综合实践2
毕业综合实践报告范文(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国高等教育的普及，大学生就业形势日益严峻。
为了提高大学生的综合素质，增强就业竞争力，我国教育部提出了毕业综合实践教育的要求。
毕业综合实践教育旨在通过实践环节，让学生将所学知识运用到实际工作中，培养其实际操作能力、团队协作能力和创新能力。
本人在201X年至201X年间，参加了学校组织的毕业综合实践教育，现将实践情况总结如下。
二、实践目的1. 将所学专业知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力。
2. 培养自己的团队协作能力和沟通能力。
3. 增强自己的创新意识，提高自己的综合素质。
4. 了解行业发展趋势，为今后的就业和职业发展奠定基础。
三、实践内容1. 实习单位简介实习单位为XX科技有限公司，成立于200X年，主要从事软件开发、系统集成、IT 咨询等服务。
公司拥有一支高素质的技术团队，为客户提供全方位的IT解决方案。
2. 实习岗位及职责本人实习岗位为软件开发工程师，主要职责如下：（1）参与项目需求分析，与客户沟通，了解客户需求；（2）编写技术文档，为项目实施提供技术支持；（3）参与项目开发，编写代码，完成软件开发任务；（4）配合测试人员，进行软件测试，确保软件质量；（5）参与项目验收，解决客户在使用过程中遇到的问题。
3. 实践过程（1）实习初期：熟悉公司环境、了解项目背景实习初期，我首先了解了公司的基本情况，包括公司文化、组织架构、业务范围等。
同时，我还了解了实习项目的背景，包括项目目标、项目进度、项目需求等。
在了解项目背景的基础上，我开始熟悉项目需求，为后续的开发工作做好准备。
（2）实习中期：参与项目开发，提高实际操作能力在实习中期，我参与了项目的需求分析、技术文档编写、代码编写等环节。
通过实际操作，我掌握了软件开发的基本流程，提高了自己的实际操作能力。
在编写代码的过程中，我学会了如何使用各种编程语言，如何编写高质量的代码，以及如何解决开发过程中遇到的问题。
（3）实习后期：参与项目测试、验收，提高团队协作能力在实习后期，我参与了项目的测试和验收工作。
跟着书本去旅行综合实践(2篇)
第1篇导语：书本是知识的宝库，它带领我们穿越时空，探索未知。
而旅行则是身临其境，感受自然与文化。
将书本与旅行相结合，开展一场综合实践，既能拓宽视野，又能加深对知识的理解。
本文将分享一次以“跟着书本去旅行”为主题的实践活动，希望对大家有所启发。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动已成为中小学教育教学的重要组成部分。
为了提高学生的综合素质，激发学生的创新精神，我校组织了一次以“跟着书本去旅行”为主题的实践活动。
活动旨在引导学生将书本知识与实际生活相结合，通过实地考察、体验式学习，让学生在实践中感受知识的力量。
二、活动准备1. 确定主题：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，我们选择了《世界那么大，我想去看看》作为旅行主题。
2. 制定计划：活动分为前期准备、实地考察、总结反思三个阶段。
3. 组建团队：将学生分成若干小组，每组由一名指导老师负责。
4. 资源整合：联系相关景区、博物馆等，争取优惠政策，确保活动顺利进行。
三、活动过程1. 前期准备（1）查阅资料：让学生提前了解目的地的人文历史、地理环境、风土人情等。
（2）制定行程：根据学生的实际情况，制定合理的行程安排。
（3）筹集资金：通过家长会、学校赞助等方式筹集活动经费。
2. 实地考察（1）游览景区：参观世界文化遗产、风景名胜区等，感受大自然的鬼斧神工。
（2）参观博物馆：走进博物馆，了解历史变迁、科技发展等。
（3）体验民俗：参加当地民俗活动，了解民间艺术、传统习俗等。
3. 总结反思（1）撰写心得：学生以小组为单位，撰写旅行心得，分享活动收获。
