小学生数学学习中错题情况的调查问卷
小学数学错题反思调查问卷
小学数学错题反思调查问卷1.你觉得你的数学成绩怎么样？
很好
一般
比较差劲
2.你喜欢学数学吗？
很喜欢
一般
不怎么喜欢
3.当你数学考试成绩不好，你通常觉得是
爸爸妈妈没有时间管我，对我不关心
老师没有辅导我
自己上课不专心
自己不够聪明
没有掌握好的学习方法
4.你的数学作业经常出错，通常是因为：
题目太难。
粗心大意，没认真审题、思考。
作业太多，心里烦。
作业时间太短，心里着急。
5.数学解题过程中，你能意识到错误并纠正吗？
当然能
有时能
一般不能
6.在数学学习中你善于找出错误的原因吗？
很擅长
一般
不怎么行
7.你在遇到数学中的错题时怎么想？
觉得自己笨，根本不敢去想
等家长、老师帮忙。
爱动脑筋去解决问题，愿意自己找出错误原因订正错题。
向同学请教。
8.平时作业中出现错题需要改正，你会怎么办？
把老师讲解的正确答案抄下来。
回忆老师的讲解，分析自己错的原因，再订正。
家长帮忙改正。
9.在测验的时候，你能自己检查出做错的题吗？
大多数错误都能自己检查出来。
有时能检查出部分错误。
基本不能检查出自己做错的题。
我不想检查。
10.你觉得要提高数学作业正确率应该。
仔细认真动脑筋。
需要老师或家长的辅导。
经常总结错误教训。
11.你以前做错的题，现在再做你能
大多数都能做对。
有时能做对。
不一定。
《小学生数学错题归因分析及解决策略研究》中期问卷调查分析报告（二）
《小学生数学错题归因分析及解决策略研究》中期问卷调查分析报告（二）发布时间：2021-03-31T15:09:55.917Z 来源：《中小学教育》2020年第36期作者：王会军1 戴振华2 林摇2[导读] 人类在探索知识的过程中不断经历与体验了各种错误王会军1 戴振华2 林摇21.深圳市宝安区兴围小学2.深圳市宝安区福新小学一、调查目的人类在探索知识的过程中不断经历与体验了各种错误，才能最终实现知识内化、情感发展与能力提升，实现人类的进步。
小学生掌握数学知识、解决问题的过程与人类的实践和认识活动一致，都具有探索性和曲折性。
也正因为如此，《小学生数学错题归因分析及解决策略研究》课题组的研究工作追随着学生数学学习的认知发展规律，系统地开展帮助学生发现数学错误、剖析错误、化解错误，最终达到知识内化等相关工作。
一年来，课题组由准备阶段全面进入实施阶段，从错题资源建设、错题类型分析、错题归因分析、错题解决策略、评析改错管理机制五大方面由点到面地进行深入研究。
本次问卷调查是对课题中期研究状况的一次监测，旨在通过调查小学4-6年级学生对数学错题相关的意识、习惯、方法等问题，以及教师在学生出现数学错题时的态度与方法等，来研判课题组的研究工作对我学区小学生正确对待数学解题中出现的各种偏差与不足，培养直面、超越错误的求真人格，促进认知发展、提升数学思维的效果，以及教师是否有针对性的探究矫正方法，降低解题错误发生率，有效提高数学教学质量。
二、调查内容本次《小学生数学错题归因分析及解决策略研究》问卷二是在第一次问卷调研的基础上，对题目设置做出了相应的调整，采用了投射原理、匿名化等措施尽量避免社会期许效应对学生答案的选择，进而增加问卷的可信度。
本量表包括10个条目，分别针对教师引导学生认识订正错题的意义、是否重视学生典型错题讲解、对学生错题订正的批改情况、指导学生订正错题的方法；以及学生重视订正错题的意识、是否养成分析错因的习惯、订正错题是否有方法、有过程、是否采用小组改错监督制、对学习成绩的影响等方面来进行调研。
小学数学学习情况问卷调查表(1)
小学数学学习情况问卷调查表
1．你喜欢学习数学吗？（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.不喜欢
2．上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（）
A.很有兴趣
B.一
