信息及其特征老师讲课PPT
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1.1信息及其特征课件.ppt
习题总结
1. 下列不属于信息的是（A）
A、光盘报纸 B、新闻报道 C、一段天气预报 D、一个微笑
2. 人与人之间可以通过语言交流，此时语言是信
息的（D）
A、时效 B、传递 C、价值 D、载体
3. 下列关于信息的说法，不正确的是（AE）
A、二十一世纪是信息社会，信息是发展到二十一世 纪才出现的
B、信息是伴随着人类的诞生而产生 C、信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人
账单送到公司老板那里，老板看了后连连点头，很信快息照付的了利一用万美元，并用重
金聘用了他。
价值性
任务2：探讨信息的基本特征
探究明两天到国美电器商
场购买空调1台即获300元现金券”。于是，李先生
便前往国美电器商场，却并被告知他不能享受优惠,
为什么？
时效性
任务2：探讨信息的基本特征
探究5 萧伯纳有句名言：“你有一个苹果，我有一 个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果； 但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就 都有了两种思想，甚至更多。”
这句名言，说明了信息的什么特性？
共享性
任务3：拓展信息的其它特征
虽然教材中列出了四种关于信息的主要特征， 但是，信息还有其他许多特征。比如：不完全 性（盲人摸象）、增值性、真伪性（空城计）、 可处理性
Thank You！
息既可以通过信号灯显示也可以通过警察的手势 来传递；教案可以手写，也可以是电子版的。 3. 载体形式多样：语言、文字、符号、图形、等 4. 载体的依附性也同时使得信息具有可存储、可传 递和可转换等特点。
任务2：探讨信息的基本特征
探究2
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月
信息及其特征课件
3
反馈信息
回复发送者以确认信息的接收和理解程度。
信息的处理
信息的处理包括对信息进行整理、分析、加工和转换，以获取有用的知识和 洞察力。
信息的加工
数据分析
创新思维
对收集到的信息进行统计和分析， 以获取有用的结论。
根据信息进行创新和发展新的想 法和解决方案。
头脑风暴
通过集体讨论和思考，收集各种 观点和建议。
完整性
信息应该包含足够的细节和内容，以满足接收者的需求。
及时性
信息应该在需要时及时传递，以保证其有效性和实用性。
信息的形式
信息可以采用不同的形式进行传递和展示，包括文字、图像、图表、声音等 多种表达方式。
信息的传递
1
发送信息
通过适当的渠道将信息发送给目标接收者。
2
接收信息
接收并理解发送者传递的信息。
信息的呈现
信息的呈现应该清晰、简洁、易于理解。采用适当的表达方式和工具，以便接收者能够快速获取所需信息。
信息的存储
信息的存储包括对信息进行整理、分类和保存，以便将来查询和使用。
信息及其特征概述
信息是对客观事物的反映，是能够传递、存储和加工的符号系统的一部分。 本节将简要介绍信息的基本概念和重要性。
信息的定义
信息可以被定义为对客观事物的描述和表达。它可以是文字、数字、图像、声音等形式的数据，传递着各种信 息和知识。
信息的特征
准确性
信息应该是准确和可靠的，以确保传递和理解的正确性。
信息及其特征课件
了解信息及其特征对我们在信息时代的学习和生活中至关重要。本课件将介 绍信息的定义、特征、形式、传递、处理、加工、呈现、存储、获取、利用、 保护与安全、评估、组织与管理、信息技术的应用、信息化发展趋势、信息 时代的挑战与机遇、信息素养的概念与培养、信息对个人和社会的影响、以 及信息工程的发展与应用。
信息及其特征.ppt
二、选择题
1．某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血
压等情况，从而分工合作，各施其职，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性
；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，体现了信息的（）。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
2．对于信息，下列说法错误的是（）。 A．信息是可以处理的 B．信息是可以传递的 C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某种载体而存在
3．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多” 这体现了什么？（）
A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的价值性 D．信息的共享性
特征
段新成
焉耆县职业技术学校
你
来蛇
比 划
虎
我兔
来 猜猴
动物
狗
鼠
猪
狼
牛
龟
羊
马
乌龟 野鸡 龙 狐狸
鸽子 孔雀 青蛙 熊猫
倒计时
？ 感觉剥夺实验 说明什么
香农
“用来消除不确定性的东西”
信息
维纳 “信息就是信息，不是物质，也不是能量”
钟义 “事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联
信
系的状态和方式”
小结
今天这节课，我们通过一个个的事例，了解了信息， 知道了信息的特征，深刻领会到了信息在我们的学习和 生活中，无处不在，无时不在，它时刻影响着我们的学 习和生活。
通过学习真伪信息，我们知道要合理使用信息，杜 绝无聊、虚假、垃圾信息的传播蔓延，为社会尽一份自 己的力量。
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020
信息及其特征完整PPT课件
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
宁夏版信息技术七年级上册1.1信息及其特征 课件 (共21张PPT)
、 特 色 鲜 明 的校园 文化,切 实推进 素质教 育。 二、活动形式
分 三 步 :读 书 ;写读 后感;征 文。 三、活动范围
全 县 小 学 三 至六年 级学生 ,初一、 二年级 学生。 每名学 生仅限 报1篇 读后感 。 分 别 设 小 学 年级组 、小学 高年级 组和初 组三个 组别。 四、时间安排 XX年 1月 —3月 。 本 次 征文 活动截 稿日期 2月28日 。
what is the name ot the car. what is the name ot the car？
经过加工、处理，特别是经过人的分析、 综合和提炼，使信息具有更高的使用价值。
