一年级上册上册数学课件-总复习——认识钟表 人教版
人教版数学一年级上册
知识点汇总
认识钟面 认 识 钟 表 有两种形式，即中文形式和电子
表形式。例如5时或5:00。
知识整理一
钟面上细长针是分针，短粗针是 时针。观察钟面上时针和分针的位置， 分针指向12，时针指向几就是几时。
例如：
分针 时针
钟面上，分针指着12， 时针指着7，是7时。
3.（教材P107第3题）
10时
课后作业
作业：教材P87第6题、第7题、第8题。
பைடு நூலகம்
对应练习
钟表上有 12 个 数。短针叫 时 针， 长针叫 分 针。右边钟 面上短针指着 10 ，长 针指着 12 ，这时 是 10 时。
知识整理二
8时 8:00
中文形式 电子表形式
对应练习
1.写出下面钟面上的时刻。
2时 2:00
12时 12:00
8时 8:00
6时 6:00
2.连一连。（教材P86第1题）
人教版数学一年级上册第七单元认识钟表ppt复习课件
后来人们发明了 钟表，从机械钟到 电子钟，计时越来 越准确了。
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我是分针，
又细又长。
我是时针，
又粗又短。
12时 12:00写 一 写来自8时 8:00小
10时 12时 10:00 12:00
军 的
一
6时 9时
天
6:00 9:00
说一说 拨一拨
1、你早上大约几时起床？ 你中午大约几时吃饭？ 你晚上大约几时睡觉？
2、一人说时间，另一人拨钟 （同桌合作）
游戏： 老狼，老狼，几时了？
钟表的分针指向12，时针指向3 再过两个小时
请你帮喜洋洋想一想：他该什么 时候到小猴贝贝家呢？
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
今天你有什么收获？
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
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我是分针，
又细又长。
我是时针，
又粗又短。
8时
3时
6时
分针指着12， 时针指着几， 就是几时。
10:00 6:00
9:00 12:00
9:00
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？
日晷(gui)就是测 日影的计时器。
继续
滴漏是用漏水 或漏沙的方法测 量时间。
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
新人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学课件
五、说教学过程
（二）探索新知，合作探究
活动4：区分中拓展认识 出示两幅对比情境图。 师：小明9时在看书，他睡觉是在什么时间？ 师：同样是9时，为什么小明做的事情不同？ 学生讨论后交流：一个是上午的9时，一个是晚上的9时。 【设计意图】通过两幅情境的对比，帮助学生加深对时间概念的理解，区分上午 与晚上的时间，为后面24记时法的学习做好铺垫。
《认识钟表》
01 说教材 04 说学法
02 说教学目标
03 说教法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
内容：《认识钟表》是人教版数学一年级上册第七单元的教学内容，这部分教学 内容在《数学课程标准》中属于第一学段“数与代数”中“常见的量”板块，让学生 初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 结构：认识钟面→整时的认、读、写（钟面和电子表）→时间观念建立
二、说教学目标
2011年版《数学课程标准》第一学段中要求： 理解常见的量，能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 教学目标： 1、初步认识钟面的外部构成，总结认识整时的方法，知道时间的两种表示形式。 2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。
五、说教学过程
（三）巩固练习，解决问题——智慧平板
练习1：连一连 练习2：拨一拨 练习3：画一画 练习4：说一说 练习5：写一写 【设计意图】通过5种不同形式的练习题，从多个角度加以强化和巩固，帮助学生 理解本节课的重点及难点，结合智慧平板的使用，进一步清晰地掌握学生在每个 方面的课堂学习情况，更具针对性地进行指导和讲解，使“人人都能获得良好的 数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本课程理念在实际教学中 落到细节处。
人教版小学数学钟表的认识课件
钟表的认识课件一、教学内容：小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。
二、教学目标：1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。
2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。
三、教材及学情分析：整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。
一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。
一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6—7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。
但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。
教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
四、教学准备：1、网络教室，实物投影仪。
2、每位学生一只可以拨动的小闹钟;教师演示用的实物大挂钟一个。
3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面2整时和半时的卡通时钟娃娃。
4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏）五、教学过程：活动一、创设情境，诱发兴趣1、调查：早上起床需要由爸爸妈妈叫醒的人数。
（学生举手，师看看大约多少人）2、采访：①请问xx，早上谁叫你起床啊？为什么要他叫呢？②请问xx，早上为什么不用爸爸妈妈叫起床？你怎么知道什么时候该起床了呢？（学生可能回答：到时间自己会醒来或用小闹钟叫起床等）3、我们来看看电脑中的`小军和小明是怎样起床的。
84页人教版一年级数学上册《认识钟表》PPT课件
执讲教师：齐丽媛
思考：
这些钟表有什么作用，它能 帮助我们做什么呢？
分针 时针
小小科学家的答案：
有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、
12这12数字
有时针和分针
有12个大格
思考：
时针和分针谁跑的快一些？
他们是沿着什么方向转动的？
分针指向12,
时针指向7， 是7时
6时 8时 3时 你发现了什么？
认识整时
小小科学家的答案：
8时
3时
6时
小明的一天
9：00
10：00
12：006：00 Nhomakorabea9：00
思考：
为什么同样是9时，小明做的事却不一样 呢？一幅是 9 时在读书，一幅是 9 时在睡觉？
请问钟面上各是几时？
1时
5时
11时
大蓝猫看了看表说：
现在，分针指向12，时针指向1， 再过一个小时，森林电影院就开
始放映了，请大家准时到达！
你们知道电影几时开始吗？ 2时 可电影要放映2个小时，你们知道 几时结束吗？ 4时
③ ① ②
④
11：00
老师寄语
亲爱的同学们：
时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命 ， 希望每个同学从现在开始做一个会安排时间 并且珍惜时间的好孩子！
(全优课件)人教版一年级上册数学 《认识钟表》PPT课件(精品课件)
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分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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分针指着6，
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时针走过几，就是几时半。7 6 5
小调查
（1）太阳刚升起，大约是几时？ （2）太阳刚落下，大约是几时？
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分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
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说一说
我再睡一会儿吧！
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快起床吧！
说一说
再玩一会 儿吧！
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我们一起 去上学吧！
说一说
再玩一会 儿吧！
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我们一起去 做作业吧！
说一说
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时间到了，我 要去睡觉了！
滴答滴答，滴答滴答…………
会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
时针 分针