高二语文南州六月荔枝丹11
南州六月荔枝丹段落划分方法及原文
南州六月荔枝丹段落划分方法及原文《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品，我们必须掌握好南州六月荔枝丹文章段落的划分方法。
下面是店铺给大家整理的南州六月荔枝丹段落划分，供大家阅读!南州六月荔枝丹段落划分方法一第一部分(1)：引言,引白居易的《荔枝图序》总领全文.第二部分(2-10)：介绍荔枝的生态知识.第三部分(11-14)：介绍荔枝生产种植方面的知识.南州六月荔枝丹段落划分方法二本文分两部分。
第一部分(第1段～8段)，分三个层次说明荔枝的形态和果实。
第一层是第1段，以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。
幼年时童稚的心里只知道“荔枝干的壳和肉都是棕褐色的”，与老师讲的《荔枝图序》中描述的荔枝不同，向老师提问，老师也无法说明白。
这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。
原原本本地引用白居易《荔枝图序》的诗句，为后文提到的与白居易对荔枝的不同看法提供了依据。
第二层是第2～4段，主要写荔枝的外部形态(外壳、颜色、果形、大小)。
作者对白居易“壳如红缯”的说法提出异议，认为“缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的”;在说明“成熟的荔枝”的颜色后，作者感觉不饱满，又用“绛囊”“红星”“珊瑚珠”作比较，形象鲜明、逼真;荔枝的果形有心脏形、卵圆形或圆形，由蒂部到顶端及两侧，介绍得井然有序;说到荔枝的大小，作者用列数据的方法介绍荔枝的大小和重量，真实可信。
第三层是第5～8段，主要写荔枝的果实(膜、肉、核、花)。
作者对白居易“膜如紫绡”的说法又提出异议，认为白居易“把壳内壁的花纹误作膜的花纹了”，应该是“壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜”;对白居易“瓤肉莹白如冰雪”的说法再提出异议，认为“瓤肉”实际不是肉，而是“膜”发育的“假种皮”，“真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜”;随后，作者用简洁的语言对荔枝核(种子)的形状、色泽、种类做了具体说明。
荔枝的花从内容上说不属荔枝的果实，但花与果实分不开，有花才有果，所以附带一起介绍。
沪教版高二年级语文下学期四单元南州六月荔枝丹知识点
沪教版高二年级语文下学期四单元南州六月荔枝丹知识点导读：文章虽属于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题，远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的题目生动活泼富于形象感。
为此，小编给同学们整理了南州六月荔枝丹知识点，希望可以帮助到同学们！【原文欣赏】《南州六月荔枝丹》幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。
上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”,实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。
假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。
白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。
缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。
用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。
裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。
裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。
成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。
生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做"绛囊"、"红星"、"珊瑚珠"，都很逼真。
至于整株树以至成片树林，那就成为"飞焰欲横天""红云几万重"的绚丽景色了。
荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，"南州六月荔枝丹"指的是阴历六月，正当阳历七月。
荔枝也有淡红色的，如广东产的"三月红"和"桂绿"等。
又有黄荔，淡黄色而略带淡红。
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。
蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
顶端叫果顶，浑圆或尖圆。
两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。
中职高中语文《南州六月荔枝丹》(教学课件)
数 字
如：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保持在
1℃到5℃，可贮藏三十天左右。
（作用：准确、客观、具体…… ）
说明方法
古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多。这样既
丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字
生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者
从介绍荔枝的生产情况
主
由主到次 次
从局部来看 介绍荔枝果实
表
由表及里
里
说明顺序
全文顺序：首先主要介绍荔枝的生态特征，然后次 要介绍荔枝的生产情况，即按照从主到次的顺序来 写——逻辑顺序。
局部顺序：介绍荔枝的果实，按照由表（外壳、颜 色、大小、形状等）及里(膜、肉、果核等)的顺序来 写——空间顺序。
（荔枝成熟时的颜色） （果实成熟时荔枝林的颜色和形态）