（2）制作成果：制作旅行相册、手抄报等，展示活动成果。
（3）举办展览：在校园内举办旅行成果展览，分享快乐时光。
四、活动成果1. 学生在活动中增长了见识，拓宽了视野。
2. 学生学会了团队合作，提高了沟通能力。
3. 学生在实践中锻炼了独立思考、解决问题的能力。
4. 学生对书本知识有了更深刻的理解。
五、活动反思1. 活动过程中，部分学生表现出对书本知识的忽视，需要加强教育引导。
果蔬大变身综合实践(2篇)
第1篇随着生活水平的提高，人们对健康饮食的需求日益增长。
水果和蔬菜作为健康饮食的重要组成部分，已经成为了人们日常饮食中不可或缺的一部分。
然而，在快节奏的生活中，如何让果蔬成为美味又营养的佳肴，成为了许多人关注的焦点。
为了提高人们对果蔬的认识，培养孩子们的健康饮食习惯，我们学校开展了“果蔬大变身”综合实践活动。
一、活动背景近年来，我国儿童肥胖率逐年上升，与不良的饮食习惯密切相关。
为了让孩子们了解果蔬的营养价值，培养他们热爱果蔬、健康饮食的良好习惯，我校决定开展“果蔬大变身”综合实践活动。
通过此次活动，让孩子们在动手操作中感受果蔬的魅力，激发他们对健康饮食的兴趣。
二、活动目标1. 让孩子们了解各种果蔬的营养成分，提高他们对果蔬的认识。
2. 培养孩子们动手操作的能力，激发他们的创新思维。
3. 培养孩子们热爱果蔬、健康饮食的良好习惯。
4. 增强孩子们的团队协作能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 果蔬知识讲座邀请营养专家为孩子们讲解各种果蔬的营养价值、挑选方法、储存技巧等知识，让孩子们对果蔬有更深入的了解。
2. 果蔬创意拼盘比赛孩子们分组合作，利用各种果蔬制作创意拼盘，展示自己的动手能力和创新能力。
3. 果蔬美食制作孩子们在老师的指导下，学习制作简单的果蔬美食，如果蔬沙拉、水果冻、蔬菜饼等，感受果蔬的美味。
4. 果蔬摄影展孩子们用手机或相机拍摄果蔬的美照，展示果蔬的形态、色彩和营养价值。
5. 果蔬健康饮食宣传孩子们分组设计宣传海报，向同学们宣传健康饮食的重要性，倡导大家多吃果蔬。
四、活动过程1. 准备阶段学校组织教师进行活动策划，确定活动时间、地点、内容等。
同时，与营养专家联系，邀请他们为孩子们进行知识讲座。
2. 实施阶段（1）果蔬知识讲座：营养专家为孩子们讲解果蔬知识，解答他们提出的问题。
（2）果蔬创意拼盘比赛：孩子们分组合作，利用各种果蔬制作创意拼盘，评选出最佳创意奖。
（3）果蔬美食制作：孩子们在老师的指导下，学习制作简单的果蔬美食。
小学综合实践课教案2
通过展示学生的实践作品，如手工制作、实验报告、社会调查等，来呈现学生 在课程中的学习成果。
学生表现评价
对学生的参与度、合作能力、创新思维等方面进行评价，肯定学生的优点和进 步，同时指出需要改进的地方。
教师点评与总结
教学目标达成度
对本次课程的教学目标进行回顾，分析学生是否达到了预期的学习效果，以及哪 些方面还需要进一步加强。
学生个体差异关注
关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需 求，提供个性化的教学支持和辅导。
THANKS感谢观看明确调查目的通过调查了解小学生课余时间利用的 现状和问题，为提出改进建议提供依 据。
调查方法指导
问卷调查法
设计问卷，明确调查问题和选项，选 择合适的样本进行调查。
观察法
在自然状态下观察小学生的课余时间 利用情况，记录相关数据和现象。
访谈法
通过与学生、家长或教师面对面交流 ，深入了解他们对课余时间利用的看 法和意见。
学生可以使用颜料或彩笔在物品上进行绘画 和装饰，增加物品的美观性和趣味性。
学生动手制作
• 在学生动手制作的过程中，教师需要巡视指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题，并鼓励学生发挥自己的想象力和 创造力，制作出具有个性和创意的作品。同时，教师还需要注意学生的安全，避免学生在使用剪刀等工具时受伤。
解决问题的能力。
增强学生的实践能力
02
