青岛版科学三年级上册《哪杯水更热》
青岛版科学三上《哪杯水更热》教案设计
青岛版科学三上《哪杯水更热》教案设计一、教材分析通过“它是什么”一课的学习，学生初步学会了运用感官对物体进行观察、辨认，认识了一些常见物体的基本特征，如形状、颜色、软硬、冷热等，知道了感官的作用。
生活中，学生还会产生谁更大、谁更重、谁更硬、谁更热等问题。
在用感官无法做出准确判断的时候，寻找更科学、更有效的方法就成了一种必需。
本课就是引导学生利用工具进行观察，使学生认识到使用工具测量比利用感官判断更有效。
二、学情分析学生已经学习了用感官识别物体的方法，在这一基础上引导学生利用仪器进行定量观察，可以使学生感受到仪器比感官更准确。
学生大都听说过温度计，也曾用体温计测量过体温，但真正亲自使用温度计进行测量的学生估计极少。
学习本课时，对许多学生来说还是第一次使用温度计。
因此，本课的学习，重要的是要让学生学会正确使用温度计测量物体温度。
三、教学目标1、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。
2、通过测量活动体验合作探究的乐趣；通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断地运用已有的科技知识改善着自己的工作和生活条件。
3、认识各种温度计；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
四、教学重点难点正确使用温度计测量温度，正确读写温度。
五、教学准备烧杯、温度不同的水、温度计、常用的体温表教学课件六、教学过程（一）创设情境，提出问题1、感受温度每个小组的桌子上都有两杯水，一杯温水，一杯热水，杯子上分别标示：1号杯，2号杯。
师问：哪杯水热？学生观察，交流。
2、建立温度概念一杯水凉，一杯水热，我们一般说它们什么不同？（温度）什么叫温度？（物体的冷热程度用“温度”表示）（二）自主探究，研究温度计1、认识温度计。
师问：你们知道这两杯水的温度相差多少吗？怎样才能知道这两杯水的温度到底相差多少？引导学生交流引出“温度计”。
（1）出示温度计。
请同学们仔细观察，看温度计上都有什么，把你的发现说给小组同学听。
三年级科学上册2.3哪杯水更热PPT课件1青岛版五四制
写作：
-8℃
68摄氏度
6℃
0℃
零下3摄氏度
-3℃
生活中的温度计
地温计
软头防水笔试 电子体温计 最高最低温度计
干湿球温度计
内标式腋下体温计 电子气温计 红外线耳温计
干湿温度计 指针式温度计 奶瓶温度计
冰箱温度计
鱼缸温度计
发光温度计
小结
• • • • 温度 温度计 温度计的正确使用方法 各种温度计
• 单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。
用温度计测量一下吧！ 温度计要轻拿轻放！
测量的温度是多少？
同一杯水，为什么测得 的温度不同呢？
使用温度计前需要弄清楚的问题：
1、这是一支摄氏温度计吗？ 即温度的单位是摄氏度吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！
温度是什么？
• 物体的冷热程度用“温度”表示。 • 单位是“摄氏度”，用 “℃”表 示。
用什么来测量它呢？
温度计
原理是？
• 液体热胀冷缩。 • 测量物体的温度时，要根据被测物体的情 况选择合适的温度计。 • 被测物体的温度不能超过温度计的测量限 度。 • 我们常用的温度计是摄氏温度计。
利用温度计测水的温度时，要注意些什么？
测量水的方法： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3、视线与温度计液面持平。 4、在液柱不再上升或下降时读数。 5、读数时温度计不能离开被测的水。
31℃
正确
30℃
29℃
摄氏温度的读和写
三年级科学上册2.3哪杯水更热PPT课件1青岛版五四制
读作：
零下8摄氏 度
写作：
-8℃
68摄氏度
6℃
0℃
零下3摄氏度
-3℃
生活中的温度计
地温计
软头防水笔试 电子体温计 最高最低温度计
干湿球温度计
内标式腋下体温计 电子气温计 红外线耳温计
干湿温度计 指针式温度计 奶瓶温度计
冰箱温度计
鱼缸温度计
发光温度计
小结
• • • • 温度 温度计 温度计的正确使用方法 各种温度计
• 单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。
用温度计测量一下吧！ 温度计要轻拿轻放！
测量的温度是多少？
同一杯水，为什么测得 的温度不同呢？
使用温度计前需要弄清楚的问题：
1、这是一支摄氏温度计吗？ 即温度的单位是摄氏度吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
利用温度计测水的温度时，要注意些什么？
测量水的方法： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3、视线与温度计液面持平。 4、在液柱不再上升或下降时读数。 5、读数时温度计不能离开被测的水。
31℃
正确
30℃
29℃
摄氏温度的读和写
读作：
25摄氏度
写作：
25℃
பைடு நூலகம்
摄氏温度的读和写
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！
温度是什么？
• 物体的冷热程度用“温度”表示。 • 单位是“摄氏度”，用 “℃”表 示。
用什么来测量它呢？
温度计
原理是？
• 液体热胀冷缩。 • 测量物体的温度时，要根据被测物体的情 况选择合适的温度计。 • 被测物体的温度不能超过温度计的测量限 度。 • 我们常用的温度计是摄氏温度计。
青岛版科学三年级上册《哪杯水更热》
合适的温度计。 • 被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。 • 我们常用的温度计是摄氏温度计。
• 单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。
用温度计测量一下吧！ 温度计要轻拿轻放！
测量的温度是多少？ 同一杯水，为什么测得 的温度不同呢？
使用温度计前需要弄清楚的问题：
冰箱温度计
鱼缸温度计
发光温度计
小结
• 温度 • 温度计 • 温度计的正确使用方法 • 各种温度计
课下作业
• 写一遍正确使用温度计的方法。
1、这是一支摄氏温度计吗？ 即温度的单位是摄氏度吗？
2、温度计上的每一个刻度表示多少度？
3、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
利用温度计测水的温度时，要注意些什么？
