如何编写体育教案

如何编写体育教案
如何编写体育教案

如何编写体育教案

编写教案是为了充分准备和全面安排一堂课的教学工作,以便有目的、有步骤、有系统地进行教学,做到心中有数,有的放矢,以利于提高教学效果。

一、编写教案和备课的关系

课前的充分准备,是上好课的重要环节。编写教案是备课过程中的重要组成部分,也是备课的最后结果。编写教案要根据下列情况来写:

(一)了解教学对象的情况。包括学生的思想、纪律、体质、技术基础和人数等。

(二)按照教学计划所安排的教材,深入钻研,明确教材的性质、作用、技术重点和难点,及与其他教材的纵横关系。然后根据主教材的性质、特点,选配好辅助教材,并安排好练习的顺序。

(三)根据课的任务、教材内容、学生特点和场地设备等条件,安排整堂课的教学顺序;每项教材的练习时间、次数和要求;练习的组织形式;场地设备的布置,以及安全措施等。

(四)在教法上,如何进行讲解示范,如何进行分解练习和完整练习,如何组织教学比赛,如何运用“启发式”和个别对待,如何结合教材进行思想教育等。

二、编写教案的几点要求

(一)课的任务要明确、具体。

(二)教材选择要恰当。

(三)教法可行,组织严密,教学步骤有条理。

(四)教育和安全措施要落实。

(五)要有个别对待(教材、教法如何因人而异,使课上人人有所收获)。

(六)要考虑讲解示范的时机、步骤、位置。

(七)要明确学生做练习的队形、次数、时间和场地设备等。最好用文字或图形反映在教案中,尤其是新参加教学工作的教员,教案写得周密一些较好,以免临场忙乱,影响教学效果。

三、教案中几个部分的内容课的任务

教案的开头,一般是写明课的任务。根据教材内容、课的性质和学生的具体情况,

明确地提出教育任务;发展什么身体素质;掌握或提高基本技术等。课的任务力求提得明确具体。

(一)开始部分:

应写明上课整队集合的队形;布置课的任务;提出本课的要求及注意事项等。

(二)准备部分:

为了提高学生的兴奋性,要写明采用什么方法和练习形式,及时间、要求;为了使学生的内脏器官和运动器官做好充分的准备,要写明一般性准备活动的内容、要求、时间、次数;如有必要,还应根据技术教学的主要内容,写明专项准备活动或专门练习的内容、要求、时间及次数。

(三)基本部分:

基本部分是技术教学、传授知识、发展身体素质和进行思想教育的主要环节。要写清楚各项教材进行教学的步骤、方法、手段、运动量、密度;练习的组织形式、次数;讲解、示范的时机与要求;施犯错误和纠正方法;思想教育的具体措易;安全措施等,并要作好时间分配。

(四)结束部分:.小结本堂课完成各项任务的情况;表扬和指出存在的问题;布置作业。

编写教案的目的是为了有计划地进行教学,便于检查教学效果,提高教学质量。因此,认真编写教案和严格执行教案是非常必要的。至于编写教案的简与繁,可根据个人的教学经验、新教材还是复习课、教学课还是考查课等情况而异。

体育教师怎样编写体育课教案(4)

体育教师怎样编写体育课教案 体育课教案有两种,一种是理论课教案,另一种是实践课教案。虽然它们的格式不同,但基本方法、步骤、要求都是一致的。体育教师在编写体育教案前要充分理解教学目标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步骤和教学要求等。 教学目标是一节体育课所能达到的教学结果和标准。它包括知识目标、情感目标、发展身体和培养能力目标四个方面。 动作要领是指某项身体练习的技术基础。在编写教案的过程中,对新教材的技术动作用动作要领来描述。也是对某项身体练习的各个环节的简洁描述。对复习教材的技术动作可以用动作要点来描述。 重点有双重含义,体育课的重点和教材的重点。体育课的重点是指一节课中实现教学目标的关键之处。教材的重点是指身体练习的关键环节。 难点是指学生难以理解和掌握的部分。就是部分动作学生难学,教师难教。难点不一定是重点,重点也不一定是难点,但两者是相互联系的,只有掌握了难点,才能更好地掌握重点。 诱导练习是指正确掌握动作技术所采用的过渡练习。这种练习在动作结构、肌肉的用力顺序和集体所承受的内外刺激等方面与所学的动作大体相同,但比较简单。 辅导练习是指掌握动作技术所采用的相关身体素质练习。提前进行相关教材的辅助练习,有利于掌握某教材的技能。 教学组织是指教学的常规、队列队形的运用、学生的分组,教学组织轮换、场地器材的组织及教学环境的组织等。教学组织可用图示和符号来表示。 教学步骤是教学方法和教学步骤的复合词。它要求教师将一节课中采用的教学方法按课的进行过程——表述在教案中,以有利于教师掌握教学过程,方便教学。 教学要求是指教师对学生提出的基本愿望和条件。它包括教学过程中对学生完成动作的质量要求,对执行课堂常规的要求,保护帮助的要求及课的组织要求。