般 C.没兴趣
3.课堂上对教师的提问你感到紧张吗？（）
A、很紧张
B、有些紧
张C、不紧张
4.老师布置的数学学习任务，你能认真独立地完成吗？（）
A.会认真完成，尽量做得最好
B.会完
成 C.完成得不够认真
5.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（）
A、愿意
B、偶尔
C、不愿意
6、老师每天布置的数学课外作业你一般情况下多长时间能完成？（）
A、半小时
B、一小时
C、一个半小时以上
7.你在数学学习中遇到困难会怎么办？（）
A.找老师或同学帮忙解决
B.把困难放在一边不管它
C.自己想办法解决
8．你觉得自己的数学学习成绩如何？（）
A.优秀
B.一
般 C.有点差
9.总体说来，你对目前自己的数学学习状况认为是：（）
A、很好
B、一般
C、不好
10、你认为数学课怎样上才有兴趣？。
小学生数学学习情况调查问卷
小学生数学学习情况调查问卷
调查目的
本调查问卷旨在了解小学生数学研究的情况，以便制定更有效的教育措施和培养学生的数学能力。
调查问题
1. 你是一名小学生吗？
2. 你觉得数学研究有趣吗？
3. 你觉得自己的数学成绩如何？
4. 你通常用什么方式研究数学？
5. 你参加过数学竞赛或比赛吗？
6. 你觉得老师对你的数学研究有帮助吗？
7. 你觉得数学研究对你的未来有什么意义？
8. 你在数学研究中遇到过什么困难？如何克服的？
9. 你觉得数学研究中需要改进的地方有哪些？
10. 你有什么建议来提高小学生的数学研究成绩？
调查结果分析
根据调查结果，我们可以对小学生数学研究情况进行分析，包括以下方面：
- 小学生对数学研究的兴趣程度
- 小学生数学成绩的整体水平
- 小学生在数学研究中遇到的困难与解决方法
- 小学生认为数学研究需要改进的方面
- 小学生提出的提高数学研究成绩的建议
教育措施建议
基于调查结果，我们可以制定出一些教育措施，以提高小学生的数学研究效果，包括：
1. 设计有趣的数学教学活动，激发学生的研究兴趣。
2. 针对学生不同的研究能力，采用差异化的教学策略。
3. 加强家校合作，让家长了解孩子的数学研究情况，并提供适当的辅导。
4. 组织数学竞赛和比赛，激发学生的研究积极性和竞争意识。
5. 鼓励学生思考数学问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
结语
通过这份问卷调查，我们能更深入地了解小学生的数学学习情况，并制定出相应的教育措施，帮助他们提高数学学习成绩和兴趣。
感谢各位参与调查，您的意见和建议对我们十分重要！。
出错纠错调查问卷
出错纠错调查问卷同学们：大家好!感谢你们参与这次问卷调查，请根据答题要求如实回答，谢谢你的合作与参与!下列题目中选择题的选项可以多选，若选项都不合你意，可以在其他一栏里填写你的答案。
一、选择题1.你认为你通常数学学习中出现错误的主观原因是( )A.数学概念不清晰B.数学方法没掌握C.数学计算不过关D.其它2.对曾经做错的习题及同类型的题，下次再做( )A.不再会出错B.偶尔会出错C.有时会出错D.依旧会出错3.你有没有错题集，专门记录你在数学学习中出现的错误?( )A.有B.没有4.对于自己做错的题，会去总结出一些经验和教训( )A.总会总结B.基本会总结C.偶尔会总结D.基本不总结5.作业或考试时感觉自己对某个题的解答应该不会错，可结果解答错了，这种情况( )A.经常发生B.会发生C.有时发生D.几乎不发生6.你通常数学学习中出现了错误更喜欢请教谁？（）A.教师B.家长C.同学D.自己解决7.你通常数学学习中出现了错误，会感到懊恼吗？( )A.总是这样B.经常这样C.有时这样D.从不这样8.对于数学学习中出现的错误，你的补救措施是( )A.做大量同类型的题目B.重新看书和参考资料C.重新思考D.看答案E.请教别人F.其它9. 对于你们数学作业中出现的错误，你的数学老师又是如何帮助你们纠正错误的?