青岛版一年级下册数学《人民币的认识》
青岛版【五年制】数学一年级下册第五单元 人民币的认识 课件
通过购物活动，初步体会人民币在 社会生活、商品交换中的功能和作 用，并知道爱护人民币。
情景导入
课件PPT
探索新知 你认识1元和1角吗？硬币纸币正面来自国徽课件PPT
面额
反面
菊花
面额和花卉图案
大写
汉语拼音及蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人银行”
西湖三潭印月 年号
探索新知 你认识1元和1角吗？
硬币
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2元 1元-5角=5元
课件PPT
易错提醒
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2 角 1元-5角=5角
课件PPT
错解分析：单位相同的要直接算， 单位不同的要化单位再算。
易错提醒
正确解答
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2 角 1元-5角=5角
和一块 ， 应付多少钱？
6角+7角=（1 ）元（3）角
探索新知
课件PPT
买一支
和一个 ，应付多少钱？
7元 + 8角=（7 ）元（ 8 ）角
探索新知
课件PPT
要找给他多少钱？
1元=10角 10角-8角=2角
典题精讲
用1元钱买1支
,还剩多少元钱？
1元=10角 10角-5角=5角
课件PPT
易错提醒
课件PPT
第五单元 小小存钱罐 ——人民币的认识
学习目标
课件PPT
知道人民币单位间的换算,会进行一 些简单的计算； 知道物品价格的表 示形式。
初步体会人民币在社会生活、商品 交换中的作 用，并知道爱惜人民币， 同时在教学中渗透孝敬老人等人文 教育。
六 小小存钱罐——人民币的认识(教案)一年级下册数学青岛版
小小存钱罐——人民币的认识（教案）一年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分，初步了解人民币的面额。
2. 培养学生爱护人民币的意识，养成节约用钱的好习惯。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 人民币的认识：元、角、分的单位，各种面额的人民币。
2. 人民币的兑换：1元=10角，1角=10分。
3. 人民币的计算：相同单位的名数相加减，不同单位的名数换算后再相加减。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识，人民币的兑换，人民币的计算。
2. 教学难点：人民币各单位之间的换算，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过展示各种面额的人民币，引发学生的兴趣，引导学生关注人民币。
2. 认识人民币（1）让学生观察各种面额的人民币，说出它们的单位。
（2）讲解人民币的单位：元、角、分，以及它们之间的兑换关系。
（3）让学生通过小组合作，完成人民币的单位换算练习。
3. 学习人民币的计算（1）讲解相同单位的名数相加减的计算方法。
（2）讲解不同单位的名数换算后再相加减的计算方法。
（3）让学生通过小组合作，完成人民币的计算练习。
4. 实际应用（1）设计一些与人民币相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
（2）让学生分享解决问题的过程和答案，共同讨论，总结经验。
5. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学的人民币知识。
（2）引导学生反思自己在课堂上的表现，发现不足之处，提出改进措施。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍人民币的知识，展示自己的学习成果。
2. 让学生和家长一起完成一些与人民币相关的实际任务，如购物、找零等，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后收集学生和家长的意见，了解本节课的教学效果。
2. 对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的参与度、合作精神和解决问题能力。
3. 结合学生的课后作业，评价学生对人民币知识的掌握程度。
一年级下册数学课件-5.1人民币的认识 ｜青岛版(五年制) (共20张PPT)
。
可以换
个
。
可以换
10
个
。
一个小熊15元 钱，你可以怎 样买？
填上合适的人民币单位
2（角 ）
元 角 8（ ）5（ ）
6（元 ）
2角
1角
5角
1元
10 2 1 支 本 根 颗 能买 5 ‗‗‗‗‗‗
买1本练习本可找回 ？
知识运用
2.