体育课教案怎么写

一、课的内容:省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。二、教材分析:篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。三、学情分析:本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标:1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。五、教法设想:1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导:本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。七、教学流程:热身→运球进场、球操(音乐伴奏)∣↓ →教:提问、要求、巡视主教材∣(反弹传接球)→ ∣∣∣→学:听、练、论、创、演。↓ 辅教材→教:传授知识、线路指令、讲评练习。(耐久跑)→ ∣∣∣→学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。↓ 整理———→ 放松(音乐)、小结、作业。↓ 下课———→ 回收器材。八、学生身心状态预计:整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰。九、课堂情感氛围:1、激发兴趣; 2、积极思维; 3、协作互助; 4、守纪、紧张、奋进、活

体育管理学教案完结版

体育管理学教案 学期:2012----2013学年第二学期 课程名称体育管理学 课程类别专业必选课 考核类别考查 系、部体育学院 教研室理论教研室 授课班级2010届02班 任课教师杨春歌 《体育管理学》课程教学总体设想

本课程教学总体安排 课程名称:体育管理学 课程性质与类型:专业必修课 总学时:34学时 教学目的与要求: 使学生了解体育管理方面的专业知识,学会运用管理学知识解释现实生活中的一些案例。培养学生体育管理方面的专业素质,活学活用,为今后进入体育管理者行列打下良好的基础。 教材及参考书目: 体育管理学作者:张瑞林秦椿林出版社:高等教育出版社2008.6第二版 体育管理学——基础与应用作者:伯尼·帕克豪斯著秦椿林李伟等译清华大学出版社2003.11第一版 考核方式及成绩计算方法: 平时成绩(60%)+出勤率(40%)=总成绩 课程教学日历

第一章教学安排的说明 (第一周) 章节题目:第一章绪论 学时分配:2学时 本章教学目的与要求: 掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系;明确学习体育管理学的目的与意义,了解体育管理学形成的影响因素与演变过程;了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化;了解体育管理学的相关概念及性质。 课堂教学方案 课题名称、授课时数:绪论2学时 授课类型:理论课 教学方法与手段:讲授,讨论,多媒体 教学目的要求: 掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系;明确学习体育管理学的目的与意义,了解体育管理学形成的影响因素与演变过程;了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化;了解体育管理学的相关概念及性质。 教学重点、难点: 本章重点:学习体育管理学的意义。 本章难点:我国体育管理学内容结构体系的变化 教学内容及组织安排: 教学内容:体育管理学的形成 体育管理学与管理学的关系 我国体育管理学内容结构体系的变化 学习体育管理学的意义 体育管理学的基本性质 组织安排:先讲授,中间穿插讨论。

编写体育教案注意的问题

编写体育教案注意的问 题 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

编写体育教案注意的几个问题 一、目前编写教案中存在的主要问题 1、格式混乱, 不统- 2、目标定位不正确,模糊、混淆、不具体。三类目标串位 3、教学内容的重点、难点抓不准 4、教学内容与教学方法混淆、串写 5、教师活动与学生活动的内容不具体,或比较简单 6、运动负荷中的时间、次数和强度计算不正确 7、心理曲线预计图、平均心率和课的密度预计随意性大 二、如何编写教案 1、格式。 1)教案上方要写明体育(小学)或体育与健康(中学)实践课教案。同时在下面要标出学校、水平几、班级、人数、上课时间、执教老师等内容。 2)教学内容栏:要写项目名称,后面写上具体的内容 如:投掷:上一步双手头上向前抛实心球 技巧:前滚翻 快速跑:叫号往返跑 3)教学内容不要标明新授或复习课的文字说明,但要标明这堂课的内容今天是第几课时的数字符号,如:技巧:前滚翻(2) 说明前滚翻内容今天是第二课次出现。 4)教学内容一栏后面写本课内容的重点和难点