通过亲身参与实践活动，培养学生的动手能力和实践操作能力
。
培养学生的创新精神和合作意识
03
鼓励学生在实践中勇于创新，同时学会与他人合作，共同完成
任务。
课程内容与安排
课程内容
包括社会调查、科学实验、手工 制作、艺术创作等多个方面，旨 在通过多样化的实践活动，激发 学生的学习兴趣和创造力。
晋科版小学六年级下 综合实践活动 单元2 学校生活 校园流行风
4. 校园流行音乐
4. 校园流行音乐
音乐风格多样
音乐社团活跃
校园音乐节
4. 校园流行音乐
音乐风格多样
校园流行音乐包含了各种风格的音乐，如流行 、摇滚、嘻哈等。学生们可以根据自己的喜好 选择不同的音乐风格进行欣赏和学习。
4. 校园流行音乐
音乐社团活跃
学校的音乐社团活动非常丰富多样，有合唱团 、乐器演奏团等。学生们可以参加这些社团活 动，培养音乐方面的兴趣和才能。
单元2 学校生活 校园流行风
目录 CONTENT
1 1. 校园时尚潮流 2 2. 校园文化活动 3 3. 校园美食特色 4 4. 校园流行音乐
校园时尚潮流
校园时尚潮流
时尚服饰
个性配饰关注着学生们的穿着打扮。流行 的时尚服饰包括：潮流T恤、牛仔裤、运动鞋 等。学生们可以通过搭配不同的服饰来展示自 己的个性和时尚品味。同时，学校也可以组织 时尚秀等活动，让学生们展示自己的时尚风格 。
3. 校园美食特色
丰富的午餐选择
学校午餐提供了多种多样的选择，满足了不同 学生的口味需求。我们学校的食堂有各种主食 、蔬菜和肉类菜品，还有汤和水果。学生们可 以根据自己的喜好选择自己喜欢的食物。学校 还定期举办主题午餐活动，如特色美食节，让 学生们品尝到更多地道的美食。
3. 校园美食特色
有趣的下午茶
校园时尚潮流
个性配饰
个性配饰是校园流行风中不可或缺的一部分。 学生们可以通过戴帽子、耳环、手链、项链等 配饰来展示自己的个性和品味。同时，学生们 还可以自己动手制作个性化的配饰，如手工编 织的手链、自制的胸针等，增加了校园流行风 的创意和独特性。
校园时尚潮流
潮流发型
发型是校园流行风中的重要组成部分。学生们 可以根据自己的喜好选择不同的发型，如短发 、长发、卷发等。同时，学生们还可以尝试一 些时下流行的发型，如丸子头、马尾辫、扎辫 子等，展示自己的时尚态度和个性魅力。学校 可以组织发型设计比赛等活动，鼓励学生们展 示自己的发型创意。 以上是校园时尚潮流的三个要点，包括时尚服 饰、个性配饰和潮流发型。学生们可以通过这 些方式展示自己的时尚品味和个性特点，同时 也可以在校园中感受到流行风的活力和创意。
信息系统开发综合实践(2篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，信息系统已经成为企业、政府、教育等各个领域的重要组成部分。
为了提高我国信息系统的开发水平，培养具备实践能力的信息系统开发人才，本实践报告将对信息系统开发过程进行综合实践，旨在总结实践经验，为今后信息系统开发提供有益的借鉴。
二、实践背景随着我国经济的快速发展，企业、政府、教育等各个领域对信息系统的需求日益增长。
为了满足这一需求，提高信息系统开发水平，培养具备实践能力的信息系统开发人才，开展信息系统开发综合实践具有重要意义。
三、实践内容1. 项目需求分析（1）了解客户需求：通过与客户沟通，了解客户对信息系统的需求，包括功能需求、性能需求、安全性需求等。
（2）需求调研：通过市场调研、用户访谈等方式，收集相关资料，为需求分析提供依据。
（3）需求分析：根据收集到的资料，对客户需求进行梳理、归纳，形成需求规格说明书。
2. 系统设计（1）系统架构设计：根据需求规格说明书，设计系统的整体架构，包括硬件架构、软件架构、网络架构等。
（2）数据库设计：根据需求规格说明书，设计数据库表结构、字段类型、索引等。
（3）界面设计：根据需求规格说明书，设计系统界面，包括布局、颜色、字体等。
3. 系统开发（1）编码：根据设计文档，进行系统编码，实现系统功能。
（2）单元测试：对系统模块进行单元测试，确保模块功能正确、稳定。
