大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿园大班社会教案：有魔法的一分钟(示范文本)
幼儿园标准教材幼儿园大班社会教案：有魔法的一分钟(示范文本)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园大班社会教案：有魔法的一分钟(示范文本)活动目标：1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
活动准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
活动过程：一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。
)师：门卫爷爷怎么了?幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的?幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师：一分钟是多久呢?幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2、体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。
)③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
幼儿园大班教案《有魔法的一分钟》
幼儿园大班教学计划《有魔法的一分钟》太平课《有魔法的一分钟》适合进行大班的社会主题教学活动，让孩子们通过体验“神奇的一分钟”游戏来了解时间在日常生活中的作用。
在参与游戏的过程中，必须在规定的时间内遵守规则。
喜欢参加游戏，体验，来看看幼儿园班级《有魔法的一分钟》的教学计划。
活动目标：1.在参加游戏的过程中，必须在规定的时间内遵守游戏规则。
2.通过体验“魔术一分钟”游戏来了解时间在日常生活中的作用。
3，喜欢参加游戏，体会。
4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1个，一个时钟，4个记录纸，6对筷子，一些花生，一些珠子，一些彩色蘑菇，一些彩色手镯。
2，多媒体课件ppt，活动程序：一，谜语导入小马不停，昼夜不休息；尖叫，敦促人们早起。
二，感知一分钟（1）感到一分钟的时间。
显示时钟，辨认时针，分针和秒针，并感受其时长。
（2）经验：一分钟的日常生活经验1.玩“木人”游戏。
2.观看1分钟的动画。
摘要：这也是一分钟的时间。
我们做不同的事情是因为我们有不同的心情，所以我们对时间的感觉有所不同。
有时我们觉得时间很长，有时我们觉得时间很短。
（3）经验：在一分钟内可以做什么？1.小组活动：豆类和珠子2.统计结果比较老师总结：一分钟内可以完成很多事情。
这只是魔术的一分钟。
（4）再次体验一分钟的时长，知道如何有效地利用时间运送西瓜比赛：体验如何有效地利用时间。
1.老师讲解比赛方法和规则2，儿童比赛，获奖团队3.获奖团队成员分享经验老师总结：看来时间仍然是赢家，赢得冠军所需的时间更少。
第三，引导孩子感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
1.观看ppt课件，了解时间就是生命。
问题：您可以从图片中看到发生了什么吗？你怎么知道的？谁在这里？他们在做什么？教师摘要：一分钟前，可以挽救更多生命。
在这个时候，时间就是生命。
2.老师总结：我们必须知道如何珍惜生命和珍惜时间。
时间流逝，它永远不会回来。
因此，我们必须珍惜现在的生活，珍惜每一分每秒，快乐幸福的生活。
最新幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思.doc
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思活动目标：1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3、增强思维的灵活性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
活动过程：一、门卫爷爷不快乐师：门卫爷爷怎么了?幼：不开心，很难过师：你是从哪里看出来的?幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
师：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌师：一分钟是多久呢?幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2、体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
l 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记：有魔法的一分钟的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了快乐的第一受益者。
不时有孩子从我身边走过：李老师，你真漂亮!李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。
大家很默契，每做一件让别人快乐的事就会产生这样的对话：你快乐吗?快乐!我也很快乐!我想起一句话，快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!接着，快乐开始走向家庭。
不时听到家长激动的反映早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。
昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗!我家孩子总在说快乐，我倒真被他说快乐了!这就是有魔法的一分钟!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。
例如：一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡。
大班魔法一分钟教案
大班魔法一分钟教案温州市机关一幼凌杨谢林四人组设计意图：对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。
但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。
于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。
特别是《纲要》中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。
活动目标：1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系。
2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。
3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的情感。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿操作材料3、幼儿记录纸、节奏欢快的录音带5、红黄蓝绿幼儿人手一贴活动过程：创设游戏情境，引导幼儿猜想一分钟。
1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节目时间，我是主持人思思姐姐。
“一分钟”快乐节目里所有的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多长吗？2、那就请出我们的闹钟先生，你们认识闹钟吗？闹钟上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。
好，现在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？3、师：数出来了吗？原来，一分钟有这么长。
大班社会教案：魔法一分钟
大班社会：魔法一分钟活动目标：1.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。
2.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