( )A.全班订正B.单独辅导C. 全班订正与单独辅导相结合D. 其它10.比较而言，你更容易出错的数学题型是( )A.计算题B.证明题C.应用题11. 老师会帮助你分析并纠正数学学习中的错误吗( )A.经常会B.会C.有时会D.几乎不会12. 家长会帮助你分析并纠正数学学习中的错误吗( )A.经常会B.会C.有时会D.几乎不会13.你在进行数学计算时，会粗心大意吗？( )A.经常发生B.会发生C.有时发生D.几乎不发生14. 你有信心尽量避免数学学习中出现不必要的错误吗？( )A.很有B.有C.有时有D.几乎没有15. 你认为怎样才能尽量避免数学学习中出现不必要的错误( )A.做大量的题目B.经常反思C.认真听讲D.分析典型题目E.其它二、陈述题请你举例说明最近的数学学习中出错比较多的是什么类型的问题，你又是如何设法纠正错误的？。
浅析小学生数学计算中粗心“毛病”的矫正调查问卷
浅析小学生数学计算中粗心“毛病”的矫正
调查问卷
1.你对数学课感兴趣吗？（）
A.很喜欢
B.一般喜欢
C.不喜欢
D.不知道
2.你喜欢做计算题吗？（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.谈不上喜欢和不喜欢
3.你认为你的计算水平怎样？
A.很好，我很满意很喜欢
B.一般，有待进步
C.很不满意，要努力提高
4.在做计算题时，你一般：（）
A.审题，看清符号进行计算
B.读一遍题后就开始算
C.太简单没有必要审题，直接计算
5.你在期中考试中，计算错误扣了多少分？（）
A.无扣分
B.扣了1~2分
C.扣了3~4分
D.扣了5~7分以上
6.你在做计算时出错的主要原因是:（）
A.看错计算符号
B.不会计算
C.计算后没有检查
7.对于计算结果你通常：（）
A.详细反复检查验算
B.估算后，再验算
C.一次就能做对，基本没有必要验算
8.如果检查了，一般能发现错误的地方吗？（）
A．能 B．不能 C．不知道
9.想一想怎样才能提高数学计算的正确性（可以多选）（）
A.养成认真审题的良好习惯
B.养成先选择计算方法，后进行列式计算的习惯
C.养成书写工整清晰的习惯
D.养成按照老师要求的计算格式进行计算的习惯
E.养成计算时精神集中，一气呵成的习惯
F.养成每次计算后再算一遍（或进行验算）的习惯。
小学生数学学习状况问卷调查表
小学生数学学习状况问卷调查表亲爱的同学：你好！以下是涉及小学数学学习相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，我们只是希望你能切实根据你的实际情况作真实的反映，以便于我们更好了解目前你在数学学习中的状况。
学校：班级：性别：1.你喜欢数学这门课程吗？A.非常喜欢B.比较喜欢C.不喜欢2、你感觉到学习数学有压力吗?A．压力较大 B.压力一般; C.无压力3、做数学作业时你能做到独立思考吗?A.能B.经常C.偶尔D.不能4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?A.没有B.偶尔C.经常D.有过5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗?A.不会B.偶尔会C.每节课都会6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么?A.老师讲的内容我已经会了B.老师讲的内容我都听不懂C.班级纪律不好D.管不住自己7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?A.一小时以上B.半小时到一小时C.半小时以内D.更多一点时间8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?A.经常提出B.偶尔提出C.从未提出D.