（3）集成测试：将各个模块进行集成，进行系统测试，确保系统整体功能、性能满足需求。
4. 系统部署与运维（1）系统部署：将系统部署到生产环境，确保系统稳定运行。
（2）系统运维：对系统进行日常维护、监控、优化，确保系统正常运行。
5. 项目总结（1）项目回顾：对项目进行回顾，总结经验教训。
（2）成果展示：展示项目成果，包括系统功能、性能、安全性等。
四、实践成果通过本次信息系统开发综合实践，我们取得以下成果：1. 完成了一个具有实际应用价值的信息系统开发项目。
2. 培养了团队成员的团队协作能力、沟通能力、实践能力。
综合实践中学生(2篇)
第1篇随着社会的发展，教育也在不断地变革。
综合实践活动作为一种新型的教育方式，越来越受到学校和学生的重视。
综合实践活动不仅有助于培养学生的综合素质，还能让学生在实践中锻炼自己，成长为一个有责任感、有创新精神、有团队协作能力的人。
本文将从以下几个方面探讨综合实践活动中学生的成长之路。
一、综合实践活动对学生综合素质的提升1. 培养学生的创新精神在综合实践活动中，学生需要面对各种未知的问题，通过自己的思考和探索，寻找解决问题的方法。
这种过程有助于培养学生的创新精神，让他们在面对困难时，能够勇于尝试，敢于突破。
2. 增强学生的实践能力综合实践活动强调实践性，学生在活动中通过亲身体验，将理论知识与实际操作相结合，从而提高自己的实践能力。
这种能力对于学生的未来发展具有重要意义。
3. 培养学生的团队协作能力综合实践活动往往需要学生分组进行，每个成员都要承担相应的责任。
在这个过程中，学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
这有助于培养学生的团队协作能力，使他们更好地适应社会。
4. 提高学生的沟通能力在综合实践活动中，学生需要与指导老师、同学、社会人士等进行交流。
这有助于提高学生的沟通能力，使他们能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见。
二、综合实践活动对学生个性发展的促进作用1. 激发学生的兴趣和爱好综合实践活动内容丰富，形式多样，能够满足不同学生的兴趣爱好。
学生在活动中能够找到自己的兴趣所在，从而激发他们的学习热情。
2. 培养学生的独立思考能力在综合实践活动中，学生需要独立思考问题，寻找解决问题的方法。
这有助于培养学生的独立思考能力，使他们成为具有创新精神的人才。
3. 提高学生的自信心在综合实践活动中，学生通过自己的努力，取得了一定的成果。
这有助于提高他们的自信心，使他们更加勇敢地面对未来的挑战。
三、综合实践活动对学生社会责任感的培养1. 增强学生的社会责任感综合实践活动让学生走出校园，走进社会，了解社会现状，关心社会发展。
综合实践项目2 利用细菌或真菌制作发酵食品(教学设计)
教学内容综合实践项目《利用细菌或真菌制作发酵食品》备课教师课型跨学科实践课时安排5课时，课外3课时项目背景你喜欢喝酸奶吗？喜欢吃馒头、腐乳和泡菜吗？家中做菜时，会添加酱油、醋或酱吗？这些传统的食品或调味品，是我国劳动人民在长期生产实践中的智慧结晶。
它们的制作离不开细菌和真菌。
通过对细菌和真菌知识的学习，我们知道，在适宜的条件下，细菌和真菌能够大量繁殖，同时将食品原料中的某些物质转化为富含营养又独具风味的产物。
那么让我们动起手来，利用细菌或真菌制作味美的发酵食品吧！学情基础同学们通过细菌、真菌与人类的关系的学习，了解了利用细菌或真菌制作发酵食品的相关知识。
虽然具备一定的动手能力，但是对于食品制作的实践还很欠缺，因此需要同学们搜集发酵食品的相关资料，科学地制定实施方案，反复推敲，如实收集和记录制作操作过程、实验现象等，通过分析发现方案中的不足，最终获得最佳方案，从而提高产品质量；能撰写实践活动报告，运用恰当的方式直观、简洁地呈现实践成果；能通过一定的方式分享实践成果，针对他人提出的问题，能够运用证据进行交流和讨论，并在此基础上反思研究中的不足，改进实践方案。
