人教版七年级下册语文《竹影》教案
七年级下册《竹影》教案范文
七年级下册《竹影》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“竹影”、“清影”、“摇曳”等。
（3）分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景物的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对文学的兴趣和热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）分析诗中的意象和修辞手法。
2. 教学难点：（1）诗中意象的理解和描绘。
（2）修辞手法的运用和解释。
三、教学准备1. 教材：《竹影》文本。
2. 教学工具：多媒体设备、白板、教学卡片等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学习的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
（2）简要介绍作者郑燮及其创作背景。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读《竹影》，注意语气和节奏的把握。
（2）分小组进行背诵练习，加强记忆。
3. 生词与短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，如“竹影”、“清影”、“摇曳”等。
（2）学生通过组词、造句等方式巩固学习。
4. 意象与修辞分析：（1）引导学生分析诗中的意象，如“竹影摇曳”、“清影如水”等，描绘出诗中的画面。
（2）解释诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。
5. 讨论与分享：（1）分组讨论诗中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感受。
（2）邀请学生上台分享自己的讨论成果。
五、作业布置1. 抄写《竹影》并背诵。
2. 结合自己的生活经验，写一段关于自然景物的描绘，尝试运用比喻和拟人等修辞手法。
六、教学过程（续）6. 文学鉴赏与创作：（1）引导学生欣赏诗中的美，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）邀请学生尝试创作一首以自然景物为主题的短诗，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法。
人教版七年级下册语文教案《竹影》
人教版七年级下册语文教案《竹影》一、教学目标1.知识和能力目标：学生能够准确理解《竹影》这篇文章的主旨和重要词汇，包括一些生词和短语的意思。
2.过程与方法目标：学生能够通过合作学习和小组讨论的方法，深入理解文章的内容和形式，培养自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够通过学习《竹影》，领略传统中国文化的魅力，增强对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确理解文章中的一些生词和短语的意思，并且掌握文章的主旨。
2.教学难点：学生通过自主探究和小组合作学习的方法，理解文章的深层内涵和文化背景。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些竹子的图片，引导学生进入《竹影》的主题，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：针对文章中的生词和短语进行深入讲解，帮助学生理解文章的语言基础。
3.案例分析：选取文章中的一些典型案例进行分析，让学生深入理解文章的内容和形式。
4.课堂练习与作业：学生通过小组合作学习和讨论的方式，完成一些有关《竹影》的练习题，进一步巩固学习的知识和技能。
5.辅助教学资源与工具：教师可以利用多媒体技术和网络资源等辅助手段，丰富教学内容和形式，帮助学生更好地理解和掌握《竹影》这篇文章。
四、教学方法和手段1.授课方式：本次教学将以启发式、互动式和情境式教学为主，通过创设情境、提出问题、小组合作等方法，引导学生积极参与教学过程。
2.教学方法：我们将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲解、讨论、案例分析、练习等，使学生更好地理解和掌握知识。
3.教学辅助手段：我们将利用多媒体、网络等多种辅助手段，提高教学效果和学生学习效果。
五、结论通过本教案的设计和实施，我们旨在让学生能够准确理解《竹影》这篇文章的主旨和重要词汇，掌握自主学习的方法和技巧，增强对传统文化的兴趣和热爱。
同时，我们需要注意以下几点：1.教学目标和重点的明确性：教案中明确规定了教学目标和重点，使得教师在教学过程中能够紧紧围绕这些目标和重点展开教学，提高教学效果。
《竹影》教案 (人教版七年级下册)共3篇
《竹影》教案 (人教版七年级下册)共3篇《竹影》教案 (人教版七年级下册)1《竹影》教案 (人教版七年级下册)作为一本现代文学作品，草长的小说《竹影》不仅展现了现代都市生活的风貌，更透彻地揭示了人性的复杂和难以抉择的处境。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，综合使用讲授、翻译、阅读、解读和讨论等多种方法，以提高学生的阅读和写作能力、语言表达能力、思维能力及拓展他们的视野。
一、课前准备1. 搜集与《竹影》相关的人物、事件，准备PPT演示。
2. 引导学生认识小说的背景、作者以及小说主要人物。
3.组织学生了解小说的鲜明特点,如小说背景、情节、主题,以及作者刻画人物的方式。
二、课堂导学1. 初步了解小说主要内容,包括人物的关系以及故事的发展轨迹2. 解读文章中出现的生词、短语和句子,并通过语境和结构分析, 来推断其含义。
3. 提出阅读中遇到的问题, 并帮助学生整理思路和提出解决方案。
4. 组织学生进行文本分析、注释和细节理解,并帮助学生解决自己的疑惑。
5. 引导学生自顶向下,由局部向整体推导文章结构,并建立起自己的阅读思维模式。
三、课堂探究1. 了解小说的作者及其写作风格、文学成就,并与其他作家进行比较,找出小说的优点和问题。
2. 控制学生的理解广度和深度,帮助学生学会通过阅读小说来提高阅读速度和阅读效果。
3. 引导学生积极参与到文本分析、理解和解释中,发挥创意和想象力,对自己的理解进行一定深度拓展。
4. 认真分析作者的写作技巧和表现手法, 提升学生的写作能力。
5. 在教学过程中根据实际情况，应根据不同的学生个体差异，掌握学生的心理，培养他们的自学能力。
四、教学实践1. 通过PPT演示生动形象地介绍小说的主要情节，增加学生对小说的兴趣和接受性。
2. 采用故事串讲、小组讨论、个人解读等多种方式, 帮助学生更好地理解小说的主题和人文内涵。
3. 认真讲解地震前的小城铁路修建、青年人聚集和消费的生活场景和文化背景, 帮助学生更好地体会小说的现代意义和文化价值。
