四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单及答案
实验结论
像铜丝、铁丝 、铝丝这样的材料容易导电，称之为导体。像木条、塑料棒、橡皮筋这样的材料不易导电，称之为绝缘体。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
制作小台灯
指导教师
实验器材
（ 导线 ）、(电池)、纸杯、（ 开关 ）、
(小灯泡)、底座、支架、绝缘胶带等。
实验现象
1、木块上的连线在（匀速）移动时保持（平行）。
2、钢尺上标记的点，在一定的运动轨迹作往复运动。3、叶片上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，且标记点的相对位置没有改变。
实验结论
物体的运动形式有（平动）、（振动）、（转动）等。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音产生的秘密的实验
实验现象
1、矿泉水瓶会被皮球（击倒）。
2、核桃会被小锤（砸破）。
实验结论
运动物体具有（能量）。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
物体运动形状的实验
指导教师
实验器材
小木块、（钢尺 ）、(小风车)等。
实验过程
1、在木块的一个面上任意位置标出两个点，并将两个点用直线连起来，再将木块放在平滑的桌面上推动，观察连线现象。2、在钢尺上做好红色标记，一只手将钢尺的一端压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的部分，观察红色标记的现象。3、在风车两个扇叶上分别做好标记，再用嘴吹动风车，观察风车上两个点的运动轨迹。
2、改变振动物体的长短、粗细可以改变声音的高低。物体长时，振动频率慢，发出的声音低;物体短时，振动频率快，发出的声音高。
教科版_四年级下册_科学实验报告单
教科版小学科学四年级下册实验一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
1二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
2三、实验名称：电路检测器实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
3四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单
实验报告单
实验名称：光的传播
实验目的：观察光的传播路径和速度
实验材料：
1. 一根直线透明玻璃杆
2. 一束手电筒
实验步骤：
1. 将直线透明玻璃杆放在桌上。
2. 打开手电筒，将光线对准玻璃杆的一端。
3. 观察光线经过玻璃杆的传播路径和速度。
实验结果：
通过观察，我们可以发现光线在直线透明玻璃杆内传播时，会发生折射现象，即光线改变传播的方向。
光在玻璃杆内传播速度比在空气中传播速度要慢。
实验结论：
通过本实验，我们可以得出以下结论：
1. 光线在直线透明玻璃杆内传播时会发生折射现象，即光线改变传播的方向。
2. 光在玻璃杆内传播速度比在空气中传播速度要慢。
实验小结：
通过这次实验，我们对光的传播有了更深入的了解。
光线传播时会发生折射现象，这是因为光在不同介质中传播时，由于介质密度的不同而导致光的速度发生变化。
这也说明了为什么我们在看到物体时会觉得物体的位置发生了偏移。
参考资料：暂无。
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)小学《科学》四年级下册实验进度表班级。
序号课题实验类型进度星期日期1 种子的萌发分组第一周 3.42 凤仙花开花了分组第三周 3.163 果实和种子分组第三周 3.184 点亮小灯泡分组第六周 4.85 简易电路分组第七周 4.136 电路出故障了分组第七周 4.157 导体和绝缘体分组第九周 4.298 做个小开关分组第十周 5.69 认识几种常见的岩石分组第十三周 5.2510 观察矿物分组第十三周 5.27实验报告单班级。
姓名。
日期。
年月日项目：种子的萌发实验目的：认识到种子萌发需要优质的种子，也需要适宜的条件。
实验原理：种子是否能萌发与环境密切相关。
内容：1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
实验器材：2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
实验过程：1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
