五家巷小学生朗读比赛实施方案
小学诵读比赛活动实施方案
小学诵读比赛活动实施方案一、活动背景小学诵读比赛活动是为了培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语言文学素养，丰富学生的课外生活，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更好地领会语文知识，增强自信心，展现自己的风采和才华，进一步促进学生语言文学水平的提高，提升小学语文教学质量，深入推进素质教育，实现全面发展的目标而举办的。
二、活动目的1.为学生提供一个展示自己朗读表达能力的舞台，激发学生学习语文的兴趣，提高阅读能力。
2.提升教师语文教学水平，促进学生的全面发展，丰富学生的课外生活，提高学生的语文素养。
3.加强家校合作，营造良好的学习氛围，构建和谐的教育环境。
三、活动安排1.活动时间：每年的春季学期末进行，总活动时间为两天。
2.参赛对象：全校所有学生。
3.活动形式：个人赛、班级赛。
4.活动流程：第一天上午：开幕式，个人赛参赛选手进行朗读比赛，评委打分。
第一天下午：班级赛进行，每个班级派选手进行朗读比赛，评委打分。
第二天：颁奖典礼，对个人赛和班级赛取得优异成绩的学生进行表彰，为他们颁发奖品和证书。
四、活动物资准备1.比赛用书籍、图片、音响设备等。
2.奖品：书籍、文具、奖杯等。
3.证书：优秀选手证书、最佳表现证书等。
五、活动保障1.指导老师：由学校语文教师负责指导和培训学生。
2.活动组织：学校成立诵读比赛活动组委会，负责活动筹备和组织工作。
3.安全保障：学校安保人员全程保障活动安全。
六、活动宣传1.通过学校网站、校刊等途径宣传活动的具体安排和意义。
2.教师和学生在班级上积极宣传和邀请参与。
七、活动评价1.活动结束后，学校应对活动进行总结，收集参赛选手和观众的意见和建议，进行评价，及时发现问题和不足，为下一届活动做好准备。
2.鼓励学生积极参与，提出改进建议，促进活动的不断完善和提高。
八、活动效果1.学生：通过参与诵读比赛，学生的朗读能力和表达能力得到了提高，为学生提供了一个展示自己才华的机会，增强了自信心，激发了学习语文的兴趣，促进了学生的全面发展。
小学生朗读比赛组织与实施方法
小学生朗读比赛组织与实施方法一、比赛目的朗读是小学生语言学习的重要环节，通过朗读可以提高学生的语音表达能力、培养语感、增强记忆力，并且有助于提高学生的综合素质。
为了激发小学生对朗读的兴趣，提高他们的朗读水平，我们特举办小学生朗读比赛。
二、比赛对象全校小学生（分低年级组、中年级组、高年级组）三、比赛形式1.初赛：每位学生自行选择一篇朗读素材，进行录音，时长不超过3分钟。
评委根据录音评分，每组选出前20%的学生晋级决赛。
2.决赛：选手现场朗读，时长不超过5分钟。
评委根据选手的语音表达、语感、记忆力等方面进行评分。
四、比赛流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群、海报等形式进行比赛宣传，引导学生关注朗读，积极参与比赛。
2.准备阶段：学生自行选择朗读素材，进行练习。
教师提供指导，帮助学生提高朗读水平。
3.初赛阶段：学生提交录音作品，评委进行评分。
4.决赛阶段：公布初赛结果，晋级选手进行现场朗读，评委评分。
5.颁奖仪式：根据决赛成绩，颁发奖项。
五、比赛要求1.朗读素材：要求内容健康、积极向上，适合小学生朗读。
2.参赛作品：要求发音准确、语调自然、表达流畅。
3.比赛现场：要求选手着装得体、态度自信、互动性强。
六、评委组成1.语文教师：具备一定的朗读评价能力，熟悉小学生朗读水平。
2.语音教师：从专业角度对选手的语音表达进行评价。
3.班主任：了解本班学生的学习状况，对选手的表现进行综合评价。
七、比赛奖励1.奖项设置：每组设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.奖励措施：一等奖获得者将代表学校参加区级朗读比赛，二等奖获得者将获得学校荣誉证书，三等奖获得者将获得班级荣誉证书。