没有问题9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?A.先自己反复思考，不会再问他人B.先问同学，自己再做C.先问老师，自己再做D.抛在一边，等待老师讲10、在数学课上你参加过小组讨论吗?A.经常讨论B.根据实际情况，偶尔讨论C.很少有讨论D.不知道讨论什么，没什么好讨论的11、你有过因生病耽误数学学习吗?A.经常会因生病请假B.从未请过假C.偶尔会因生病请假D.其他的情况请假12、你一直都有好的心情去学习数学吗?A.一直都有好心情学习B.心里一直有事影响C.偶尔有事不能好好学习D.其他13、你在数学学习方面还有什么想说的?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
《小学生数学作业常见错例分析研究》课题学生问卷调查及分析报告
《小学生数学作业常见错例分析研究》课题学生问卷调查及分析报告同学们，你们好：我是“小学生数学作业常见错例题分析研究”课题组的老师，现在想了解一下你们的数学错例现状。
下面有几个问题，请同学们认真阅读，按照自己的实际情况加以选择。
请注意哦，你的选择没有好与坏，只要是你的真实情况，老师都是比较喜欢的。
1、你喜欢数学吗，平时你的数学成绩怎么样?A.优秀B.良好C.一般2、写作业时，你的错误习题情况如何A.经常有B.有时候有C.基本没有3、你认为自己的错题主要原因是什么？A.概念性错误B.审题性错误C.粗心4、在做题时，你能自发地多次地阅读题目吗？A能B不能C有时候能5、在完成课堂作业时，遇到解决不了的问题，你能不能积极主动地找同学、老师加以解决？A能B不能C有时候能6、你有没有收集错题的习惯？它对你有帮助吗?7、你认为自己错题的主要原因是什么？8、在避免错误这方面，你有什么好的主意？9、请将自己这学期的错误习题记录下来，并分析原因。
小学生数学作业常见错例题分析研究调查报告本次调查共分发了80份，收到80份。
具体情况如下：第2题：你认为自己的错题主要原因是什么？90％的学生回答“粗心”，5％的学生回答“审题性错误”，5％学生回答“概念性错误”。
说明：学生在行为习惯上，要加强培养。
第3题：你能自发地多次阅读题目吗？58％的学生回答“能”，42％的学生回答“有时候能”。
说明：数学学习习惯的培养上我们确实要下大力气去抓。
第5题：遇到解决不了的问题你能积极主动找同学、老师解决吗？92％的学生回答“能”，8％的学生回答“不能”。
说明：学生缺乏学习的主动性，我们要在调动学生积极主动性上下功夫。
第6题：你有没有收集错题的习惯，它对你有帮助吗？45％有收集错题习惯的学生都回答：帮助很大，55％的学生没有收集错题的习惯。
第8题：在避免错误这方面，你有什么好主意？学生甲“圈出重点字”。
学生乙“认真读题，仔细检查”。
学生丙“用手指着每一个字，仔细地读”。
低年级学生计算失误原因调查问卷
低年级学生计算失误原因调查问卷
1、视觉迁移引起的感知错误（）
A、看题，读题，审题不认真
B、抄写过程中急于求成经常出现抄错数据、抄错运算符号
C、忘记进位、退位，漏写、漏抄、出现运算顺序错误。
2、注意力发展不完善，注意稳定性不高。
（）
A、考虑不全
B、丢三拉四
C、注意力不集中。
3、短时记忆较弱、记忆错漏。
（）
A急躁
B抢时间
C怕麻烦，
4、不良学习心态的影响（）
A缺少认真负责的学习心态。
认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考.B畏难心理。
认为计算题枯燥乏味。
C懒惰和厌恶。
5、知识掌握缺陷引起的失误（）
A、概念不清，
B不理解算理。
C、对于计算法则或运算顺序没有很好的掌握
6、其他原因：（）
A基本口算不熟练，基本口算技能低下、不过关
B书写潦草，格式凌乱
C简算意识不强。
小学数学常见错题调查问卷