观察到的现象：实验结论：种子的萌发需要适宜的环境，如湿度、温度等。
优质的种子也是种子萌发的重要因素之一。
以下是小学《科学》四年级下册实验进度表，其中包括了各个课题的实验类型、进度以及日期等详细信息。
在种子的萌发实验中，我们旨在认识到种子萌发需要优质的种子和适宜的条件，同时了解种子是否能萌发与环境密切相关。
实验过程中，我们使用了常见的种子（如绿豆和黄豆）40粒，并准备了4个有盖的罐头、小勺、餐巾纸和标签等实验器材。
具体实验过程包括将绿豆放入不同环境中观察其萌发情况，如室温、低温、湿润等。
教科版四年级科学下册实验报告单
教科版四年级科学下册实验报告单一、实验名称观察土壤二、实验目的1、通过观察和实验，了解土壤的组成成分。
2、比较不同类型土壤的特点和差异。
三、实验材料1、土壤样本（黏土、壤土、砂土）2、放大镜3、玻璃杯4、搅拌棒5、水6、纸巾四、实验步骤（一）观察土壤的外观1、用肉眼观察三种土壤样本，记录它们的颜色、颗粒大小和质地。
黏土：颜色较深，颗粒细小，质地细腻。
壤土：颜色适中，颗粒大小适中，质地较为均匀。
砂土：颜色较浅，颗粒较大，质地粗糙。
（二）探究土壤的成分1、取少量土壤样本放在纸巾上，用手指按压，观察纸巾上的痕迹，判断土壤的湿度。
2、把土壤样本放入玻璃杯中，加入适量的水，用搅拌棒搅拌，使土壤充分溶解在水中。
3、静置一段时间后，观察土壤在水中的分层情况。
最上面一层是漂浮的杂质和植物残体。
中间一层是较细的黏土颗粒。
最下面一层是较粗的砂粒。
（三）比较不同类型土壤的渗水性1、准备三个相同的漏斗，分别在漏斗口铺上相同大小的滤网。
2、将三种土壤样本分别装入漏斗中，使其高度相同。
3、同时向三个漏斗中缓慢倒入等量的水，观察水渗出的速度和量。
砂土的渗水性最好，水渗出的速度最快，量最多。
壤土的渗水性适中。
黏土的渗水性最差，水渗出的速度最慢，量最少。
五、实验结果1、土壤是由多种成分组成的，包括矿物质、有机质、水分和空气等。
2、不同类型的土壤在颜色、颗粒大小、质地、湿度和渗水性等方面存在明显的差异。
六、实验结论1、黏土的保水性好，但透气性差；砂土的透气性好，但保水性差；壤土的保水性和透气性都比较适中，是比较理想的土壤类型。
2、了解土壤的类型和特点对于农业生产和植物种植具有重要的意义。
七、实验反思在实验过程中，要注意控制变量，比如倒入的水的量要相同，土壤样本的高度要相同，这样才能保证实验结果的准确性。
同时，在观察土壤分层时，要耐心等待，让土壤充分沉淀。
八、实验拓展1、可以进一步探究不同土壤对植物生长的影响，比如种植相同的植物种子在不同类型的土壤中，观察它们的生长情况。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单实验名称：压力对气球的影响
实验目的：观察不同强度的压力对气球的影响，并研究压力对气球的变形及破裂的影响因素。
实验材料及工具：
气球、吸管、食醋、小瓶子、小锤子、手套、计时器、记事本和笔。
实验方法：
1.将气球插在吸管上，用小瓶子装满食醋。
2.将吸管插入气球并用手捏住气球口处，将气球压缩并浸入食醋中。
3.记录下气球的表面变化以及浸泡一段时间后的破裂时间。
4.将气球取出，用小锤子分别施加不同强度的压力，记录下气球的变形情况。
实验结果：
1.在气球受到一定程度的压力后，气泡的表面会逐渐变形。
2.在浸泡后，气球的破裂时间明显缩短。
3.在施加较大的压力后，气球的变形程度会明显增加，破裂时间也会相应地缩短。
实验结论：
1.气球的表面变形及破裂时间受压力的影响较大。
2.施加较大的压力会使气球变形程度增加，破裂时间缩短。
实验思考及总结：
通过本次实验，我们发现压力对气球的表面变形及破裂时间具有明显的影响。
同时，施加不同强度的压力也会对气球的变形程度和破裂时间产生不同的影响。
因此，在日常生活中，我们应该注意保护气球，避免施加过大的压力，增加气球被损坏的概率。
教科版四年级下册科学实验报告单
11实验名称 里面是怎样连接的 实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。 实验器材 接线盒.电路检测器 实验步骤 1.用电路检测器检测哪几个接线柱是通路.哪几个是断路。 2.将接线柱之间的通断情况记录下来。 3.整理好器材 实验结论 同一种结果有不同的连接方法。
14实验名称 观察一朵油菜花 实验目的 通过实验知道花的各部分名称 实验器材 油菜花1朵.镊子1.放大镜1.白纸1小张 实验步骤 1.用放大镜观察1朵油菜花. 2.把油菜花放在白纸上.用镊子解剖观察 实验结论：油菜花由萼片.花瓣.雄蕊.雌蕊四部分组成
34实验名称：矿物的软硬比较 实验目的：比较矿物的软硬
实验器材：各种矿石标本.钥匙.小刀 实验步骤：1.用一些简单的工具识别矿物的硬度.