3.奖品：一等奖奖品为文具套装，二等奖奖品为图书，三等奖奖品为学习用品。
八、组织实施1.比赛筹备：由语文教研组负责，制定比赛方案，落实比赛流程。
2.比赛场地：选择宽敞、安静的场地，确保比赛顺利进行。
3.比赛时间：安排在周末或放学后进行，避免影响正常教学秩序。
小学生朗读活动方案
小学生朗读活动方案一、活动名称：声音的翅膀——小学生朗读大赛二、活动目的1.培养学生热爱阅读、朗读的兴趣。
2.提升学生的语言表达能力和文学素养。
3.增强学生的自信心和团队协作精神。
三、活动时间：2023年10月1日至10月31日四、活动地点：学校多功能厅五、活动对象：全校小学生六、活动内容1.主题朗读：围绕“声音的翅膀”这一主题，让学生自由选择喜欢的文学作品进行朗读。
2.分组朗读：以班级为单位，组织团队朗读，培养学生的团队协作精神。
3.亲子朗读：邀请家长参与，增进亲子关系，共同体验朗读的乐趣。
七、活动流程1.宣传阶段：制作活动海报、宣传册，通过校园广播、班级群等方式进行广泛宣传。
2.报名阶段：学生自行报名，填写报名表，注明朗读篇目、分组情况等。
3.准备阶段：各班级组织学生进行朗读训练，家长协助指导。
4.活动阶段：a.开幕式：校长致辞，介绍活动意义，宣布活动开始。
b.个人朗读：学生依次上台进行个人朗读，评委现场评分。
c.分组朗读：各班级团队上台进行分组朗读，评委现场评分。
d.亲子朗读：家长与孩子共同朗读，评委现场评分。
e.颁奖环节：公布比赛结果，为获奖者颁发奖品。
八、评选标准1.朗读准确性：发音标准，语音清晰，无错读、漏读。
2.情感表达：情感饱满，富有感染力，能够传达作品内涵。
4.团队协作：分工明确，配合默契，整体表现协调。
九、奖品设置1.个人奖：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别颁发奖品和荣誉证书。
2.团队奖：设立最佳团队奖、优秀团队奖，分别颁发奖品和荣誉证书。
3.亲子奖：设立最佳亲子组合奖、优秀亲子组合奖，分别颁发奖品和荣誉证书。
十、活动预算1.活动场地租赁费用：1000元2.活动宣传费用：500元3.奖品及荣誉证书制作费用：800元4.其他杂费：200元总计：2500元在这个充满书香与声音的活动中，我们期待孩子们能够展翅翱翔，用朗读点亮心灵，用声音传递情感。
让我们一起为孩子们营造一个充满书香的校园环境，让他们在朗读中成长，在声音中找到自己的翅膀。
小学朗诵比赛实施方案
小学朗诵比赛实施方案一、前言朗诵能够提高学生的口语表达能力，培养孩子的情感交流能力，同时也是培养孩子艺术修养和文学素养的一种途径。
小学朗诵比赛既是一项活动，也是一种教育。
通过比赛的形式，激发学生学习文学、热爱朗诵的兴趣，进一步提高学生的朗诵水平和修养。
二、比赛目标1.培养学生热爱文学，善于朗读的能力；2.提高学生的朗诵水平和审美能力；3.培养学生的自信心和表达力；4.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、比赛方式1.组织形式：小学朗诵比赛以班级为单位进行，每个班级选派出若干名优秀选手参加代表班级参赛。
2.参赛对象：面向全体小学生开展，每个年级选派出若干名选手参赛。
3.比赛内容：参赛选手可以选择诗歌、散文、故事等文学作品进行朗诵表演。
4.评分标准：评委根据朗诵的语音语调、情感表达、节奏控制、气息呼吸、肢体语言等方面进行评分。
5.比赛形式：朗诵比赛分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛根据报名者的情况进行选拔，选出最具潜力和实力的选手晋级决赛。
四、组织安排1.比赛时间：小学朗诵比赛可以安排在学校的文艺节、开学典礼、英语周等场合进行，具体时间根据学校的情况合理安排。
2.比赛场地：选择学校礼堂或者多功能厅作为比赛场地，确保空间宽敞，舞台设施齐全，音响效果良好。
