小学三年级上册英语英语数字教学Unit6-Happy-Birthday教学设计
三年级上册英语教案《3 Unit6 Happy birthday》-2-人教(PEP)
三年级上册英语教案《3 Unit6 Happy birthday》-2-人教（PEP）一. 教材分析《人教（PEP）》三年级上册英语第三单元《Happy birthday》主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，如birthday, present, cake, sing, happy birthday to you等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子，同时也具备了一定的合作意识和参与欲望。
但部分学生可能对生日相关的词汇和句型较为陌生，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，如birthday,present, cake, sing, happy birthday to you等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语简单地表达生日相关的祝福。
3.情感目标：学生能够通过学习本单元，增强对英语学习的兴趣，提高合作意识和参与欲望。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的掌握。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在真实的语境中学习与生日相关的词汇和句型。
2.游戏教学法：通过生日游戏，增强学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过小组合作完成生日祝福的任务，提高学生的合作意识和参与欲望。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与生日主题相关的PPT，包含词汇和句型的图片、动画等。
2.生日派对道具：如生日蛋糕、礼物等。
3.录音设备：用于播放生日歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放生日歌曲，引导学生进入生日派对的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生日派对道具，如生日蛋糕、礼物等，引导学生用英语描述这些物品。
同时，教师呈现与生日相关的词汇和句型，如birthday, present,cake, sing, happy birthday to you等，并进行讲解和示范。
三年级英语上册《Unit6Happybirthday》教学设计
三年级英语上册《Unit6Happybirthday》教学设计三年级英语上册《Unit 6 Happy birthday》教学设计一、学情分析与教材解读：本部分内容是在学生认识了1－10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。
根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。
二、教学目标：1、能听懂、会说Happy birthday to you!How old are you?I’m……并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音及表达的意思。
三、教学重点：学习如何用英语询问年龄并作答。
四、教学难点：正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。
五、教学准备：1、Sarah,Mike,wu yifan的头饰。
2、生日蛋糕模型（或手做）。
3、用纸盒做的两个骰子。
4、1－10数字卡片。
5、课件。
六、教学步骤1、Warm—up师生之间互相问候。
2、Presentation（1）通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happy birthday!”并带读。
（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。
）（2）通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。
（启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。
）（3）师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。
（4）带着问题看动画。
（看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah 多大了？）（5）回答：谁祝贺Sarah的生日去了。
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy Birthday!教案
Teachingcontents:Part B
Let’s talk & Let’s learn& Let’s do
The analysis of the textbook:本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday Part B Let’s talk & Let’s learn部分，Let’s do部分用以检测练习。教学内容主要通过对话渗透数字学习，并引导学生运用数字使用“How old are you? I’m…”句型.
a.Explain the meaning of word “brother”
b.ShowLet’s talkand ask “What should we say to Sam?”:
c.Listen and read after the dialog .Act the dialog.
d.(The doorbell rang. There are some friends join Sam’s party)Showlet’s learn.Learn to say numbers from 6-10.
e.ShowLet’s do.
Teaching Procedures
Teaching reflection
Step 3
Assessment
a.Matching game.
b.Guess: Which number is missing?
Step 4
Add-activities
Ring up .(Invite some friends to join the party.)
Teaching
Unit6 Happy Birthday!单元整体设计(学历案)-三年级英语上册(人教PEP版)
Unit6 Happy Birthday！单元整体设计（学历案）三年级英语上册（人教PEP版）第六单元整体教学设计【主题分析】单元主题：number of birthday and life该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“生活中与自己有关的数字”和“生日派对中的欢庆场景”。
一、单元内容分析本单元的学习主题是数字，感知生活中的数字与生日派对中对询问年龄How old句型的掌握，培养学生了解中西文化中谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字，并能学会为家人朋友生日准备惊喜，学会与家人朋友相互关心。
整个单元主要分为3个子话题和4个语篇内容，其中包括两节单词对话融合课，一节字母语音融合课和一节故事课。
语篇一是A部分情景对话和练习部分。
Let's talk 部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盛从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many…？数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
语篇二是A部分重点词汇和重点句型呈现，在游戏中，引出数字类三会词汇：one, two,three,four,five.。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
语篇三是语音学习，通过三个活动，学习字母Uu ,Vv, Ww, Xx,Yy,Zz 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
语篇四是B部分情景对话和练习。
在Let' s talk中，John来到Sarah家为Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I'm.. years old. Let's play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What's your name? How old are you？语篇五是以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven，eight ,nine，ten以及重点句式：I’m...years old.并通过一个TPR动作反应活动Let's do，来练习这些重点词汇。
Unit 6 Happy Birthday 第一课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit 6 Happy Birthday 第一课时（教案）教学目标1.学生能够听懂、会说“Happy birthday”、“cake”、“candle”等词汇。
2.学生能够认读数字0~9。
3.学生能够认读文本中出现的生日数字和生日活动词汇。
4.学生能够制作生日贺卡，向他人祝福生日快乐。
教学重点1.生日活动词汇的认读和掌握。
2.生日贺卡的制作和祝福用语的表达。
教学难点1.0~9数字的认读和文本中出现生日数字的准确理解。
2.祝福用语的正确表达。
教学准备1.学生的生日时间表。
2.生日贺卡制作材料：彩纸、颜料、贴纸、画笔等。
教学过程Step 1：引入新知1.老师问学生：“What day is it today?”2.学生回答：“Today isMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.”3.老师说：“Today is my birthday. Do you know how to say ‘Happy birthday’ in English?”4.学生说：“Happy birthday.”5.老师给学生展示生日蛋糕和蜡烛，并向学生展示“Happy birthday”和“cake”这两个词汇。
Step 2：新词汇学习1.老师用图片和动作向学生展示“candle”、“card”、“present”等词汇。
2.学生跟读词汇，并制作生日贺卡，用词汇进行交流。
Step 3：数字学习1.老师用图片向学生展示数字0~9，并让学生跟读，加深对数字的认知和理解。
2.老师向学生展示一个生日时间表，包括生日日期和庆祝方式，让学生读出数字和生日活动词汇。
Step 4：练习和扩展1.学生互相祝福生日快乐，并分享自己的生日日期和庆祝方式。
2.学生用英文给家人或朋友制作生日贺卡，用英文表达祝福。
3.老师带领学生唱生日歌，加深对生日活动的理解和掌握。
总结反思1.本课时以学生为中心，以生日活动为主线，让学生在欢乐互动中学习英语。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
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小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday 教学设计
小学pep英语第一册Unit 4 We love animals 教学设计
本节课的教学内容：Unit 4 的第二课时
教学目的：能听、说、认读单词rabbit, cat, panda, dog, duck, monkey.