5)教学目标根据省统一规定,不写五个领域目标而是写认知、技能、情感三大目标 6)下面横排要写明的内容 (1)课的部分或课的结构。包括三段式:准备部分、基本部分、结束部分四段式:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。 如本写课的部分写顺序,那么下面不写三段或四段,应写1、2、3、——如写教学阶段或过程,可以写导入阶段、激发兴趣阶段、发展能力阶段、恢复身心阶段或身心准备、自主探索、导学性实践、体验乐趣、恢复身心等根据需要而安排的顺序。 (2)教学内容栏只要写明学习的内容,动作要领不要写得太复杂、太啰嗦。不要把教学方法写在此栏中。 (3)教师活动栏主要写教师在教学过程中的活动内容,做了什么事,活动是如何进行的,不要写很多描述性的东西。 (4)学生活动栏主要写学生在教学过程中的活动内容,做了什么事,活动是如何进行的,不要只有认真听讲、认真看,积极练,具体练了什么,怎么练的不知道 (5)教学组织与要求栏中要标明练习的队形、变化过程及要求,可用图示加文字表述 (6)运动负荷栏包括数量、时间和强度。这三项都是预计的,不是乱计或瞎计,是根据教学设计而计算出来的。 (7)场地器材要注明本课需要的场地和师生所需要用的器材,包括音响设备等。

如何写好体育课的教案

如何写好体育课的教案 如何写好体育课的 教案 首先来说说写教案的目的是什么:编写教案是为了充分准备和 全面安排一堂课的教学工作,以便有目的、有步骤、有系统地进行教学,做到心中有数,有的放矢,以利于提高教学效果。 第二:备课等同于编写教案吗?简单地说,体育教案就是对一堂 体育课上发生事件的预期描述。教案的具体内容就是:在教学过程 中对重点、难点、典型教学事例的处理和剖析,对教学方法和学生 活动的归纳、总结、反思。 备课是一种创造性的劳动,而写教案是另一种创作,是一件令 人十分快乐的事情。实用、便捷的教案对一节成功的体育课是必不 可少的。实施新课程首先需要我们摒弃旧观念,接受新理念;而在教 学实践中,我们在抛弃旧教案的同时,更要写好新教案。教案的创 新也是课程改革的表现。课前的充分准备,是上好课的重要环节。编 写教案是备课过程中的重要组成部分,也是备课的最后结果。 第三:写教案有什么作用?写教案可以促使教师更深刻地认识工 作中的重点和难点,教案可以帮助教师对自己的 教育 教学进行分析和反思。 第四:编写教案的格式有哪几种?教案的格式有表格式和文字式 两种,从课的特点看将体育课教案分为两种:一种是理论课教案, 另一种是实践课教案。虽然它们的格式不同, 但基本方法、步骤、 要求都是一致的。体育教师在编写体育教案前要充分理解教学目标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步 骤和教学要求等。 下面我们来说说教学目标? 教学目标是一节体育课所能达到的教学结果和标准。它包括知

识目标、情感目标、发展身体和培养能力目标四个方面。动作要领 是指某项身体练习的技术基础。在编写教案的过程中, 对新教材的 技术动作用动作要领来描述。也是对某项身体练习的各个环节的简 洁描述。对复习教材的技术动作可以用动作要点来描述。 什么是体育课的重点和教材的重点。体育课的重点是指一节课 中实现教学目标的关键之处。教材的重点是指身体练习的关键环节。难点是指学生难以理解和掌握的部分。就是部分动作学生难学, 教 师难教。难点不一定是重点, 重点也不一定是难点, 但两者是相互 联系的, 只有掌握了难点, 才能更好地掌握重点。 写好教案的几个步骤 1.课堂主题 每篇教案要有一个明确的主题,即这个教案要解决哪一个或哪 几个问题。是反映了对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明 教师角色如何转变,还是教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍 对新教材重点、难点的把握和处理,等等,任何一点对课堂教学的 设想都可以成为一堂课的主题。 2、实施细节 有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反 映主题的特定的内容,要这些把关键性的细节写清楚。要特别注意 结合场地情况、器材、人员等因素之间的合理搭配,尽可能的在教 学目标和客观条件之间找到平衡点。 3.反馈结果 教案不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学 过程的结果,以及某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教 师的感受等。 4、课后小结 1、有利于提高体育教师的业务水平; 2、是教学过程的自我反思; 3、及时

小学体育课件和教案

小学体育课件和教案 小学体育课件和教案怎么写?相信很多人都想知道吧?以下是的小学体育课件和教案相关资料,欢迎阅读! 指导思想: 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到

