教育心理学试题1

第七章问题解决与创造性

一、不定项选择题（每题有一个或多个答案，不答、少答或多答都不得分）

1、问题解决有下面几个基本特点 ( )

A目的性 B认知性 C序列性 D确定性 E模糊性

2、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型答案，这表明他的思维有（）

A流畅性 B变通性 C指向性 D独创性 E复杂性

3、创造力与智力的关系，并非简单的线性关系，以下说法正确的是（）

A低智商不可能具有创造性 B高智商可能有高创造性 C高智商一定有高创造性

D低创造性者的智商水平可能高 E低创造性者的智商水平一定不高。

4、大多数心理学家认为，任何问题都含有三个基本成分（）

A给定的条件 B达到的目标 C确定的解法 D存在的限制或障碍 E 给定的范围。

5、创造性思维的核心是（）

A形象思维 B发散思维 C辐合思维 D直觉思维 E聚合思维6、利用红色可以做什么属于（）发散思维

A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散 E内容扩散7、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）

A原型启发 B负向启发 C功能固着 D定势影响 E正向迁移8、一般认为，创造性思维的核心是（）

A形象思维 B抽象思维 C辐合思维 D发散思维 E类比思维9、影响问题解决的主要因素包括（）

A问题的特点 B定势 C功能固着 D已有知识经验 E练习时间10、创造性的基本特征是（）

A流畅性 B变通性 C独创性 D指向性 E复杂性

11、下列属于问题解决的是（）

A漫无目的的幻想 B走路 C联想 D发明创造 E学生考试12、一般认为有结构的问题解决过程是（）

A建立问题表征 B搜寻解法 C执行解法 D评价 E反馈强化13、瓦拉斯1926年提出了创造性思维的几个阶段，即（）

A思考期 B准备期 C酝酿期 D豁朗期 E验证期

14、头脑风暴训练应遵循的基本原则有（）

A畅所欲言 B鼓励标新立异 C鼓励多种想法

D鼓励提出改进意见 E对所提方案暂不做评价或判断

15、教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定

的肯定，这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）

A解除个体对答错问题的恐惧心理 B保护幼儿好奇心

C鼓励幼儿的独立性和创新精神 D给幼儿提供具有创造性的榜样 E 激发学生的学习动机

16、高创造性者一般具有一些个性特征（）

A具有幽默感 B有抱负 C喜欢幻想 D有强烈的好奇心 E具有独立性

17、发散思维的主要特征是（）

A集约性 B流畅性 C变通性 D辐射性 E独创性

18、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A刺激情境 B既定疑问 C思维状态 D思维起点

19、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练

A头脑风暴训练 B自我设计训练 C推测与假设训练 D发散思维训练

20、（）也叫求异思维，是沿着不同方向去探求多种答案的思维形式。

A发散思维 B聚合思维 C抽象思维 D逻辑思维

21、以下属于真正创造的是（）

A鲁班发明锯子 B万有引力定律的发现 C爱迪生发明灯泡

D高斯发明连加变乘法的简单运算 E找到远古时期的化石

22、训练发散思维的方法有（）

A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散 E集体讨论

23、从（）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

A个性 B好奇心 C独立性 D创新精神

24、头脑风暴训练的基本原则（）

A参与者畅所欲言，不评价和判断方案 B鼓励标新立异、与众不同的观点

C鼓励多种想法、多多益善 D提出改进或补充意见 E师生互动

25、创造性思维表现为思维的（）

A独创性 B流畅性 C灵活性 D突发性 E活跃性

26、教科书上的练习题多属于（）

A有结构问题 B无结构问题 C简单问题 D复杂问题

二、填空题

1、提高学生知识储备的（）与（）可使学生提高问题解决的能力。

2、（）与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。

3、各种发明创造可以看做是（）的典型例证。

4、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类：（

）、（）

5、创造有（）和（）之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

6、一般而言，创造性与个性二者之间具有（）的关系。

7、（）是个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。

8、基克认为，一般性的问题解决大致包括以下阶段（）搜寻解法、执行解法和评价。

9、影响创造性的因素有：环境、（）和个性。

10、（）被认为是创造性思维中的核心方法。

11、有结构的问题有两个基本特征：第一，问题的明确性；第二（

）

12、瓦拉斯1926年提出了创造性思维的四个阶段，即准备期、（

）、豁朗期和验证期。

13、给定的信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，我们称之为（）。

14、发散思维也叫（），是沿不同方向去探求多种答案的思维方式。

三、判断改错题（先判断正误，再改错。判断错误不得分）

1、功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势，有时候功能固着能够对问题起积极作用，有时起消极作用。

2、高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。

四、简答题

1、什么是问题？它一般包括哪些成分？

2、什么是问题解决？它的特点是什么？

3、有结构的问题和无结构的问题各有什么样的解决过程？

4、影响问题解决的因素有哪些？

5、简述创造性的含义和基本特征。