(ppt精品)-大班语言优质课教案《月亮的味道》
大班语言故事课件《月亮的味道》教案
大班语言故事课件《月亮的味道》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色、情节，能简单复述故事内容。
2. 理解故事中的比喻和想象，体验集体阅读的乐趣。
4. 激发对天文知识的兴趣，培养想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，体验阅读乐趣，发展语言表达能力。
2. 教学难点：理解故事中的比喻和想象，激发对天文知识的兴趣。
三、教学准备：1. 课件：故事《月亮的味道》课件。
2. 教具：月亮图片、星星图片、动物卡片等。
3. 教学材料：故事卡片、作业纸等。
四、教学过程：1. 导入：1.1 出示月亮图片，引发幼儿对月亮的兴趣。
1.2 引导幼儿观察月亮的特点，如形状、颜色等。
1.3 邀请幼儿分享他们对月亮的了解和印象。
2. 讲故事：2.1 播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2.2 边讲故事边展示故事情节，如动物们尝月亮的过程。
2.3 引导幼儿关注故事中的比喻和想象，如“月亮像一块大大的饼干”。
3. 讨论与交流：3.1 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3.2 引导幼儿讨论故事中的动物们为什么要尝月亮，它们的心情如何。
3.3 鼓励幼儿发挥想象力，说出自己认为月亮的味道。
4. 活动延伸：4.1 制作故事卡片，引导幼儿简单描绘故事情节。
4.2 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察月亮，并分享月亮的变化。
2. 鼓励幼儿尝试用自己的语言描述月亮的味道。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力，培养他们的语言表达能力。
3. 创设情境，让幼儿参与故事表演，提高他们的参与度和积极性。
4. 利用作业和延伸活动，巩固故事内容，提高幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和交流中的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班绘本教案《月亮的味道》
大班绘本《月亮的味道》
教学目标：
1、看画猜内容，初步感受故事的趣味性
2、尝试想象，并述说内容
3、培养幼儿的观察能力和想象能力
教学准备：PPT
教学过程：
一、出示图一，提问：
1、这是什么？像什么？
2、除了月亮你还看到什么？
3、这些闪着眼睛的小家伙们在干什么？
根据幼儿的回答，老师告诉小朋友，它们想尝尝月亮的味道。
二、老师提问：
这些闪着眼睛想尝尝月亮味道的小家伙们是谁呢？（图2到图9）
三、接着让孩子猜：
这么多的小动物都想尝尝月亮的味道，你觉得它们能尝到吗？那么它们到底有没有尝到呢？（出示图11）
1、引导幼儿看月亮的变化
2、引导幼儿看小动物的状态
四、小动物们尝到了月亮，很满足的睡了，也不知道它们尝到的月亮是什么味道的？让我们也来尝尝吧（幼儿闭上眼睛尝尝月亮的味道），老师跟幼儿交流你尝到的月亮是什么味道？
五、老师小结：小动物们尝到了月亮的味道，可能是草莓味道的，可能是苹果味道的，可能是巧克力味道的，可能是软的，可能是脆的，也可能是硬的，那么这么多小动物你是觉得是一个小动物尝到了月亮还是所有小动物都尝到了呢？
六、幼儿接着猜如果是一个小动物尝到了月亮的味道，你觉得是谁？为什么？
七、出示图12
师：这么多小动物，为什么偏偏是一只小小的老鼠尝到了月亮呢？你觉得它用的是什么办法尝到了月亮？
八、老师今天孩子的表现，带领孩子完整的看一遍绘本
九、最后小鱼儿为什么说月亮就在它的身边？
十、结束。
幼儿园大班语言教案《月亮的味道》
幼儿园大班语言教案《月亮的味道》教案：《月亮的味道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《月亮的味道》，主要内容是通过讲述月亮的味道，引导幼儿发挥想象，理解故事的寓意。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和爱好，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过故事理解寓意。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在小组讨论中共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容和寓意。
难点：引导幼儿发挥想象，理解月亮的味道。
四、教具与学具准备教具：月亮图片、星星图片、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：晚上，教师带幼儿观察月亮，引导幼儿发挥想象，思考月亮的味道。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述《月亮的味道》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论月亮的味道是什么，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 创意表达：每组选择一种材料，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作出自己心中的“月亮的味道”。
5. 展示与分享：每组将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：《月亮的味道》板书设计：月亮图片 + 星星图片 + 故事关键词七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察月亮，讨论月亮的味道，并将讨论结果画下来，第二天分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿们对月亮的味道有着丰富的想象力，但在表达方面还需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力。