大概念概念9 真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品重要概念9.3 发酵食品制作类跨学科实践活动：发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成；发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试核心素养目标●生命观念：充分利用已有的细菌和真菌与人类的关系的知识，以及搜集发酵食品制作的相关知识，进行制作发酵食品的跨学科实践活动，理解“物质与能量观”。
●科学思维：通过已有知识和搜集的资料，将“利用细菌或真菌制作发酵食品”的项目按照工程的过程设计步骤、拆解任务；预测所制作的食品的品质，设计评价方案，分析影响所制作食品品质的相关因素。
节约用水综合实践作业(2篇)
第1篇一、引言水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的增长和经济的快速发展，水资源短缺问题日益严重。
节约用水已成为我国的一项基本国策。
为了提高同学们的节水意识，培养良好的节水习惯，我们班级开展了一次以“节约用水，从我做起”为主题的节约用水综合实践作业。
以下是我对这次实践作业的总结和反思。
二、实践过程1. 宣传阶段在实践作业开始前，我们班级通过班会、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传节约用水的重要性。
同学们积极参与，纷纷提出自己的节水建议，为实践作业的开展奠定了良好的基础。
2. 调查阶段为了了解班级同学在家庭和学校中的用水情况，我们组织了一次问卷调查。
调查内容包括：家庭成员的节水意识、家庭用水量、学校用水设施状况等。
通过调查，我们发现部分同学在家庭和学校中存在浪费水资源的现象。
3. 实践阶段（1）家庭节水实践在家庭节水方面，我们班级的同学采取了以下措施：① 关闭水龙头：在刷牙、洗脸、洗手等日常生活中，我们要养成随手关闭水龙头的好习惯，避免长时间流水。
② 控制淋浴时间：尽量缩短淋浴时间，减少热水消耗。
③ 循环利用水资源：将洗菜、洗衣、洗浴后的水收集起来，用于冲厕所、拖地等。
（2）学校节水实践在学校节水方面，我们班级的同学采取了以下措施：① 爱护用水设施：发现损坏的水龙头、水阀等设施，及时向学校报告，避免水资源浪费。
② 节约洗漱用水：在洗漱时，尽量使用盆接水，避免直接用水龙头冲洗。
③ 参与学校节水活动：积极参加学校组织的节水活动，如“节水知识竞赛”、“节水宣传周”等。
4. 总结阶段在实践作业结束后，我们班级组织了一次总结大会，同学们分享了各自的节水经验和感悟。
大家纷纷表示，节约用水是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力，从身边小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。
三、实践成果通过这次节约用水综合实践作业，我们班级取得了以下成果：1. 同学们的节水意识明显提高，形成了良好的节水习惯。
2. 家庭和学校的用水情况得到了一定程度的改善，水资源浪费现象得到了有效遏制。
三年级综合实践教案2
5、趣味小编织教学内容：1、了解编织是人类古老的手工艺之一，掌握一些编织的方法及材料，会编制一些简单的图案。
2、从活动中体会编织的无穷乐趣。
教学重点：选择材料，编织不同的工艺品。
教学难点：学会体会劳动的快乐。
教法学法：讲授法、示范法、练习法。
教学时间：3课时第一课时一、导入同学们，在日常生活中你们见过编织品吗？说说看都见过哪些编织品？生活中常见的席子、靠垫、篮子等都是编织品，这节课我们就来学习趣味小编织。
板书：5、趣味小编织二、活动过程：1、童眼看世界引导学生看课本第25页插图，从中了解一些编织产品。
2、纸带穿编引导学生看课本27页2种纸带编织法：平纹编织、斜纹编织。
说明：平纹编织的方向横向、纵向、横平、竖直、斜纹编织的方向呈45度，横条与竖条按一定规律互相连续挑正、压下，构成了美丽的花纹。
（1）在底板上刻画一些平行的线条。