人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标: 1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。 四、教学的重难点: 重点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 五、教法、学法预设 为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:教法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 六、教学流程 (一)情景导入

小学一年级下册体育全套的教案课程

山霞镇后洋小学 2015学年第二学期 学科:体育 班级:一年级一班 任课教师:赵小玲 本册教学目的和目标 教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、二年级教学目标: 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 〈二〉进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、教师方面: 1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难 点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施 等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、

丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体 育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特 点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设, 并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并 且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。 8 教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的 培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发 生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基 本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前 按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行 教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数 送还各种器材。 年级体育课教案

体育课教案模板范文

体育课教案模板范文 高中体育老师要写教案,其实很多老师都不是很喜欢写教案,就像学生不喜欢写作业一样。体育老师教案怎么写呢?下面学习啦了体育课教案模板,供你参考。 一.指导思想 根据高中学生思想较成熟,对运动技术的掌握能力增强,对自身运动项目具有一定的选择性这一特点及体现“健康第一”、发挥“双主”优势这一指导思想,较为灵活地安排该节课,旨在创造轻松活泼的课堂气氛,愉悦身心,曾强体质,提高技术。 二.教材分析 该节课是三级跳远单元的第一节课。教学目标是要求学生初步掌握三级跳远的技术动作,体会出三级跳远的三步节奏。三级跳远的技术对于高中生来说已不再是高难度的运动技术,关键是学生愿不愿学和教师如何去引导其学的问题。解决了上述问题,该目标就不难实现。另外三级跳远对下肢的爆发力及人体的协调性和心理素质的要求较高,所以采取各种方式的跳跃练习来增强体质、发展力量、提高跳跃能力、增强协调性、锻炼意志品质、愉悦身心是这节课的又一重要目标。 三.教学步骤 1.通过“五官移位”这一趣味性的游戏,将学生注意力集中到课堂,然后听着音乐根据个体差异选择做四肢、腰腹及牵拉韧带的徒手操,这样会充分发挥学生的主体作用,克服以往徒手操的整齐划一

的教学模式,避免了单调、呆板的缺陷,以调动学生的运动兴趣。通过竞赛的形式有针对性地进行跨步跳和单足跳练习,在为主要内容作好准备的同时又调动了学生参与运动的兴趣和积极性,同时还培养了学生争强好胜,奋勇拚搏的体育精神。 2.因该节课为三级跳远的第一节课,所以就将场地设在宽阔的跑道上进行。由示范讲解、出示教学挂图开始,使学生对三级跳远有个完事的初步认识。原地跳跃练习和4-6步行进间跳跃练习,促使学生掌握三级跳远的基本技术,再通过跳过实心球练习来掌握“三步”的节奏,最后进行完整的动作练习。另外,期间要多注意学生的反馈信息,适时加以引导。 3.设置各种跳跃练习的场地,要求学生自由分组和选择运动项目,发挥个人跳跃特长,提高特长项目的技术水平和终身体育能力,提高下肢爆发力,增强协调性。通过自主组织些跳跃游戏(斗鸡、跳绳等)来增强体质的锻炼和培养学生群体意识及团结协作的集体主义精神,达到愉悦身心,增进健康的目的。 课内任务: 1、通过初步学习挺身式跳远技术,进一步发展下肢和腰腹肌肉力量,提高身体协调能力,培养果敢、顽强拼搏的精神。 2、通过技巧展示练习,提高学生的积极性、协调性,培养不断进取的精神。 3、通过垫上力量练习,提高腹肌、背肌力量素质。 一、开始部分

体育课教案范文3篇

体育课教案范文3篇 学习阶段:水平二 学习目标:通过多种练习形式发展跳跃能力 学习内容:蹲跳起 重点:初步学会蹲跳起动作。 难点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。 学习步骤: 一、情景导入 教师活动:1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走 2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。 3.组织游戏。先组织一次试练,指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。 学生活动:1.观看同学的示范,认真的听教师的讲解。 2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去,并和同伴很好的配合进行游戏。 3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。 组织:以四路纵队完成游戏。 二、合作探究、掌握技能。 重点:初步学会蹲跳起动作。 难点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

教师活动:1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。 2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。 3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。 学生活动:1.认真的看示范和听讲解。 2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。 组织:四路纵队。 三、放松练习,调节自身。 教师活动:教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。 学生活动:积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。 组织:在蹲跳练习完成的队列上。 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告别 场地:操场 学习目标:掌握快速跑的动作 学习内容:队列练习50米快速跑 重点:在练习中能很好的发挥速度 难点:在发挥速度的同时要注意正确的动作 学习步骤: 一、情景导入

