教师的20项修炼21页PPT
优秀教师的修炼38页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
优秀教师的修炼 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
25、学习是劳动，是充满思想的夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
优秀教师的四项修炼【精选-PPT】PPT文档30页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国Байду номын сангаас
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
优秀教师的四项修炼【精选PPT】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
培训师的21项修炼
第一项修炼：对症下药—培训需求调查如何做好需求调查？如何真正的掌握学员需求，如何掌握学员真正的需求，如何运用各种工具调查需求？现象呈现：常见的五种需求调查的失误传道：需求调查的原理一、关于需求调查的两个管理学原理二、导致需求调查存在问题的原因三、需求调查的四个作用授业：需求调查的类型和流程和方法一、需求调查的三种类型二、需求调查的六步流程三、需求调查的三种方式方四、需求调查的六种方法解惑：关于需求调查的疑问及相关的工具一、解答学员疑问二、学员演示及点评三、操作工具第二项修炼：课程开发如何开发课程？如何设计结构？如何充实内容？如何拥有自己的核心课程体系？什么是PRM课程开发模型？如何运用模型开发课程？现象呈现：分析学员在课程开发中存在的问题传道：课程开发的原理一、课程开发的管理学原理二、课程开发的三个作用三、课程开发的常见模型授业：一、课程开发的方法和流程---PRM开发流程PRM的开发流程：第一步：P现象呈现(Phenomenon)第二步：R原因分析(Reason)：第三步：措施M （Measures）设计的课程内容二、设计课程的结构模式1、结构模式的含义和作用2、七种结构模式的操作技巧3、选择结构模式的三个依据三、设计课题名称1、常见的课题名称的三种错误2、课题名称的模式“主题+对象3、课题命名的方法解惑：关于课程开发的疑问解答及工具点评一、课程开发中常见的三个问题解答二、课程开发的工具使用三、学员演练及点评第三项修炼：案例（论据）组织---让课程血肉丰满的关键要素让案例说话！案例是课程内容最重要的部分，如何选择案例？如何组织案例？如何阐述案例？如何让案例帮助论证？现象呈现：关于“案例设置”的常见的六种错误传道：关于案例设置的原理一、案例设置的三个管理学原理二、案例的三个作用授业：设置案例的方法和技巧一、案例呈现的三种模式二、案例选择的四个原则三、选择案例的两个注意事项四、设置案例的三个方法1、引用案例的注意事项和方法2、改变案例的五个方法3、自编案例的具体方法和技巧解惑：案例的疑惑、工具及点评一、案例设置的三个疑问二、关于案例的三个工具三、学员演练及点评第四项：《PPT制作原则和技巧----PPT的精彩展示》PPT是演讲培训的必备手段和工具。
教师的二十项修炼
读《教师的20项修炼》摘要第一篇修炼教师形象一、教师的服饰教师服饰的最大功能是增强对学生的感染力。
服饰美的首要目的不是为了漂亮，而是为了增强自信。
教师的服饰宜简洁而庄重，明快而得体。
二、教师的微笑一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。
有一种面部肌肉的轻微运动叫微笑，它是一种积极地心理状态。
它是一种朴实的精神动力。
微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，给人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示我们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达我们可以共同努力；微笑是关心，是宽容。
微笑不是一种技术，而是一种心境，一种态度。
微笑是教师的一种积极地肢体语言。
三、教师的语言教师的语言是人类最美的语言。
抑扬顿挫是节奏美，诙谐幽默是机智美，声情并茂是情感美，逻辑严密是理性美，启迪心灵是道德美。
教师语言平和表示稳重，温和体现耐心，坚定体现信念，连贯体现熟练，清晰反应准确，完整体现严密，优美彰显功力。
教师优美的语言能给学生最美的享受。
声音是师生交流中最有力的乐器。
不要让你的舌头跑在脑袋的前面。
要倾听学生的心声。
四、教师的习惯子曰：少成则若性也，习惯成自然也。
良好的教育始于良好的习惯。
良好的教育教学行为习惯成就教师的教育素质。
这些习惯应包括对待学生的习惯，对待教育活动的习惯，对待自我专业发展的习惯。
老师常注重培养学生的良好学习习惯，却忽视自己良好教育教学习惯的养成。
五、教师的宽容宽容是一种美德，教师的宽容是教师对学生的期望心理乃至一种教师文化的底线。
应试教育和升学竞争把教师逐渐引向追求完美主义的境界。
“严”师多了。
激励少了，批评多了；理解少了，误解多了；快乐少了，负担多了；成就感少了，挫折感多了。
总之是宽容不见了。
缺乏宽容态度的老师，总是看不到学生的进步和成绩。
教育的宽容乃教育之需要。
因为学生的发展是不平衡的，因为教育本身是有许多复杂多样的因素构成的。
有品德的教师既是一位严格的老师，更是一位宽厚仁爱的老师。
（待续）六、教师的德性教师的德性属于教育学理论范畴，它既是一种品性，也是一种智慧。
魅力教师的修炼(课堂PPT)
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一、教师的人格魅力
俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育 中一切都应以教育者的人格为基础，因 为只有人格才能影响人格，只有人格才 能形成性格。”教师的人格对学生有着 最具体、最直接、最深刻的影响。
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二、教师的心态
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我在用这重的要命的 铁锤来敲碎这些该死 的石头，害得我手酸 麻不已，这真不是人 干的活
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四、勤反思
——不断总结经验，做一名学术型的教师
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我建议每位教师都来写教育日记，教育日记 是一笔巨大的财富。写教育日记让教师终身受益。
——苏霍姆林斯基
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“教后记”——我的一点体会
➢记教学过程中的“亮点” ➢记教学过程中的“败笔” ➢记教学过程中的“偶得” ➢记教学的“智慧火花” ➢记看书、听课中的收获 ➢记再教设计
先就得正确认识自己。正确认识，他才会有克服自身弱点的 欢悦，他就会开始以批判的眼光看待自己，由此也便开始了 自我认识，体会到自己在劳动中创造自己时的美。
————（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
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（二）学会规划自己
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序， 善于分配时间和选择要点。做事没有计划、没有条理 的人，无论从事哪一行都不可能取得优异成绩。
什么样的老师才是有魅力的老师？ ➢一个有魅力的老师，首先应该是一个敬业的老师，对自 己的职业要发自内心的喜爱。要时刻想到，你的工作是无 可替代的。 ➢一个有魅力的老师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信， 会用不同的尺子衡量学生，善于发现学生的闪光点，能用 宽容的心去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学 生。 ➢一个有魅力的老师，应该教学经验丰富，他所教的学科 对于孩子们应该充满了吸引力。
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