高考复习小说阅读“探究题”解题策略ppt
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高考复习小说阅读ppt(共35张)
A．情节安排评价：
• ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣 人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 • ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构 紧密、完整。 • ③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂 的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼 向死亡之地的。作用是制造悬念。 • ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还 有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 • ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、 《乌米》中的“我”等。
小说中人称（人物形象）作用答题： 1、人称本身的作用 2、线索作用 3、衬托、烘托人物形象或某种心理作用 4、形成对比（对照） 5、揭示主题作用 人称（人物形象）作用答题样式： 人称作用内容＋术语（写几点，一般看分值）
人称本身的作用……，“XX”能起到线索作用，烘托、 衬托……形象，突出……，与……形成对比，具有揭示主 题作用。
B．情节安排基本技巧：
①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分 明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去 的一种方法，造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要 情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对 上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照 应上下文。 ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清 楚，照应得体。
小说阅读
一．考纲解读
高考中小说的命题指向四个关键词：环 境、情节、人物、主题。具体来说可以分 为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色 ； 6.分析写作技巧。
高考复习小说阅读专题ppt
❖
❖《界河》中请找出文中对自然景物的
描写，简要分析它们的作用。（6分）
❖ ①环境本身，写出大自然的美丽可爱，充满生机 ❖ 活力。
②烘托人物感情，表现人物性格。写天空中的 鸟自由地飞翔，烘托了主人公热爱、追求自由的 情感。衬托出一个23岁充满生命力的士兵形象。
③衬托主题。自然环境描写突显出大自然的美 丽可爱，反衬出战争的残酷、可恶。侧面烘托了 战争摧残人生，毁灭生命的主题。
散文、小说为主，也 讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，
可以选择合适的诗歌 对作品进行个性化阅读和有创意的解
和戏剧作品”
读。
16.请举例分析小说的情节有何特点。 (6分)
《雪夜》篇幅虽短，情节曲折离奇、出人意料。
审清题目
1.第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫。
2.第二个意外是陌生人上楼行凶，却从楼梯 上滚落下来； 3.第三个意外是警察上楼竟然找不到“儿 子”，警长说明两位老人早已丧子的真相。
❖ 孙俪的深情呼唤一下子把我拉回到十年前那个六月的午 后：湛蓝的天空下，阳光、沙滩、盘旋的水鸟、仰脸倾 听的孙俪和侃侃而谈的我。
❖ 在那个多情的季节里，美丽纯情的女大学生孙俪已经被 我的言语蛊惑了，她眼神迷离，两腮酡红，深深地沉醉 在我编织的梦网里了。在我的“演讲”中，未来已经幻 化成一条金光大道，无限伸展，触手可及……讲到最后， 我站起身，挥舞着双手对着滔滔河水激情澎湃地喊了一 嗓子：“十年后，这座城市将是我们的天下！”
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
高考复习小说阅读 PPT课件 (把握小说的情节与结构等4个课件)2
D、孕妇在黑暗中小声的嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起 来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻 松。
E、本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨 和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
解题指津
做这道题，首先要求考生对命题人设置陷阱的几种形式了 然于胸，如常用的望文生义、以偏概全、无中生有等，然后对 照原文进行一一排查，作出准确判断。
识字。
得分：3—4分
雷区二： 理由简单 缺乏论据
我认为孕妇的行为是令人感动的。
她因为对自己的孩子充满希冀.不愿对不起孩 子而去描画那些字.这是母母爱爱的的伟伟大大体体现现.而正是由 于这些字似乎给了她资格与未来的婴儿谋面.描画过 程中即使累却不愿停手。虽一双巧手却支配不了手 中的笔，所以觉得“字是一种好东西” 。这一切无 不体现孕妇对未谋面婴儿深深的爱。 她这种质朴的 爱令人感动。
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的， 茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。 她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。 不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着 孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地 数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
得分：2分
雷区三： 角度单一 语言啰嗦
我认为孕妇的行为让人感动。 1、孕妇如此行为的原因是因为她对肚子里的孩子充满着希冀， 她担心孩子将来问她碑上的字，她不知道这字会对不起孩子. 因此她的行为是出于一位母亲的本能 .她对孩子的未来满含期 待，表现出孕妇的善良淳朴。 2、她对字的尊崇还表现在许多细节上，比如她压住了字后又 赶紧挪开，她落下的第一笔胆怯却又坚决，她脸红手抖很是劳 累却依然不愿停手，从这些细节可以看出她的内心对于这些字 充满了喜爱与崇敬之情，他的行为也就自然了。即使她不明白， 她仍然对字十分喜爱。 3、她抄字的目的是获得与未来婴儿谋面的资格，她在心中立 起了这块写字的碑，立起了她对孩子的期望与承诺。她的孩子 终究要识字, 要进入学堂 ,他要为孩子的未来做一些努力, 尽 管有些微不足道 .母爱之深溢于言表. 令人感动.