（2）将彩纸平均地裁成你喜欢的图形，就会成为有趣的小工艺品。
三、教师小结：同学们，通过今天的学习你有哪些收获？四、板书设计：5、趣味小编织一、导入：通过上节课的学习，我们学会了简单的纸带穿编，今天我们将继续来学习本课。
板书课题：5、趣味小编织二、活动过程：1、编织纸盒准备好小纸条，按课本第28页图示编织一个小纸盒（1）将纸条穿插编织。
（2）将纸条向上折。
（3）将沿口用胶水粘牢。
（4）涂上颜色。
方法（1)、将白纸裁成宽度适中的小纸条。
（2）、将四边的纸条往上折起穿插的方式编出盒子的四面。
（3）、多余的纸条折向盒内并粘合。
2、用纸带穿编的方法试着做一件工艺品。
三、教师小结：同学们，通过今天的学习你有哪些收获？四、板书设计：5、趣味小编织教学反思：一、导入：说明上两节课的学习内容，引出本课的学习内容，并出示课题：5、趣味小编织二、活动过程：1、编织筐子用编织带试着编一个筐子。
（1）、准备材料：编织带、竹子、草、藤条等。
（2）、方法：a：将编织带纵向、横向交错编织，编出筐子的底。
b：竖起侧面的编织带，再加另一根编织带向上交错编织，直至沿口。
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调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
水果的种类
课型
研究性学习
教学目标
1.了解水果的种类。通过上网查询、翻阅书籍、访谈等形式了解水果的种类。
2.教师指导学生了解、探究信息的方式和方法：可以按照颜色、酸甜分类，也可以按产地分类。
课前准备
教师准备
准备相关的课件
学生准备
调查水果的分类
教学过程
一、激趣导入。
美味比萨
课型Βιβλιοθήκη 劳动技能教学目标1．学习制作比萨。
2．体验做比萨的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。
3．养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。
课前准备
教师准备
课前为每位学生制作一小块比萨。
学生准备
干酵母1.5小勺水3/4杯普通面粉300克
糖1大勺盐0.5小勺软化奶油30克
洋葱1/4个、大蒜头1瓣、奶油10克、番茄酱2大勺、水6大勺、盐1/4小勺、黑胡椒粉1/4小勺、牛至叶粉（比萨草）1/4大勺、糖1大勺
B．师：哪位同学把自己的作品展示给大家欣赏一下，说说自己的想法？
C．展示学生构图方案，学生集体评议。
提示：为了使剪报锦上添花，在每页的空白处，我们还可以适当添加一些图案或花边写二点随感体令，既锻终了写作能力，又提高了审美意识，何乐而不为呢？
三、交流
1、欣赏自己的作品，和大家一起交流自己是从中如何制作的？
3．养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。
课前准备
教师准备
课前为每位学生制作一份块寿司。
学生准备
（1）原料：海苔、米饭、火腿肠、肉松、胡萝卜、黄瓜、沙拉等。
（2）调料：辣根、味极鲜等。
（3）厨房用品：菜刀、切菜板、竹帘、盘子、一次性手套等
教学过程
（一）说寿司（3分钟）
（目的：学生通过查找、交流资料，相互补充，获得更多关于寿司的知识）
师：同学们刚才通过观看剪贴报，想一想，我们可以以什么为主题进行制作。如戏剧脸谱、可爱的女孩、美丽的花朵等，也可以由学生根据自己的兴趣爱好自己设定主题。
3.草绘构图美化装饰
A．师：我们确定好主题后，先进行一下草图设计，说说自己是怎么构想的？
提示：剪贴报离不开绘画中的构图，制作剪贴报之前需要先构图，也就是要对将要制作的剪贴报进行草图设计。其间教师可以指导学生联系生活实际，根据自己的体验描述生活，展现生活的美，培养积极的生活态度。
教学过程
（一）说比萨
师：同学们，看到你桌子上摆的这些材料，能不能猜一猜今天我们要制作什么？生：齐声回答“比萨”。
（1）师：将你对比萨的了解跟同学们交流一下？
（2）师：你还知道那些关于比萨的资料？
