苏教版七年级上册生物：第三节 细胞分裂与分化
3.3细胞分裂与分化 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第三章、细胞是生命活动的基本单位第三节、细胞分裂与分化学习目标：1.能阐明细胞分裂的基本过程；2.能概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；3.能说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
教学过程一、板书课题（45s）种子能够长成鲜花，蝌蚪能够长成青蛙，生物体由小长大有着怎样的奥秘？带着这样的疑问，我们开始今天的学习——细胞的分裂与分化板书：第三节、细胞分裂与分化二、出示目标(15s)开始新课前，首先明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.能阐明细胞分裂的基本过程；2.能概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；3.能说出植物体的主要组织和人体的基本组织。
已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P45-48内容，要求：1.用横线标注（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点；2.思考（1.）、（2.）、（5.）题答案，理解记忆知识点，并进行回答。
（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。
（2.）什么是细胞分裂？请参照P45洋葱根尖细胞分裂过程，概述细胞分裂的大致过程？（3.）什么是细胞分化？（4.）组织有什么构成？植物的五类基本组织与动物的四种基本组织有哪些？分别具有什么作用？（5.）细胞分裂与分化具有怎样的生物学意义？请阐述。
自学时间为8min，力争自学后，大家能够独立完成所有问题。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（8min）（一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（8min）自学时间到，全部完成（3.）、（4.）题内容的请举手，很好，紧接着检测一下（1.）、（2.）、（5.）题同学们的完成情况：（1.）生物体由小长大的原因是什么？其受到什么因素的影响?请举例说明。
苏教版七年级生物上册《细胞分裂与分化》评课稿
苏教版七年级生物上册《细胞分裂与分化》评课稿1. 课程背景介绍本文主要围绕苏教版七年级生物上册的《细胞分裂与分化》这一单元进行评课。
该单元是七年级生物课程的重要组成部分，通过学习细胞分裂和分化的基本概念、过程以及意义，能够帮助学生全面了解细胞的重要性，并对细胞的结构功能及其生命现象有深入理解。
2. 教学目标2.1 知识目标•掌握细胞分裂和分化的基本概念和原理；•理解细胞分裂和分化的基本过程；•了解细胞分裂和分化在生物界的普遍性和重要性。
2.2 能力目标•能够观察和描述细胞分裂和分化的过程；•能够分析细胞分化对生物体发育和生长的意义。
2.3 情感目标•培养学生对细胞研究的兴趣；•培养学生的科学态度和实验精神。
3. 教学重难点3.1 教学重点•细胞分裂的基本概念和原理；•细胞分裂的过程及细胞周期；•细胞分化对生物体发育和生长的意义。
3.2 教学难点•生动形象地呈现细胞分裂和分化的过程；•帮助学生理解细胞分裂和分化的意义。
4. 教学方法4.1 情景导入法通过展示精美的细胞图像，引发学生的好奇心，激发他们对细胞分裂和分化的兴趣。
4.2 视频观摩法选取有关细胞分裂和分化的精彩视频进行观摩，配以讲解，直观形象地向学生呈现细胞的变化过程。
4.3 实验探究法安排细胞分裂和分化相关的实验，通过实际操作，让学生亲自观察和体验细胞分裂和分化的过程，加深理解。
4.4 提问引导法充分利用提问引导学生思考，激发他们的主动性和积极性，在形成性评价的过程中引导学生深入思考和准确回答问题。
5. 教学内容及进度安排5.1 第一课时：细胞分裂的概念和原理 (40分钟)•教学内容：细胞分裂的定义、细胞分裂的基本原理、细胞分裂的意义；•教学方法：情景导入法、讲授法、提问引导法；•学生活动：观察细胞分裂的图像、回答问题、小组讨论。
5.2 第二课时：细胞分裂的过程及细胞周期 (40分钟)•教学内容：细胞分裂的过程、细胞周期的概念和阶段；•教学方法：视频观摩法、实验探究法、讲授法；•学生活动：观看有关细胞分裂的视频、进行实验观察、回答问题。
苏教版生物七年级上册：2.3.3细胞分裂与分化 -教案
第三章细胞是生命活动的基本单位第三节细胞的分裂与分化（第2课时）生物新课程标准提出了提高学生生物科学素养的目标，体现“以学生为本”的科学观。