正确答案是
• what！
• 分析：
因为这句英文后面是句号，是陈述句。 可以知道车名是what！
可存储性
信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播。 正是因为信息的可存储性，我们通过书籍、录音、 影响可以看见或听到以前发生的事物，而不需要把以前 的真实事物保存下来的原因。
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信息， 而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书 本身不是信息。
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载 体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以 及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑， 都是信息的载体。
信息的基本特征
你有一个
， 我有一个
那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交换，
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
分 三 步 :读 书 ;写读 后感;征 文。 三、活动范围
全 县 小 学 三 至六年 级学生 ,初一、 二年级 学生。 每名学 生仅限 报1篇 读后感 。 分 别 设 小 学 年级组 、小学 高年级 组和初 组三个 组别。 四、时间安排 XX年 1月 —3月 。 本 次 征文 活动截 稿日期 2月28日 。
what is the name ot the car. what is the name ot the car？
经过加工、处理，特别是经过人的分析、 综合和提炼，使信息具有更高的使用价值。
正确答案是
• what！
• 分析：
因为这句英文后面是句号，是陈述句。 可以知道车名是what！
可存储性
信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播。 正是因为信息的可存储性，我们通过书籍、录音、 影响可以看见或听到以前发生的事物，而不需要把以前 的真实事物保存下来的原因。
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信息， 而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书 本身不是信息。
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载 体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以 及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑， 都是信息的载体。
信息的基本特征
你有一个
， 我有一个
那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交换，
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
信息及其特征ppt课件
Ａ. 共享性 Ｂ. 时效性 Ｃ. 真伪性 Ｄ. 价值相对性
（09海南省内部试题）
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了信息特征中的（ ） A．载体依附性 B．时效性 C.真伪性 D．可加工性
（08 浙江会考）
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
气象台及时通过报纸、广播、电视、互联网等媒体，发布了台风“珍珠”将要登陆的消息， 使得台风造成的损失降到了最低。这体现了信息的（ ）。
本节课重点
第二个问题--------
信息有哪些特征？
-- 精品--
听你来总结
信息的特 征有哪些？
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了人家 事前伪造好的蔡瑁、张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众，致使曹操失 去了仅有的水军将领；最后落得“火烧三军命丧尽”的下场。这说明信息具有（ ）。
①时效性 ②载体依附性 ③价值性 A．①②③ B．①③ C．②③ D．①②
（07海南会考）
-- 精品--
请你帮帮我
-- 精品----
广东汕头华侨中学技术组
-- 精品--
广东汕头华侨中学技术组
第一个问题------信息是什么？ ❖香农：
信息是用来消除 不确定性的东西
-- 精品--
❖香农：
信息是用来消除 不确定性的东西
-- 精品--
信息 等 是用情境、文字、数字、图片、图像、声音、符号、 状态 方
式传递的内容。
目 的
-- 精品--
用来消除 不确定性的东西
（09海南省内部试题）
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了信息特征中的（ ） A．载体依附性 B．时效性 C.真伪性 D．可加工性
（08 浙江会考）
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
气象台及时通过报纸、广播、电视、互联网等媒体，发布了台风“珍珠”将要登陆的消息， 使得台风造成的损失降到了最低。这体现了信息的（ ）。
本节课重点
第二个问题--------
信息有哪些特征？
-- 精品--
听你来总结
信息的特 征有哪些？
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
-- 精品--
测一测你掌握了吗？
《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了人家 事前伪造好的蔡瑁、张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众，致使曹操失 去了仅有的水军将领；最后落得“火烧三军命丧尽”的下场。这说明信息具有（ ）。
①时效性 ②载体依附性 ③价值性 A．①②③ B．①③ C．②③ D．①②
（07海南会考）
-- 精品--
请你帮帮我
-- 精品----
广东汕头华侨中学技术组
-- 精品--
广东汕头华侨中学技术组
第一个问题------信息是什么？ ❖香农：
信息是用来消除 不确定性的东西
-- 精品--
❖香农：
信息是用来消除 不确定性的东西
-- 精品--
信息 等 是用情境、文字、数字、图片、图像、声音、符号、 状态 方
