二年级数学上册 2.3 连加连减加减混合 例 5 解决问题课件 新人教版
人教版小学二年级上册数学：3. 连加、连减和加减混合_解决实际生活中的问题(1)
解答后我们知道:
检
沙和尚摘了（8 ）个桃子，
验
孙悟空摘了11个。
11减8等于3，
沙和尚确实比孙悟空少摘了3个，
解答正确
1、画 ，比 多4个。 第一行： 第二行：
有（ 8 ）个，列式： 4+4=8(个）
2、画 ，比 少2个。
第一行： 第二行：
有（ 6 ）个，列式： 8-2=6（个）
3、野鸭岛上的鸭子越来越多，去年只有35只，今年
猪八戒摘了（ 14 ）个桃子，
孙悟空摘了11个桃子。
14减11等于3，
猪八戒确实比孙悟空多摘了3个，
解答正确
我摘了11个桃子
我比大师兄多 摘了3个
我比大师兄少 摘了3个
沙和尚摘了多少个桃子？
我摘了11个桃子 我比大师兄少 摘了3个
沙和尚摘了多少个桃子？ 11个
孙悟空： 沙和尚：
少3个
同样多
11-3=8（个） 答：沙和尚摘了8个桃子。
2017年10月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比去年多了28只，你知道今年有多少只吗？ 多
少
多
35+28=63（只） 答：今年有63只。
4、 21个
少5个
？个
21-5=16（个）
答：梨子有16个。
5、小青得了12朵红花，比小华多得 3朵,小多华得了多少朵红花？ 少
少
12 – 3 = 9（朵） 答：小华得了9朵红花。
你都学会了哪些知识？
143团小学
新人教版小学数学二年级上册
我摘了11个桃子
我比大师兄多 摘了3个
猪八戒摘了多少个桃子？
我比大师兄少 摘了3个
我摘了11个桃子
猪八戒摘了多少个桃子？ 1120100个0个0个个
二年级数学连加、连减和加减混合
3、连加、连减和加减混合学习内容：教材P26~P32学习目标：1、使学生掌握笔算连加、连减和加减混合的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减和加减混合算式。
2、通过解决问题提高学生的估算意识和能力，增强数感；3、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：1、连加、连减和加减混合的笔算方法及其算理。
2、估算方法。
课前准备：情境图、实物。
学习时间：3课时第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。
瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。
1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。
进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：第二课时：加减混合学习内容：义务教育课程标准实验教科书P28学习目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
人教版小学二年级数学上册全册课件
常用的长度单位有毫米（mm）、 厘米（cm）、分米（dm）、千米 （km）、米（m）、微米（μm）、纳 米（nm）等等。长度单位在各个领域 都有重要的作用。
100以内的加法 和减法（二）
进位加
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一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 175＋5＝ 31＋23＋1＝
（1）米和厘米都是（ 长度）单位， 测量图钉或其他比较短的物体用（ 厘米） 作单位比较合适；测量教室的长用（ 米） 作单位比较合适。
（2）填“米”或“厘米” 粉笔长7（ 厘米） 牛奶瓶高12（ 厘米）
洗衣机高1（ 米） 松树高10（ 米） 回形针长3（ 厘米） 爸爸身高178（ 厘米）
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？
十个 35
＋ 31 7 72
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个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
算一算。
笔算加法要 注意什么？
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋2 19
65
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8 78
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40
□5 －3 □
52
北京56票
巴黎18票
北京比巴黎多多少票？
56－18＝
56－18＝ 38
个位上6减8不够减， 怎么办？
十
个
还
剩
多
少
根
？
56－18＝ 38
十个 4 5 616 －1 8
38
个位上6减8不够减， 从十位退1，个位变 成16－8。
如果个位不够减， 就从十位退1。
笔算两位数减两位数，要记住三条：
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第二单元第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第二单元第三节，主要讲解连加、连减、加减混合的练习。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够熟练运用加减法解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，但对于连加、连减、加减混合的题目，可能还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，我们需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握解题方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法，能够熟练运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连加、连减、加减混合的解题方法。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握连加、连减、加减混合的解题思路。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题——连加、连减、加减混合。
