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小学英语新版人教版(PEP)四年级上册Unit5 Dinner is ready PartB Read and write课件
fish beef salad juice Coke ice cream milk
What would you like ?
I’d like a cup of milk.
John: Can I have a knife and fork, please? Yes, John, but try chopsticks for noodles. Mom: ______________________
Wu Yifan: I’d like some beef, please? (But I can’t use a knife or fork.) chopsticksplease? Wu Yifan: Can I have_________, Mum: Yes, Wu Yifan, but try a _______ knife and beef ________for fork ________.
Read and number 读对话，排序 1 2 3 4 5 6
Listen and Mark
听音，标出升降调
Read and write: What would John’s mum like for dinner?
For breakfast, I’d like a cup of milk and some bread. For lunch, I’d like some noodles. For dinner, I’d like some soup, salad and beef. I like healthy (健康的） food. soup beef salad
How can you use a knife and fork?
是t would he like for dinner?
PEP人教版小学英语三四年级教材解读PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
单元主题下的词汇教学
B部分 START TO READ READ AND WRITE
功能和意图
增加学生语言的输入量，逐步提高阅读 能力，以及仿写的能力。
处理和使用方法
1.作为整体的阅读教学，树立简单的篇章概念 2.单元教学完毕时，作为复习部分的综合运用
A部分 Letters and sound /Let’s spell
三上U1
通过趣味活动强化对字母 （shape）的认识； 建议与letters and sounds部 分结合完成
通过单词认读：关注单词词形 及词形与意义的匹配 建议与B Let’s learn 部分结 合完成
Start to read/Read and write （设计意图及要求）
三下U1 在语境中认读单词及核心句型 建议与B Let’s talk部分结合 完成
三下U1
四上Unit 1 My classroom
P8 B Read and write 阅读组句或文段，看图完成读后 活动； 所读核心句型主要来自A/B部分 的对话。 第一步：有意义的抄写单词活动
看图、读句子、选词抄写，完成 句子。四线格中的句子均为对话 及阅读部分强化学习过程的核心 句型。 第二步：个性化书写活动
Let’s learn (PART A-B)
功能和意图 1.在Let’s talk 的基础上，运用单元核心句型
呈现词汇 2.关于先句型还是先单词进行讨论，教材编写
者的意图是:词不离句，所以句为先。 处理和使用 1.在一定语言场景下，结合句型，学习词汇 2、A 为基础，B 为补充拓展，联合AB，开展
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
单元主题下的词汇教学
B部分 START TO READ READ AND WRITE
功能和意图
增加学生语言的输入量，逐步提高阅读 能力，以及仿写的能力。
处理和使用方法
1.作为整体的阅读教学，树立简单的篇章概念 2.单元教学完毕时，作为复习部分的综合运用
A部分 Letters and sound /Let’s spell
三上U1
通过趣味活动强化对字母 （shape）的认识； 建议与letters and sounds部 分结合完成
通过单词认读：关注单词词形 及词形与意义的匹配 建议与B Let’s learn 部分结 合完成
Start to read/Read and write （设计意图及要求）
三下U1 在语境中认读单词及核心句型 建议与B Let’s talk部分结合 完成
三下U1
四上Unit 1 My classroom
P8 B Read and write 阅读组句或文段，看图完成读后 活动； 所读核心句型主要来自A/B部分 的对话。 第一步：有意义的抄写单词活动
看图、读句子、选词抄写，完成 句子。四线格中的句子均为对话 及阅读部分强化学习过程的核心 句型。 第二步：个性化书写活动
Let’s learn (PART A-B)
功能和意图 1.在Let’s talk 的基础上，运用单元核心句型
呈现词汇 2.关于先句型还是先单词进行讨论，教材编写
者的意图是:词不离句，所以句为先。 处理和使用 1.在一定语言场景下，结合句型，学习词汇 2、A 为基础，B 为补充拓展，联合AB，开展
PEP小学生英语四年级上册第六单元ppt课件
doctor
nurse
farmer
driver
player
baseball player
Let’s do
jobs (任务〕
• worker 工人 pubห้องสมุดไป่ตู้ic servant 公务员
• housewife 家庭妇女 waiter 效力员
• policeman 警察 businessman 商人
She's thin. She likes music.