拓展延伸：可以让幼儿们尝试自己编写关于月亮的故事，培养幼儿的创造力。
同时，可以组织户外观察月亮的活动，让幼儿们亲身体验月亮的美丽。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：《月亮的味道》是一则充满想象力和寓意的童话故事。
故事讲述了小动物们为了尝到月亮的味道，纷纷发挥各自的特长，通过合作将月亮摘下来，发现月亮的味道其实很普通，就是他们平时吃的东西。
大班语言课教案《月亮的味道》（2篇）
大班语言课教案《月亮的味道》活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
活动过程：一、封面导人，引发好奇1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面，发现叠高的方法1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。
它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。
)2、讨论：(1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳)(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)(3)长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。
它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!三、小组合作，探究方法1、第一次探索，操作要求：(1)设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。
(4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等)。
2、第二次探索。
(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)(2)想一想：还能不能找到别的窍门?(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么?2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
大班优质教案语言优质教案《月亮的味道》
大班优质教案语言优质教案《月亮的味道》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《月亮的故事》，详细内容围绕《月亮的味道》这一主题，通过讲述小动物们一起尝月亮的故事，让幼儿感知语言描述的美好，培养他们对自然现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，感受故事的趣味性；2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用自己的话复述故事；3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象，用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、月亮模型、小动物玩偶；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示月亮模型，让幼儿观察并描述月亮的形状；（2）邀请幼儿分享他们知道的关于月亮的故事或儿歌。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述故事《月亮的味道》；（2）结合挂图，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和表情；（3）通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色扮演故事中的小动物；（2）每组根据故事内容，用自己的话复述故事；（3）评选最佳表演奖，给予鼓励。
（1）引导幼儿讨论：小动物们为什么要尝月亮？（2）让幼儿发挥想象，创造一个关于月亮的故事；（3）鼓励幼儿用自己的话讲述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 主要角色：小动物们3. 故事重点：尝月亮、分享快乐4. 故事难点：发挥想象、复述故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于月亮的故事插画，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案示例：画面中，小动物们一起尝月亮，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言；2. 教学过程中，注意观察幼儿的语言表达能力，给予个别辅导；3. 设计更多关于月亮的活动，如观察月亮的变化、制作月亮手工等，丰富幼儿的知识储备；4. 鼓励幼儿在家庭中分享所学故事，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言优秀教案《月亮的味道》
幼儿园大班语言优秀教案《月亮的味道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》的第三章“月亮的故事”，详细内容包括《月亮的味道》这一绘本故事，通过讲述小动物们一起品尝月亮的味道，引导幼儿感受友谊、合作与分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作与分享的价值观。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 提高幼儿的观察力，学会关注生活中的美好事物。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、合作与分享，用语言表达出来。