2.讲解：讲解连加、连减、加减混合的解题方法，让学生通过实际例子理解和掌握。
3.练习：让学生进行连加、连减、加减混合的练习，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点。
5.作业布置：布置一些连加、连减、加减混合的题目，让学生进行课后练习。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
可以设计一个简单的流程图，展示连加、连减、加减混合的解题过程。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习成果等方面进行。
同时，还要关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。
新版二年级上册数学-2.3.5 练习五人教新课标 (共17张PPT)
65-18+39=
（1）6月—8月共销售了多少个文具盒？
连减的计算顺序是怎样的？举例说明。
人教版 数学 二年级 上册 （1）6月—8月共销售了多少个文具盒？
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
答：8月—10月共销售了65个文具盒。 这节课你们都学会了哪些知识？
87-26-39= 70-28-35= 100-92-8=
64-（17+28）=21
把在同一条线上的3个数加起来。
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。
（1）6月—8月共销售了多少个文具盒？
答：8月—10月共销售了65个文具盒。
含有小括号的加减混合运算的顺序是怎样的？举例说明。
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。
69+30-45=
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.连加、连减运算顺序都是按从左往右的顺序计算。 2.加减混合运算顺序按从左往右的顺序计算，如果有 小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
返回
课后作业 1.从教课材本课：后练习习一题第中6选、7取题； 2.从课时练中选取。
返回
人教版 数学 二年级 上册
2 100以内的加法和减法（二）
练习五
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
连加的计算顺序是怎样的？举例说明。 三个数连加，可以用前两个数的和与第三 个数相加，也可以三个数一同相加。
35+26+10= 71 61 71
返回
连减的计算顺序是怎样的？举例说明。 一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。
69+30-45=
人教版数学二年上解决问题(教材第32页例5)
教学重点
学会解决连续两问的实际问题
教学难点
指导学生学会连续的思考问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知，铺垫新知
1.口算。
32+40+7= 20+50+30= 15+40+3=
60-40-15=16-5-10=20-8-10=
二、创设情境，激趣导入
进一步提出问题：
女生有14人，男生也知道了有9人，美术兴趣小组一共有多少人？
生：14+9=23人
师：你能把前后两个问题联系起来说一说，我们都知道了些什么？
生：有14名女生，男生比女生少5人。
师：求第二个问题美术兴趣小组一共有多少人？我们必须得知道什么？
生：要知道女生和男生分别有多少人。
师：所以第一个问题我们先求得了男生的人数。
教师巡视指导
小组汇报板演
33+4+33=师指导规范板演
三、巩固练习、当堂检测
练习六第1题：
指导学生看图，读文字题目，弄清题意、明确条件后，解决问题。
独立完成，集体评议。
38+21=59（人）59-45=14（人）
38+21-45=14（人）
练习六第2题：
解决实际应用：引导学生先看清图意，明确文字要求
学情分析
学生已有利用所学加、减知识解决简单实际问题的基础，但连续两问的问题在解答第二问时，需要将第一个问题的结果作为条件，学生还不习惯连贯地思考会感到一定困难。教学时要重点指导学生会连贯地思考问题。
教学目标
1.结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。
人教版二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)：连加、连减》(说课课件)
2.写上正确的数。 27+（ ）+33=74 64-38+（ ）=36 50-（ ）-15=10 3.选一选。 （1）47加上15，再减去25，结果是多少？列式是（ ）。 A.47+15+25 B.47+15-25 C.47-15-25
4.植树。
（1）班 （2）班 （3）班 总数
四年级 26 29 35
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《100以内的加法和减法（二）：连加、连减》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册 《100以内的加法与减法（二）》单元的课时内容《连加、连减》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正。
六、说教学过程
板块一、温故而知新
1. 口算:
30＋10＋20＝ 60－20－10＝
30＋7＋3＝
15－7－8＝
7＋8＋30＝
17－10－2＝
提问其中两道题“你是按什么顺序算的？”
师：也就是这些题我们都是按照从左往右的顺序算的。
今天我们继续学习100以内连加连减的计算题。（揭示课题）
板块二、探究新知
一、说教材