3.组织人员：组织一个小学朗诵比赛需要配备活动策划人员、老师指导团队、评委和工作人员等，确保比赛顺利进行。
4.奖品设置：设置一、二、三等奖，特等奖，并为每个参赛选手颁发证书，表彰其参与精神和努力。
五、比赛流程1.报名阶段（1）宣传准备：学校组织负责人、老师和学生开展宣传工作，利用学校广播、海报、班会等形式宣传朗诵比赛的内容、时间和报名方式。
（2）报名：参赛学生根据宣传方式了解到比赛信息后，按照规定的时间进行报名。
（3）选拔：根据报名情况，进行初赛选拔。
初赛可将所有参赛选手按照年级分组，由专业老师进行评审和选拔。
2.筹备阶段（1）评委筹备：组织老师召开评委会，明确评分标准，确定比赛流程，并进行相应的评委培训。
小学生朗读比赛实施方案
小学生朗读比赛实施方案小学生朗读比赛实施方案一、赛事目的小学生朗读比赛的目的是为了激发学生对阅读的兴趣，提高其朗读水平和表达能力，培养小学生良好的语言能力和表达能力。
通过比赛的形式，将朗读与竞技结合，让学生在竞争中成长，在活动中体验快乐和成就感。
二、比赛形式朗读比赛分为初赛和决赛两个阶段。
1. 初赛初赛为校内选拔赛，每个年级选举出若干名代表参加决赛。
初赛可以采取班级选拔的形式，每个班级选出若干名参赛选手；也可以采取全校统一赛制，由班级代表参赛。
2. 决赛决赛为校级比赛，由初赛中脱颖而出的选手参加。
决赛的形式可以是个人比赛，也可以是团体比赛。
团体比赛可以是同年级的班级组成团队，或者是跨年级的组合。
三、比赛内容小学生朗读比赛的内容可以包括短篇故事、诗歌、散文等各种文学作品。
比赛内容可以事先确定，也可以由选手自己选择，但需要提前提交给组委会审核。
四、评委和评分标准朗读比赛评委由学校教师和文学爱好者组成。
评分标准包括：语音语调、语速节奏、停顿抑扬等朗读技巧的运用；语文功底、表达能力、情感表达和形象描写等方面的表现。
评委根据各项指标打分，选出优胜选手。
五、赛程安排1. 初赛初赛可以分为两个阶段进行，以确保所有选手都有机会进行朗读表演。
第一阶段为班级预选赛，每个班级选出若干名代表参赛。
第二阶段为年级决赛，各班级代表进行朗读比赛，评选出每个年级的冠军、亚军和季军。
2. 决赛决赛在初赛之后进行，选出每个年级的优胜者进行公开表演。
决赛可以在学校礼堂或多功能厅进行，邀请家长和同学观看。
决赛可以设置个人表演和团体表演两个环节，以增加比赛的趣味性和观赏性。
六、组织与宣传1. 组织比赛组委会由语文老师、学校教务处、宣传部门等组成。
组委会负责比赛的策划、组织和统筹工作，制定详细的赛程安排，确定比赛规则和评分标准，配备评委和工作人员。
2. 宣传为了确保比赛的顺利进行和广泛参与，需要进行广泛的宣传工作。
宣传渠道可以包括学校内部宣传、校园广播、班级宣传、校报校刊、学校网站等。
小学朗读比赛实施方案
小学朗读比赛实施方案1. 背景与目的- 小学朗读比赛是为了提高学生的朗读技能，培养他们的演讲能力和自信心而举办的活动。
- 本实施方案旨在规范小学朗读比赛的组织与执行，确保比赛的顺利进行。
2. 比赛内容与形式- 比赛内容：参赛学生需选择一篇经典文学作品或优秀童话故事进行朗读。
- 比赛形式：朗读比赛采用分级选拔制，分为校内预赛、区域复赛和总决赛三个阶段。
3. 比赛流程3.1 校内预赛- 负责人：由学校的语文教师担任预赛的负责人。
- 报名：学校通知全体学生报名，并要求参赛学生准备好朗读稿件。
- 审核：由语文教师审核报名学生的资格和朗读稿件的适合性。
- 预赛筹备：预赛主要由各班级内部进行，确定每个班级的代表选手。
- 预赛评选：根据预赛表现，选出每个年级的优秀代表选手。
- 结果公布：公布进入区域复赛的选手名单。
3.2 区域复赛- 时间地点：区域复赛由各学校合作举办，日期时间及地点协商确定。
- 参赛名额：每个学校根据预赛成绩确定参赛名额。
- 比赛规则：参赛学生进行现场朗读，评委打分评选出各个年级的前五名选手。
- 结果公布：公布进入总决赛的选手名单。
3.3 总决赛- 时间地点：总决赛由教育局组织，日期时间及地点由教育局确定。