小学一年级体育课小动物跳跳乐园教学案例

小学一年级体育课《小动物跳跳乐园》教学案例 一、指导思想: 课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学。课程标准明确指出,教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者、促进者和指导者,与学生形成一个真正的“学习共同体”。本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性;将教材内容通过游戏的形式展开,让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式;并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖,兴趣指向一下子就集中到练习之中;整节课学生的练习都处于在“乐中练,动中练,玩中练”的氛围之中,使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作,始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习;他们心情愉悦,主动地、全身心地投入到学习活动中,通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展,体验到学习的乐趣。 二、案例介绍:小学一年级(2)班 (一)学习内容 1、模仿各种小动物跳 2、游戏一:小动物渡河 3、游戏二:小动物运萝卜 (二)学习目标 1、参与目标:通过教学,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态 度和行为。 2、技能目标:通过本课教学,使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作,以及 游戏的方法和规则。 3、发展目标:发展跳跃的能力,提高学生的协调能力和力量素质 4、社会目标:通过练习和比赛,能够让学生的合作与竞争意识得到提升,并体验与他人 合作学习的感受。 (三)教材分析 本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分,模仿不同动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。 ( 四) 学情分析 本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢

体育课教案编写模板

教学案例参考 案例三:“运动伤害的现场急救与处理”教学设计(参考) 一、教材分析 本设计是针对水平二(三年级)学生身心特征设计的,罗列了一些常见运动操作处理常识,重、难点是让学生能保持临危不惧的心态,正确选择处理方式,避免二次伤害,赢得时间,等待救援,本次课的教学内容主要采用了各种形式的跑,反口令小游戏、游戏“大渔网”,提高学生的灵敏性和快速反应能力,发展学生的奔跑能力,并在活动中传授运动伤害事故的急救与现场处理常识,把体育理论中的救护常识巧妙设置在游戏过程中,做到理论与实践课的自然衔接,同时又不脱离体育课的本质特点,通过高强度游戏,发展学生体能,让学生既锻炼了身体,又学到了学科知识,将传统游戏“大渔网”设计、改编、拓展,有助于提高课堂教学的针对性和实践性。 二、学情分析 三年级学生好奇心强,好动活泼,对新鲜事物有一种尝试的欲望,喜欢表现自己,因此,教学中通过不同形式,不同内容的身体练习,包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象,散发其学练兴趣,掌握基本常识,提高学生学习效果与练习效果。 三、教学目标 1.90%左右的学生能够了解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简单处理方法。 2.发展学生的反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质。 3.培养学生临危不惧的意志品质,责任心和救助精神。 四、重、难点 重点:了解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。 难点:懂得及时自救或与同伴互救。 五、教学语言实施 采用口头评定演练效果的办法、鼓励、激励学生:采用“关键词”提醒,例如:快、有序、仔细听等,对学生起到心理暗示的作用。采用目的性明确的话语,富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。 六、场地设置与组织形式 本课场地设置比较简单,课中采用场景模拟设置,设置了“医疗点”,在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度,设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为游戏“渔网”的活动范围,在圆圈外面有学生的起跑区域与通道,便于教学的统一组织管理以及教师地活动场面的监控与调控,课中教学主要采用集体教学的组织形式,既便于组织调控,又便于增强教学的实践性。 开始部分基本部分结束部分

怎么写好体育课的教案

怎么写好体育课的教案 写好教案既是体育教师的教学基本功,也在相当程度上体现教师的教育教学水平。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为本,教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案。所以要尽快从目前备课流于形式的误区中解脱出来,把精力放在研究教材上,放在研究学生上,放在研究创新教学方法上,改变应付型教案为实用性新课改教案。教案的编写应该贵在实用,力求创新新课改的推行,我们应该用新的理念来编写新的教案。中公资深讲师认为,备课是为了上课,写教案是为了方便教学,写的教案应实用,以创新为目的。传统的教案是以教定学,《新课程标准》的实施,要求我们以学定教,依据教材教标准。这就使教学的空间向无限扩大,使我们的教学观念发生质的变化,因此,我们在写教案时,应紧紧围绕怎样发展学生,如何创新施教?设想学情新变化,设计学法新练习,设计教学新思路。为此,中公资深讲师认为,在写教案时要注意以下五点: 1.要注重学生学习活动的设计。实施新课改,教师心中要有学生,要注意把方便让给学生,以学定教,以学路定教路,以学法定教法。学生使用的学习资料,不只是体育课本,必须在内容选择、活动设计上充分体现新课程的新理念,努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方式和学习习惯,而不是引导学生机械训练。例如教授原地单手肩上投篮(男生)、原地双手胸前投篮(女生),开始时我设计学生讨论“运