2.用指甲划.用矿石和指甲相比。 3.用铜钥匙划.用矿石和铜钥匙相比。 4.用小刀划.用矿石 和小刀相比
实验结论：每一种矿物都有自己的硬度
35实验名称 观察矿物的透明度和光泽 实验目的 不同矿物的透明度.光泽和形状是不同的。 实验器材 几种矿物.手电筒.金属.玻璃.泥土.蜡烛.丝绸. 实验步骤 1.观察几种矿物的透明度.并记录。 2.观察金属.蜡烛玻璃泥土.丝绸的反光情况.按反光强弱进行排列。 3.整理器材。 实验结论 不同矿物透明度不同.有金属光泽的大部分是金属矿
√ √ 玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝、铁丝、卷笔刀、硬币、导
线、插座、20 种待测的物体、电路检测器。
√
√
手电筒、干电池、软木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、 电池盒、电池、导线、红灯、绿灯、黄灯。
√
√
电路检测器、四个接线头的盒子、电池、电池盒、小灯泡、导 线。
√ √ 油菜花、镊子、放大镜。
四年级下册科学实验报告单
1、温度计的秘密（必做）实验名称：液体热胀冷缩实验实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
试验方法：1、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。
首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
2、学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3、做煤油、酒精胀缩实验。
4、学生汇报讨论。
实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。
实验记录单2、自行车胎为什么爆裂（必做）实验名称：气体热胀冷缩实验实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。
2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。
实验记录单3、自行车胎为什么爆裂（必做）实验名称：固体热胀冷缩实验实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.垫圈最好是铜的，直径要大一些。
2.两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。
实验记录单4、认识岩石（选做）实验名称：采集、观察岩石实验目的：采集并研究各种各样的岩石实验材料：各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜实验步骤：1.请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。
四年级科学下册实验报告单
四年级科学下册实验报告单实验名称，水的循环。
实验目的，通过观察和实验，了解水的循环过程。
实验材料，玻璃杯、水、保鲜膜、橡皮筋、小太阳灯。
实验步骤：
1. 将玻璃杯中注入适量的水，然后用保鲜膜盖住杯口，并用橡皮筋固定。
2. 将小太阳灯放在玻璃杯上方，让它照射一段时间。
3. 观察玻璃杯内部和保鲜膜上的变化。
实验结果：
经过一段时间的观察，我们可以看到保鲜膜上出现了水滴，而玻璃杯内部也有水汽凝结在杯壁上。
这说明水在受热后变成了水蒸气，然后在遇冷处凝结成水滴，这就是水的循环过程。
实验分析：
通过这个实验，我们可以清楚地看到水的循环过程。
当水受热后，变成水蒸气上升到空气中，遇冷后凝结成水滴，最终形成云层。
当云层中的水滴足够大时，就会下雨，水回到地面，再次进入水循环过程。
实验心得：
通过这个实验，我们不仅更加深入地了解了水的循环过程，也明白了水对于我们生活和自然界的重要性。
希望我们能珍惜水资源，保护环境，让水的循环过程永远持续下去。
结语：
水的循环是一个非常神奇的过程，通过这次实验，我们对它有了更深入的了解。
希望大家能够通过实际操作和观察，更好地理解科学知识，培养对自然的热爱和保护意识。
四年级下册科学教科版实验报告单
四年级下册科学教科版实验报告单
以下是四年级下册科学教科版实验报告单的参考样本：
实验报告单
1. 实验名称：观察蚂蚁
实验材料：放大镜、蚂蚁、玻璃瓶、纸巾、笔
实验步骤：
1. 找一只蚂蚁，放在玻璃瓶里，观察它的身体结构。
2. 用放大镜观察蚂蚁的细节，如触角、脚、口等。
3. 用纸巾记录下观察到的蚂蚁的特征。
4. 用笔记录下观察到的蚂蚁的行为，如走路姿态、觅食方式等。
实验结论：
蚂蚁是一种社会性昆虫，它们的身体结构适应了觅食和生存需要，具有独特的特征和行为。
通过观察蚂蚁，可以了解到昆虫的基本特征和生命现象。
2. 实验名称：测量温度
实验材料：温度计、笔、纸巾
实验步骤：
1. 找一只温度计，将其放入冰箱冷冻室中。
2. 等待一定时间后，将温度计取出，记录下显示的温度。
3. 用纸巾擦拭温度计表面，观察温度变化。
4. 将温度计放入沸水中，重复以上步骤。
实验结论：
温度是表示物体冷热程度的物理量，通过测量温度可以了解到物体的热力学性质和变化规律。
在实验中，通过观察温度计的示数变化，可以学习到温度的测量方法和相关注意事项。
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实验结论
食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。
指导教师
实验评分
×××
2.6..