B: Who's he? A: He's my father. B: What's your father's job? A: He’s a driver.
He's tall and strong. He likes sports.
Homework:
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn
显胜实验学校 刘刚
学习目的：
知识目的: 学习几个简单的职业，并能引见家 庭成 员的职业。
才干目的: 1、能听懂、会说重点句型. 并能做
交换
练习.
情感目的： 激发学习兴趣，培育积极参与、 协作的精神。
Sarah's family
• salesperson 销售员 cleaner 清洁工
• engineer 工程师 reporter 记者
• singer 歌唱家
player 运发动
两人一组议论Family tree 上家庭成员的职 业,外貌特征及喜好。
A: Come and meet my family. B: Who's she? A: She's my mother. B: What's your mother‘s job? A: She’s a nurse.
人教PEP小学四年级英语上册Unit5_A_Let’s_talk优秀课件
句子接龙
What would you like? I’d like some …
…
…
What would you like? I’d like some …
Listen and answer
What would Mike like for dinner? He would like some soup and bread.
例句
—What would you like? —I’d like some rice and fish, please.
1. 登录“优教信使”，在“智学助手”下， 完成本部分听读作业，进行口语测评。 2. 仿照课文，创编对话。 3. 登录“优教同步学习网”，预习A Let’s learn中的单词。
Let’s sing
dinner
It’s 7:00 p.m. I’d like some fish, bread and soup for dinner. I would
What would you like? I’d like some …
征求对方用餐意愿的句型——What would you like? 课文应用 What would you like? I’d like some soup and bread, please. 句型结构 问句：What would you like? 答语：I’d like some + 食物(eggs, soup, bread…). 重点解析 would like是固定短语，意为“想要”。因为这是一个特殊疑问 句，所以要把would放在you前面。 答语中的I’d是I would的缩写形式。
人教PEP四年级上册
Unit5 Dinner’s ready
人教版PEP新版小学英语四年级上册第五页Let's learn
一块黑板，一台电视，许多的 课桌和椅子。
教室里有什么？
一块黑板，一台电视，许多的 课桌和椅子。
Learning aims:
1.能听，说，认读6个单词。
2.会读并会翻译句子: What’s in the classroom?
当堂训练
一.英译汉
1.door________ 2.picture______ 3.window______ 4.blackboard________ 5.light________ 二.单项选择 （ ）1.I have three________. A. book ( B. a book C. books
Unit 1
My classroom
Page 5 Let’s Learn
Learning aims:
1.能听，说，认读六个单词。
2.会读并会翻译句子: What’s in the classroom?
Guiding 1:
请同学们认真朗读 Page 5 Let’s learn中的六 个单词，并画出自己认为 不会读的单词，两分钟后， 小组交流。
教室
窗户
门
图画
黑板
blackboard
电灯
Guiding 2：
请同学们认真朗读并 翻译Page 5，Let’s learn中 的句子，并画出不会读或 不理解的内容，两分钟后， 小组交流。
What’s in the classroomackboard,one TV,many desks and chairs.
) 2.Many______and _______. A. desk; chair B.desks;chairs C.desks;chair
教室里有什么？
一块黑板，一台电视，许多的 课桌和椅子。
Learning aims:
1.能听，说，认读6个单词。
2.会读并会翻译句子: What’s in the classroom?
当堂训练
一.英译汉
1.door________ 2.picture______ 3.window______ 4.blackboard________ 5.light________ 二.单项选择 （ ）1.I have three________. A. book ( B. a book C. books
Unit 1
My classroom
Page 5 Let’s Learn
Learning aims:
1.能听，说，认读六个单词。
2.会读并会翻译句子: What’s in the classroom?