《连加、连减》是人教版小学数学二年级上册《100以内的加法与 减法（二）》单元的第三部分“连加、连减和加减混合”中的连加、 连减。连加、连减这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的， 是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一 步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。这一知识点经常用来 解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习100以内两个数相加减 两位数的后面，一方面是对两位数加减法含义的一个拓展，另一方面 也了体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。
人教版二年级数学上第二单元第2课时《加减混合》名师教学课件
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
还有其他解答 方法吗？
67－25＋28＝ 70（人）
67
42
－ 2 5 ＋2 8 或
42
70
67 －2 5
42
＋2 8
70
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
有简便写法吗？
在写竖式时
相同数位对齐，从个位算起；
相加满十要进位,不够减时
要退位;
有时可以用简便写法。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1. 用竖式计算。
37＋28－19＝ 46
37
+2 8
65
- 19
46
52－（1
- 44
8
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
更多互动练习见“课 堂训练”下的随堂小测、 达标检测等，助您大数据 分析！
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
今天我们主要学习了加减混合算式的计算， 在计算时需要注意算式的运算顺序，能够口算 的要尽量用口算，可以不写竖式，在用竖式计 算的时候，可以用简便的写法，带小括号的混 合运算没有竖式的简便写法。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
×
改：64－（17＋28）＝19
17 ＋2 8
45
64 －4 5
19
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
3. 解决问题。
阳光鲜花店原来有鲜花92枝，卖掉了 65枝，后来又运来70枝，现在店里有鲜花 多少枝？
92－65＋70＝97（枝）
二年级上册新课衔接讲义第二单元第5课《连加连减和加减混合》(解析版)人教版
人教版数学一升二暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元?100以内的加法和减法〔二〕?第5课?连加连减和加减混合?【连加连减】学习目标：1. 掌握连加、连减的计算方法及竖式的简便写法。
2.掌握连加、连减算式的计算顺序,并能正确地计算。
3. 理解连加、连减算式的计算顺序。
复习导入：算一算。
9＋8＋4＝ 20－2－6＝7＋59＋20＝ 72－6－40＝【答案】算一算。
情景导入1：你能列出综合算式吗？请你试一试。
竖式怎么算？先算第一组、第二组一共摘的南瓜：28＋34＝再加上第三组摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84个南瓜。
28＋34＋22＝新知探究：情景导入2：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？84－40－26＝口答：还剩18个。
还可以先算一共运走多少个。
怎么列式呢？84－40＝44能口算，可以不写竖式。
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？【典例分析】1.把21、22、23、24、25这5个数填入里,使每条线上的3个数相加都得69。
解题思路：这是5个连续的数,要求3个数相加的和是69,而且有一个数是共用的。
观察这5个数:21+25=22+24=46,46+23=69。
所以可以列出两个连加的算式21+25+23=22+24+23=69,把23放在中间的圈中,21和25一组,22和24一组,分别放在上下或左右的圈里。
正确解答：2.妈妈有70元，给乐乐买了一辆玩具车，给明明买了一辆玩具坦克，还剩多少元钱?解题思路：求还剩多少元钱，就要从妈妈70元钱里面减去给乐乐买的玩具车的钱再减去给明明买的玩具坦克的钱，列式是70－35－28。
解答:70－35－28=7〔元)答:还剩7元。
【易错题型】列竖式计算:错解分析：错误解答错在连加时只减了一个数，后一个数忘减了。
【学以致用】1. 用竖式计算。
37＋28＋19＝ 52－16－28＝2. 看谁算得都对。
二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法(连加、连减)课件 新人教版
二、探究新知
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了 26个。还剩多少个？ 先算一共运走的南瓜： 40＋26＝ 66（个） 再算还剩的南瓜：
要先算40＋26的和， 然后…… 要在84中减去……
这叫小括号，要 先算小括号里的。
诊断：丢符号
三、知识运用
4. 解决问题。
59元
42元
15元
36元
（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子， 一共用了多少钱？ 42＋15＋36＝ 93（元） （2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？
四、课堂作业
作业：第28页“做一做”第1～2题（例2）。 第29页练习五，第1～3题。
100以内的加法 和减法（二）
连加、连减
一、复习导入
（一）口算我最棒 9＋8＋4＝21
17
20－2－6＝12
18
Байду номын сангаас7＋59＋20＝86
66
72－6－40＝26
66
（二）填一填
5 7 ＋3 8
9 5
7 3 －2 6
4 7
3 5 ＋3 7
7 2
6 0 －4 2
1 8
二、探究新知
竖式怎么算？ 请你试一试。 你能列出综 合算式吗？
84－66＝ 18（个）
你能列出综合 请你试一试。 算式吗？ 如果写成一个算式，应 该使用小括号。
84－（40＋26）＝ 18
66 读作：84减40加26的和。
三、知识运用
1. 用竖式计算。
37＋28＋19＝ 84 3 7 + 2 8 6 5 + 1 9 8 4 52－16－28＝ 8 5 2 - 1 6 3 6 - 2 8 8