七年级下册语文《竹影》教案【五篇】
七年级下册语文《竹影》教案【五篇】导读：本文七年级下册语文《竹影》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教学目标】 1.识记字词，了解画家、散文家丰子恺。
官庄中学门晓艳2012-4-15 2.品读生动形象的语言，感受天真烂漫的童趣。
3.感受生活之美，热爱生活。
一、导入新课请同学们欣赏丰子恺的四幅漫画，从这几幅漫画中你能看出它们都表现了一个怎样的主题?(几幅漫画都用简洁的线条、生活化的题材展现出儿童行为中蕴含的童真、童趣)这不仅是丰子恺漫画的一大特色，他的散文也是如此。
今天就让我们学习丰子恺的一篇散文《竹影》，一起走进那个清幽恬静的夜晚，来感受他那颗天真、质朴的心灵。
(板书：竹影丰子恺) 二、、考察学生对丰子恺的了解。
的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。
他的散文在文学影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
主要作品有:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《甘美的回忆》《率真集》等。
三.出示目标。
四.预习汇报：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
闷( )热弥( )漫qiâ( )意水门汀( ) ... 徘徊( ) 口头chán( ) 芥( )子园画谱 ... 乱撇( ) zhàn( )朱砂参差( )不齐倘( ) .... 五.自主学习，整体感知。
有感情的朗读课文，感知课文大意。
填写下面的表格，并用一句话概括课文的内容。
概括(提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳) 文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏，在父亲的引导下对中国画有了一定的认识，充满了童真童趣。
[设计意图] 让学生积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。
五.这个晚上的风是轻柔的，云是飘逸的，人是活泼可爱的，事是充满童真童趣的，月色如银，竹影斑驳，这些都可以从作者简约而又充满生趣的语言中体会出来。
请同学们再次浏览课文，勾画文中你喜欢的语句，体会字里行间蕴含的童真童趣。
人教版七年级下册语文《竹影》教案（精选12篇）
人教版七年级下册语文《竹影》教案（精选12篇）七年级下册语文《竹影》教案篇1教学目标：1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画和西洋画的不同特点。
学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
课时安排：1课时教学过程：一、导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。
今天，让我们一起走进著名的画家丰子恺的童年，一起来了解他的童年生活。
二、介绍作家。
三、整体感知：请同学们速读课文，感知课文大意。
1、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。
2、用简洁的一句话概括课文的内容。
3、课文题为竹影，它是写景-------竹之影呢？还是主要写人物活动？4、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。
让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。
四、你品味到美了吗？再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。
（分组合作，每组选代表发言）（总结）通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界……五、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）。
同学们各抒己见，言之成理即可。
六、欣赏延伸：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的成语，名句。
成语：胸有成竹，青梅竹马，势如破竹诗句：竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。
/当涂慈老山，竹堪为箫管。
（慈老竹唐·李白）/《山居秋暝》诗句：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
/宋·苏轼：可使食无肉，不可居无竹。
/宋·王安石：爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏（2）竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹----外强内干。
七年级下册《竹影》教案范文
七年级下册《竹影》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“疏影”、“清辉”等。
（3）分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解诗文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对竹子的喜爱和赞美之情。
（2）培养学生的环保意识，关注自然环境。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《竹影》。
2. 理解诗中的生词和短语。
3. 分析诗中的意象和修辞手法。
三、教学难点1. 诗中意象的分析。
2. 修辞手法的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生理解诗文内容。
2. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示竹子的图片，引导学生关注自然环境。
（2）简介诗人郑燮，激发学生对诗文的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《竹影》，感受诗文的节奏和韵律。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
3. 讲解生词（1）解释诗中的生词和短语，如“疏影”、“清辉”等。
（2）让学生结合诗句，理解生词的含义。
4. 分析诗文（1）引导学生分析诗中的意象，如“竹影”、“月光”等。
（2）探讨诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调诗中的意象和修辞手法。
（2）布置课后作业：让学生结合自己的生活，写一篇关于“竹子”的作文。