Guiding 1:
请同学们认真朗读 Page 5 Let’s learn中的六 个单词，并画出自己认为 不会读的单词，两分钟后， 小组交流。
教室
窗户
门
图画
黑板
blackboard
电灯
Guiding 2：
请同学们认真朗读并 翻译Page 5，Let’s learn中 的句子，并画出不会读或 不理解的内容，两分钟后， 小组交流。
What’s in the classroomackboard,one TV,many desks and chairs.
) 2.Many______and _______. A. desk; chair B.desks;chairs C.desks;chair
人教PEP版小学英语四年级上册Unit6 A Let’s talk课件
Presentation Let’s talk
Watch and answer
How many people are there in Amy’s family?
Six. Who ar, her baby brother, her little puppy and her.
Practice
Let’s talk
Listen and imitate
Amy: How many people are there in your family, Chen Jie?
Chen Jie: Three. My parents and me. Amy: My family has six people. Chen Jie: Six? Amy: Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Lead-in Meet my family!
This is my family photo. Look, this is my dad. This is my mom. This is my husband. This is my daughter. This is my son.
Presentation
Chen Jie: Three. My parents and me. Amy: My family has six people.
Chen Jie: Six? Amy: Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Chen Jie: But that’s only five. Amy: And my little puppy!
新PEP小学四年级英语上册第一单元复习课件
语法点
• where 引导的是特殊疑问句，意思是：“哪 里”，看到where 就要想到地点，方位词， 例如on, in ,under, near等 • Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫 教室。 • Let me clean the window. 让我来擦窗户。 • let’s = let us 让我们 let me 让我
( )1.Miss Liu is ___ teacher. A. a Chinese B. an English C. a math ( )2.They have a ___ classroom. A. small B. old C. new ( )3.Their English books are ___ . A. Blue B. white C. blue and white ( )4 .___ has a new desk. A. Miss Liu B. Mrs Liu C. Mr Liu
1.Let’s clean the classroom. ( ) A. It’s a bag. 2.Where is my book? ( ) B. C Ah,yes.It’s really a bee. 3.What colour is the C. Good D wall?( ) idea. 4.What’s this? ( ) E D. It’s on the desk. 5.There isA a bee on the board.( ) E. B White. 6.Who is she?(G ) F.My name is Liu H xin. 7.How many books canF you see? ( ) G.She is Amy. 8.What is your name? ( ) H.Thirty.
人教版PEP四年级英语上册第四单元课件课件
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附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
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Let’s check
Listen and tick(√)or(×).
√
×
√
×
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Look and tick(√).
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Let’s sing My home
Where, oh, where has the TV gone? Where, oh, where can it be?
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我是书法家！
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词汇练习
给下列物品连接相应的场所。
study kitchen bathroom bedroom living room
返回首页
Let’s do
Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower.
欢乐记单词
轻松学语法
Let’s learn
bedroom
study
kitchen
Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is.
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附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
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Let’s check
Listen and tick(√)or(×).
√
×
√
×
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Look and tick(√).
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Let’s sing My home
Where, oh, where has the TV gone? Where, oh, where can it be?
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我是书法家！
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词汇练习
给下列物品连接相应的场所。
study kitchen bathroom bedroom living room
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Let’s do
Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower.
欢乐记单词
轻松学语法
Let’s learn
bedroom
study
kitchen
Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is.
新PEP小学英语四年级上册unit 4 A talk 公开课课件
Homework:
1. Read the dialogue by yourself. (自由 读）
2. Recite the dialogue.（背诵）
3. Make up a new story and act it in Four.（4人小组新编故事并表演）
bedroom bathroom
study
living room
kitchen
Look! She’s in the bathroom.
Let’s chant
Where is he? Where is he? Is he in the bedroom? Is he in the bedroom? No , he isn’t. No, he isn’t. Where is she? Where is she? Is she in the bathroom?Is she in the bathroom? Yes , she is. Yes, she is.
Let’s make a new chant
Where is he? Where is he? Is he in the ~~? Is he in the ~~? Yes , he is. Yes, he is. Where is she? Where is she? Is she in the ~~? Is she in the ~~? No , she isn’t. No, she isn’t. (kitchen , bathroom , living room, study , bedroom)
B: Is it in your bag?
(pencilbox , book , desk, hand , pocket , shoes)