- 比赛内容：选手进行现场朗读，展示最佳的朗读表现。
- 评选结果：由评委评分决出冠亚季军，并颁发奖励。
4. 组织与资源- 比赛组织：学校负责人、语文教师、学校行政人员协作举办比赛。
- 比赛场地：学校图书馆或音乐厅作为比赛场地。
- 奖品设置：奖品可以设立为奖杯、证书、文具等适合小学生的奖励。
5. 宣传与参与- 宣传工作：学校可以通过校内公告、班级会议、家长会等渠道进行比赛的宣传，增加学生参与度。
- 学生参与：学校鼓励全体学生积极参与，通过参赛提高朗读能力，培养自信心。
以上是小学朗读比赛实施方案的大致内容，详细的细节和操作指南可以根据实际情况进行调整和完善。
通过本次比赛，希望能够激发学生对文学的兴趣，提高他们的朗读能力。
小学朗诵比赛活动方案
小学朗诵比赛活动方案活动名称：小学朗诵比赛活动方案一、活动目的：1. 培养小学生自信表达的能力；2. 提高学生的口语表达和朗读能力；3. 培养学生的表演能力和艺术素养；4. 激发学生的学习兴趣，促进学习的积极性。
二、活动时间：本次活动计划在一个星期内进行，具体安排如下：1. 报名时间：本周一至下周一；2. 预赛时间：下周二至下周三；3. 决赛时间：下周五；4. 颁奖典礼：下周六。
三、活动内容：1. 报名阶段：1.1 将活动通知发放给全校学生，并面向全校学生开放报名；1.2 学生填写报名表，并由家长签字同意；1.3 报名表递交至学校办公室，并核实报名人数。
2. 预赛阶段：2.1 根据报名人数，设定预赛分组；2.2 制定预赛考核标准，包括语音语调、表演动作、语言流利度等；2.3 在学校礼堂或教室等场地进行预赛，每组设定评委对选手进行评分；2.4 根据评分结果，选出决赛选手。
3. 决赛阶段：3.1 将决赛选手名单公示于学校，通知决赛选手参加决赛准备；3.2 决赛选手进行专业指导，学习朗诵技巧和表演技巧；3.3 设定决赛考核标准，并邀请专业评委进行评分；3.4 决赛现场举办，每位选手进行朗诵表演，评委进行评分；3.5 根据评分结果，选出冠军、亚军和季军，并颁发奖品。
4. 颁奖典礼：4.1 在校园广播或公告栏上公示获奖名单；4.2 举办颁奖典礼，将奖品授予获奖选手；4.3 鼓励其他参赛选手，并给予参与奖。
四、活动准备：1. 确定活动场地：选择舒适、音响设备完备的礼堂或教室；2. 准备评委：联系一些有朗诵或表演经验的老师、文学爱好者等作为评委；3. 准备奖品：可以准备一些奖状、奖杯、书籍或文具作为奖品；4. 安排指导教师：邀请语文老师或专业朗诵老师进行选手指导；5. 准备宣传材料：通过校园广播、海报等方式宣传活动；6. 申请活动经费：可以联系学校或家委会申请经费支持。
五、活动执行：1. 报名阶段：1.1 在学校广播或公告栏上发布活动通知；1.2 报名表发放给学生，并告知报名截止时间和地点；1.3 收集报名表，核实报名人数，并公布预赛名单。
小学生朗诵大赛组织方案
小学生朗诵大赛组织方案1. 活动目标本次小学生朗诵大赛旨在提升小学生的口才表达能力，培养他们的自信心和艺术修养，促进校园文化建设。
2. 活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：学校礼堂3. 活动内容和形式3.1 朗诵表演每位参赛选手准备一篇朗诵作品，时间限制为2-3分钟。
作品内容可以选取诗歌、散文、故事等，要求具有艺术性和触动性。
3.2 分组设置根据年级和参赛人数，将选手分为初赛和决赛两个组别。
初赛按年级分组，每个年级选出若干名进入决赛。
3.3 评委和评分标准评委由学校教师和文化艺术工作者组成，评分标准包括朗诵表达、语音语调、表演技巧和艺术感染力等方面。
3.4 奖项设置设立冠军、亚军、季军和优秀奖等奖项，以及最佳表演奖和最佳台风奖等特别奖项。
4. 报名和选拔4.1 报名方式通过班级通知和家长会等途径，向全体小学生宣传报名信息，要求报名者填写个人信息并提交朗诵作品。
4.2 选拔流程初赛由各年级班主任组织，评选出每个年级的决赛选手。
决赛由专业评委进行评选，并根据评分结果确定获奖名单。