用篮球能做哪些传球?”,接着学生两人一组尝试篮球的各种传球练习,教师引导男生单手肩上传球、女生双手胸前传球传的高一点,逐渐过渡到投篮动作,学生通过尝试练习自己总结出投篮动作要领。 2.要注意写实践创新。在备课时应注意设计如何让学生动手动脑的活动,设计出让学生动起来的方式,设计出张扬学生个性的活动内容;写教案还要写出特色来,内容要写得与众不同,形式要写得新颖活泼,注意引发和张扬学生的个性,注意写出授课的个性特色来。例如在每节课主教材学习最后,我都给不同学生设有自由发挥和实践创新的时间和空间,引导不同学生实践动作和自由发挥练习。 3.要注意写情景。把激发学习兴趣放在第一位,因此,在备课时要设计一些有趣的教学情景,以引发学生的学习兴趣。在教案中应多准备一些体育器材,引导学生自主学习,研究学习,合作学习。比如课前教师创设情景,摆放四个体操凳,课的开始,教师提出问题:“利用体操凳可以做哪些练习?请各组设计练习,合作进行准备活动。”然后学生分组讨论、实践。 4.要注意设计几个主教材的探究性问题,检查学生预习情况。预习在体育学科尤为重要,体育与其他学科不同,课堂教学一般都在室外,空间大、同时上课班级多,噪音大,学生注意力易分散,难以专心听讲,携带课本上课也不方便,所以检查学生课前预习课本知识的情况非常必要,也可以充分发挥新课程课本的作用。 5.要注意写总结反思。在设计教案时,必须留有一定的时间和空间,可留3分钟左右的时间,指导学生对本课学习内容、学习活动进行总结反思。可设

体育教学论文范文3000字(最新)

健康是现代社会生活的主题。全面正确地认识健康的现代含义,关注体育健康,建立和谐体育健康生活方式,是当今人们面临的理性选择。以下是合一范文分享的体育教学论文范文3000字,希望能帮助到大家! 大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中,突破单位纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个大趋势。 大学时期的体育,是整个人生的关键环节,因此,大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用,才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法,自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活,工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯,使其终生受益。 在国外许多国家,把培养学生自我锻炼能力、养成终生锻炼习惯,以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一。以国内也有很多学校,在体育和课外体育活动中把如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯看作一项重要任务. 因此养成自觉锻炼的习惯,树立体育思想,增强体质,终身受益,自我评价《大学体育论文》。 我们要做到以下几点: 第一,丰富的体育理论知识。只有有了丰富体育理论知识,学生才能提高对体育的认识,明确学习目的,调动积极性,增强锻炼的自觉性,并能运用体育知识,去欣赏体育运动,提高素质,积极参加体育锻炼。 第二,增强体育兴趣和自我锻炼意识。通过体育教学使学生对体育运动产生极大的热情和兴趣,明确体育对增强体质和培养人才的重要性,从而养成自觉参加锻炼的习惯,增强自我锻炼意识,使体育锻炼与增强体质、培养意志品质、未来理想事业连在一起,增强对体育的情感。 培养运动能力。通过体育教学,使学生能够掌握体育的基本技术和技能,在今后的体育锻炼中,能够充分利用自身的体育素质,积极参加各种体育活动。 随着我国政治和体育的社会化,终身化,经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼,这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地进行体育锻炼能力的问题,使他们毕业走上社会后,能够更好地进行自我身体锻炼,并充当家庭和社会的指导者。为此,就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养,这不仅是对大学生本人的事,也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。大学生身体锻炼能力,是指学生能运用所学的科学锻炼的