○ “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”（荔枝壳膜的形状和颜色）
○ 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。（古代历史上移栽荔枝的情形）
○ 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，
色香味尽去矣。
（荔枝不耐贮藏）
引用的运用及作用
○ 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形）
为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中
还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍
珠’等”。
（作用：形象，使人易于理解生动，有文学情趣）
说明方法
在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，
荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历
列 史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析 人教版
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析(一)一、本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。
请按题意填空。
1.课文第2至9自然段按_________的说明顺序写荔枝的果实，其中，第2至4自然段写荔枝果实的_________，第6至9自然段写荔枝果实的_________。
2.第10自然段写荔枝的_________，课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是_________的说明顺序。
3.课文先写荔枝的_________，再写荔枝的_________，也是按_________的顺序进行说明的。
这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。
【解析】本题考查对文意及说明顺序的把握。
【答案】 1.由表及里、由外到内外部形态内部构造2.花由主到次3.生态结构生产情况由主到次二、课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
1.飞焰欲横天______________【答案】荔枝成熟时的颜色。
2.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。
【答案】荔枝壳膜的形状和颜色。
3.红云几万重【答案】果实成熟时荔枝林的颜色和形态。
4.一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
______________【答案】荔枝不耐贮藏。
5.密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
【答案】古代历史上移栽荔枝的情形。
6.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
【答案】唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形。
7.罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
【答案】古人对荔枝美味的赞颂。
三、指出下列各段所用的说明方法。
1.荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。
蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
( )2.还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
( )3.一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。
2023最新-南州六月荔枝丹【优秀9篇】
南州六月荔枝丹【优秀9篇】《南州六月荔枝丹》诗文资料篇一一、单元小结指出“本单元学习重点是阅谈、写作抓住特征说明事物的文章”单元提示把这具体化为“学习本单元要结合课文了解抓住特征说明事物的一般要求；通过阅读，能够把握课文所说明的事物的特征……能够按照抓住特征说明事物的一般要求写说明文。
”抓住特征说明事物就是要抓住事物所独具的能区别于其他事物的标志来说明事物。
事物都有各自的特征，这就是事物区别于其他事物的特别显著的征象、标志。
事物的特征，可以表现在事物的外部，如荔枝鲜果的外形特点；可以表现在事物的内部，如荔枝果实的内部构造特点；也可以反映在事物的性能(或生活习性)上，如荔枝果实容易变质、“不耐贮藏”，荔枝“性喜温暖”、移植受限；还可以体现在与其他事物的相互关系之中，如荔枝的生长成熟与“南州”(空间)、“六月”(时间)这些适合其生活习性的自然条件的关系。
一个事物的特性，往往是多方面的，可以从各个不同的角度、不同的侧面加以说明。
这种抓住事物特征说明事物的本领不可能一蹴而就，而要一步步地落实。
学习本课主要要突出“事物往往有多方面的特征，要善于从事物的各个方面、从不同角度和不同侧面具体加以说明”这一点。
《南州六月荔枝丹》就从内部构造、外形特点、果肉味道、栽培历史、文化内涵等方面说明了荔枝的特征，客观如实、恰如其分。
二、本单元另一学习重点是“掌握概括、提要两种阅读方法”“能够概括(所读)文章的内容要点”概括和提要是两种十分重要的加深理解、增强概括分析能力的读书方法。
阅读文章要能够抓住文章主旨，领会精神实质，并能指出重点、剖析难点，概括提炼出内容要点，摘引出关键语句。
概括，通常是用简洁的语言转述所读文章的内容要点；提要可以用自己的语言概述所读文章的内容要点，也可以摘引文章的重点语句或精彩片段。
在某种意义上提要可以说是用作者的原话概括文章的内容要点。
一般来说，概括内容要点的基本步骤为：首先浏览全文，了解文章全貌；其次逐段精读，找出每段要点；再次通观全文，从全文着眼，分主次定重点，把握中心，合理取舍；最后根据用途和要求，按文章原意，有条理地写出内容要点。