本节课以“学生为主体，渗透情感教育和生物教学整合，促进学生发展”为宗旨，进行了精心设计。
学生通过前面一课时的学习，已经知道细胞分裂的过程。
在此基础上，通过动画、探究、图片和资料等引导学生主动参与、合作讨论、交流分享，从而理解细胞分化的过程,学会辨别植物体和人体的各种组织。
教学中遵循学生的认知规律，从宏观到微观，从形象到抽象，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
同时，让学生运用所学知识尝试解决实际问题，培养学生热爱生活，渗透生命价值观，提高生物科学素养。
▍教学目标知识目标：概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；描述组织的概念和类型。
能力目标：培养观察、分析、总结、与人合作和交流表达等能力，形成基本的运用所学生物学知识分析、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：树立生命价值观。
▍教学重、难点教学重点：概述动植物细胞的分化过程。
教学难点：描述组织的概念和类型。
▍课前准备学生：学生4-6人一组，确定小组长教师：多媒体课件、探究▍流程一：导入新课1．复习旧知，请同学根据自己的理解用图示表示细胞分裂的过程。
思考分裂后的细胞有什么特点？2．展示人体各种细胞的图片，学生通过对比，思考分裂后的细胞发生了什么变化呢？▍流程二：新课学习一、细胞分化、组织的概念教师演示细胞分化的课件，学生观察、讨论、总结：经细胞分裂产生的新细胞在生长过程中会向某个专门的方向发展，经过这个过程，原本相同的细胞就会出现形态和结构上的差别，功能也就不同了，这种现象称为细胞分化。
这些形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫组织。
二、植物体的各种组织1．师生共同观察植物体主要组织示意图，结合课本P46插图，自主学习，完成表格的填写。
苏教版七年级生物上册：3-3细胞分裂与分化(教案,含反思)
第三节细胞分裂与分化课题细胞分裂与分化课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出细胞分裂和分化的概念及在生物个体发育中的意义。
2.举例说明细胞的分裂和分化在生物生长与科学研究中的作用,说出植物和动物各个组织的生理功能。
3.举例说明组织是怎样形成的及各种组织的特点和作用。
过程与方法1.在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。
2.探究细胞分裂和分化的特点以及组织的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。
情感态度与价值观1.通过学习使学生明白生命多姿多彩是由细胞的分裂和分化而来的。
2.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题,激发社会责任感和使命感,激发学生关爱生命的美好情感。
教学重点1.细胞分裂和分化的概念。
2.组织的特点。
教学难点1.细胞是怎样分裂的。
2.组织的特点。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用多媒体课件展示一颗种子长成小树的图片。
师:种子长成小树发生了什么变化? 师:生物体的生长现象与哪些方面有关?师:细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的?这就是我们今天要学习的新学生讨论后回答。
生:生物体可以从小长大。
生:与细胞的数目增多,细胞的体积增大有关。
生:因为细胞数目增多,体积增大,所以生利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。
课“细胞分裂与分化”。
物体能不断长大。
二、探究新知探究一、细胞分裂(一)细胞分裂的概念出示细菌分裂的动画和图片,引导学生说出细胞分类的概念。
(二)细胞分裂的结果要求:用任意一种几何形状代表细胞,画一画该细胞分裂一次、二次、三次……的图示,填写下表,归纳出细胞分裂的次数与分裂后的细胞数量之间的关系。
分裂次数 1 2 3 … N细胞数目总结:细胞分裂N次后的数量是2N个,细胞分裂的结果是什么?(细胞数目增多。
)我们把分裂之前的细胞称为亲代细胞,分裂之后形成的新细胞称为子代细胞(简称子细胞)。
第三章第三节 细胞分裂与分化-2022-2023学年七年级生物上册(苏教版)
二、细胞分裂及过程
细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后， 细胞质分成 两份，最后，在原来的细胞中央，形成新的 细胞膜，植物 细胞还形成新的 细胞壁 。