10 1
怎么想呢？
2 4
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
角和分之间有什么 关系？
二、探究新知
• （二）人民币单位之间的进率
=
1角 ห้องสมุดไป่ตู้ 10分
（10）个
=
10分=1角
写出下面的钱数
1 元___ 2 角 = ___ 12 角 ___
3 元___ 8 角 = ___ 38 角 ___
18 角 = ___ 1 元___ 8 角 ___
2
可以换
2
5
个
10 50
认识人民币
一元钱你能买到 什么东西？
二、探究新知
（一）认识人民币的单位
1元 1分 2分 5分
1角
5角
人民币的单位有 元、角、分。
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率
元和角之间有 什么关系？
一元钱和一角钱谁的面值大呢？
一角一角地数，数出10角。
10个1角是1元
=
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率
青岛版一年级数学下册《人民币的认识》精品公开课课件
快乐商店
6元
20元
8元
2元
10元 15元
❖ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 10:26:13 PM
❖ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
❖ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
❖ 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
❖ 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/252021/7/25July 25, 2021
❖
小练习
1角=( 10 )分 20分=( 2 )角 1元=( 10 )角 10角=( 1 )元
2元=( 20 )角 30角=( 3 )元
游戏要求：
▪ 1、小组内的四名同学之间做整钱换零钱的 游戏。
▪ 2、一名同学拿一张整钱，另外一名同学给 他换价值相等的零钱。
▪ 3、小组长当观察员，看一看换的钱是否价 值相等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
一年级下册数学教案--人民币的认识 青岛版
人民币的认识教学设计教学流程一、谜语激趣，导入新知“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到他。
”不同国家和地区需要使用统一的货币，指出在我国付钱时要用到人民币，引出课题：人民币的认识。
【设计意图：通过学生喜欢的卡通形象谜语激发学生的学习兴趣和学习欲望，并且引出本课学习的内容】二、动手操作，认识人民币及单位.（一）自主探究，认识人民币。
1．自己识别人民币。
2．同桌交流识别人民币的方法。
3．检验汇报。
4．总结识别人民币的方法：看数字和汉字。
特别指出壹、贰和伍这三个字比较复杂我们不常用，要特别的记住。
5．方法类推，认识分币随着社会的发展和进步分币在我们的生活中已经非常少见了，只有在银行结算利息的时候才能见得到。
虽然我们不用了，可是我们依然要认得它们。
6．了解人民币介绍中国人民银行、盲文、国徽、毛主席头像、图案。
特别指出国徽是我们国家的象征，我们要像爱祖国一样爱护人民币，不能随意的涂写，更不能故意的毁坏。
【设计意图：教师充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，发挥学生在认识人民币中的主体作用，让学生拿一拿自己所认识的人民币，并通过相互间的交流，认识各种面值的人民币。
过学生自己的已有经验来认识人民币的面值，并总结出有效的识别人民币的方法，并能用这种方法来识别生活中已见不到的分币。
人民币是我国的法定货币，爱护人民币、保持人民币的整洁、维护人民币的尊严是每个公民的义务。
因而在教学时要向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
】（二）合作交流，巩固认知。
1．学生自主进行分类。
2．小组交流人民币的分类标准和分类方法。
3．汇报分类结果和方法。
学生有分成硬币和纸币两类的，有分成元、角、分三类的，这是按照人民币的单位进行的分类，有按数字分成1、2、5三类的，还有按面值分成6类的。
教师简单介绍小面额人民币为什么只有1、2、5这三种面值的人民币。
【设计意图：通过分类活动使学生对人民币的单位有了明晰的认知，并知道最合理的分类方法就是按照单位来分】(三)实际购物，理解进率.1．认识进率。
青岛版一年级数学下册人民币的认识课件ppt
海南南天一柱。
面额
毛泽东头像
泰山
二、你说我讲
10元人民币和20元人民币的正、反面主要有什么呢？
正面
反面
国徽
国徽
面额 毛泽东头像
长江三峡
面额 毛泽东头像
桂林山水
二、你说我讲
50元人民币和100元人民币的正、反面主要有什么呢？