苏教版语文必修五《南州六月荔枝丹》PPT文档共36页
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
苏教版语文必修五《南州六月 荔枝丹》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
高一语文《南州六月荔枝丹》知识点
高一语文《南州六月荔枝丹》知识点【高一语文《南州六月荔枝丹》知识点】本文是著名科普作家贾祖璋写的一篇科普作品，准确、翔实的说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等作了一般性介绍。
把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。
“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。
原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
”一、词语积累缯(zēng)：古代对丝织品的统称。
绡(xiāo)：生丝织的绸子。
醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。
酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。
这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛(jiàng)：深红色。
渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。
现多指滥用人力物力。
兼程：一天走两天的路。
花期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。
前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。
阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造化：自然，天然。
幅员：领土面积。
幅，宽度;员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
啖(dàn)：吃。
萌蘖(niè)：指植物长出新芽。
萌，生萌，发芽。
蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
二、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
1901年生，浙江省海宁县人。
当过小学教师、中学教师、编辑。
他创作、编写、翻译了29部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。
《南州六月荔枝丹》教案(5篇)
《南州六月荔枝丹》教案（5篇）《南州六月荔枝丹》教案篇1一、教学目的1、了解荔枝的构造、生长等学问。
2、领悟引用古诗文典故的作用。
3、学习本文生动、准确的语言。
4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。
二、教学设想1、本文是一篇生动的说明文，因此本文的重难点应放在对荔枝学问的了解上和一些生动手法的运用上，而对说明方法和说明挨次，初中有所提及，故可略及。
2、用文艺性笔调写作，是对所学学问的稳固与延长，对作文要求不应过高，能会一些方法与技巧就行。
3、在教学方法上，以自主、探究、合作的学习方法为主，教师适当引导为辅。
4、教学课时：二课时第一课时三、教学内容与步骤一、导入教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？学生可能答：吃过。
荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。
教师明确：学习本文，了解荔枝。
二、教师明确文体学问1：本文是一篇科学小品。
2：科学小品：多用文艺性笔调介绍科学学问和阐述科学道理，使人获得科学学问的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体3：特点：学问性、趣味性、通俗性。
三、投影打出简介，学生阅读了解。
贾祖璋：我国有名的科普作家。
生于1901年，浙江省海宁县人。
早在三十年月，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学《》动物珍话《》生活素描》等，解放后出版了《生物学碎锦》。
贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学学问、历史学问和文学学问融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。
四、要求学生带着以下两个问题扫瞄课文，完毕后，以小组形式争辩探究以下两个问题：1、标题给我们供给了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？2、认为白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴酪”的话对吗？学生自主争辩探究后可得：1、⑴标题给我们供给了三点信息：产地南州——泛指我国南方。
高中语文高二语文下册《南州六月荔枝丹》教案、教学设计
7.课后作业：布置与课文相关的作业，让学生在课后对所学学进行反思，针对学生的表现和教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。
二、学情分析
针对本节课的学习内容，《南州六月荔枝丹》，高二年级的学生在语文学习方面已具备一定的文学素养和阅读理解能力。在此基础上，他们对课文中的修辞手法、人物形象、情节结构等方面已有一定的认识，但对于深入挖掘文本内涵、体会作者情感及写作技巧等方面仍需进一步引导和培养。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，对不理解的字词、句子进行查阅，提高自主学习能力。
3.课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