细胞核
细胞质
细胞膜（细胞壁）
三、细胞分裂过程中染色体的变化最明显
细胞分裂时，染色体先 复制加倍 ，再 平均分配 到两 个子细胞，分裂前后染色体 形态和数目 不变，这对 生物的遗传有重要的意义。
①
过程① 细胞分裂 过程② 细胞生长 过程③ 细胞分化
③ ③
② ③ ③
细胞数目增多 细胞体积增大 形成组织
A 组织
B 组织 C 组织 D 组织
1、植物的组织
细胞分裂
细胞分化
营养组织
合成和贮藏营 养物质。 如叶肉，果肉
机械组织
支持植物体 或承受机械 压力。 如叶柄
保护组织
保护作用。 如 叶表皮
分生组织
C 营养组织
D 输导组织
4、棉花植株生长到一定阶段，需要将其顶芽掐掉，以促进侧
枝的生长和发育，抑制主干继续长高，主要原因是破坏了植株
顶部的（B ）
A 保护组织
B 分生组织
C 营养组织
D 输导组织
C 5、人的皮肤不慎划破，会感到疼痛，会流血，这说明皮肤含
有（
）
①上皮组织 ②神经组织
③结缔组织 ④肌肉组织
细胞(分裂 )
细胞(分化 )
A 1.生物组织的形成依赖于（ ）
A 细胞的分化
B 细胞的生长
C 细胞的癌变
D 细胞的衰老
2、成熟的番茄果实表皮，从其分布位置和结构特点来看，
A 该层表皮应该属于（ ）
A 保护组织
B 分生组织
3.3细胞分裂与分化 课件（27）苏教版七年级生物上册
B
不减少，因为在细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质 （染色体）先经过复制，然后平均分配到两个细胞中， 使新细胞内的遗传物质与亲代保持一致。
5.细胞分裂过程中变化最明显的结构是？
洋葱根尖细胞分裂过程中的染色体变化
1.一个细胞出现，染色质凝缩成染色体，每条染色体含有两条染色单体，以着丝粒连接 在一起，即染色体出现； 2.染色体逐渐排列在细胞的中央； 3.每条染色体从着丝粒一分为二，原来每条染色体的两条染色单体变成两条染色体，并 向细胞两端移动； 4.细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核仁出现，形成两个新的细胞核； 5.在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成 两等份，一个细胞分裂成两个细胞。
① 一般出现染色体等结构，遗传物质加倍。 ②染色体逐渐排列于细胞中央，然后平均分成两等 份，向细胞两端移动。 ③细胞质平均分成两等份。 ④一个细胞分裂形成两个子细胞。 （3）结果：使细胞数目增多。
2.细胞分化与组织形成 （1）细胞分化： ①概念：指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方 向变化的过程。 ②结果：形成不同的组织。 （2）组织： ①概念：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成 的细胞群。 ②植物体的主要组织：保护组织、输导组织、机械组织、营 养组织和分生组织。 ③人体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经 组织。
人体的四种基本组织
上皮组织 结缔组织
肌肉组织 神经组织
人体的四种基本组织
名称
功能
上皮组织 保护、吸收
分布 皮肤的表皮层
肌肉组织
运动
骨骼肌、心肌
结缔组织
营养、连接、 支持、保护
血液、骨、脂肪、 韧带、肌腱
神经组织
接受刺激、产生 兴奋、传导兴奋
苏教版七年级上册生物教学课件 细胞分裂与分化
• 营养组织： 功能：具有营养作用 分布：叶肉、果肉
• 输导组织：
功能：输导水分 和无机盐和有 机物
分布：根、茎、叶 内的导管和筛管
俗话说：“树怕 剥皮不怕空心”， 你知道为什么吗？
破坏了输导组织
你能从叶片中找到几种组织？
保护组织 营养组织 输导组织
上皮组织 结缔组织
肌肉组织 神经组织
上皮组织
( 细胞数目)的增多和 (细胞体积 )的增大结果,前者 依靠( 细胞分裂 ),后者依靠 ( 细胞生长 ).
2、植物细胞分裂过程的正确顺序是 B
①细胞核分裂成两个
②在细胞中央,形成新的细胞壁和细胞膜
③细胞质分成两份,各含一个细胞核
A①②③Biblioteka B①③②C③②①D②①③
3、下列各项中,与植物的迅速生长有关的条件是
保护、吸收， 排泄，如皮 肤的表皮层。
肌肉组织
运动，可收 缩和舒张，
如全身的骨骼 肌，胃部的平 滑肌，还有心 脏壁中的心肌
结缔组织
营养、连接、 支持、保护。
血液、韧带、 骨骼、脂肪
神经组织
接受刺激， 产生兴奋， 传导兴奋。 脑和脊髓
考考你：小明不小心划 破了手指，很疼，流了 很多血，这和哪些组织
苏教
生物
7年级/上
第三节 细胞分裂与分化
植物体的生长现象
人体的生长现象