六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等。
要关注学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略，以便更好地提高教学效果。
七、作业布置1. 熟读并背诵《竹影》。
2. 收集其他描写竹子的诗词，与同学交流分享。
3. 写一篇关于竹子的作文，可以结合自己的生活实际，谈谈对竹子的认识和感受。
《竹影》教案最新4篇
《竹影》教案最新4篇七年级下册语文《竹影》教案篇一教学目标：1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。
2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
教学时数：一课时课前准备：1、同学们提前要预习课文2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介；几幅名家的竹画；几幅中国画和几幅外国画；有关竹的诗句……导入新课：师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢？我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他（她、它）美在……”说话。
同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢？这节课我们将从《竹影》中找到答案。
合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。
师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事？生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。
从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他（她、它）美在……”说出你的发现。
师提示：人物（爸爸、小伙伴）；事件：小伙伴们画竹、爸爸评画；事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹；中国画、外国画；描写等师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。
师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。
这些游戏对你现在的成长有帮助吗？学生C：我童年时与小朋友玩积木，让我认识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。
初一语文课文初一语文课文《竹影》教学教案
初一语文课文《竹影》教学教案一、教学目标1.知识目标：理解课文《竹影》的主要内容，体会作者的情感表达。
2.能力目标：学会通过观察、思考、提问、讨论的方式，深入理解课文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：培养对自然美的感受，激发学生对文学作品的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对竹影的描绘和赞美。
2.教学难点：如何引导学生通过课文描绘，感受自然美和文学魅力。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍作者丰子恺及其作品背景。
2.提问：同学们，你们对竹子有什么印象？竹子在你们心中是什么样子的？二、阅读课文1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师带领学生朗读课文，感受语言之美。
三、分析课文1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。
2.分析课文中的生字词，解释词义。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
四、讨论交流1.教师提问：课文中的竹影给你留下了什么印象？你是如何理解作者的情感的？2.学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
第二课时一、回顾上节课的内容1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？大家对课文有什么理解和感受？二、深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，分析课文中的重点句子和段落。
2.教师讲解课文中的写作技巧，如观察、描绘、赞美等。
三、课堂练习1.教师布置课堂练习，要求学生根据课文内容，描绘一段竹影的景色。
2.学生完成练习，教师点评。
2.拓展活动：要求学生回家后，观察身边的自然景物，尝试用课文中的写作技巧进行描绘。
第三课时一、复习导入1.教师提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？大家对课文的写作技巧有什么理解？二、课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的竹影给你带来了哪些启示？你如何将这种写作技巧应用到自己的写作中？2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、写作实践1.教师布置写作任务，要求学生以“我的影子”为题，运用课文中的写作技巧进行描绘。
2.学生完成写作，教师点评。
初一语文《竹影》教案
初一语文《竹影》教案
教案之一：初步理解《竹影》的主要内容
教学目标：
1. 理解《竹影》故事的大致情节。
2. 掌握关键词汇的意思和用法。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学步骤：
1. 导入
通过与学生的互动，了解学生对竹子的了解程度。
引导学生观察周围的竹子，了解竹子的特点和用途，以激发学生对《竹影》的兴趣。
2. 大致阅读
教师向学生介绍《竹影》的故事背景，并进行大致阅读或听读。
同时，教师与学生一同观察插图，了解故事的主要内容。
3. 理解故事细节
学生在教师的指导下，重读故事并回答以下问题：
a. 故事中主人公是谁？他有什么特点？
b. 故事中发生了什么事情？主人公的命运发生了怎样的转变？
c. 故事的结尾如何？主人公从中得到了什么启示？
4. 探究关键词汇
教师引导学生分析、理解并运用关键词汇，例如：刀锋、气势、寂静等。
学生可以通
过课堂讨论、个人或小组活动等方式，深入探究这些词汇的意思和用法。
5. 思考问题
通过提出思考问题，促进学生对故事的深入思考。
例如：为什么主人公选择了竹子作
为刀的材料？你想象一下，如果你是主人公的话，你会做出什么样的决策？
6. 拓展阅读与创作
学生可以根据《竹影》的故事背景，进行自由写作，编写《竹影》的续篇或改编故事。
7. 总结与讨论