E、本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨 和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
解题指津
做这道题，首先要求考生对命题人设置陷阱的几种形式了 然于胸，如常用的望文生义、以偏概全、无中生有等，然后对 照原文进行一一排查，作出准确判断。
识字。
得分：3—4分
雷区二： 理由简单 缺乏论据
我认为孕妇的行为是令人感动的。
她因为对自己的孩子充满希冀.不愿对不起孩 子而去描画那些字.这是母母爱爱的的伟伟大大体体现现.而正是由 于这些字似乎给了她资格与未来的婴儿谋面.描画过 程中即使累却不愿停手。虽一双巧手却支配不了手 中的笔，所以觉得“字是一种好东西” 。这一切无 不体现孕妇对未谋面婴儿深深的爱。 她这种质朴的 爱令人感动。
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的， 茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。 她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。 不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着 孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地 数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
得分：2分
雷区三： 角度单一 语言啰嗦
我认为孕妇的行为让人感动。 1、孕妇如此行为的原因是因为她对肚子里的孩子充满着希冀， 她担心孩子将来问她碑上的字，她不知道这字会对不起孩子. 因此她的行为是出于一位母亲的本能 .她对孩子的未来满含期 待，表现出孕妇的善良淳朴。 2、她对字的尊崇还表现在许多细节上，比如她压住了字后又 赶紧挪开，她落下的第一笔胆怯却又坚决，她脸红手抖很是劳 累却依然不愿停手，从这些细节可以看出她的内心对于这些字 充满了喜爱与崇敬之情，他的行为也就自然了。即使她不明白， 她仍然对字十分喜爱。 3、她抄字的目的是获得与未来婴儿谋面的资格，她在心中立 起了这块写字的碑，立起了她对孩子的期望与承诺。她的孩子 终究要识字, 要进入学堂 ,他要为孩子的未来做一些努力, 尽 管有些微不足道 .母爱之深溢于言表. 令人感动.
高考复习文学作品阅读解题策略ppt
20.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有 哪几种？请概括说明。(4分)
筛选
分析 摘要
表述
多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬 一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去 寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却 完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童 女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着 眼泪打发出门，
22．下列对这篇散文的赏析，
正确的两项是（4分） A．本文以不会褪色的
乡土情结开篇，开门见山； 以乡土情结的形成和表现为 主线，脉络清晰，以不会消 失的乡土之恋结篇，首尾呼 应。
B．第二段写母亲的怀 抱、父亲的眼神、故乡的山 水草木，乡邻的音容笑 貌……这一切决定了自己一 生的方向、形象生动，很有 说服力和感聚力。
天南地北，我见过的树，爱过的树确乎不少，但大多叫不上名， 相逢何必曾相识。有一回在贵州凯里地区的原始森林里爬坡， 背着笨重的画箱，全靠着两只手攀着树枝前进，有些树看来躯 干结实，不意一抓却成灰，我摔跤滚下，几乎丧生，这是初次 见到站着死去的树，寿终正寝，真正享受了天年。
能享天年的树毕竟不多了，人们懂得了植树的重要， “前人种树后人凉”，这是人类的美德，为子孙造福的职责。 毁尽了树，人类自己也将毁灭，于是地球上只剩下高昌、交河、 楼兰… … 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树 长青，其实是艺术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越 时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极 难成活，比树难活多了。
第二步就是能提炼出海外游子与乡土情节关系的几点交叉： 一是与离开故乡的“时间因素”，一个是海外的“空间阻 隔”，一个是对故乡思恋感情的“久而弥笃”。
第三步根据一般思乡散文的特点，即深化主题，扩展内涵， 结尾照应全文来答。
筛选
分析 摘要
表述
多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬 一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去 寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却 完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童 女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着 眼泪打发出门，
22．下列对这篇散文的赏析，
正确的两项是（4分） A．本文以不会褪色的
乡土情结开篇，开门见山； 以乡土情结的形成和表现为 主线，脉络清晰，以不会消 失的乡土之恋结篇，首尾呼 应。
B．第二段写母亲的怀 抱、父亲的眼神、故乡的山 水草木，乡邻的音容笑 貌……这一切决定了自己一 生的方向、形象生动，很有 说服力和感聚力。
天南地北，我见过的树，爱过的树确乎不少，但大多叫不上名， 相逢何必曾相识。有一回在贵州凯里地区的原始森林里爬坡， 背着笨重的画箱，全靠着两只手攀着树枝前进，有些树看来躯 干结实，不意一抓却成灰，我摔跤滚下，几乎丧生，这是初次 见到站着死去的树，寿终正寝，真正享受了天年。
能享天年的树毕竟不多了，人们懂得了植树的重要， “前人种树后人凉”，这是人类的美德，为子孙造福的职责。 毁尽了树，人类自己也将毁灭，于是地球上只剩下高昌、交河、 楼兰… … 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树 长青，其实是艺术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越 时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极 难成活，比树难活多了。
第二步就是能提炼出海外游子与乡土情节关系的几点交叉： 一是与离开故乡的“时间因素”，一个是海外的“空间阻 隔”，一个是对故乡思恋感情的“久而弥笃”。
第三步根据一般思乡散文的特点，即深化主题，扩展内涵， 结尾照应全文来答。
高考复习小说阅读 PPT课件 6(5份)3
第二，从情节中的人物入手
•从人物角度探究，却又必然与情节联在一 起，应为“情节中的人物”，即人物在情 节发展中所体现的经历、境遇和结局等。 •因此可从故事情节发展中人物性格命运变 化的方方面面，去挖掘小说所要揭示的社 会意义。
第三，从小说的环境入手
•在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行 动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生 动的衬景。 •但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有 象征或隐喻性质，可以从中挖掘小说的思想意义和 情感倾向。 •具体需要“一分一抓”： •分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示 主旨内涵。 •思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上 所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征，看它具有怎样的历史意义，达到探究思想 意蕴与情感意蕴的目的。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人 都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥 也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在 地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。 他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧 书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只 要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关 系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读， 或者倒来倒去当古董卖。 ⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里 面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外 面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出 来。 ⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的 生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