5. 赛事宣传通过校内广播、校报、校园电视台等渠道进行宣传，鼓励更多的学生参与进来。
还可以在校园门口、教室等地张贴宣传海报。
6. 活动筹备6.1 人员安排指定一位老师负责活动组织和协调工作，设立志愿者团队协助活动流程和现场管理。
6.2 器材准备准备舞台、音响设备、麦克风、投影仪等器材，并确保其正常运行。
6.3 节目排练安排参赛选手进行集体和个别的节目排练，确保他们的表演质量和流畅度。
7. 活动日程安排7.1 初赛- 时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9:00-11:00- 地点：各年级班级教室- 流程：选手逐个进行朗诵表演，评委进行评分和记录。
7.2 决赛- 时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9:00-12:00- 地点：学校礼堂- 流程：决赛选手进行朗诵表演，评委进行评分并评选出获奖名单。
小学诗文朗诵比赛实施方案
小学诗文朗诵比赛实施方案一、比赛目的小学诗文朗诵比赛是为了激发学生对诗歌和文学的热爱，培养他们的语言表达能力和情感表达能力，提高他们的审美情趣，丰富他们的课余生活，促进学生全面发展。
二、比赛对象本次比赛对象为小学一年级至六年级的学生，每个年级设立不同的组别进行比赛。
三、比赛形式1.初赛：由各班级选拔出优秀选手进行初赛，初赛采取课内选拔形式进行。
2.复赛：初赛选拔出各年级的前三名选手进行复赛，复赛采取年级统一比赛形式进行。
3.决赛：复赛选拔出各年级的前三名选手进行决赛，决赛采取全校统一比赛形式进行。
四、比赛内容1.诗歌朗诵：选手可以选择国内外优秀诗歌进行朗诵，要求声情并茂，抑扬顿挫，表达自如。
2.文学作品朗诵：选手可以选择经典文学作品进行朗诵，要求把握文学作品的情感和内涵，生动形象地表现出来。
五、比赛评分标准1.语言表达：选手朗诵时的语言表达是否准确、流畅、得体。
2.情感表达：选手朗诵时是否能够表达出诗歌或文学作品的情感，是否能够引起观众的共鸣。
3.形象表现：选手朗诵时是否能够根据诗歌或文学作品的内容，塑造出生动形象。
4.整体效果：选手朗诵时的整体效果是否给人留下深刻印象，是否能够吸引观众的注意力。
六、比赛奖励决赛中，将评选出每个年级的前三名，并颁发奖杯和奖状。
同时，学校将对获奖选手进行表彰，并给予适当的奖励。
七、比赛安排1.初赛时间：每个班级自行安排，初赛时间不得超过一个月。
2.复赛时间：初赛结束后，学校组织各年级的复赛，复赛时间为一个月。
3.决赛时间：复赛结束后，学校组织全校的决赛，决赛时间为一个月。
八、比赛要求1.选手必须准备充分，熟记所选诗歌或文学作品，能够准确、流畅地朗诵。
2.选手朗诵时，要注意语音语调的把握，以及情感的表达，注意声音的大小和节奏的把握。
3.选手朗诵时，要注意形象的表现，可以适当配合手势、眼神和表情，使整个朗诵更加生动。
九、比赛组织本次比赛由学校语文教师和艺术教师共同组织，各班级教师负责初赛的选拔工作，学校领导负责决赛的组织工作。
小学生朗诵比赛活动实施方案
小学生朗诵比赛活动实施方案1. 活动背景与目的为提高小学生的语言表达能力，激发他们对文学的热爱，培养他们的自信心和公众演讲能力，特举办小学生朗诵比赛活动。
本次活动旨在提供一个展示小学生朗诵才华的舞台，同时通过比赛形式促进学生们在朗诵方面的交流与学习。
2. 活动主题活动主题为“朗读经典，传承文化”。
3. 活动对象全校小学生，分为三个年级组：一年级组、二年级组、三年级组。