测量水的方法： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3、视线与温度计液面持平。 4、在液柱不再上升或下降时读数。 5、读数时温度计不能离开被测的水。
31℃
正确
29℃
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摄氏温度的读和写
读作：
25摄氏度
写作：
25℃
摄氏温度的读和写
读作：
零下8摄氏 度
写作：
-8℃
68摄氏度
6℃
0℃
零下3摄氏度 -3℃
生活中的温度计
地温计
干湿球温度计
最高最低温度计
软头防水笔试 电子体温计
电子气温计
红外线耳温计
内标式腋下体温计
指针式温度计
奶瓶温度计
干湿温度计
《哪杯水更热》
青岛版科学三年级上册
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6.哪杯水更热-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案
哪杯水更热-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案知识目标•了解温度的含义和测量方法。
•学习用热水和冷水混合得出适宜的水温的方法。
能力目标•提高学生的观察能力和实验操作能力。
•培养学生合作和交流的能力。
教学重点•通过实验探究水的混合和温度变化的关系。
•学习测量水的温度。
教学难点•通过实验考察水的混合和加热后的温度变化。
教学准备•实验用水杯、冷水、热水、温度计、组合板、计时器。
教学过程1. 导入•提问：大家喝牛奶前都会先用手摸一下，为什么要这样做呢？•回答：因为我们要知道它的温度，以免烫伤口。
•提问：那么知道温度的方法有哪些呢？•回答：摸一摸、用温度计、看表上的温度值。
•导入后，教师可给学生出示计时器、组合板等教具，并简单介绍其使用方法。
2. 实验操作•将等量的热水和冷水分别倒入两个水杯中。
•用温度计测量两杯水的温度，并记录下来。
•将两杯水倒进一个水杯中，并记录下刚混合时的温度。
•每过一段时间记录一次水的温度，直至温度停止变化。
•实验过程中，可以让学生分组负责每个步骤的操作，提高合作和交流的能力。
3. 分析实验结果•将实验结果呈现给学生观察，让他们回答以下问题：混合后的水温变高了还是变低了？温度变化有多少度？•通过讨论得出结论：冷水和热水混合后，水的温度会发生变化，变化的大小取决于两种水的初始温度和混合比例。
4. 总结•回顾本次实验的目的、过程和结果。
•引导学生思考：什么样的初始温度和混合比例能得到适宜的水温？我们遇到这种问题时应该怎么做？课堂练习1.如果混合一杯温度为20℃的水和一杯温度为40℃的水，那么混合后的水温大约会是多少度？2.如果混合一杯温度为10℃的水和一杯温度为60℃的水，那么混合后水的温度会更接近哪一杯水的温度？课后作业•搜集关于温度测量和水的混合的实例，并试图解决实际问题。
总结通过这堂课的学习，学生将能够认识到温度的含义和测量方法，并学会实验操作，提高观察能力和实验操作能力。
三年级科学上册2.3哪杯水更热PPT课件2青岛版五四制
℃
液柱
玻璃泡
活动：尝试用温度计测量水的温度。 要求：每小组多人同测一杯水的温 度，并把测量结果在小组内 进行比较。
同一杯水，为什么测得的温度不同呢？
有哪些因素可能会影响你的测量结果呢？
不正确、不规范的操作会造成测量 结果错误！
手拿温度计的中间
温度计碰到烧杯壁
把温度计取出读数
正确使用温度计的方法：
玻璃管
刻度
常用温度的单位 是“ 摄氏度 ”， 用“ ℃ ”表示
℃
液柱
玻璃泡
正确使用温度计的方法：
1.用手拿着温度计的上部。 2.将温度计的玻璃泡浸( 不要接触容器壁。 )在水中，
3.等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4.读数时，温度计的玻璃泡不能提出水 面，视线要与温度计液柱顶端相平。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
青岛版五年制科学三年级上册《哪杯水更热》PPT课件
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哪杯水更热
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温度计的使用方法
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内标式腋下体温计
指针式温度计
鱼缸温度计
最
高
最
低
温
软头防水笔试电子体温计
度
计
练习：读写温度
课外拓展
请同学们课后继续留意观察，了解生活中的温 度计的应用，并搜集不同种类的温度计或相关 资料。
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• 单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。
用温度计测量一下吧！ 温度计要轻拿轻放！
测量的温度是多少？ 同一杯水，为什么测得 的温度不同呢？
使用温度计前需要弄清楚的问题：
1、这是一支摄氏温度计吗？ 即温度的单位是摄氏度吗？
《哪杯水更热》
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超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！
比一比，哪杯水更热
小 心 烫 手 呦 ！来自度是什么？• 物体的冷热程度用“温度”表示。 • 单位是“摄氏度”，用 “℃”表示。
用什么来测量它呢？
温度计原理是？
• 液体热胀冷缩。 • 测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择
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发光温度计
小结
• 温度 • 温度计 • 温度计的正确使用方法 • 各种温度计
课下作业
• 写一遍正确使用温度计的方法。
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2、温度计上的每一个刻度表示多少度？
3、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
利用温度计测水的温度时，要注意些什么？
测量水的方法： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3、视线与温度计液面持平。 4、在液柱不再上升或下降时读数。 5、读数时温度计不能离开被测的水。