能听懂Act like a cat.的指令做动作。
以及句型：Act like a …。
能灵活运用句型：It’s a …。
教学重难点：重点掌握六个单词，并能简单介绍房间。
难点为单词panda, rabbit的发音。
教学步骤：
一、Warm-up and revision （热身和复习）
1. Greetings.
T: Hello! S: Hello!
T: I’m Ciky. What’s your name?
S: My name’s ….
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
2. Into new lesson
1)Look and listen
T open CAI, S hear a song together. <Old MacDonald>
2)Answer my question.
T: What animals can you see? I can see a …. What about you?
You can see a S: Cat ….
Ok,你们想不想和刚才的同学一样，能用英文说出动物？Let’learn some words of animals.This new lesson <We love animals> Ok?
二、Presentation（呈现新知）
1. Look and read
T open CAI, S look and read together, then one by one.
2. Game(fast reaction) 每组属于一个动物的单词，每当老师讲到一个组的单词时，这一组同学站起来并且大声说出。
3. Game(guessing) 老师拿出卡片，用比较神秘的动作，说出“What’s this? It’s a . It’s a .让学生猜出动物。
4. Game(read after me and trick game) 突破It’s a .的发音。
5. Discuss in groups. 让他们说出It’s a ….的句型。
6. Answer my question.
T: Look at the blackboard. What’s this?
S: It’s a ….
7. Finish my sentences.
T: Look at me.(T act) Act like a. S: Cat. ….
8. T say, S act.
9. Let’s do together
10. Let’s go to zoo!
T: Let’s go to zoo! Ok ?
S: Ok . T: Who wants go to?
It’s zoo. (others act like animals )You are animals. What’s this?
S: It’s a ….
三、Consolidation （任务拓展）
1. Let’s look(Open CAI)
T：Look at this, 我们要不要爱护动物？So, read after me: We love animals.
2. Let’s draw some animals. Discuss in groups.
T: What’s this? S: It’s a …. I like a ….
义务教育教科书小学英语三年级上册Unit 3 Look at me !
B Let’s Talk教学设计
一、Teaching Contents:
PEP人教版三年级上册Unit 3《Look at me》Part B Let’s talk
二、Teaching Aims:
1、让学生熟练运用How are you?及Very well ，thanks.回答。
能够用英语Let’s make a pu ppet.去邀请同学，并用Great作出回答。
2、请学生理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
三、Teaching important：
能准确使用Very well替换Fine。
四、Teaching difficult:
Very well 和thanks的读音。
能用所学内容进行表演对话。
五、Teaching Aids：
CAI课件，头饰两个，小木偶一个，用于奖励的小贴画若干。
六、Teaching Steps：
Step1. Warm-up
1.Greetings.
2.Enjoy “A B C song ”.师生共同拍手合唱。
3.Play a game: Do as I say (Let’s do at page 25)
（设计意图：通过歌曲集游戏活跃课堂气氛。
接龙的形式大范围操练上节课所学重点句型，让孩子进一步了解语言所应用的环境）。
Step2. Presentation.
(1)师播放视频“Hello”，学生观看并感受。
(2) 教师举起Miss White的头饰，戴上头饰与学生打招呼。
T：Good morning，boys and girl. I’m Miss White .
S：Good morning，Miss Liu.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
(2) 用同样的方法介绍Chen Jie .
教师引导学生反问自己（How are you, Miss White?），进而引出新的回答方式Very well, thanks.
(设计意图：通过复习已学句型How are you? Fine, thank you.从而引出新的回答Very well, thanks.)
(3) Let’s talk
①课件展示挂图，教师领读，学生跟读，模仿教师的发音。
（设计意图：纠正学生的英语发音。
）
②教师把学生分成不同的小组，要求学生进行角色扮演，练习对话。
Step3 Practice
（1）使用Let’s ……句型说句子。
（2）句子接龙：全班每一纵行按照Let’s play部分的形式，问答接龙。
（设计意图：通过角色扮演、句子接龙等趣味练习活动，加深学生对句型的理解，在反复练习中让学生逐渐掌握和应用。
）
（3）Read and number.
（设计意图：游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知欲。
）
Step4. Extension
(1) 游戏：角色扮演，自由对话
教师让学生结合真实的生活情境进行对话交流，互相问候。
（设计意图：通过句型训练到有目的、有意义的情境对话，体现了一个知识学以致用的过程。
）
(2) Make a puppet
师生一起动手制作木偶，更增进了师生之间的互动性。
板书设计：
Unit 3 Look at me!
B Let’s Talk
A：How are you?
B: Very well ,thanks.
A: Let’s ….
B: Great！。