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年4月21日
实验名称
观察发霉的面包
实验目的
使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的
实验器材
几种矿物、白色无釉瓷板
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、观察矿物的颜色。 2、观察矿物的条痕色。 3、进行对比分析，整理好器材。
实验结论
条痕颜色比外表颜色更可靠
实验目的
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和条件。
实验器材
面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。
实验结论
面包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境
3.2.。.
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年4月28日
实验名称
调查了解食品的配料
实验目的
知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品
实验器材
学生自带各种食物包装
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、找食品的配料成分。 2、分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。 3、整理器材。
制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障
实验器材
水一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论
蚕豆是双子叶植物
2.4.。.
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班学生：学号：2017年 4月17日
实验名称
辨别食物中的营养成分
实验目的
通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验器材
花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、用烘烤法检测小麦中的水分。 2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。
3.2.。.
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年3月13日
实验名称
连接串联、并联电路
实验目的
会使用串联、并联方法连接电路
实验器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
串联1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。
2.3..
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年3月31日
实验名称
观察种子的内部构造
实验目的
知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验器材
镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形 2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
实验结论
具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品。
.6..
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年5月5日
实验名称
岩石的分类
实验目的
了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。
实验器材
岩石标本、放大镜、稀盐酸
实
验
步
骤
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
2.3..
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班学生：学号：2017年2月 24日
实验名称
连接带灯座的电路
实验目的
连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来
实验器材
小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材5、整理器材。
实验结论
通路，灯泡点亮
2.4.。.
指导教师
实验评分
×××
2.6..
小学科学实验报告
四年级级一班 学生：学号：2017年3月3日
实验名称
检测故障电路
实验目的
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
实验结论
在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。
发霉的面包、放大镜
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、 形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构
实验结论
面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关
3.1.
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年4月24日
实验名称
哪一块面包上的霉菌生长得快
实验结论
带电体能吸引轻小物体。
指导教师
实验评分
×
小学科学实验报告
四年级一班学生：学号：2017年2月20日
实验名称
不一样的电荷
实验目的
认识正电荷和负电荷
实验器材
气球、羊毛制品、木尺
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生
实验结论
实验名称
观察雄蕊和雌蕊
实验目的
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
实验器材
几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张
实
验
步
骤
和
数
据
记
载
1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。 2、将花粉抖落到白纸上观察。 3、用手指轻触柱头是否有粘性。 4、整理器材。
实验结论
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢
实验结论
找出故障原因，点亮灯泡
3.1.
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级 一班 学生：学号：2017年3月6日
实验名称
检测导体和绝缘体
实验目的
检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体
实验器材
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
数
据
记
载
借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本
实验结论
花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是变质岩。
3.2.。.
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年5月15日
实验名称
观察矿物的颜色和条痕
实验目的
观察矿物的颜色、条痕
实验器材
和
数
据
记
载
借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
实验结论
岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
3.1.
指导教师
实验评分
×××
小学科学实验报告
四年级一班 学生：学号：2017年5月8日
实验名称
观察、识别岩石
实验目的
观察岩石
实验器材
岩石标本、放大镜、稀盐酸
实
验
步
骤
和
3、拆分器材
4、整理器材。
并联
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材4、整理器材。
实验结论
串联、并联是电路的连接方式。
指导教师