②抓主要事件。
•有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义、双关义、引申 义等。如《祝福》的题目： •“祝福”是鲁镇的一种封建迷信活动，但深层意蕴就是把“凶人 的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明地摆到读者的面 前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂的悲剧性。 •小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把 握故事的主要事件，也就确定了小说的主旨方向。如《祝福》一文 中“抗婚”“捐门槛”等具体事件就表现了主旨。
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脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
高考复习文学类文本阅读(一)小说ppt(7份打包)4
题型突破(五)
小说探究类5大题型
纵观近几年高考试题，小说考查的探究题的类型主要有这 样几类：情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究、标 题类探究、思想意蕴与情感意蕴类探究。 题型一 主旨类探究 这里所说的主旨类探究是一种广义上的说法，不能将其等 同于主题探究。它包含的范围要广泛一些，还包括探究小说的 思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思 想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小 说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在探究小说 的思想性、认识性。情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即 作者的情感态度、喜怒褒贬，重在探究作者的倾向性。
题干示例 (2016· 全国甲卷)小说写的只是战争中的 一个小故事，却用了“战争”这样一个 大题目，你认为这样处理合适吗？请结 合全文，谈谈你的观点。 (2016· 全国乙卷)小说以“锄”为标题， 有什么寓意？请结合全文简要分析。 (2013· 山东高考)结合文本，谈谈本文以 “活着”为题目有什么好处。 其他常见设问方式： 小说题目能不能换为×××？请陈述你 的看法。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都 说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能 成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在 摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午 挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏 旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来 了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿 来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去皮 匠 评 价
情节：从“补鞋”“送书”两件事，表现出他 对经济利益的 淡然恬静 的态度。人物心理描
写：“这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关
小说探究类5大题型
纵观近几年高考试题，小说考查的探究题的类型主要有这 样几类：情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究、标 题类探究、思想意蕴与情感意蕴类探究。 题型一 主旨类探究 这里所说的主旨类探究是一种广义上的说法，不能将其等 同于主题探究。它包含的范围要广泛一些，还包括探究小说的 思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思 想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小 说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在探究小说 的思想性、认识性。情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即 作者的情感态度、喜怒褒贬，重在探究作者的倾向性。
题干示例 (2016· 全国甲卷)小说写的只是战争中的 一个小故事，却用了“战争”这样一个 大题目，你认为这样处理合适吗？请结 合全文，谈谈你的观点。 (2016· 全国乙卷)小说以“锄”为标题， 有什么寓意？请结合全文简要分析。 (2013· 山东高考)结合文本，谈谈本文以 “活着”为题目有什么好处。 其他常见设问方式： 小说题目能不能换为×××？请陈述你 的看法。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都 说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能 成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在 摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午 挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏 旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来 了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿 来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去皮 匠 评 价
情节：从“补鞋”“送书”两件事，表现出他 对经济利益的 淡然恬静 的态度。人物心理描
写：“这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关
高考复习·小说阅读专题复习.ppt
③就开头来说有倒叙式。 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂 是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到 制造悬念的效果
④就结尾来说突转式，出人意料“欧亨利的结尾” 此外，还有戛然而止，留下空白式、悲剧、喜剧 式等。
二、小说中的环境
小说中的环境描写及其作用
• 分析环境是全面理解小说的重要环节。环 境是形成人物性格、促使人物行动的指定 场所和范围。
• 更深层次，通过“我”的经历和感受，表 达了对辛亥革命不彻底性的反思和彷徨， 表达了知识分子的痛苦和挣扎。（选自 《彷徨》）
《品质》主旨
• 小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为 背景，客观地描写手工业者的生存危机， 赞扬靴匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿 死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出 对底层劳动者的尊重，同时借这个形象， 揭露了工业革命、市场竞争带来的商业 诚信危机。
——欧·亨利《最后的常春藤叶》
六、揭示或深化文章主旨
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见 豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭 炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时 候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断 ，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花， 拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒 适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而 空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺 的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
作用。
请赏析《乌米》中“我”的形象与作用
• 形象：①对不幸者富有同情心；②对人性 之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。