体育教学设计怎么写

今天我说课的内容是《立定跳远》,主要包括:一、说教材分析;二、说学情分析;三、说教学目标及教学重点、难点;四、说教学方 法和学法的运用;五、说教学过程设计;六、说教学特点;七、说教学效果;八、说场地器材;九、教学反思。 一、教材分析:教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内 容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时 也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法, 并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游 戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 二、学情分析:九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模仿能力、自我控制 能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们 感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让学生在“玩中学,学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果。 三、教学目标及教学重点、难点 1.教学目标: (1)运动技能目标:掌握正确立定跳远动作。 (2)身体健康目标:通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。 (3)社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神。 2.教学重点为:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。 3. 教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。 四、教学方法和学法的运用 1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去 学习。另外,还采用了示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。 (1)讲解示范法:通过精练适度语言讲解,获得正确的动作概念;以准确的示范,利于模仿正确技术。 (2)纠正错误法:由于学生间个体差异,完成练习的情况不同,通过纠正获得正确的动作,提高学习信心。 (3)评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。 2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动 作要领、最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。 五、教学过程设计:本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身”。

小学体育课教案(多篇范文)

编号:_____ 小学体育课教案 学校:_________ 教师:_________ ____年___月___日 (此文内容仅供参考,可自行修改) 第1 页共12 页

小学体育课教案 目录 第一篇:小学体育课教案龟兔赛跑 第二篇:小学体育课教案教案 第三篇:福州市凤乐小学体育课教案 第四篇:小学室内体育课教案 第五篇:小学体育公开课教案 正文 第一篇:小学体育课教案龟兔赛跑 小学体育课教案龟兔赛跑 小学体育课教案 教学内容 主题式情景教学课题:《龟兔赛跑》 原地摆臂 游戏:接力跑 教学目标 通过教学,使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作; 通过教学,使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术,并有60%的学生能在跑的过程中正确运用,同时使学生的速度,灵敏,协调等素质得到提高; 通过教学,使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质; 通过多种教学手段,发展学生形象思维能力和创造能力. 第 2 页共 12 页

教学重点 正确区别跑的原地摆臂动作的正误; 保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角. 教学难点 跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合. 部分 教学内容 教师主导 学生活动 教学要求 组织 时间 次数 情景导入 1.师生问好 2.情景导入 教师问:小朋友,准备好了吗 讲述《龟兔赛跑》故事,结合提问,引入课题情境,激发学生创编故事的兴趣. 学生答:我们准备好了,我们来啦! 稍息,静听. 第二篇:小学体育课教案教案 小学体育课教案教案(转载)教学目标: 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 第 3 页共 12 页

最新小学体育课堂教学案例分析

中小学体育课案列及分析 ----呼啦圈的功效 研究背景: 新课程标准的实施,体现了教师、学生是教材资源的开发者、创造者,在现有的课堂教学中,教材资源的开发、利用使体育课堂呈现出勃勃生机。教学的资源来源于生活,呼啦圈的开发来源于学生的一次课件活动,在课间及放学后,我发现部分学生利用一些呼啦圈,自发地开展玩圈的游戏活动,并且轻松活泼、兴致盎然。我深受启发,在一次课堂教学资源开发与利用的研讨活动中,我以“圈的游戏”为主题,进行了尝试,并获得了一定的成功。课中我结合体育新课程教学理念,对素材进行了一定的处理,创编教材,并考虑教材的实用性,资源的开发性,努力将新课程理念回归到课堂中去。在教学活动中,改变了单一、枯燥乏味的教学形式,丰富了教学内容,学生情绪高涨、参与性强,同时使教学资源也得到了较好的开发。 案例描述:

本课充分挖掘呼啦圈的健身功能,通过教师的积极引导,学生的丰富想像、合作创新,课堂中出现了生动活泼的场面,实现小小呼啦圈带来的功效。 一、以导激情:与呼啦圈建立感情,在教师的引导下进行戏圈的活动,培养学生良好的参与意识。 1、以“我们来玩圈”引入课的学习; 2、学生充分展开想象进行各种圈的游戏;比比谁玩得花样最多? 二、以导激思:激发学生积极想像、创造、开发呼啦圈的健身功能,学生在教师的启迪下,通过探究、交流、合作,生成了以下一些圈的游戏方法:1、老师问学生,你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗?”通过问题引导,学生的思维被充分激活:单脚跳圈、双脚跳圈、单跳双落、左右交换跳等等。2、学生合作用圈创造各种跳跃的游戏“如各种拼图的跳跃游戏、造房子等等3、在跳圈的基础上我们能用圈进行各种跑的游戏吗?教师又抛出了一个问题?学生的兴趣又一下被调了起来,他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等方法。教师充分运用这些通过学生想象设计的生成的资源,开展了个人表演、同学比赛、小组展示、集体模仿等形式的活动,让学生充分活动、充分体验、充分展示。