正面
反面
国徽
国徽
面额 毛泽东头像
布达拉宫
面额 毛泽东头像
人民大会堂
角=（5 ）元
3角=（30）分
2元=（20）角
二、你说我讲
你认识这些人民币吗？ 5角
2角
5分
2分
你能说说这些人民币的正、反面各有什么吗？
试一试：我会连。
三、自主练习
1.拿出10元，可以怎样拿？
10
5 5和1组合
三、自主练习
1.拿出10元，可以怎样拿？
10元
返回
三、自主练习
1.拿出10元，可以怎样拿？
10元
返回
三、自主练习
1.拿出10元，可以怎样拿？
10元
返回
三、自主练习
2.认一认，填一填。
15
5
6
7
5
72
面额 年号
年号
反面
面额
面额
国徽
国徽
二、你说我讲
1元换几个1角？
1元 = 10角
二、你说我讲
1角换几个1分？
1角 = 10分
二、你说我讲
你认识下面的人民币吗？ 2元
10元
50元
5元
20元
100 元
二、你说我讲
2元人民币和5元人民币的正、反面主要有什么？
人民币的认识(教学设计)一年级下册数学青岛版
人民币的认识（教学设计）一年级下册数学青岛版1. 教学目标•了解人民币的基本认识，包括面值、图案、颜色等。
•掌握认识人民币的方法和技巧。
•学习运用人民币进行简单的加减法运算。
2. 教学内容1.人民币的基本面值和图案。
2.如何区分不同面值的钞票。
3.如何使用人民币进行简单的加减法运算。
3. 教学重点与难点•重点：掌握不同面值人民币的特点和使用方法。
•难点：如何使用人民币进行简单的加减法运算。
4. 教学方法1.导入法：通过展示人民币钞票的外观、各自的颜色、图案，引起学生的兴趣，激发他们进行学习。
2.讲授法：讲解人民币的面值、认识方法和使用注意事项。
3.演示法：通过老师的演示，让学生更好地领会人民币的认识和使用方法。
4.练习法：教师设计一些练习题，让学生进行练习和巩固。
5. 教学流程1.导入：出示人民币钞票的外观，学生通过观察，看到钞票的数值、图案、颜色，引起他们的兴趣。
2.讲解：教师详细地讲解各种面值的人民币有哪些特点，并介绍人民币的使用方法和注意事项。
3.演示：通过视频或现场演示，让学生更加直观地了解人民币的使用方法和技巧。
4.练习：设计一些简单的加减法练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
6. 教学评估1.情境评估：在日常生活中，利用人民币进行简单的购物，考察学生运用人民币的能力。
2.练习评估：以课上练习题为主要评估内容，考察学生对所学知识的掌握程度。
7. 教学资源1.人民币钞票。
2.教学PPT。
3.视频演示。
8. 课后作业1.完成练习题并订正。
2.在日常生活中，关注人民币零钱的面值和数量。
9. 总结人民币的认识是一项非常基础和重要的教学内容，掌握好此项知识不仅可以帮助学生进行日常生活的购物和消费，更能够提高他们在数学方面的综合能力。
人民币的认识(教案)——一年级下册数学青岛版(五四学制)
人民币的认识（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够识别各种面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，并了解它们之间的关系。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生养成爱护人民币的习惯，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习认识人民币，包括人民币的各单位及其之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，并了解它们之间的关系。
2. 教学难点：理解元、角、分之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：学生自备一些人民币，用于课堂上的实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种面值的人民币，引导学生观察并说出它们的面值。
2. 新课：讲解人民币的单位，元、角、分之间的关系，并通过实例进行演示。
3. 实践活动：学生分组进行人民币的识别和换算练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调人民币各单位之间的关系。
5. 课堂练习：布置一些关于人民币的认识和换算的题目，让学生独立完成。
6. 课后作业：布置一些关于人民币的题目，让学生回家后完成。
六、板书设计1. 课题：人民币的认识2. 内容：（1）人民币的单位：元、角、分（2）各单位之间的关系：1元=10角，1角=10分七、作业设计1. 课堂练习：完成课后练习题2. 课后作业：完成课后作业题八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等教学活动，使学生掌握了人民币的认识和换算知识。
在教学过程中，要注意引导学生观察人民币的特点，理解各单位之间的关系。