重点：观察绘本图片，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、挂图、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜晚的月亮，引导幼儿讨论月亮的形状、颜色和味道。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事《月亮的味道》，引导幼儿关注故事中小动物们的友谊、合作与分享。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用语言描述图片内容。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组挑选一个故事场景，用自己的话复述故事，并分享感受。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中小动物们是如何通过合作与分享品尝到月亮的味道的。
六、板书设计1. 月亮的形状2. 月亮的颜色3. 月亮的味道4. 友谊、合作与分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮，并描述它的味道。
答案：略2. 作业题目：讲述一个你与好朋友合作完成的事情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《月亮的味道》让幼儿感受到了友谊、合作与分享的重要性。
课后，教师可以组织幼儿进行观察月亮的活动，鼓励幼儿用自己的话描述月亮的变化，进一步提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，教师还可以将本节课的内容延伸到其他领域，如科学领域（探索月亮的奥秘）、艺术领域（创作月亮主题的绘画作品）等，丰富幼儿的学习体验。
幼儿园大班语言活动教案《月亮的味道》
幼儿园大班语言活动教案《月亮的味道》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解月亮的味道是想象出来的。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高阅读理解能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《月亮的味道》2.2 月亮图片2.3 各种口味的糖果2.4 记录卡、画笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入a. 展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点。
b. 引导幼儿思考：月亮是什么味道的？c. 邀请幼儿分享自己的看法。
3.2 故事分享a. 播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节发展。
b. 过程中适时提问，引导幼儿关注故事细节。
c. 讨论故事中各种动物尝月亮的味道的过程，引导幼儿发挥想象力。
3.3 品尝月亮味道a. 提前准备各种口味的糖果，代表月亮的味道。
b. 邀请幼儿品尝糖果，感受不同口味。
c. 引导幼儿分享品尝心得，与同伴交流。
3.4 创作环节a. 发放记录卡和画笔，引导幼儿画出自己品尝到的月亮味道。
b. 鼓励幼儿用文字或图画记录自己的感受。
c. 展示作品，邀请幼儿分享自己的创作。
4.1 回顾故事内容，强调月亮的味道是想象出来的。
4.3 强调合作、分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：家长协助幼儿在家中观察月亮，与幼儿一起讨论月亮的变化。
5.2 环境创设：在班级环境中布置月亮主题展示区，展示幼儿的作品。
5.3 教学活动：开展月亮相关的诗歌、歌曲等活动，丰富幼儿的文学素养。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
6.2 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
6.3 关注幼儿在品尝环节的分享和交流，评估他们的合作和沟通能力。
6.4 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的月亮观察和讨论情况。
第七章：教学注意事项7.1 在活动过程中，确保幼儿的安全，特别是在品尝糖果环节。
幼儿园大班语言优秀教案《月亮的味道》
幼儿园大班语言优秀教案《月亮的味道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教学内容为教材《月亮的味道》。
具体章节为第一章“月亮的味道”，详细内容包括月亮的形状、颜色以及通过故事让孩子们感受月亮的味道。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述月亮的味道。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事激发他们对未知事物的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述月亮的味道，培养他们的语言表达能力。
教学重点：让幼儿了解月亮的基本特征，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形状的饼干、月亮图片、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入利用月亮形状的饼干吸引幼儿的注意力，让他们观察饼干的形状，引发他们对月亮的好奇心。
2. 讲解月亮的基本特征通过展示月亮图片，讲解月亮的形状、颜色等基本特征，帮助幼儿建立对月亮的初步认识。
3. 故事讲解播放故事课件，讲述《月亮的味道》故事，引导幼儿关注故事中描述月亮味道的词语。
4. 例题讲解请幼儿用词语描述故事中月亮的味道，给予适当提示，帮助他们表达。
5. 随堂练习分组讨论，让幼儿互相交流月亮的味道，教师巡回指导。
6. 创作环节让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的月亮，并尝试用词语描述月亮的味道。
展示幼儿作品，邀请他们分享自己的创作过程和感受，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形2. 月亮的颜色：白色、黄色3. 描述月亮味道的词语：甜甜的、香香的、咸咸的……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用词语描述月亮的味道。
