用已有验和方法借助鸡气西音准、q、x
借助图画助记忆母形
（二）拼音教学要重指导学生掌握、q、x与相拼上两省写规则
、q、x韵母实际上是音也是只是写省写两
这是因普通话里、q、x不和相拼即使上两省不写也不会与混淆
教学可先让学生看看、q、x与相拼示图说说你发现了什么
然运用课件演示上两省写规则并利用下面口诀助记忆碰见、q、x两还
或、q、x真淘气从不和起它们和相拼见了帽子就摘
学习介母是三拼音节要引导学生运用前课所学方法反复练习拼
练习、q、x与相拼可以给加上不声调练习带调拼音节
（三）写指导要引导学生观察、q、x四线格所占位置还要提醒学生、x笔顺
人教版五四制初中化学八年级下册7课题2二氧化碳制取的探究PPT课件(3)
课题2 二氧化碳制取的研究
【教材分析】
本课题的教学内容主要为实验室中制取CO2气体的原理及装置的选择，并在其中渗透气体制取的试剂和装置（包括发生装置和收集装置）选择的依据。
知识要点：1．制取CO2气体的试剂选择及反应原理； 2制取CO2气体的发生装置的选择及其依据； 3．制取CO2气体的收集装置选择及其依据； 4．实验室制取气体的一般思路和方法。
【学生分析】
在此之前， 学生学过氧气的实验室制法，鉴于学生掌握了着方面的相关 知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法， 同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下 良好的基础。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重 点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提 高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理；
（2）探究实验室制取二氧化碳的装置；
（3）了解实验室制取气体的一般思路和方法；
2．过程与方法
（1）学会依据不同的因素进行对比分析而找出合适装置的方法；
（2）在对比分析的过程中学会比较不同装置的优缺点。
3．情感、态度与价值观
通过对CO2气体制取的探究，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，进而激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神与实验能力。
【教学重难点】
1．教学重点
（1）CO2气体制取的试剂和反应原理；
（2）CO2气体制取的装置选择及其依据；
2．教学难点
实验室制取气体的一般思路和方法。
【教学策略】
本课题内容为气体制取的研究，是初中化学实验的重要内容，也是中考必考的题型之一，教学中要充分利用现有的教学资源，以实验的方式来完成，以加强学生的记忆和理解；同时教学中要充分利用学生的主观能动性，采取讨论、争辩的形式对实验装置进行比较分析，从而使学生更加明确实验室制取气体的试剂选择、装置选择的依据，并进一步明确实验制取气体的一般思路与方法。
10 -《老人与海》课件(共41张PPT)+一等奖创新教案
10 *《老人与海》课件（共41张PPT）+一等奖创新教案
课题 统编版高中语文选择性必修上册 《老人与海（节选）》 课
型 新授课
课 时 2课时
教材分析 《老人与海（节选）》展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。一个孤单的老人，面对险恶的大海，力量对比是悬殊的，结果似乎也是不言而喻的；然而，小说却通过接踵而至的搏斗，展现出一种永不言败的精神。 学习这篇文章时，要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，体会小说赞颂的“人的灵魂的尊严”。在品读老人与鲨鱼五个回合的搏斗中，体会海明威凝练而精当的语言。同时，找出老人的内心独白，体会其表现出来的人物性格，以及揭示的主旨。
教学目标 语言建构与运用：了解海明威的作品和风格，积累文学常识。 思维发展与提升：结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。 审美鉴赏与创造：细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。 文化传承与理解：感受圣地亚哥凭着勇气、毅力和智慧在险恶的环境里抗争，不屈服于命运的硬汉精神。
教学重点 通过鉴赏小说语言和描写方法，概括分析圣地亚哥的形象特点。
教学难点 探究主题内涵，学习圣地亚哥永不言弃、不屈服于命运的硬汉精神。
教学过程
【课堂导入】
生命长河中不仅有美丽的浪花，还有浪花下的凶险，于是我们的生活多了一个词语——挫折！失明失聪的海伦，双腿瘫痪的史铁生，耳聋的贝多芬，生活给予了他们沉重的打击，但他们却用挫折弹奏出生命的最强音。
是什么使他们脆弱的躯体如此坚强？又是什么使他们弹奏出生命的最强音？今天，让我们一同学习海明威的小说《老人与海》，体会其朴实的文字背后深刻的生命意义。 任务一：知人论世，了解海明威的作品及风格。
1.走近作者
海明威（1899——1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。
部编二年级上语文《3 拍手歌》3 拍手歌教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《拍手歌》第一课时教学设计
执教人：梁惠玲
一、教材分析：
《拍手歌》以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互照应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。如“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都是隹科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。“天空雁群会写字”，意思是大雁群好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字；“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听，不停唱歌，他们像森林里的歌唱家。
教学中可以很好地利用图片帮助学生理解词语，理解课文内容。
二、学情分析：
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。教师在识字教学中应在尊重学生自主识字能力的基础上注重识字方法多样化的指导。写字教学则侧重整体字形结构及关键笔画的分析指导。
二年级的孩子富有童心童趣，阅读教学中设计“你最想和哪种动物交朋友？”激发学生的阅读兴趣，进而更好地展开阅读教学，并进行朗读指导。
三、教学目标：
1.认识本课“雀、锦、雄、鹰”等10个会认字，会写“歌、深、猫”等3个生字。了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。
2.重点学习儿歌2-6小节，能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.了解动物的特点，乐于和动物交朋友，感受动物生活的自由、快乐。
教学重难点：识字写字，朗读儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，学用部件归类法识字。
四、教学过程：
(一)创设情境，激趣导入。
1.课前一分钟：学生向同学们推荐一套关于动物的书籍。
2.课件出示：动物园动物图片。你喜欢和什么动物交朋友？
3.课件出示：长隆动物园入口图片，完成《拍手歌》的闯关任务就可以看长隆动物园的动物。
4.板书课题——拍手歌。