（二）尝比萨
1、师：来，先尝尝老师的手艺吧，这可是老师亲手做的。
2、师：在吃的时候要品一品老师都用了哪些食材。
今天我们一起学习制作剪贴报。
二、学习制作剪贴报
收集和制作剪贴报可以扩大自己的知识面，活跃创新思维，培养我们收集信息、加工、处理信息的能力。制作剪报要注意以下几个方面：
1.做好选材整理工作
每天同学们面临的信息多种多样，如果把它们都放进剪贴报内是不可能也没必要的．因此，我们要选择自己需要的信息。看过的报刊杂志，有值得留下来的文章，尽量平滑、整齐剪下来，确定有保留价值的把它贴在、A4大小的白纸上，并注明选自某报（某刊）某年、某日、某期，每页剪报不贴满，留出一定的空白，便于以后查阅可做点笔记。如果是向别人借阅的报刊，可复印后再剪下备用。
（五）制寿司
师：现在根据这个步骤和小组的成员一起做一个你喜欢的寿司，
教师巡视，发现问题及时指导。
（六）评寿司（3分钟）师：各组的寿司都已经做好了，请每组派一名代表拿着自己的作品到台前来。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
剪贴报
课型
劳动技能课
教学目标
1、学会制作剪贴报，初步具备搜集和处理信息的能力。
综合实践活动课时备课表
课题名称
美味桃酥
课型
劳动技能
教学目标
1．学习制作桃酥。
2．体验做桃酥的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。
3．养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。
课前准备
教师准备
课前为每位学生制作一桃酥。
学生准备
低筋面粉100g、糖50g、豆油50g、鸡蛋黄1个、一次性手套等
教学过程
学生品尝3、师：问：味道怎么样？你觉得呢？4、师：那你尝出这都用了哪些食材了吗？（留时间想想）评：哎呀，老师比萨里的秘密全都被你们发现了，今天我就将我的独门秘籍传授给同学们，一起“制作美味桃酥”。（三）学比萨1、师：制作比萨除了大家知道的食材，还需要两样工具——打蛋器。首先学比萨面皮，酵母与水、面粉、糖、盐搅拌成面团；再加入奶油揉10分钟到表面光滑有弹性，然后放在盆中盖好发酵2时，面团比原来达一倍就好。面板上撒上干面粉，把发好的面团倒在上面分成需要的分数，在发酵15分钟擀成圆饼，铺在比萨烤盘上，整理好形状，边缘要厚点。用叉子在饼皮上刺洞，以免烤时鼓起。再学基本比萨汁：把洋葱和大蒜头去皮剁碎。炒锅加热，加奶油炒香洋葱、蒜末。加入剩下的材料炒煮沸即可。最后烤制：烤箱预热210度，放在烤箱下层，烤20-25分钟。入烤箱15-20分钟后，取出撒上乳酪丝，继续烤5-10分钟即可。总结：同学们，回想一下，刚才老师在制作比萨的过程中通过了哪些步骤？（四）制比萨
总结：同学们，回想一下，刚才老师在制作桃酥的过程中通过了哪些步骤？（四）制桃酥
师：现在根据这个步骤和小组的成员一起做一个你喜欢的桃酥，学生自制桃酥。教师巡视，发现问题及时指导。
（五）评桃酥
师：各组的桃酥都已经做好了，请每组派一名代表拿着自己的作品到台前来。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
师评一：哦，寿司原来起源于中国，这是个很重要的信息，可能在座的老师和同学都不知道。
（2）师：你还知道那些关于寿司的资料？
预设生二：我听爸爸说过现在，经营日本寿司的餐馆几乎遍布世界各地，寿司也因此成为了各国人民喜爱的食品。
师评二：对呀，我们在电视里经常看到世界各地的人在品尝寿司。
（3）谁还有补充？
预设生三：我在书中查到寿司的种类很多，按其制作方法的不同，主要可分为那玛熟寿司、压寿司、手握司、散寿司、棒寿司、卷寿司、鲫鱼寿司等等。
2、培养学生的创造力和动手操作的能力。
3、使学生在制作剪贴报的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。
课前准备
教师准备
课件制作：展示漂亮的剪贴报
学生准备
学生自己搜集的资料。