3.乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。
活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。
物质准备：（1）蘑菇钉及插板（2）穿项链（3）摆花片；教师自制多媒体课件。
活动过程：一、游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。
1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。
引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。
2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有60 秒。
它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。
二、认识时钟：知道一分钟有60 秒。
出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？它走一圏又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。
知道一分钟有60 秒。
总结：秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
三、分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。
引导幼儿交流分享“一分钟能做什么”的调查表，从而感受到：一分钟很神奇，只要有效利用时间，每天都能做很多有意义的事情。
4、“魔法一分钟”游戏，体验时间的价值与自己的努力有关。
幼儿分三组游戏：“摆花片”“穿项链”“蘑菇钉”，引导幼儿在两次实验操作过程中感受：相同一分钟内所完成的不同数量。
1.组织幼儿在不明老师计时一分钟的情况下，进行第一次操作活动，并引导幼儿在纸上记录完成数量。
2.“挑战一分钟”游戏，告诉幼儿进行一分钟计时，再次操作、感受和分析比较。
启发提问：第二次所做事情与第一次有什么不一样？为什么？引导幼儿完整表达，比较和验证第二次的进步与抓紧时间有关系从而理解越专注越熟练效率就会越高。
幼儿园大班社会《有魔法的一分钟》
针，感受一分钟有多长。
三、体验：一分钟在日常生活中的感受
1、玩游戏“木头人”。
2、看1分钟动画片。
四、观看PPT引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的珍贵。
教师说课稿
姓 名领域社会
活动名称《有魔法的一分钟》年龄段大班
活动目标：
1.在参与游戏的过程中，知道规定时间内要遵守游戏规则。
2.通过体验“有魔法的一分钟"游戏，了解时间在日常生活中的
作用.
3.感受时间的珍贵，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
活动重难点：
感受时间的珍贵，了解时间在日常生活中的作用
大班其他教案有魔法的一分钟大班其他教案
大班其他教案：有魔法的一分钟_大班其他教案大班其他教案：有魔法的一分钟_大班其他教案「篇一」活动目标：1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
活动准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
活动过程：一、门卫爷爷不快乐（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。
）师：门卫爷爷怎么了？幼：不开心，很难过师：你是从哪里看出来的？幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
师（出示多媒体课件）：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌师：一分钟是多久呢？幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2、体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。
）③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的'一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记：“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力！没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者。
不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮！“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗？”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心！”整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。
大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗？”“快乐！”“我也很快乐！”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香！”接着，快乐开始走向家庭。
大班科学教案：魔法的一分钟
大班科学教案：魔法的一分钟第一篇：大班科学教案：魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？” 幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二.有魔法的一分钟1.一分钟有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答 2.体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3.有魔法的一分钟①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！” ③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4.送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”现在请小朋友先自己讲讲看。
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大班社会教案：有魔法的一分钟
教学目标
1.能够理解魔法的概念以及在儿童文学中的应用。
2.增强儿童的想象力和创造力，培养其探索未知世界的好奇心。
3.建立团队合作意识，鼓励孩子表达自己的想法并尊重他人的意见。
教学内容
Part 1：引入
带领孩子们进入一个魔法世界，例如：“大家好，今天我们要学习的是魔法。
不论是在童话故事中，还是在哈利波特的世界里，魔法总是令人神往的，你们想了解一下魔法是什么吗？”
Part 2：探究魔法
1.介绍魔法的定义和特点：“魔法是一种神秘的力量，可以超越自然法
则，制造奇迹。
”并向孩子们提问：“你们觉得魔法是什么样子的？有哪些特点？”
2.通过和孩子们的互动来探究魔法，“魔幻宝盒”游戏：教练在一个“魔
法宝盒”里面放进一组日常物品，让孩子们分别感受它在“魔法”下会变成什么样子，并在白板上记录下来。
Part 3：有魔法的一分钟
让孩子们以“有魔法的一分钟”为题，展开他们的想象力和创造力，让他们想象有魔法的一分钟是什么样子的，并写下自己的想法。
Part 4：分享和合作
1.让孩子们分享自己的“有魔法的一分钟”想象，可以以小组形式或是单
独发言的形式来分享。
2.引导孩子们思考如何把大家的想法结合在一起，创造出一个更加完美
的“有魔法的一分钟”。
Part 5：总结
总结今天的学习重点：“魔法”和“想象力”，并鼓励孩子们日常生活中多用想象力去探索世界。
教学反思
通过探究“魔法”这一主题，可以让孩子们开拓想象力，并培养其创新和探究的能力，这些能力将在未来的学习和生活中发挥重要的作用。
在教学中，带领孩子们深入探究魔法的同时，也要引导他们学会合作和分享，帮助他们建立团队意识和尊重他人的观点。