2020年体育课件教案篇一:体育课教案

体育课件教案篇一:体育课教案 以下是为大家的关于体育课件教案的文章,希望大家能够喜欢! 体育课件教案篇一:体育课教案 体育课教案第课 体育课教案第课 体育课教案第课 体育课教案第课 体育课教案第课 体育课件教案篇二:初中体育课全套教案 七年级体育课教案 课堂常规及注意事项 教学目标:通过学习使学生了解上体育课应注意什么,怎样上好每一节体育课,可以达到全 面锻炼身体、掌握知识、方法,促进身心发展、增强体质的目的。 重点:常规教育与安全教育 大家好!祝贺你们顺利的进入了七年级下期了,你们是否意识到你们成熟了,成为了一 名好少年。少年时代美妙而珍贵,它不仅富于幻想,而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是 理想的翅膀;身体则是理想和知识的载体,三者相辅相成、缺一不可。

一、讲述《课堂常规》及注意事项。 1、对老师有礼貌。上课铃响,体委整队,静候上课。要求;快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队,听老师下达口令后才下课。 2、不迟到,不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。 3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子,尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。 4、注意安全。严格按老师教授的方法练习,未经允许不随意动器材,不做与课无关的动作,同学间要互相鼓励,做好保护、帮助,听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意,加强学生自我保护意识 5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材,练习是要爱护使用器材,课后要认真清点归还器材。 二、进行合理的体育锻炼。在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐,而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼,可以促进生长发育,还可以调节神经活动的灵活性。

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体育课教案 学校:昭君中学班级:八年级人数:40 执教老师:李星教学 内容 1、复习蹲踞式起跑,摆臂练习,100米全程跑 教学目标1、知识目标:通过本次课的教学,巩固同学们对快速跑技术动作 1、技能目标:95%的学生能做到快速正确的起跑方式以正确摆臂 2、身心健康:发展学生下肢力量及快速反应能力,身体协调性,能在课堂中发展身心,快乐学习 3、社会适应:在学习中,培养良好的团队协作能力,乐观开朗。 课的重点、难点 1、重点:保持正确的身体姿势,身体协调; 2、难点:腿主动折叠前伸 课 的部分教学内容 时 间 组织教法及教学措施 开始部分一、常规 1、体育委员整队报告人数。 2、师生问好。 3、提出本科教学内容与要求。 4、安排见习生。 1 分 钟 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容,任务 一、整队集合:四列横队。(图1) 要求:快、静、齐。 准备部分热身运动 (1)徒手操 1、头部运动(4X8拍) 2、肩部运动(4X8拍) 3、腹背运动(4X8拍) 4、正压腿运动(4X8拍) 5、手腕踝关节运动(4X8拍) 6、整理运动 6 分 钟 1、带领学生做徒手操。 2、纠正学生错误动作 要求:精神饱满,队 形整齐。动作到位, 充分活动关节颈椎腰 椎。 徒手操队形: 四列横队

基本部分教学内容 游戏:松鼠与大树 目的:1.激发学生课堂兴趣 2.发展学生快速反应能力 方法:1、事先分组,三人一组。二人扮大树, 面向对方,伸出双手搭成一个小屋;一人扮 松鼠,并蹲在小屋中间;没成对的学员或者 培训师担任一个特殊的角色——魔鬼。2、 培训师可以对大家进行发号施令,魔鬼的口 令有三个:第一个口令:培训师喊“松鼠”, 大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来 的大树,重新选择其他的大树;魔鬼就扮演 松鼠并插到大树当中,落单的人出列关到一 边,不得参与游戏。第二个口令:培训师喊“大 树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开 原先的同伴重新组合成大树,并圈住松鼠, 魔鬼同时快速扮演大树,落单的人出列关到 一边,不得参与游戏。第三个口令:培训师 喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并 重新组合,扮演大树的人可以做松鼠,松鼠 也可以做大树,魔鬼亦快速插入队伍当中, 落单的人出列关到一边,表演一节目,然后 落单的人继续充当魔鬼。 时 间 8 分 钟 组织教法及教学措施 1.全班分为2组(男女各一组) 2.依次“123”报数,报到2的充当松鼠,报到 1和3 的当大树,落单的充当魔鬼 3.教师参与游戏 注意事项: 1:只允许两棵“大树”和一只“松鼠”搭配更 换位置时不能和相邻的小组进行换位 2:最后没有结成2棵“大树”和一只“松鼠” 的组合则接受惩罚 3:跑动时注意安全 一、教师活动

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