式传递的内容。
目 的
-- 精品--
用来消除 不确定性的东西
教科版高中信息技术必修一课件1.1信息及其特征共26张PPT
依附性和可处理性
各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为 人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。
这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文 字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光 盘、硬盘等。
信息及其特征
18
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、 钢 刀、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？
结论：人类要生存和发展，必须取： 物质、能量、信息三大要素
， 我有一个
换，那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时
间202或0/1不0/1同3 时间共享。
信息及其特征
22
信息的基本特征
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公 司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 个字，要价
信息技术
1.1、信息及其特征
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急பைடு நூலகம்
古代信息传播技术
广东汕头华侨中学技术组
结绳记事
想一想 小明收到华维中学的录取通知书， 他可以通过那些方式告诉在外地的姐姐？
信息的作用：
减少不确定性
信息是不确定性的减少
——香农定义
各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为 人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。
这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文 字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光 盘、硬盘等。
信息及其特征
18
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、 钢 刀、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？
结论：人类要生存和发展，必须取： 物质、能量、信息三大要素
， 我有一个
换，那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时
间202或0/1不0/1同3 时间共享。
信息及其特征
22
信息的基本特征
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公 司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 个字，要价
信息技术
1.1、信息及其特征
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急பைடு நூலகம்
古代信息传播技术
广东汕头华侨中学技术组
结绳记事
想一想 小明收到华维中学的录取通知书， 他可以通过那些方式告诉在外地的姐姐？
信息的作用：
减少不确定性
信息是不确定性的减少
——香农定义
信息及其特征(课堂PPT)
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
1、身边的信息
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不 开信息。信息已经是一种对人类有用的资源， 人类充分获取和利用信息改变生活。
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁 不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相 互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬， 但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
时向他提问，他的大脑就会紊乱；他变得情绪低落，不善
与人交谈，丧失了交际的能力。蒙塔尔后来说：“过了这
一年我才知道，人只有与人在一起时，才能享受到作为一
个人的全部快乐。这场实验使我明白了人生的奥秘：生活
的美好在于与人相处。”
5
其实在医学上，这样的情况更多，人体内的 许多生理功能都是通过信息进行协调控制的结果。 例如，我们可以看到这么一个现象（生理学上称 反射弧）：当手碰到很烫的物体，将会立即缩回 来，虽然这是发生在一瞬间，但也是一个协调控 制的过程。如果没有信息的作用，人体的生理功 能将会紊乱到什么程度？
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
1、身边的信息
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不 开信息。信息已经是一种对人类有用的资源， 人类充分获取和利用信息改变生活。
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁 不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相 互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬， 但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
时向他提问，他的大脑就会紊乱；他变得情绪低落，不善
与人交谈，丧失了交际的能力。蒙塔尔后来说：“过了这
一年我才知道，人只有与人在一起时，才能享受到作为一
个人的全部快乐。这场实验使我明白了人生的奥秘：生活
的美好在于与人相处。”
5
其实在医学上，这样的情况更多，人体内的 许多生理功能都是通过信息进行协调控制的结果。 例如，我们可以看到这么一个现象（生理学上称 反射弧）：当手碰到很烫的物体，将会立即缩回 来，虽然这是发生在一瞬间，但也是一个协调控 制的过程。如果没有信息的作用，人体的生理功 能将会紊乱到什么程度？