答案示例：我画的月亮是圆圆的，黄色的。
我觉得月亮的味道是甜甜的，像糖果一样。
2. 家庭作业：与家长共同观察夜晚的月亮，讨论月亮的味道，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《月亮的味道》让幼儿了解了月亮的基本特征，并培养了他们的语言表达能力。
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活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的月亮。
活动过程：
一、封面导人，引发好奇
1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面，发现叠高的方法
1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。
它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。
）
2、讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）
（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）
（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）
（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）
（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）
3、咔嚓！老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。
它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！
三、小组合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木进行叠高尝月亮的游戏。
（3）可适当选用纸板小棒等辅助物。
（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。
2、第二次探索。
（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试）
（2）想一想：还能不能找到别的窍门？
（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？
3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
避雷器 /
从长达17页的遗书中能感觉出来，这位妈妈离开这个世界是多么的无奈，她也曾经和选择抗争过，但是呐喊的力量太微弱了，微弱的声音没有人能得的到，即使听得到也选择了忽视。
按照你的成绩，完全能保送本校研究生，
家长在培养策略上，一是不勉强儿童去尝试他不喜欢的活动内容，要想办法让活动内容变得有趣；二是注意活动形式的手脑并用，也就是看一看，玩一玩，摸一摸，做一做；三是尽量防止环境中无关刺激的干扰，为孩子提供安静的活动空间；四是帮助孩子建立一个活动时间表，让他能够自主安排活动的时间和先后次序。
雷区5只要全英文环境就行吗？
M的妈妈要求更高一点，让M把抽到的问题答案写下来。
不得不说M小朋友真是一个很有冷幽默感觉的男孩，回答很是好玩哦！
很多孩子出现记忆速度慢、内容却记不准、回顾速度慢、对新信息接收速度慢等，如果家
长没有人为的干涉，宝宝从小至成人将会一直有着差的记忆力。
另一方面，我们经常对孩子说不，是不是发现他们越来越叛逆？换个说法，你可以效果就
会好很多。
比如《功夫熊猫》太晃眼睛了，我想你还小，会看得难受，我们可以看看《恐
龙当家》，比你还小，不可以看《功夫熊猫》听上去要舒服很多。
给他建议和选择，比给
他命令和强加自己的观点，要容易接受得多。
如果孩子坚持，看一点儿《功夫熊猫》也没
什么大不了，真的晃眼睛了，孩子自己会要求更换的。
相信孩子，在你的引导下，他自己
就会处理得很好。
孩子生活在自己的感觉和幻想当中，这是成年人难以进入的，因此理解孩子变得困难起来。
但是，让孩子相信父母理解他和他的行为是好的亲子关系的基础，因此我们还是要努力。
复习什么啊？老师讲的我都听懂了，复习真是浪费时间！
3~6岁的孩子还是以无意注意为主，会对鲜明的、直观的、具体形象的东西感兴趣，而突
然变化的场景比较容易分散他们的注意力。
对一岁孩子的一项著名的实验发现，大约70%的孩子跟母亲有安全的依恋关系，而其余的
孩子则有回避型或矛盾型的依恋关系。
有不安全依恋关系的孩子，以后会表现出人际交往
困难，也更容易陷入抑郁情绪和退缩状态。
《同桌的阿达》
对被打的孩子表示关心。
这一策略就是清楚地告诉孩子打人不会受到关注外，还在孩子面
前示范，对孩子情绪能力的发展是非常有帮助。
上了三年级之后，孩子学习的内容会不断加深。
比如在语文学科中，会逐渐增加作文、日
记等一些应用文写作的学习。
这说明孩子的认知水平和知识积累又上了一个新台阶。
孩子
对于作文写作会表现得很新鲜，很兴奋，对学习产生了新的体验之后，孩子的学习激情更
高了。
但写好一篇作文要综合运用各种知识，在写作过程中，孩子难免会出现词汇量不足、缺乏写作素材等现象，出现了畏难情绪，这会打击孩子的积极性和自信心。
很多家长选择
给孩子购买作文书，但是孩子对于死板的书本又难以产生兴趣，很多时候看了两篇就丢过
一边去了。
2宝妈克服过度包办易产生依赖心理
文清告诉记者，你告诉他，他是大的，要让小的，孩子自己就会明白。
他愿意谦让，说明
他学习了这种美德，家长应该鼓励或肯定他；但如果孩子不愿意谦让，家长也不能压制，
这样不仅会伤害孩子的自我认同感，给孩子的感觉自己以大欺小做错事，也会让孩子觉得
凭什么，从而产生逆反心理。
全3D体验，就像一本真正的书，含有21页的精彩故事、动画和插图，具有梦幻般的音乐
和音效。
全书分为10章，宝贝要在阅读中根据地图，跟随主人公小火车一起冒险，不断
解锁，接受层层挑战，让宝贝在提供阅读水平的同时增加创造力，边学边玩儿，不亦乐乎！粑粑麻麻还可以在商店里找到《饥饿的毛毛虫》等经典绘本。
不过这些书都只提供试读，
粑粑麻麻可以根据小朋友的兴趣决定是否购买。