在课后作业设计中，要注意巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法，确保每位学生都能掌握所学知识。
【精选】青岛版一年级下册数学第六单元《人民币的认识》测试卷(含答案)
【精选】青岛版一年级下册数学第六单元《人民币的认识》测试卷（含答案）一、填空。
(每空1分，共29分)1．人民币的单位有( )、( )、( )，我们常见的最大面值的人民币是( )。
2．在( )里填上合适的人民币单位。
80( ) 5( ) 30( ) 9( )9( ) 3．换一换。
(1)1张可以换1张和( )张。
(2)1枚可以换( )枚，也可以换( )枚。
(3)1张可以换( )张，也可以换( )张。
(4)1张可以换( )张和( )张。
4．3角＋7角＝( )元1元－5角＝( )角14元＋2元＝( )元34角＝( )元( )角5角＋3元4角＝( )元( )角5．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
20角〇1元4元〇3元9角9角＋15角〇2元5元〇50角10元〇8元＋3元3角6分〇6角3分二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共9分)1．( )张加上4张等于7元。
① 5 ② 6 ③ 72．小玉有1枚5角硬币，妈妈又给了她2枚5角硬币，小玉现在一共有( )钱。
① 1元② 1元5角③ 2元3．买两本需要2元5角，下面的付钱方法正确的有( )种。
第一种：2张1元，5张1角。
第二种：5张5角。
第三种：2枚1元硬币和3枚1角硬币。
① 1 ② 2 ③ 3三、按要求做题。
(共14分)1．把下面物品的价格按从高到低的顺序排一排。
(填序号)(8分)① 29元8角② 4元5角③ 56元5角④ 12元8角⑤ 5角⑥ 7元8角⑦ 19元8角⑧ 1元( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 2．下面给出的钱正好能买什么？在相应的物品下面的括号里画“√”。
(6分)(1)(2)四、哪两种物品的价格相同？用线连起来。
(8分)五、购物。
(8分)5角14元8元8角3元5角六、解决问题。
(共 32分)1．妈妈给女儿买了一条 80 元的裙子，买完裙子后还剩 6 元，妈妈带了多少钱？(4分)2．(1)明明有 30 元钱，买三只玩具熊够吗？(5分)(2)用算式“8＋7”解决的问题是：_____________________(4分)(3)请你再提出一个数学问题并解答。
人民币的认识(教案)——一年级下册数学青岛版(五四学制)
人民币的认识（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）教案：人民币的认识一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学第五单元的第一课时，主要内容是人民币的认识。
我们将通过学习人民币的种类、面值以及如何使用人民币来进行购物等活动，让学生掌握人民币的基本知识。
二、教学目标1. 认识人民币的各种面值，了解人民币的单位换算。
2. 学会正确使用人民币进行购物，培养学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，学会进行单位换算。
难点：如何引导学生正确使用人民币进行购物，培养学生爱护人民币的意识。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 引入：通过出示各种面值的人民币，让学生观察并说出人民币的名称和面值，引导学生关注人民币在日常生活中的应用。
2. 讲解：通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的各种面值以及单位换算，让学生理解和掌握。
4. 应用：模拟购物场景，让学生分组进行购物活动，运用所学知识进行交易，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：人民币的种类：1. 纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元2. 硬币：1元、5角、1角、5分、1分人民币的单位换算：1元 = 10角1角 = 10分七、作业设计作业题目：1. 请列出你认识的人民币各种面值。
2. 请用人民币图片进行换算练习。
3. 请家长协助，进行一次模拟购物活动，并用所学知识进行交易。
答案：1. 人民币的各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
2. 换算练习答案：1元 = 10角，1角 = 10分。
3. 模拟购物活动答案：根据购物场景，学生用所学知识进行交易，如：用1元钱购买1角钱的商品，需要支付10个1角钱；用5元钱购买5个5角的商品，正好支付等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对人民币有了基本的认识，并能正确进行单位换算。