教师与学生一同总结本节课的教学内容。
同时，教师可以向学生提问，了解他们对《竹影》的理解和感受。
教学资源：
1. 《竹影》故事本
2. 教学课件或黑板/白板
3. 相关图片或实物。
七年级下册语文《竹影》教案【最新3篇】
七年级下册语文《竹影》教案【最新3篇】作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心为大家整理的七年级下册语文《竹影》教案【最新3篇】，希望可以启发、帮助到大家。
篇一：教学过程篇一一、课前五分钟演讲让同学将课外积累的关于惜时的名句讲出来，展示自己的风采，并赐予评价。
二、导语在我们成长的过程中，有华蜜的回忆，有美妙的ww w.baihua 憧憬，当然也会有小小的苦恼。
那么，我们仰慕的这些名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如：）同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下缺憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本１２５页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。
三、信息箱请同学们谈谈你对丰子恺的了解。
四、整体感知（看谁说得棒）请同学们速读课文，感知课文大意：１、你认为哪些字简单读错？给大家提示一下。
２、用简洁的一句话概括课文的内容。
３、课文题为竹影，它是写景──竹之影呢？还是主要写人物活动？４、本文除写人物活动外，作者在体文中原委要表现什么样的中心？５、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？６、文中写道大家吃了一惊，立起身来，望见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
这句话的含义是什么？７、文中的爸爸是怎样一个人？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的"竹影牵动了天真烂漫的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们起先本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。
让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级下册语文《竹影》教案
人教版七年级下册语文《竹影》教案
【教学目标】
1、体会艺术的创造美与生活的真实美之间的关系。
2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
【教学过程】
1、打出幻灯片(三组国画与照片)谈谈国画与真实图片之间的区别。
可让学过国画的同学来谈，了解国画艺术的注重思想、意境的创造。
板书：“艺术”
2、引入画家丰子凯。
(打出丰子凯简介)
3、丰子凯成为画家的一段童趣吗?我们来学习《竹影》，板书课题。
4、学生带问题“文章主要写了一件什么事?”自由放声朗读课文。
5、解决生字词：
撇蘸惬意口头禅参差不齐吴昌硕水门汀弥漫
7、学生发言讨论并板书：
兴趣
实践、体验生活
细心观察
父亲的指导
朋友的友谊
8、小结板书“生活”。
9、交流学生知道的艺术家生活中的灵感创作的事例。
10、交流学生自己生活中的艺术活动或游戏
11、总结板书：艺术来源于生活，生活处处有艺术。
我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。
【学习目标】
1、体味本文生动形象的描写;
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
【教学重点】
学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
【课时安排】
一课时
【课前准备】
1、初读课文，了解课文大意;
2、将预习中发现的问题写在作业本上;
3、学生查找丰子恺的漫画或散文。
【教学过程】
一、导入新课
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：影子
影子在前，
影子在后，
影子是个小黑狗，
常常跟着我;
影子在左，
影子在右，
影子是个好朋友，
常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。
(板书课题)
二、简介作者
1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、整体感知
1、朗读课文，感知课文大意：
⑴学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
⑵要求学生用一句话概括课文内容。
2、讨论、明确中心：
问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?
学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
四、探究交流
1、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
2、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。
五、质疑问难
在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
六、延伸拓展
1、小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期
所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
2、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
3、延伸拓展：
⑴述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。
学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上
交流。
⑵讨论课后“研讨与练习”三。
⑶教师小结。
七、巩固拓展
1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇
短文，畅谈自己的教育构想。
2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在
美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。
【课后记】
本文充满了童趣，在授课过程中要引导学生主动进行探究，进行思考;同时，也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。
”的观点，帮助学生树立正确的艺术观。