4.小组讨论：将学生分成若干小组，针对课文内容展开讨论，引导学生从不同角度分析课文，培养思辨能力和创新思维。
5.情境教学：通过角色扮演、课文仿写等方式，让学生置身于课文情境中，感受作者的情感，提高写作能力。
e.课堂总结：对本节课的重难点进行总结，强化学生对知识点的掌握。
3.教学评价设想：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题、合作学习等方面，给予及时的反馈和鼓励。
b.终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对课文内容的理解、修辞手法的运用和艺术特色的把握。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
3.学会运用课文中的优美词句和修辞手法，提高自己的写作水平，能够在写作中恰当运用课文中的素材，丰富自己的文章。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究等方式，引导学生深入阅读课文，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
最新-《南州六月荔枝丹》学习要点【最新7篇】
《南州六月荔枝丹》学习要点【最新7篇】读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是编辑Waner帮家人们整编的《南州六月荔枝丹》学习要点【最新7篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《南州六月荔枝丹》诗文资料篇一1.词语(1)不了了之：该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。
(2)纵然：即使。
(3)资料：用作依据的材料。
(4)钻牛角尖：陷入无法解决的问题或不值得研究的小问题之中。
(5)粗糙：不光滑。
(6)术语：某门科学的专用语。
(7)龟裂：呈现出许多裂纹。
(8)眼帘：指眼皮或眼内。
(9)逼真：极像真的。
(10)绚丽：灿烂美丽。
(11)绝种：(某种生物)因不能适应新环境而逐渐稀少，终于灭绝。
(12)夸张：为启发听者或读者的想像力和加强所说的话的力量，用夸大的词句来形容事物的修辞手段。
(13)渣滓：物品提取精华后剩下的东西。
(14)不耐：受不住，禁不起。
(15)嘲讽：嘲笑讽刺。
(16)退化：生物体在进化过程中，某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
(17)谚语：在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
(18)特产：某地或某国特有的；某地或某国特有的著名产品。
(19)明证：明显的证据。
(20)进贡：封建时代藩属对宗主国或臣民对君主呈献礼品。
(21)更足珍惜：更加值得珍重爱惜。
(22)北限：最往北的限度。
(23)移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起，或连土掘起，种在田地里。
(24)迁怒：受了甲的气而拿乙出气，或自己不如意时，跟别人生气。
(25)极刑：死刑。
(26)吹嘘：夸张地宣扬。
(27)造化：自然界的创造者，也指自然。
(28)当年：就在本年；同一年。
(29)下文：比喻事情的发展或结果。
(30)幅员广阔：领土面积广大宽阔。
地广狭为幅，周围为员。
(31)因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。
(32)切合：十分符合。
(33)盛产：出产非常多。
2.句子(1)“上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？这两句一感叹一反问，再加上“实在”“更”，有力地强调其百思不得其解的程度。
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外壳构造⑵ 一 外壳颜色⑶ 般 1、设疑，引出 （1）外部形态 荔枝形状⑷ 下文⑴ 表 大小重量⑸ 2、荔枝果实的 荔枝薄膜⑹ 形态特点。 里 荔枝果肉⑺ 个 3、荔枝的花⑽ （2）内部构造 荔枝贮藏⑻ 别 荔枝果核⑼ 1、荔枝的产地分布⑾ 2、古代的荔枝书谱⑿ 3、荔枝习性及生长北限， 顺势提出建议，结束全文。⒀⒁
常见说明顺序
一.时间顺序——即按事物发展的时间先后次序 来说明 二.空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明
如：整体——局部 上——下 外——内 远——近
三.事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部 分之间的逻辑关系来说明。
如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 总述——分说 简单——复杂
荔枝
• • • • “一果上市，百果让路” “饥食荔枝，饱食黄皮” 果中皇后──荔枝 荔枝的营养丰富，是一种高级滋补果品， 有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。
过华清宫
• 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
周幽王的烽火台也在骊山 顶上。作者让杨贵妃在骊 山“山顶”望见“一骑红 尘”，并且特意用“妃子 笑”三字，是有意使读者 产生联想，想起“褒妃一 笑倾周”的历史教训的。
说明文的文艺性，一般表现在用文 艺笔调、描写手法为科学的说明服 务
• 本文用描绘、打比方的说明方法把准确的说明和生动 的描写交织得十分细密自然。但本文的文艺笔调更突 出地表现在大量引用古代诗文、故事逸闻、民间谚语 等，或使说明有了依据，或作为说明要点的补充，丰 富了内容，把有关知识介绍得更清楚具体，加强了知 识性，体现了科学性，增添了趣味性，有如锦上添花， 使文章增添文采，易于理解，使读者意趣盎然。引用 时不是大段大段抄录原文，而是较多地采用摘句行文 或意引的方法，有时还把同一段内容截为两段，用在 两处；方法灵活，角度多变。因此引用资料虽多，而 毫无累赘，冗杂之感
2
《南州六月荔枝丹》背景