教学过程
一、利用实物，激情导入：
出示课前制作的漂亮的剪贴报让学生欣赏，激发其创作剪贴报的欲望。
我们生活在21世纪，是一个信息爆炸的时代，电脑网络、音像影视、报刊书籍，无时不刻在向我们传递着信息。信息时代对人才的要求，最重要的已不是满足掌握更多、更深的知识，而是知道在什么地方，用什么方法获得自己需要的知识。我们小学生，也应该初步具备搜集和处理信息的能力。办剪报、手抄报、整理作品集就是很有意义的事情。
师评三：这位同学告诉我们寿司的种类很多，哎？老师也搜集了许多图片，我们一起来看看。[出示课件]
原来小小的寿司也能有这么多美丽的变化，宋老师在报纸上看到过寿司是日本料理中最健康的食品，它的热量极低，富有大量的矿物质和纤维，被称为人类体液之母。今天我们就来学习这种最基本、最简单的卷寿司。
（二）尝寿司（3分钟）
师：同学们，看到你桌子上摆的这些材料，能不能猜一猜今天我们要制作什么？
生：齐声回答“寿司”。
（1）师：将你对寿司的了解跟同学们交流一下？
预设生一：我从网上查到，寿司是日本料理中独具特色的一种食品，“寿司”是它的汉语译音，它在日语中的发音为“sushi”。据说，寿司的制作方法是和水稻的种植技术一起从中国传到日本的。据有关资料记载，早在大约公元1世纪，中国的文学作品中就提到了寿司，而寿司首次出现在日本的文学作品中，则已经是18世纪的事情了。
师：现在根据这个步骤和小组的成员一起做一个你喜欢的比萨，学生自制比萨。教师巡视，发现问题及时指导。（五）评比萨师：各组的比萨都已经做好了，请每组派一名代表拿着自己的作品到台前来。
课后反思及
调整措施
综合实践活动课时备课表
课题名称
美味寿司
课型
劳动技能
教学目标
1．学习制作寿司。
2．体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。
评：哎呀，老师桃酥里的秘密全都被你们发现了，今天我就将我的独门秘籍传授给同学们，一起“制作美味桃酥”。（三）学桃酥1、师：制作桃酥除了大家知道的食材，还需要两样工具——打蛋器和橡皮刮刀。
首先，将糖粉、鸡蛋、豆油放入盆中拌匀；接着将低筋面粉和放入盆中揉成团，松弛10分钟，分成约35g一个的小面团，继续松弛20分钟；最后将小面团揉圆后压扁，再排入烤盘中，洒上黑芝麻（或核桃仁）装饰，再刷上鸡蛋液，然后放入烤箱，中层，上下火170度20分钟，然后转上火，将烤盘放入上层，3分钟上色后出炉冷却即可。
（四）学寿司（8分钟）
1、师：制作寿司除了大家知道的食材，还需要两样工具——卷帘和刀。
首先，将竹帘铺在桌子上，取一片海苔，粗糙的一面向上，端正的摆在卷帘上。第二步：铺米饭。这是你做寿司成败与否的关键一步。用手抓一把米饭，像老师这样均匀的铺在海苔上，一定不能中间米多，两边米少，米饭铺的也不能太厚。铺米饭时，要将上面大约一指的位置少放几粒米，以备卷寿司的时候更容易粘合。第三步：涂沙拉。涂沙拉时要均匀的涂抹，特别喜欢吃沙拉的可以多放点。第四步：放食材。将你准备的香肠、黄瓜之类的食材，放到离自己身体近的一侧，并且要离边缘大约10厘米的位置，将食材依次放进去。放时不要堆在一起，要均匀的摆放，防止两侧没有馅儿，宋老师的馅既有蔬菜又有肉，不但补充了维生素还补充了蛋白质，非常有营养。第五步：卷寿司。这是最关键的一步，如果卷不好，寿司就会散开。首先掀起离自己身体近的一侧的卷帘，海苔将食材裹在里面，使劲攥一攥。然后掀起卷帘，压住寿司，向前滚动一圈，再使劲攥一攥。如果你不将卷帘掀起，你吃的就是寿司就卷帘了。最后，将剩下的部分卷进去，再攥一攥。这样一个寿司卷就做好了。第六步：切寿司。再用刀时要注意点什么？（生：不能伤到自己，也不能伤到别人）切寿司时要注意，把刀上沾点水，这样米不会沾刀。切得时候不要将刀直接向下压，要把刀向锯条一样前后拉几下，等割到米饭时，再迅速的将刀前后拉着向下切。寿司要切得尽量均匀。一个寿司卷大约能切10块。最后将寿司摆到盘子里，一盘美味的寿司就做好了。总结：同学们，回想一下，刚才宋老师在制作寿司的过程中通过了哪些步骤？【随机板书：摆——铺——涂——放——卷——切】