生物体的生长现象： 1、生物体细胞的数目增多 2、生物体细胞体积增大
细胞分裂 细胞生长
一、细胞分裂的概念
细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
亲代 细胞
子代 细胞
二、细胞分裂的过程
思考
植物细胞分裂的过程
1、分裂过程中，细胞出现哪些变化？ ①细胞核先分裂，细胞质再分裂； ②细胞中央出现新的细胞壁和细胞膜。
初中生物苏教版七年级上册第三节 细胞分裂与分化
染色体
每种生物的体细胞内的染色体数目都是一定 的
23
人：体细胞内染色体有23对=46条
猜测 ：如果在细胞分裂过程中亲代细胞中的染色体没有先经过 加倍，而直接被平分结果会怎样？
染色体平分
2n 为两等份
设：亲代细胞中的染色体数量为2n
n 每个子代细胞中 染色体数量为 n
n
亲
子
代
代
细
细
胞
胞
21三体综合征（唐氏综合症） 患者：体细胞内染色体有46条+1=47条
2.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后的
子细胞中，染色体的数目是
[]
A．12条 B．24对 C．12对
D．6对
3.经细胞分裂产生的新细胞与原来细胞的遗传物质保
持连续性和稳定性，是因为
[]
A．细胞分裂
B．细胞分化 C．细胞生长 D．染色体复制成两份，平均分配到两个新细胞中
4.科学家发现，细菌在适宜的环境中大约每20分钟 分裂一次， 1小时后，1个细菌会形成多少个细菌 [ ]
植物细胞分裂过程示意图
细胞核先由一个分成两个，随后，细胞 质平均分成两份，每份各含有一个细胞 核。 最后在原来的细胞的中央，形成新的细 胞膜，并形成新的细胞壁。
动物细胞分裂过程中染色体变化示意图
染色体先加倍,随后排列于细胞中央,再分成完全 相同的两份移向细胞的两端，最后分别进入两个 新细胞。 所以新细胞染色体的形态和数目与原细胞相同， 保证新细胞的遗传物质与原细胞是一样的。
“智障”指挥 舟舟
2n 染色体先经过
亲代细胞中的染色体数量为2n
染色体
n
n 为两等份
n
每个子细胞中 染色体数量 2n 。
初中生物苏教版七年级上册《3.3细胞分裂与分化》教学课件(完美版)
细胞的分裂与分化
教学课件
一粒小小的玉米种子能长成高大的 玉米植物体，与细胞有何关系呢？
生物体为什么可以由小长大?
• 1 细胞生长(growth)----细胞体积的增大 • 2 细胞分裂(division)----细胞数目的增多 • 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
观察植物细胞的变化
二、细胞的生长:
细胞从周围环境中吸取营养物质，并转变成组成自身的物质， 体积逐渐增大。
怎样区别子细胞与成熟的细胞？
核在中央 液泡小而多
一 个核 大在 液边 泡缘
，
树木的年轮
细胞为什么不能无限长大？
• 计算表面积与体积的比值
表格
正方体边长 表面积
1厘米
6
2厘米
24
4厘米
96
体积
1 8 64
表面积与体积比
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
苏教版七年级生物上册3.3细胞的分裂与分化
4.什么是细胞生长？
细胞分化
•由一个受精卵发育而成的生物体的 各种细胞，在形态、结构和功能上 为什么会有明显的差异呢？这就和 细胞的分化有关。 •什么是细胞分化呢？
二、细胞的分化
1.什么是细胞分化？ 2.什么是组织？
3.植物的主要组织有哪些？
4.人的主要组织有哪些？
细胞分化
分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同 方向变化的过程。
动物细胞分裂示意图
新细胞1
新细胞2
动物细胞分裂时
最先是 _____ 一分为二;同时把 细胞核 _____ 一分为二，然后两个细胞核中央 细胞质
_____向内凹陷 细胞膜 ,形成了_____新细胞 两个 .
二者异同点
• 相同点:
都是先细胞核一分为二; 细胞质一分为二。 动物细胞是两个细胞核中央 的细胞膜向内凹陷； 植物细胞是在两个细胞核中 央形成新的细胞壁和细胞膜。
根茎叶内的 导管、筛管 植物茎、叶 柄等
植物的几种组织
叶肉、 果肉 营养组织
叶子的表皮
保护组织
叶脉 机械组织 输导组织 玉米秸坚硬部分
分生组织
植物根尖
植物的芽
保护组织
营养组织
输导组织
草本植物茎切片 南瓜茎切片
筛 管
导 管
动物细胞组织有那些呢?
名称
上皮组织
功能
保护、吸收
举例
皮肤表层
肌肉组织
细胞分裂
细胞体积增大
细胞生长
一个细胞分成两个细胞 的过程
3.细胞分裂的过程：
细胞分裂前染色体加倍 1.细胞分裂开始后,细胞核中的染色体 平均分成两等份向细胞的两端移动 2.细胞质也平均分成两等份，每份各 含有一个细胞核 3.一个细胞分裂成两个子细胞