• 荔枝是原产于我国亚热带地区的一种果木 植物，它的生理特性、生活习性及生产情 况不为我国其他地区的人们普遍了解。为 此，久负盛名的科普作家贾祖璋在党中央 揪出“四人帮”，拨乱反正，全国人民迎 来“科学的春天”之后，于1979年5月写了 这篇以荔枝为说明对象，以荔果为说明重 点的科学小品文(文艺性说明文)。
说明方法
常见说明方法有以下七种，本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。
举例子 ：‚一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。 作比较 ：‚优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。‛ 列数字 ：荔枝大小，通常是直径三四厘米。 打比方 ：荔枝稀奇品种有细长如指的‚龙牙‛
引用
下定义
：《中国果树栽培学》则说大的重六十克。
列 数 准确、客观、具体 字 …… 下 准确、科学…… 定 义
确凿可信…… 引 文笔活泼， 用 有韵味
荔枝壳表面……好像龟甲 打 形象，使人易于理解 ……突起部分，有的尖锐如刺 “壳如红缯……甘酸如醴酪” 比 生动，有文学情趣 方 “飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”
科 学 性 与 文 学 性 结 合
—— 科 学 小 品 文
请将下列各项序号对应填空
A 荔枝通 常直径三四厘米 B 一个荔枝花序结实在一百以下 C 荔枝在常温下保鲜期至多五天 D 1 0 C 到 5 0C 时，可贮藏三十天左右 E 广东四季荔枝，一年开花四次之多 F 福建荔枝成熟期在七月前后 G 广东荔枝栽培史在二千年以上 H 福建莆田宋氏祠堂里一枝“宋家香”荔枝树龄不下千年
白居易《荔枝图序》
荔枝生巴峡间，树形团 团如帷盖，叶如桂，冬青；华如 桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如 葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜 如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液 甘酸如醴酪，大略如彼，其实过 之。若离本枝，一日而色变，二 日而香变，三日而味变，四五日 外，色香味尽去矣。元和十五年 夏，南宾守乐天，命工吏图而书 之，盖为不识者与识而不及一二 三日者云。
(2)下列词语中没有错别字的一组是： ()
• • • • ①文化内涵 ② 幅圆广阔 ③ 施以极刑 ④ 蜜源植物 映入眼帘 不了了之 晶莹透明 因地致宜 更足珍惜 钻牛角尖 蜚生中外 不耐贮藏
• (3)为下段文字空缺处选出正确的标点： 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是 它生长的北限。宋徽宗时，福建“以小株结实 者置瓦器中，航海至阙下①移植宣和殿②徽宗 写诗吹嘘说：“密移造化出闽山③禁御新栽荔 枝丹④实际上不过当年成熟一次而已。
阅读说明文要能把握文章所说明事 物的特性
• 课文抓住荔枝在形态、生活习性等方面的 特征介绍有关科学知识 • 学习重点放在学习作者怎样抓住特征说明 事物上，体会只有抓住特征，才有可能将 事物说明白，要介绍清楚某一事物，就应 把此事物与其他事物的不同点抓住，这样 才能给读者留下鲜明深一 的、 形荔 主 态 枝 特果 征实 的二 次 相、 关荔 知枝 识
《辞海》解说：
荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。 偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形。花小， 无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。果实心脏 形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫 红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半 透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。性喜温 湿多光。原产我国南部，以广东、广西、福建、 四川、云南、台湾等地栽培最多。
杜牧
考古发现：杨贵妃喜食荔枝缘起高力士
• 考古结果发现，高力士本姓冯，名元一， 潘州（今广东茂名一带）人，幼年被送入 宫中，赐姓高。专家在研读详述高力士生 平的墓志铭时，意外发现当年驿马传送进 宫供杨贵妃享用的荔枝是一种产自高力士 家乡的名为“白玉罂”的优质早熟荔枝。
南州六月荔枝丹
作者:贾祖璋
1
确数： E 约数： A. D. F 限数：B. C. G H 、
下列说法正确的一项是[
B
]
A 广东四季荔枝，一年开花四次左右 B 广东四季荔枝，一年开花四次之多 C 广东四季荔枝，一年开花至少四次 D 广东四季荔枝，一年开花至多不过四次
列数字使用规范的一项是[
C
]
A 蔡襄的《荔枝谱》一书，记载了大约三十二个荔枝品种。 B 广 东鹅蛋荔中最大的一颗竟重达40∽50克。 C 一个荔枝花序，生花可有一二千朵。 D 广东荔枝的栽培历史，少说也有二千年左右。
：‚荔枝壳表面……特称龟裂片。‛、‚两侧…… 有一条沟，叫做缝合线。‛
分类别 ： ‚广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，‛
运用说明方法的作用：
通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1℃到5℃， 可贮藏三十天左右。
龟裂片 合线缝 假种皮 古籍、史料、谚 语，白居易、徐 渤、杜牧、苏轼 等人的诗文。
请判断下面数字使用是否规范
A 荔枝通常直径四、五厘米（ 否 ）
B 荔枝一般重10多克——20多克（ 否 ） C 广东丁香大荔重达四、五十克（ 否 ）
D 温度保持在10 C到50 C，可贮藏约30多天左右（ 否 ）
《南州六月荔枝丹》扩展训练
• • • • • (1)下列词语注音解释全正确的一项是：( ) ①逼真(bí zhēn)：极像真的 ②绚丽(xún lì )：灿烂美丽 ③渣滓(zh zi)物品提出精华后剩下的东西 ④兼程(jin chéng)：同时赶路.