4. 活动时间与地点时间：2023年5月10日（星期三）下午2:00-5:00 地点：学校礼堂5. 活动流程1. 签到与开场（2:00-2:20）- 参赛学生到达指定地点签到- 主持人开场致辞，介绍比赛规则和评分标准2. 比赛环节（2:20-4:20）- 每个年级组轮流进行朗诵表演- 每位参赛学生朗诵时间不超过5分钟- 评委现场打分3. 休息环节（4:20-4:40）- 参赛学生和观众休息4. 颁奖仪式（4:40-5:00）- 计算各年级组得分，确定获奖学生- 颁奖嘉宾颁发奖品和证书- 主持人致闭幕词6. 评选标准1. 内容理解（20分）：是否准确理解作品内容2. 表达流畅（20分）：语言是否清晰，表达是否流畅3. 情感把握（20分）：是否能够恰当表达作品中的情感4. 仪态台风（20分）：舞台表现力和仪态是否得体5. 创意演绎（10分）：对作品的创意演绎和个性展现总分100分。
7. 准备工作1. 宣传发动：利用校园广播、班级通知等方式宣传活动2. 选手报名：各班级收集参赛学生名单，并提交给活动组织方3. 选材准备：学生自行选择或由老师推荐朗诵材料4. 场地布置：布置比赛现场，确保音响、麦克风等设备正常5. 评委邀请：邀请学校老师和外部专家担任评委8. 活动预算- 奖品购置费用- 场地布置费用- 宣传费用- 其他杂费9. 安全保障- 确保现场安全设施完备，如紧急疏散标志、急救箱等- 活动前对参与人员进行安全教育- 活动期间设置安全警戒线，禁止非参赛人员进入表演区10. 活动效果评估- 通过问卷调查收集学生和家长的反馈意见- 评估学生在比赛中的表现，观察他们的成长与进步- 分析活动组织过程中的优点与不足，为下次活动提供改进方向11. 附录- 活动流程表- 评分标准说明- 安全指南- 反馈问卷通过以上实施方案，我们期望能够成功举办一场有意义、有品质的小学生朗诵比赛，为学生们提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
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五家巷小学生朗读比赛实施方案
一、指导思想
为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。
二、比赛目的
1、通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高。
2、检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平。
3、通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、参赛对象：一至六年级（集体：全班个人：每班推选两名同学）。
四、比赛时间：12月6日下午（周五）
五、比赛地点：学校操坪
六、比赛规则：
1、朗读内容集体朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文。
（朗读时间为5分钟）；个人朗读内容为课外作品。
2、所有朗读均可自行配乐。
3、比赛分三组：低年组（1-2年级）、中年组（3-4年级）、高年组（5-6年级）。
4、比赛分为集体朗读、个人朗读。
集体朗读全班及班主任参加，先各班朗读自选篇目，再现场抽出要朗读的篇目。
个人朗读每班推选两名同学，先各人朗读自备篇目，再现场抽出要朗读的篇目。
5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。
（见“朗读比赛评分表”）
七、评委：
刘东方、阳小红、陈玉国、曾春花、丁燕
八、组织：陈洁
九、摄影宣传：张小桃
十、拟奖：黄腊生
十一、场地布置:祝鹏五年级学生
十二、奖项设置：
集体奖：全校按低中高3个年级组，每组评出一等奖、二等奖。
个人奖：全校按低中高3个年级组，每组评出一等奖1名、二等奖1名，三等奖2名。
五家巷小学教导处
2013.12.2
五家巷小学小学学生朗读比赛评分表
（个人）
五家巷小学小学学生朗读比赛评分表
（集体）
五家巷小学小学学生诵读比赛个人奖：
一等奖：吴晓林1.1 谭静怡2.1 李一敏4.1 王豪杰4.1罗晴儿5.1 彭家玥6.1
罗诗琪3.1
二等奖：周诗怡1.1 王子豪6.1
三等奖：郑远志2.1 傅政皓5.1 欧阳霙霞3.1 集体奖：
一等奖：4.1班 5.1班 6.1班
二等奖：1.1班 2.1班 3.1班。