• 作用：①使文中的人和事更具真实感；② “我”是贯串全文的线索；③文章正是通 过“我”的体悟和发现，写出了乌米的苦 难命运，赞美乌米直面苦难、坚韧执着、 乐观向上的品格。。
④就结尾来说突转式，出人意料“欧亨利的结尾” 此外，还有戛然而止，留下空白式、悲剧、喜剧 式等。
二、小说中的环境
小说中的环境描写及其作用
• 分析环境是全面理解小说的重要环节。环 境是形成人物性格、促使人物行动的指定 场所和范围。
• 更深层次，通过“我”的经历和感受，表 达了对辛亥革命不彻底性的反思和彷徨， 表达了知识分子的痛苦和挣扎。（选自 《彷徨》）
《品质》主旨
• 小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为 背景，客观地描写手工业者的生存危机， 赞扬靴匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿 死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出 对底层劳动者的尊重，同时借这个形象， 揭露了工业革命、市场竞争带来的商业 诚信危机。
——欧·亨利《最后的常春藤叶》
六、揭示或深化文章主旨
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见 豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭 炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时 候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断 ，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花， 拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒 适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而 空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺 的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
作用。
请赏析《乌米》中“我”的形象与作用
• 形象：①对不幸者富有同情心；②对人性 之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。
• 作用：①使文中的人和事更具真实感；② “我”是贯串全文的线索；③文章正是通 过“我”的体悟和发现，写出了乌米的苦 难命运，赞美乌米直面苦难、坚韧执着、 乐观向上的品格。。
高考复习小说阅读ppt(把握小说的情节与结构等4个课件)2
就高考而言，探究性试题是具有一定 开放性和独立思考性的试题，要求说出 “你的理解”、“你的看法”而在文中找 不到现成答案的试题。 就答题而言，它是“一千个读者就有 一千个哈姆雷特”与“一千个读者只能有 一个哈姆雷特”的微妙结合。
解读 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”
对作品进行 个性化的解 读
“一千个读者只有一个哈姆雷特”
解题指津
2、小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。 （6分）
3、牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。 （6分） 4、孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十 分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一 种 多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人 认 为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法 呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。 （8分）
三、各抒己见
请把你做此类题时最头疼的地方说出来
四、探究题的答题雷区
孕妇和牛 铁凝 孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。 午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰 绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子肯麦苗时，孕妇唤一 声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕 妇就恼了：“黑！”她喝道。 孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕 妇骑，怕孕妇累着身子。黑夜怀了孕啊，孕妇想。但她接过了 缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相 怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了 路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走 得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长 声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了， 平原顿时热闹起来。 远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的 孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步 去了麦地闲逛。 这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人 给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一 些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，他曾经问过丈夫那 是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一 个老辈子的东西。”
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各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事 情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩 栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/ 喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物 性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
环境描写的常见手法
渲染烘托：用景物烘托人物内心世界， 渲染气氛。 虚实结合 动静结合 运用各种修辞 细节 时空顺序：远近结合 上下 正面侧面
高考例题
2008年高考语文(浙江卷) 乌米 〔俄〕阿•马•高尔基 19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法， 并简析该段景物描写的作用。（5分 ）
指出第2个文段中景物描写所采用的手法，并
简析该段景物描写的作用。（5分 ）
手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；② 分层写景，远近高低结合。 作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌 米孤独无方，过去极少有产科医生。一般人家 生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不 多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三 少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生 的。老娘要穿房入户，生人怎么行?老娘也熟知各家的 情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰 的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老 娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘， 天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢?——我 们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业， 成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看 内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢?都觉 得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝 对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。 《陈小手》汪曾祺