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一串地响了起来在这些不协调的声音中，其狐朋狗友们起身准备离开了。围堵在酒店门口的人们看到他们要走了，只给他们让开了一 条不够一人通过的小缝隙，他们只好一个接一个地侧着身子灰溜溜地挤出去走掉了。随后，那两桌衣着阔绰的外地大商人也站起来准 备走了。临走时，他们还都没有忘了对站在前台的耿正兄妹三人或拱拱手，或点点头。那些围堵在酒店门口的人看到他们出来，就让 开了更大一些的缝隙。他们也走了。90第五十二回 献艺期将满遇难坎儿|（酒店老板虽仁义，卑劣小人现丑行；兄妹献艺期将满，到 底还是遇难坎儿。）耿家兄妹仨与“盛元酒店”老板签署的三月期献艺契约眼见着就要到期了。老板提出来增加薪金续签，但耿正婉 言谢绝了。他真诚地对老板说：“非常感谢您的知遇之恩！不过，我们做完上次签的契约，就已经攒够做小生意的本钱了。在贵酒店 献艺固然不错，但我们更愿意改做生意！”这位老板人本不错，见耿正如此说，只能深表惋惜，别的也就不再说什么了。但实践已经 证明，这种拉奏演艺说唱班形式的艺人组合是非常有特色，也很吸引人的。为了确保酒店能够继续沿用这种组合形式的艺人班子，老 板就在酒店门口张贴出一张另招募一组这种艺人组合的启示。不成想，就是这个再平常不过的小小启示，却引来了一场天大的麻烦！ 说起来，出麻烦的那天距离契约期满只差一天了。那天的晚饭当口，耿正兄妹三人像往常一样有条不紊地在演唱台上拉奏演唱着。但 很快，情况就有些不对劲了：坐在台前主桌上的一个阔佬明显有意刁难，一个接一个地点一些先前不曾演唱过的怪异节目，和他同桌 吃饭的几个食客也帮着起哄，搞得整个大厅内的气氛骤然紧张起来。献艺三个月来，耿家兄妹仨第一次遭遇到了如此难以应付的尴尬 场面。酒店的伙计们原本知道这个姓吴的阔佬仗着自己很有钱，经常做一些为富不仁蛮不讲理的事情。和他同桌吃饭的几个食客都是 他的狐朋狗友，全都不是地道人儿。此时，看到形势不对劲儿了，领班的伙计头儿赶快吩咐一个机灵的小伙计去后面告知老板。听了 小伙计的述说，老板一点儿不敢怠慢，赶快整整衣冠来到前台，举止谦恭地去见那姓吴的阔佬。只见他人还没有走到那张饭桌前，就 已经开始拱手施礼了，并且以热情的笑脸连声说：“在下不知吴大员外光临，有失远迎啊，恕罪，恕罪！您也看到了，这三兄妹还年 幼呢，他们技艺不精，会演唱的曲目有限，还请大员外多多光照啊，不要难为他们！”但这蛮横的阔佬根本就不买这个账，反而傲慢 地斜眼儿瞧着谦恭的酒店老板，皮笑肉不笑地嘿嘿两声以后，这才阴阳怪气地说：“老板啊，你这个演唱班不错嘛，在咱们这个小小 的景德镇上还算有些名气呢！我嘛，实不相瞒，最近已经慕名来过你