“小学数学作业常见错题分析研究〞调查问卷分析报告问题设计：母素娟问卷统计：母素娟问卷整理和分析：罗敏一、调查目的：通过调查了解学生作业出错的问题所在，找出出错的根本原因，并对调查的问题进行整理和分析，为解决作业中存在的问题寻找解决的方法。
减少学生在写作业时的错误率，提高其作业的质量。
二、调查对象和方法调查对象：二年级随机抽查局部同学。
调查方法：采用不记名的调查问卷方法，以单项选择为主，根据选项选择。
接着进行整理、统计、分析。
三、调查问卷内容〔见附页〕四、调查数据整理、分析发放调查问卷30份，回收问卷30份，将问卷统计、整理数据如下：在“关于【三合二小数学中常见错例分析调查问卷】学生问卷数据整理分析中，我发现了以下问题：(一)绝大局部学生认为：数学对于一个人的开展是非常重要的。
从第2个问题中可以看出：喜欢做数学作业的学生占到学生数的96.7%；从第8个问题调查中，我们看到100%的学生对于数学的重要性事予以肯定的。
(二)学生做作业的时间比拟短：学生做作业过快，也是学生作业出错的主要原因之一。
从第3个问题和第5个问题中可以看出：大局部同学写作业的时间约为30分钟，占总人数的86.7%,写作业时间在30到60分钟的学生约占总人数的13.3%。
60分钟以上的无一人。
〔三〕学生做作业的态度端正与否也是导致学生作业出错较多的原因之一。
从第6个问题中可以看出：约占总人数33.3%的学生认为出错的原因是学习态度不够端正；从第7个问题中可以看出：约占总人数56.7%的学生认为自己的作业态度是比拟认真；从第9和第10个问题中可以看出学生作业中出错是和是否专心和细心也有着十分重要的关系。
附：三合二小低年级数学中常见错例分析调查问卷〔学生问卷〕调查时间：1、你在班里的学习成绩是怎样的：〔〕A 优秀B 中等C 差2、你喜欢不喜欢做数学作业：〔〕A 喜欢B 差不多C 不喜欢3、你完成的作业时间：〔〕A 半个小时之内B 一个小时C 两个小时以上4、你认为平时作业：〔〕A 多B 不多C 刚好5、完成一次作业，你需要花多少时间？〔〕A.30分钟以内B.30到60分钟C.60分钟以上6、你计算经常出错的原因是什么？〔〕A.态度不端正B.不会计算C.其他7、你完成作业的态度是：〔〕A.非常认真B.比拟认真C.不认真〕8、数学学习对一个人的开展是非常重要的。
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小学生数学学习中错题情况的调查问卷
同学们,大家好!这张问卷能帮助老师更好地了解你们的学习情况,在填写时请实事求是,每一题选择最符合你实际的一个选项（部分题可多选，会在题后注明）,谢谢你们的合作。
1、在平时的数学学习中，你会错题吗？( )
A.经常错题
B.偶尔错题
C.不会错题
2、以哪类题的错误居多？( )
A.概念题
B.计算题
C.画图题
D.解决问题
3、你认为自己出现错题的原因主要是什么? [可多选] ( )
A.上课不注意听讲,知识没学会
B.做题马虎,粗心大意
C.受已有知识的负面干扰,相似的概念发生混淆
D.没有审清题意
4、在学习新知识时，你认为已有知识发挥的作用大不大？( )
A.作用很大
B.有一定作用
C.有点作用
D.没有作用
5、在学习新知识时,你会受已有知识的负面影响吗? ( )
A.经常受影响
B.偶尔受影响
C.不会受影响
6.、你对数学学习中相似的概念会混淆吗? ( )
A.经常混淆
B.有时混淆
C.不会混淆
7、你受已有知识的负面影响而造成的错例多不多? ( )
A.很多
B.有,不多
C.没有
如果有,请试举一例:
8、你认为什么方法能帮助你减少已有知识的负面干扰？[可多选]
( )
A.上课专心听讲,概念理解清楚
B.相似概念对比记忆，加深印象C．及时整理错例，举一反三 D.经常复习旧知,促进新知学习你还有哪些好的建议?
9、你有整理错题的习惯吗? ( )
A.有
B.没有
10、你认为及时整理错例有什么好处?[可多选] ( )
A.能巩固强化知识
B.避免同类题目出错
C.很好的复习资料。